《我的家庭故事会》教学设计
幼儿园中班语言活动《小小讲述者：我的家庭故事》教案
活动名称：《小小讲述者：我的家庭故事》——中班语言活动教案活动目标：1. 认知目标：-培养幼儿对家庭成员、家庭生活及家庭关系的认知，引导幼儿了解并记住家庭成员的基本信息。
-提高幼儿观察和描述事物的能力，学会用简单、清晰的语言讲述发生在自己家庭中的故事。
2. 情感目标：-引导幼儿感受家庭的温暖与亲情，增进对家庭成员的爱和尊重。
-通过分享个人的家庭故事，增强幼儿的自信心和归属感，同时培养同理心，理解和尊重他人不同的家庭背景。
3. 技能目标：-锻炼幼儿口头表达能力和语言组织能力，能够连贯地叙述一个完整的家庭故事。
-学习使用适当的词汇描绘人物、场景和事件，并能配合肢体动作进行辅助表达。
活动准备：1. 教学资源：-准备“我的家庭相册”素材，每个幼儿提供一些家庭照片或图画。
-家庭成员角色卡片（可自制），包括父母、兄弟姐妹等。
-讲述故事所需道具（如娃娃家玩具、小椅子等）以创设情境。
2. 环境布置：-创设一个温馨的故事分享角，提供舒适的座位和展示幼儿家庭照片的空间。
活动过程：1. 导入环节：-组织幼儿围坐一圈，教师先讲述一个简短的家庭趣事作为示范。
-鼓励幼儿拿出自己的家庭照片，介绍照片中的家庭成员和发生的事情。
2. 互动讨论环节：-分组交流，让幼儿向同伴介绍自己的家庭成员及其特点。
-教师提问引导幼儿思考：“你最喜欢的家庭时光是什么？”、“家里有什么特别的规矩或者有趣的事情？”等。
3. 故事创作与讲述环节：-幼儿根据提供的家庭照片或记忆，创作一个关于自己家庭的小故事。
-老师帮助幼儿梳理故事情节，指导他们如何详细而有序地表述内容。
-幼儿依次上台讲述自己的家庭故事，可以借助道具表演故事的部分情节。
4. 反馈与评价环节：-听完每个幼儿的故事后，教师和同伴给予鼓励性评价，重点表扬其讲述的亮点和进步之处。
-鼓励幼儿之间互相提问和交流，增进彼此对家庭生活的理解。
5. 延伸活动：-组织幼儿制作简易的家庭绘本，将他们的家庭故事画出来并配上简单的文字说明。
三年级品社上册《我的家庭》的教案
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情。
通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现
板
书
设
计
我的家庭
学到这里此时此刻你最想说什么？
教
学
反
思
为了能更好地实现教学目标，课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情，与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。
教具
教学课件
教
学
过
程
教学环节
设计意图
一Байду номын сангаас了解家人关怀我成长
教师语：从我们“呱呱”一落地，就走进了幸福的家庭，家庭的温馨，家庭的快乐，让我们再次走进这一单元，去体会家庭成员之间的亲情
教师语：我有一个幸福的家庭，长辈都很疼爱我，我给家人带来了快乐。
１、用一句话说说父母的容貌特征？
２、父母都很疼爱我们，我们也爱他们，父母养育了我们，你想对父母说句什么话呢？请你悄悄地写出来
《我的家庭故事》(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
《我的家庭故事》教案教学目标：知识与技能：1.了解家庭成员之间的关系，明确家庭亲情的重要性。
2.学习使用不同的结构图绘制家庭树，掌握绘制家庭树的方法。
3.通过家庭故事的分享，感受家庭氛围，传承好家风、好传统。
过程与方法：1.观察、讨论、合作学习等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.提供案例和示范，引导学生学习绘制家庭树的方法。
3.分享家庭故事，鼓励学生参与交流，培养良好的沟通和表达能力。
情感态度与价值观：1.培养学生关心家庭、珍惜家庭的情感态度。
2.强调家庭亲情的重要性，让学生明白家庭的温暖和支持。
3.通过传承好家风、好传统，培养学生的家庭责任感和传统文化意识。
教学重难点：教学重点：1.学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭亲情。
2.学生能够使用不同的结构图绘制家庭树。
教学难点：1.培养学生的情感态度与价值观，让他们明白家庭的重要性。
2.通过分享家庭故事，让学生体会家庭的温暖和支持。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够较好地理解家庭成员之间的关系。
他们对家庭有一定的认识，但可能对绘制家庭树的方法还不熟悉。
在情感态度与价值观方面，学生普遍关心家庭,但对家庭的重要性和家庭亲情的意义还需要进一步培养和加深理解。
教学过程：一、导入1.创设情境：教师可以与学生分享自己的家庭故事，强调家庭的重要性和亲情的意义。
例如，教师可以说：“大家好！今天我们要一起探讨家庭成员之间的关系，感受家庭亲情的力量。
先让我给大家讲一个我的家庭故事。
”教师可以分享一个有趣或温馨的家庭经历,让学生进入话题。
2.提问：引导学生思考并回答问题：“你们觉得什么是家庭树？家庭树有什么作用？请举例说明。
”教师可以提供一些提示，如家庭树是一种图形表示家庭成员之间关系的工具，可以帮助我们了解自己的家庭背景和家庭成员之间的亲密程度。
二、绘制家庭树1.提供绘制家庭树的案例和示范，解释绘制家庭树的方法。
教师可以使用幻灯片或绘制在黑板上的示意图，向学生展示家庭树的样例。
我家的故事实施方案
我家的故事实施方案家，是每个人生命中最温馨的港湾，是我们成长的地方，更是我们回忆的源泉。
每个家庭都有自己的故事，有欢乐，有泪水，有坎坷，也有幸福。
而我家也不例外，我们有着许许多多的故事，这些故事记录着我们的成长，承载着我们的回忆。
因此，我决定制定一份我家的故事实施方案，让这些珍贵的回忆得到更好的保存和传承。
首先，我打算在家里设立一个专门的故事角。
这个角落可以是客厅的一角，也可以是书房的一隅，甚至是卧室的某个角落。
在这里，我会放置一张小桌子和几把椅子，以及一个书架。
书架上会摆放着我们一家人的相册、日记本、家庭影集等物品，每一个物品都是我们家庭故事的见证者。
而小桌子上则会摆放一本专门用来记录家庭故事的笔记本，每个家庭成员都可以在上面记录自己的故事和感想。
这样，我们就有了一个专门的地方来记录和分享我们的家庭故事。
其次，我计划进行家庭故事的数字化保存。
随着科技的发展，数字化保存已经成为一种趋势。
我会购买一台家用扫描仪，将我们家庭的相册、日记本等纸质资料进行扫描，并保存在电脑或者移动硬盘中。
这样不仅可以更好地保存这些珍贵的资料，还可以方便我们进行查阅和分享。
同时，我还会将这些数字化的故事资料制作成电子相册或者影集，方便我们随时随地进行回顾和分享。
最后，我打算进行家庭故事的传承和分享。
我会定期组织家庭成员一起回顾这些故事，可以是通过观看家庭影集，翻阅相册，或者朗读日记等方式。
在这个过程中，我们可以一起分享自己的故事，倾听家人的故事，增进家庭成员之间的情感交流。
除此之外，我还会鼓励家庭成员将这些故事分享给亲朋好友，甚至可以在社交平台上进行分享，让更多的人了解我们家庭的故事，也可以从中汲取到一些人生的智慧和感悟。
通过这份我家的故事实施方案，我希望能够更好地保存和传承我们家庭的故事，让这些珍贵的回忆能够永远地留存在我们的记忆中。
同时，也希望能够通过这些故事，让家庭成员之间的情感更加深厚，让我们的生活更加丰富多彩。
小学口语交际教案：我的家庭故事
小学口语交际教案：我的家庭故事教学目标：1.学生可以用简单的语言介绍自己的家庭故事。
2.学生可以倾听其他同学的家庭故事并用适当的方式回应。
教学重点：1.学生发表自己的家庭故事，表达方式要简单明了。
2.倾听他人讲述家庭故事并用适当的方式回应。
教学难点：如何让学生用简单的语言表达自己比较复杂的家庭故事。
教学方法：小组讨论、实际案例演练。
教学过程：一、导入环节教师可以先引导学生回忆一下自己的家庭故事，并简略介绍一下。
其中，教师可以提出一些问题，以帮助学生完成回忆的任务。
如：请问你的家庭成员有哪些？你们都有哪些习惯？你们经常一起做什么？二、听故事环节老师给学生们播放一个家庭故事的视频/音频，学生们可以大声跟读。
让学生描述一下故事中的人物及其性格、特质等等。
三、发表自己的故事教师可以要求学生小组讨论，分享家庭故事，并根据提供的模板说明故事中最让他们难以忘记的瞬间。
下面是一个家庭故事分享模板：我叫（学生名字），我想分享一段属于我的家庭故事。
在我（年龄）岁的时候，突然发生了一件特别让我难忘的事情......（略）......这件事情，让我对我家人的关系有了新的认识，也让我学会了如何面对困难和变故。
这个瞬间，总是会在我的脑海里多次闪现。
四、回应帖子完成分享后，有些孩子可能会激动，有些孩子可能会有空虚感，而有些孩子则可能会有挫折感。
不论孩子们的感觉是什么，我们都应该用适当的方式来回应他们的帖子。
你可以对其他同学的故事进行评论，给出你的想法，或者只是很简单地回复：“谢谢你和我们分享你的故事！”例如:1. Wow, 我的家庭故事完全没有这么戏剧化。
感谢你与我们分享你的经历。
2. 看到你如何不畏困苦地处理这件事情，我为你感到骄傲。
你家人为你感到骄傲！3. 感谢你和我们分享这段故事！有时面对困难我们会感到无力，但我们总是应该保持乐观。
五、收尾环节教师可以简要回顾一下这个活动的目标和收获，还可以提供一些建议，供学生日后在随意的社交场合、对于他人的家庭故事如何回应以及社交礼仪方面得到进一步发展。
小学综合实践《我的家庭》教学设计
小学综合实践《我的家庭》教学设计一、教学目标1.能够简单表达自己的家庭成员和家庭生活；2.了解不同家庭的结构和特点；3.培养学生关爱家庭、珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.家庭成员的介绍；2.家庭生活的规律和特点；3.不同家庭的结构和特点。
三、教学活动1.看图说话让学生分小组，每组给出一幅家庭生活的图片，学生以小组为单位进行描述和交流，展示他们对家庭生活的理解。
2.家庭访谈鼓励学生回家与家人进行简单的家庭访谈，了解自己家庭的结构和特点，并记录下来。
学生可以通过填写表格、绘制图画等方式呈现。
3.家庭展示学生将自己记录的家庭信息进行整理和展示，可以使用图片、文字、海报等形式进行展示。
在展示过程中，鼓励学生互相提问和交流，增进对不同家庭的了解。
4.家庭故事分享鼓励学生分享自己家庭中的有趣或温馨的故事。
学生可以选择口头讲述、写成短篇小说等形式进行分享。
分享过程中，其他学生可以提问或评论。
5.儿童绘本阅读选择适合小学生的家庭主题绘本进行阅读，引导学生从中获得关于家庭生活的启示和思考。
四、教学评价1.通过观察学生在教学活动中的表现，评价其对家庭的理解和表达能力；2.结合学生的家庭访谈记录、展示作品和故事分享，评价学生对不同家庭的了解和关心程度；3.鼓励学生进行自我评价，了解自己在教学过程中的收获和不足。
五、教学延伸1.鼓励学生通过写作、绘画等形式，反思自己的家庭生活，表达对家人的感激和爱；2.组织学生参观当地社区服务机构或家庭，了解不同家庭的生活环境和社会支持。
六、教学资料1.家庭生活图片；2.家庭访谈表格；3.家庭展示海报模板；4.适合小学生的家庭主题绘本。
小班社会教案及教学反思《我的家》
小班社会教案及教学反思《我的家》一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2.培养幼儿热爱家庭的情感，学会关心和尊重家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，理解家庭的概念。
三、教学准备1.课件：《我的家》故事图片2.家庭照片若干3.纸质家庭树模板4.彩笔、剪刀、胶水等手工材料四、教学过程1.导入（1）教师出示家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物。
2.故事分享（1）教师讲述故事《我的家》，引导幼儿关注故事中的家庭成员。
（2）教师提问：故事中的小主人公都有哪些家人？他们分别是做什么的？（3）教师引导幼儿说出自己的家庭成员及职业。
3.家庭树制作（1）教师出示家庭树模板，讲解制作方法。
（2）教师示范制作家庭树，引导幼儿观察并模仿。
（3）幼儿分组制作家庭树，教师巡回指导。
4.家庭树展示（1）教师邀请幼儿展示自己的家庭树，并介绍家庭成员。
（2）教师提问：我们应该如何关心和尊重家人？五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲述故事时，可以增加互动环节，让幼儿参与到故事中，提高幼儿的参与度。
（2）在家庭树制作环节，可以增加一些创意元素，让幼儿的作品更具个性化和创意。
3.教学延伸（1）开展“家庭故事会”活动，让幼儿分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
（2）邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作家庭树，增进亲子关系。
（3）组织家庭亲子活动，让幼儿在实践中学会关心和尊重家人。
通过本次活动的开展，不仅让幼儿了解了家庭的基本组成，还培养了幼儿热爱家庭的情感。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的家庭教育，为幼儿营造一个温馨、和谐的家庭环境。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问：“谁可以告诉我，你的家里都有谁？”引导幼儿主动介绍自己的家庭成员。
（3）通过提问：“你觉得小主人公和家人在一起的时候，心情是怎样的？”帮助幼儿理解家庭成员之间的情感联系。
2.教学难点：（1）教师提问：“我们怎么才能让家人感到开心呢？”鼓励幼儿思考并分享自己的想法。
幼儿园大班语文《我的家庭》教案
幼儿园大班语文《我的家庭》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解家庭成员的基本构成和各自的角色，能够用简单的句子描述自己的家庭。
2. 过程与方法：通过互动问答、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
二、教学内容
1. 家庭成员介绍：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员角色：工作、照顾家庭、教育孩子等。
三、教学过程
1. 导入新课：
教师可以通过播放一些关于家庭的动画或者歌曲，让学生初步感受家庭的氛围。
2. 新课讲解：
(1) 教师引导学生说出自己家庭的成员，并在黑板上画出家谱图。
(2) 让学生分别介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好等。
(3) 教师讲解家庭成员的角色和责任，比如父母要工作赚钱养家，也要照顾孩子；孩子需要听从父母的教导，尊重长辈等。
3. 课堂活动：
(1) 小组讨论：每个小组内分享自己的家庭故事，然后选出代表上台分享。
(2) 创作绘画：让学生画出自己的家庭，并向全班展示。
4. 课堂总结：
教师带领学生回顾本节课的内容，强调家庭的重要性和每个人在家中的角色。
四、作业布置
让学生回家后向家长询问更多关于家庭的故事，下次上课时分享。
五、教学反思
本节课主要让学生了解家庭的基本构成和角色，培养他们对家庭的热爱和尊重。
在教学过程中，应注重学生的参与度和体验感，让他们真正理解家庭的意义。
《我的家庭故事》作文备课教案
《我的家庭故事》作文备课教案的，让读者自然而然地以为这是一篇人写的文章。
我的家庭故事一、教材分析据学生抽样调查和分析，目前的中小学教材重视知识传授，却忽略对学生实际生活体验的引导和探索。
因此本次备课以“我的家庭故事”为主题，通过听、说、读、写四个方面，让学生主动分享自己家庭的故事，培养他们的自信心、表达能力和创新思维，同时提高他们的人文关怀和道德观念。
二、教学目标1.了解“家庭” 这一主题，通过互动展开学习活动，了解每个同学的家庭结构、家乡特色和亲情故事。
2.培养学生的听、说、读、写能力，使他们能自如地使用英语表述自己的故事和欣赏他人的故事。
3.通过家庭故事，引导学生正确看待家庭、友情和亲情，提高他们的人文关怀和道德观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点: 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的自信心、表达能力和创新思维；2. 教学难点: 如何培养学生的兴趣，激发他们的思维，引导他们讲好自己家庭的故事，同时促进他们认清家庭与社会的关系，形成他们健康的人生观和价值观。
四、教学方法和教学步骤1. 教学方法：（1）任务教学法：引导学生分享自己的家庭故事，激发他们思考和想象。
（2）讨论式教学法：针对家庭故事主题，引导学生主动讨论与交流，促使他们认清家庭与社会的关系。
（3）小组合作教学法：通过小组合作形式，组织学生开展口语训练、听力训练、阅读训练以及写作训练等活动。
2. 教学步骤：（1）热身: 教师和学生自我介绍，介绍家庭基本情况及自己对家庭的认识和评价。
（2）导入: 引导学生讲述自己家庭故事, 通过家庭故事的讲述，了解每个同学家中的基本情况、家庭问题、家庭文化等方面，接受不同家庭的经历、价值观的差异,并思考一个家庭应该是怎样的。
（3）活动一: 小组讨论，讨论一个家庭应该具有的品质和特点，呈现所讨论结果。
（4）活动二: 阅读与口语训练，教师提供相关阅读材料，让学生带着问题和目的性的阅读，然后小组讨论所提问题, 最后进行口语练习，让学生在阅读的过程中提高口语能力。
幼儿园大班语文《我的家庭》教案
幼儿园大班语文《我的家庭》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的家庭》一、教学目标：1. 让孩子们了解家庭成员的称谓，学会称呼自己的家庭成员。
2. 培养孩子对家庭的热爱和尊重，理解每个家庭成员的角色和职责。
3. 提高孩子的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 家庭成员的称谓：父亲、母亲、祖父、祖母、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员的角色和职责：如父母的工作、爷爷奶奶的照顾等。
3. 通过画画或讲述的方式，让孩子们描述自己的家庭。
三、教学过程：（一）导入部分教师可以通过提问的方式引入话题：“小朋友们，你们知道我们的家里都有哪些人吗？他们分别叫什么？”以此来引导孩子们进入主题。
（二）主体部分1. 教师讲解家庭成员的称谓，并让孩子们跟着重复念诵。
2. 讲解家庭成员的角色和职责，例如爸爸是家里的顶梁柱，妈妈是照顾我们生活的人，爷爷奶奶是我们的故事大王等等。
3. 让孩子们画出或者用语言描述自己的家庭。
在这一环节，教师可以鼓励孩子们发挥想象，描绘自己心中的家庭形象。
（三）结束部分教师总结今天的课程，强调每个人都是家庭的一份子，我们要尊重和爱惜每一位家庭成员。
并布置作业，让孩子们回家后向家人展示自己的作品，并尝试用新学的词汇称呼家庭成员。
四、教学评价：通过观察孩子们的课堂表现和完成作业的情况，评价孩子们对家庭成员称谓的理解程度，以及他们对家庭的理解和尊重程度。
五、教学反思：在教学过程中，如果发现孩子们对某些概念理解困难，应及时调整教学方法，以更直观、生动的方式进行讲解。
同时，也应注意培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力。
我的家庭教案
我的家庭教案家庭教育是对孩子成长过程中最重要的教育方式之一。
良好的家庭教育可以培养孩子的品德和能力，使他们成为社会的有用之才。
本文将提供一个家庭教案，旨在帮助家长们更好地开展家庭教育，并促进孩子的全面发展。
一、家庭教育的重要性家庭教育是最早、最持久且最深入孩子心灵的教育形式。
在家庭中，孩子接触到最亲近、最为关心他们的人，家长扮演了最重要的角色。
良好的家庭教育有助于孩子的品德修养、礼仪教养和学业成就。
首先，家庭教育对塑造孩子的品德有重要影响。
通过亲身示范和言传身教，父母可以教育孩子诚实守信、友善宽容、助人为乐等良好品质。
同时，通过与孩子的互动交流，家长可以帮助他们树立正确的价值观和道德观念，培养他们的责任心和公民意识。
其次，家庭教育在培养孩子的礼仪教养方面起到了至关重要的作用。
在家庭中，父母可以教导孩子尊重他人、懂得感恩、懂得礼貌待人等基本礼仪。
这些基本礼仪的培养将有助于孩子的社交能力和人际关系的建立。
最后，家庭教育有助于孩子的学业成就。
在家庭中，父母可以提供一个安全、温馨的学习环境，帮助孩子树立正确的学习态度和方法。
家长还可以鼓励孩子参加各种学习活动和课外辅导班，为他们提供学习资源和支持。
二、为了更好地进行家庭教育，我制定了以下教案：1. 每天至少花30分钟陪伴孩子陪伴是最好的礼物。
我会每天抽出至少30分钟的时间与孩子进行亲近互动。
在这个时间里，我会倾听孩子的心声，回答他们的问题，分享彼此的喜怒哀乐。
通过这种交流，我可以更好地了解孩子的需求和问题，并给予他们适当的引导和建议。
2. 创造多样化的教育机会我会尽量创造多样化的教育机会，帮助孩子全面发展。
除了传统的学科学习，我会鼓励孩子参加音乐、美术、体育等兴趣班，培养他们的艺术、运动和创造力。
在家庭中，我也会组织一些有趣的活动，如阅读俱乐部、家庭烹饪等，激发孩子的学习兴趣。
3. 建立家庭规则和价值观我将和孩子一起制定一些家庭规则，以培养他们的纪律性和责任感。
幼儿园小班《我的家庭》教案设计800字
幼儿园小班《我的家庭》教案设计800字教案设计：《我的家庭》一、教学目标：1. 让孩子们了解自己的家庭成员，知道每个家庭成员在家庭中的角色和责任。
2. 通过互动活动，培养孩子们对家庭的热爱和尊重之情。
3. 培养孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学准备：1. 准备一些关于家庭的图片或者视频。
2. 准备一些绘画工具和纸张。
三、教学过程：第一步：引入主题教师可以通过提问的方式引出“家庭”的主题。
例如：“你们家有谁？”、“你最喜欢的家庭成员是谁？”等。
第二步：展示家庭成员的角色和责任教师可以播放一些关于家庭的图片或视频，让孩子们观察并描述图片中的人物以及他们在做什么。
然后引导孩子们理解每个人在家庭中的角色和责任，比如爸爸通常负责赚钱养家，妈妈负责照顾家庭，孩子则需要学习和成长。
第三步：讨论家庭的重要性教师可以让孩子们分享他们认为家庭最重要的事情是什么，以及为什么他们觉得家庭重要。
这样可以帮助孩子们更好地理解和珍惜他们的家庭。
第四步：绘画活动让孩子们画出他们的家庭，并在课堂上分享他们的作品。
这不仅可以锻炼孩子们的绘画技巧，也可以让他们有机会公开表达对家庭的爱。
第五步：总结最后，教师可以对今天的学习内容进行总结，强调家庭的重要性，以及我们每个人都应该尊重和爱护我们的家庭。
四、教学评价：本节课的主要评价方式是观察孩子们在课堂上的参与程度和反馈情况。
教师可以注意孩子们是否能够正确识别家庭成员，是否能够理解家庭成员的角色和责任，以及是否能够在绘画活动中表达出对家庭的爱。
五、教学反思：教师可以在课后反思本次课程的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
例如，如果发现孩子们对家庭的理解还不够深入，那么在下次课程中就可以加强这方面的内容。
六、家庭作业：请孩子们回家后向家长询问更多关于家庭的信息，如家庭的历史、家庭的传统等，并在下一次课堂上分享给同学们。
以上就是《我的家庭》教案的设计，希望对幼儿园小班的孩子们有所帮助，使他们更加珍视和热爱自己的家庭。
《我的一家人》教学设计与反思
《我的一家人》教学设计与反思本课教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学总课时:2课时第一课时一课前准备:1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照二教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。
三教学过程:(一)导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。
(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。
)[设计思路:这个问题学生既熟悉又敏感,学生兴致较高。
](二)学习新课1 教师放幻灯片出示自己童年时的家庭生活照。
(1)介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”(2)老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……2老师一边介绍一边放幻灯片(画好的图片)。
(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)3小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?[设计思路:学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
](二)介绍自己的家人1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
小班教案《我的家人》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识家人，了解家人的关系和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家人、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 家人的概念：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家人的特点：外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家人，了解家人的关系和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会表达家人的特点和关爱家人。
四、教学方法：1. 游戏法：通过亲子游戏，让幼儿认识家人。
2. 观察法：让幼儿观察家人的照片，描述家人的特点。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论，分享对家人的关爱。
五、教学准备：1. 准备家人的照片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 准备亲子游戏道具，如家庭成员卡片、家庭场景图等。
3. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家人的名字。
2. 新课导入：教师介绍家人的概念，让幼儿了解家人之间的关系。
3. 观察家人特点：教师展示家人照片，引导幼儿观察家人的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
4. 亲子游戏：教师组织亲子游戏，让幼儿通过游戏认识家人。
5. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享家人的性格特点和兴趣爱好。
6. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿动手绘制自己的家人。
7. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享对家人的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的家人特点。
2. 让幼儿尝试用绘画或写作的方式，表达对家人的关爱。
八、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、观察能力等。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后对家人的介绍和表达对家人的关爱。
十、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，让幼儿向同学介绍自己的家人。
《我的家庭故事》道德与法治学科教学设计
教材分析： 本主题属于考察探究类活动，调查的对象是自己的家人，学生在观察、访谈、记 录和思考中，获取家庭信息，了解家庭历史讲述家庭故事，进而弘扬好家风，传承好 传统。通过本主题活动，学生可提高收集信息、整理资料的能力，有利于增强对长辈 的尊重、对亲情的理解、对家风的传承意识。 学情分析： 五年级学生通过体验三年级、四年级综合实践活动课程，对考察探究类活动有 了一定的了解，本主题通过激发学生的自身兴趣，从学生真实生活出发，在教师的指 导下开展探究活动，在活动过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 教学目标： １．通过“了解家庭信息”“讲述家庭故事”“传承好家风”等一系列活动，获得对 “家”的价值体认。 ２．通过对自己家庭的调查研究，学会与长辈沟通，体会家庭成员之间的亲情，关 心家人，关注家庭。 ３．能在教师的指导和长辈的帮助下，结合所学知识，发现并提出感兴趣的问题， 在主题活动中提高解决问题的能力。 ４．充分运用绘画信息技术等手段绘制有创意的家庭树制作“微家训”等体会为 家庭服务的乐趣。 教学重点： 通过对自己家庭的调查研究，学会与长辈沟通，体会家庭成员之间的亲情，关心 家人，关注家庭。 教学难点： 通过“了解家庭信 息 ”“讲 述 家 庭 故 事”“传 承 好 家 风”等 一 系 列 活 动，获 得 对 “家”的价值体认。 教学方法： 情境法、谈话法、讲述法、讨论法等。 课前准备： 教师准备：记录搜集资料的工具，多媒体课件，绘制家庭树的用具。 学生准备：选择有纪念意义的老物件，记录家庭故事，填写家庭故事记录表。 教学过程： １．谈话激趣，走进主题 （１）创设情境，生成探究主题。 （２）提出自己感兴趣的问题。 （３）展示自己家的全家福，获得相关信息。 （４）同学间相互交流，学习如何更好地搜集、整理资料。 【设计意图】本主题内容和家庭有着密切的关系探究活动应该获得家长的支持 与帮助。可引导学生课前的准备阶段和家长一起完成，这不仅能提高学生与家长沟 通的能力，还是学生了解家庭、认识家庭、感受亲情的好机会。
我的家庭小故事会
我的家庭小故事会
在我家，每天都在上演着各种各样有趣的小故事，就像一部永远播不完的喜剧片。
今天，我就给你们讲讲其中的一个。
那是一个周末的午后，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上，爸妈坐在沙发上，我则在一旁百无聊赖地翻着漫画书。
“哎呀，这周末可真无聊！”我嘟囔着。
妈妈白了我一眼，说：“要不咱们来玩个游戏？”
“啥游戏？”我和爸爸异口同声地问道。
妈妈神秘兮兮地说：“咱们来玩‘故事接龙’怎么样？”
我一听，来了精神，拍着手说：“好呀好呀！”
爸爸也笑着点点头。
妈妈清了清嗓子，开始讲：“从前有个小兔子，它住在一个美丽的森林里。
”
轮到我了，我歪着头想了想，说：“这一天，小兔子决定出去探险。
”
爸爸接着说：“它走着走着，遇到了一条湍急的河流。
”
妈妈眨眨眼：“小兔子可犯愁了，这可怎么过去呀？”
我兴奋地跳起来：“就在这时，一只大象走了过来。
”
爸爸摸着下巴：“大象说，小兔子，别怕，我驮你过去。
”
我们就这样你一句我一句地编着故事，客厅里充满了欢声笑语。
突然，妈妈笑着说：“哎呀，这小兔子的经历可真够精彩的！”
爸爸也哈哈大笑：“是啊，咱们这一家的想象力还真不错！”
我更是笑得前仰后合：“下次咱们还玩！”
那个午后，阳光依旧温暖，而我们一家人的笑声仿佛还在耳边回荡。
这就是我家的一个小小的故事，充满了温馨和快乐，我真希望这样的时光能一直延续下去。
家庭故事幼儿园教案
家庭故事幼儿园教案教学目标通过本课内容的学习和实践，幼儿应能够：1.通过参与家庭故事活动，增进家庭成员之间的亲密度；2.掌握分享的重要性和方法，提高幼儿的合作意识和沟通能力；3.熟悉一些常见的家庭故事，并了解背后的道理与教育意义；4.增强幼儿对于文化传统和家庭价值的认识和理解。
教学重点•分享与合作•常见家庭故事•文化传统与家庭价值教学难点•意识形态的传递与对于幼儿的影响•如何讲好一个传统家庭故事•如何通过故事引导幼儿思考教学准备1.教师提前阅读准备好多个经典家庭故事，如《一分钱和一分爱》、《老鼠给大象做牙医》等，并且准备好相关的插画；2.准备一些教学玩具和道具，如讲故事用的幻灯片或手势表演用道具等；3.教室环境打造，将教室布置成有家庭氛围的场景，如家庭客厅、餐厅等。
教学过程阶段一：导入1.老师通过插话、故事、图片等方式，引入本课内容；2.提问：大家平时都有听或看过哪些家庭故事呢？大家觉得这些故事有什么意义或道理？阶段二：教学重点1.分享与合作–老师通过游戏或活动的方式，让幼儿体验分享和合作的乐趣；–老师在课堂上给予幼儿正面的表扬和鼓励，带领幼儿积极参与互动。
2.常见家庭故事–老师向幼儿展示经典家庭故事，并通过讲故事和解读故事的方式，让幼儿了解故事背后的道理、哲理和教育意义；–老师鼓励幼儿分享自己家庭的故事，引导幼儿发掘生活中的美好瞬间。
3.文化传统与家庭价值–老师讲解家庭故事的文化传统和家庭价值，并通过讲故事、讲解故事背景等方式，让幼儿更深入地了解家庭文化；–老师鼓励幼儿参与制作一些家庭文化纪念品，如手工制作的家庭相册、纸做的家庭装饰品等。
阶段三：巩固和拓展1.讲解故事中隐藏的细节和道理，帮助幼儿理解和思考；2.让幼儿自己讲述家庭故事，提高幼儿的说故事和表达能力；3.与家长协同合作，让家长带来家庭自制的食品、玩具等家庭纪念品，让幼儿在家感受到家庭文化。
教学评价1.直接观察幼儿行为表现和互动情况；2.通过课堂活动积累得分；3.特别布置作业，让幼儿制作一个自己的家庭可视化手工作品。
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《我的家庭故事会》教学设计
《我的家庭故事会》教学设计一、创设情境，引出课题
1.播放视频：儿歌《我有一个幸福的家》
2.谈话：我们大家都有一个幸福温馨的家，家是哺育我们成长的摇篮，是温馨的港湾。
在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。
我们是家庭的一份子，在家庭成员的关心照顾下，我们健康、快乐地成长。
你的家庭发生过哪些让你难忘、开心、快乐、感动的故事呢?让我们召开一个小型家庭故事会，一起分享来自不同家庭的故事，感受家的温馨和幸福吧!
二、明确要求.学生自主整理
师：课前每人用不同的形式准备了一个2-3分钟的家庭小故事，请自主整理一下，请看整理要求(课件出示)：(1)每个同学对课前搜集的小故事进行梳理、补充完善。
(2)组长巡视，提醒组员为小组交流做好准备。
(3)时间2分钟。
学生自主整理完善。
教师通过巡视，按照各小组活动情况给各个小组加分。
三、明确合作要求，小组讨论交流
师：经过刚才的整理，相信大家的小故事更加完善了，请按照小组交流要求，和你的小伙伴一起分享来自你家的小故事。
(课
件出示)小组交流要求：
(1)小组长组织本组成员认真交流。
(2) 选出一个精彩的故事准备上台向全班汇报展示。
(3) 时间：10分钟。
教师通过巡视，按照各小组活动情况给各个小组加分。
老师强调一遍小组合作要求，学生分组展开交流。
老师巡视指导。
四、展示交流，汇报成果
1.师：请每组马上推选出一位比较精彩的故事准备上台展示，请先听清展示要求(课件出示)：
(1)展示人员微笑面对大家，阳光展示;(1分)，仪表大方，声音要洪亮(1分)，语言表达清楚(1分)
(2)展示每组3分钟，注意把握时间;(2分) 。
(3)小观众要要极度专注,认真倾听(1分)，积极点评、随时质疑、提问(每人次加1分)。
2.绘画形式展示(连环画、单幅画)
师：哪个同学先来与大家分享发生在你家的有趣故事呢?
3.ppt形式展示
4.音频形式展示
5.文字形式展示
四、总结提升：
经过刚才的交流、讨论，我发现你们真了不起，你们这些有趣的家庭故事为大家带来很多的感动和快乐，体会到了家庭和谐、民主、快乐的重要性，也感受父母的养育之恩。
希望大家都做一
个有孝心、有爱心的好孩子。
也希望大家今后继续做一个生活的有心人，将发生在你身边的趣事用不同的形式记录下来，继续参加我们的故事交流会。
《我的家庭故事会》教学方法在活动设计上紧密联系生活实际，从观看《我有一个幸福的家》引出话题，作为与学生情感交流的互动。
学生在小组内交流发生在各自家庭里不同的家庭小故事，选出代表进行全班交流，让学生知道家庭之间的关爱反映在点滴的生活小事中。
通过组内说，班内说等形式给足学生充分“说”的时间和空间，学生从自己的家庭故事说起，并在交流中了解一些发生在其他家庭的故事。
让学生在活动中学会合作，以及向大家展示自己家发生的家庭故事，培养学生表达和与人交流的能力。
《我的家庭故事会》这个课题主题明显，可经历两个阶段来进行，一是搜集故事，二是汇报交流。