人音版-音乐-一年级下册-《牧童》教学设计
人音版一年级音乐《牧童》教案02.doc
《牧童》教案教学内容：学唱歌曲《牧童》。
教学目标：1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。
丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。
教学过程：一、组织教学听音乐自然律动进教室。
(播放钢琴曲《牧童短笛》)二、新课导入找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。
注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）2、旋律记忆（复听乐曲）。
提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3、试唱歌谱：（再听乐曲）教师出示高声部旋律。
以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4、突破难点乐句及节奏难点：提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5、引出歌名：提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。
斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。
一年级下册音乐教案第二单元 《牧童》人音版(简谱)
《牧童》教学设计（聆听课）一、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2/4拍，D大调，歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
歌曲一、二、四乐句节奏完全相同。
第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。
第二乐句采用了摸进手法，旋律移高了五度。
第三乐句是歌曲的高潮，出现全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。
第四乐句旋律逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
第三段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得唱第三段歌词时音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一副田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
二、教学目标1．能够从歌曲《牧童》中感受到轻松愉悦的情绪，体会牧童在美丽的牧场快乐放牧的情景。
2．能用合适的节奏加入三角铁和双响筒位为伴奏。
三、教学重、难点（一）教学重点能够感受到歌曲轻松愉悦的情绪。
（二）教学难点能用合适的节奏为歌曲伴奏。
四、教学过程（一）新课导入1.用语言描述图片上的牧童过渡语：同学你们好，看老师这里有一副图片，图片上有一位小牧童，你能用语言描述一下图片上小牧童的生活吗？过渡语：听听老师的描述吧，朝霞里小牧童在吹着小笛，露珠洒满了青草地，小牧童赶出了牲口坐在小河边，给它们唱一支快乐的歌。
2.介绍歌曲过渡语：今天我们来欣赏一首斯洛伐克民歌《牧童》。
斯洛伐克是斯洛伐克共和国的简称，是欧洲的一个国家。
看，这就是美丽的斯洛伐克：它拥有独特、婀娜多姿的风景，静谧而又未加雕琢的自然风光，是世界上城堡数量最多的国家之一。
（二）聆听歌曲1.初听——理解歌词过渡语：今天我们就来欣赏斯洛伐克的民歌《牧童》，请你听一听歌曲都唱了哪些内容。
（播放歌曲）过渡语：你听到歌词都唱了什么？请你跟老师读一读歌词吧。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。
（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。
4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。
2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。
组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。
教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。
具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。
3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。
难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。
b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。
4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。
b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，鼓励学生积极表现。
b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。
六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。
2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。
课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。
2024版人音版一年级下册《牧童谣》教案
06 教学反思与改进 建议
反思本次课堂教学亮点和不足
亮点
本次课堂教学中，我通过生动的讲解和示范，成功地引导学生感受了《牧童谣》 的旋律美；同时，利用多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较为活 跃。
不足
在歌曲教唱环节，我发现部分学生的音准和节奏掌握得不够准确，这可能与我 的教学方法有关；另外，由于课堂时间有限，未能充分开展拓展活动，使得学 生对牧童生活的理解不够深入。
讲解歌曲的歌词和旋律特点， 引导学生理解歌曲所表达的情 感和意境。
示范歌曲的演唱技巧，如呼吸 控制、咬字吐字等，让学生模 仿并体验歌曲的演唱方法。
实践操作：分组合作，互动探究
将学生分成小组，每组选出一名 代表进行演唱展示。
小组成员互相合作，探究歌曲的 演唱技巧和情感表达，共同提高
演唱水平。
教师巡视指导，针对学生的演唱 问题进行个别指导和纠正。
思考如何在今后更好地开展类似活动
1
在教学内容上，我将进一步挖掘《牧童谣》等民 歌民谣的文化内涵和教育价值，将其与音乐知识、 技能训练有机结合。
2
在教学方法上，我将注重创新，尝试运用游戏、 律动等多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的 氛围中学习音乐。
3
在教学评价上，我将关注学生的全面发展，重视 过程性评价和表现性评价，以激励学生更好地参 与音乐学习。
通过学习歌曲的节奏、音高等元素， 提高学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，让学生在音乐学习中感受美、表现美和创造美。 培养学生乐观向上、热爱生活的情感态度，以及积极合作、互相尊重的团队精神。
通过牧童形象，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立劳动光荣的价值观。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。
三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。
难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。
4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。
5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。
答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。
在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。
拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。
可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐审美能力，提高对歌曲的欣赏水平。
3.培养学生的集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1.导入新课教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.歌曲教学教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和音准。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
学生自主练习演唱，教师个别指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落划分、节奏变化等。
教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲欣赏教师播放《牧童谣》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
5.团队协作教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行歌曲排练。
各小组进行歌曲排练，教师巡回指导。
各小组进行汇报演出，教师进行评价。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童谣》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行评价。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《牧童谣》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
2.通过歌曲分析和欣赏，培养了学生的音乐审美能力。
3.通过团队协作，提高了学生的集体合作精神，培养了团队意识。
4.教师在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学效果，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1.学生对《牧童谣》歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐审美能力的提高。
4.学生团队协作能力的提升。
重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律和歌词：教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助学生记忆歌词和旋律。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：1. 章节：第二章《儿童歌曲》中的第五节《牧童谣》。
2. 详尽内容：歌曲《牧童谣》的歌词学习，节奏感知，音准训练，以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《牧童谣》，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏的感知和音准的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式介绍牧童的生活，引发学生对歌曲的兴趣。
通过提问，让学生分享他们对大自然的认识和喜爱。
2. 歌曲学习（15分钟）：分组学习歌词，让学生用彩色笔标记节奏。
教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和音准。
分角色演唱，提高学生的参与感和合作意识。
3. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏。
设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏变化。
4. 音准训练（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱，注意音准的准确性。
分组进行音准练习，相互监督，共同提高。
5. 歌曲演绎（10分钟）：学生自主演绎《牧童谣》，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词重点：节奏标记、音准提示3. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制音频或视频。
2. 答案：作业1：根据课堂学习，正确演唱《牧童谣》。
作业2：充分发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，让他们亲身体验大自然的美好，激发他们对音乐创作的灵感。
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。
（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。
在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。
因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。
3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，体会音乐的快乐。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。
人音版一年级音乐下册 《牧童谣》(教案)
课题：牧童谣【活动对象】小学一年级【活动目标】1、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
【活动重点】能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
【活动难点】能够准确唱出歌曲节奏及音高。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，你们放学以后都会做什么？[放映课本中的彩图]，大家看，屏幕中的孩子他是谁？他正在做什麽？他在高兴的唱着歌呢，接下来，让我们一起去听一听他的歌声吧！二、学习歌曲（一）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快／抒情优美）。
师：同学们，歌曲中牧童的歌声充满了怎样的情绪？2、分析歌曲音乐要素师：这首歌曲是几拍子的呢？请问4拍子的强弱关系变化是怎样的呢？师：请再次复听范唱，用4拍子为歌曲伴奏（强、弱、次强、弱）。
3、模唱法教唱旋律：（1）聆听第一遍师：请仔细聆听老师演唱歌谱，在曲谱中找出音高最高的音。
（2）聆听第二遍师：请同学们跟随老师用柯尔文手势在la音部分进行动作表示。
（3）找出其他音师：歌曲中除了la音还出现了哪些音呢？（Re mi sol）现在它们分别站在自己的台阶上，我们一起来唱一唱并用柯尔文手势表现这几个音。
师：re re re 小滑梯；mi mi mi 平行线；sol sol sol小掌心；la la la小小伞。
同学们学的真快，由此得出，这几个音的音高顺序是这样的，re的位子最低，la的位子最高，mi音向下贴近re，sol音向上贴近la，同学们记住了吗？（1）加入歌词进行默唱。
师：接下来请同学们聆听歌曲，试着在心里感受歌曲的速度。
请你们边拍手边默唱歌曲试试。
（2）师生对唱师：歌曲当中有哪些声音在进行演唱呢？对了有老师和同学们的声音，现在我们大家合作演唱歌曲，请根据歌曲提示，男同学来问，女同学来答。
（3）学生跟琴完整唱一遍。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。
教学内容主要包括：歌曲《牧童谣》的学习，认识音高、节奏和简单的乐理知识。
具体章节为第2课，详细内容为歌曲《牧童谣》的学唱、演奏和欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。
2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的演唱，音高、节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放牧童放牛的场景，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《牧童谣》。
（2）学生跟随教师学唱，注意音高、节奏的准确性。
（3）教师指导学生进行歌曲演唱，纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解音高、节奏的概念，并通过卡片展示。
（2）学生跟随教师练习，感知音高、节奏的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱《牧童谣》。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）学生欣赏《牧童谣》的演唱视频。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 内容：（1）歌曲《牧童谣》的歌词、旋律。
（2）音高、节奏的概念及练习。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，用画笔描绘歌曲场景。
2. 答案：歌曲演唱正确，画面描绘生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）学习其他类似《牧童谣》的歌曲，提高音乐素养。
（2）了解牧童文化，开展实践活动，培养学生的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。
2. 教学过程：歌曲学习、例题讲解、随堂练习。
人音版一年级音乐下册《牧童》教案
今天的学习，我们了解了《牧童》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏有着很高的兴趣。他们通过模仿、合唱等方式，积极参与到课堂活动中。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
-情感融入：引导学生理解歌词含义，将情感融入歌声中，对于一年级学生来说有一定难度。教师可运用故事、画面等手段，激发学生的情感共鸣。
-团队协作：在集体活动中，如何使每位学生都能积极参与、配合默契，是教学难点之一。教师需设计合理的活动，引导学生学会倾听、协作。
举例：针对节奏难点，教师可运用肢体动作、拍手等方式，让学生在实际操作中感受节奏。对于音准难点，通过音阶练习、教师示范等方法，帮助学生逐步提高音准。在情感融入方面，教师可通过讲述牧童的故事，引导学生进入歌曲描绘的情境。至于团队协作，教师可组织分声部合唱、动作表演等，培养学生的团队意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱《牧童》提高对音乐旋律、节奏的感知和欣赏能力；强化学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生的情感表达；提升学生的文化理解，了解牧童文化背景，认识音乐与生活的紧密联系；加强团队协作能力，在集体合作中培养学生的团队精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在让学生在音乐学习中全面发展，提高综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过田野，看到过牧童放牛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童与音乐之间的联系。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
教学内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解音乐中的音高、节奏等基本知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的识别。
教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参与一个“草原牧童”的角色扮演活动，讲述草原牧童的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《牧童谣》。
b. 学生跟唱，注意节奏、音高。
c. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习音高：引导学生认识五线谱，了解音高的概念。
b. 学习节奏：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符等。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，如填写五线谱上的音高、修改错误的节奏等。
b. 学生尝试解答，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相检查。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 节奏：全音符、二分音符3. 音高：五线谱、音名七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》的五线谱，标注音高、节奏。
2. 答案：完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，歌曲演唱的熟练度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他歌曲，了解更多音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的明确性。
2. 教学难点和重点的识别与处理。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。
难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。
3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。
4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。
5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。
6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。
3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。
一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。
2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。
牧童-人音版一年级音乐下册教案
牧童-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民间歌曲《牧童》的音乐特点；2.能在整齐的节奏中演唱歌曲；3.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容1.民间歌曲《牧童》的演唱；2.节奏韵律感的培养；3.合唱基本技巧的练习。
2. 教学步骤第一步：引入1.向学生们介绍《牧童》这首歌曲；2.播放唱片或演唱，并引导学生认真聆听。
第二步：分节集体学习1.将音乐引导学生听多次，让学生体会歌曲的组成；2.整齐划分歌曲的每一节，分段学习并反复练习；3.细节熟记，掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等。
第三步：合唱1.分几个班级，分别学习不同的声部；2.整合四个声部，老师指挥，开始全体合唱；3.练习1-2次后，让各班声部把不熟练部分表演给全体学生。
第四步：评估1.打分制评估各个不同班级的合唱水平；2.学生根据老师的指示，互相检查彼此的表现；3.老师还可在此时询问学生，收集他们对课程的反馈和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等；2.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
2. 教学难点1.培养学生的节奏感、韵律感和节拍技巧；2.分班合唱需要学生之间具有一定程度的默契和协作能力。
四、教学方法1.引导式教学法；2.演唱式教学法；3.示范式教学法。
五、教学资源1.《牧童》音乐唱片；2.运动场或大型音乐室。
六、教学后记1.通过本堂课的教学，使学生们养成了准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等基本能力，同时也培养了他们的团队协作能力和集体精神；2.在教学过程中，我们还应当注意开展合理合法的课堂评估，及时纠正学生的错误、提高他们的学习兴趣，增强教学效果。
牧童谣-人音版一年级音乐下册教案
牧童谣-人音版一年级音乐下册教案一、课程背景本课程为一年级音乐下册教学内容，本节课将学习《牧童谣-人音版》，通过活动，学生能够了解并掌握基本的视唱练耳能力。
二、教学目标1.展示《牧童谣-人音版》这首歌的背景和适当的歌曲节奏。
2.教授歌曲歌词及其节奏，并带领学生跟唱。
3.通过一些活动和游戏培养学生的视唱练耳能力。
三、教学内容1. 传授歌曲老师首先给全班介绍《牧童谣-人音版》的歌曲背景、一些意义和学习目标。
接着通过带领学生认识歌曲的歌词以及其节奏，让他们能够跟唱。
要让学生学会深情的唱出每个字，使我们更加了解那些快乐、悲伤、微笑以及爱的情感。
2. 游戏活动为了培养学生的视唱练耳能力，老师将为他们编排一些游戏活动。
例如，交替唱歌，学生和老师依次唱下去。
然后，老师改变和弦，要求学生识别改变，并跟唱新的和弦。
这将帮助孩子们逐渐熟悉不同音符的功能。
3. 练习最后，老师将请学生练习课程中已学的歌曲，然后让他们自由表演，并促进其发展。
通过这一步骤，学生将有机会在课堂上展示他们的学习成果，并获得鼓励和反馈以帮助他们在未来的课程中获得更好的结果。
四、评价标准学生能够流畅的唱出《牧童谣-人音版》歌曲的歌词和节奏，掌握基本的视唱练耳能力。
五、教学建议1.学生应该始终记住他们已经学过了这首歌曲的歌词和节奏，以便能够更好地在课程结束前复习这些内容，尽快掌握他们。
2.老师可以让学生自由创作他们自己的歌曲，以帮助他们发挥出自己的才华和独特的音乐巧思。
3.在学习其他歌曲时，可以用类似的方式教授和引导学生唱出歌曲的节奏和歌词，以帮助他们进一步提高其视唱练耳能力。
六、总结本节课通过《牧童谣-人音版》的传授以及相关的游戏和活动，有助于学生掌握基本的视唱练耳能力，为未来的学习打下基础。
希望学生们能够认真学习，并与教师和同学一起享受音乐的乐趣。
人音版一年级音乐《牧童》教案01.doc
《牧童》教案教学目标1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习1. 欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2. 仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1. 教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3. 学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4. 学习第一段歌词（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性的读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部1. 教师弹奏低声部旋律。
（低声部旋律谱例）提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3. 完整演唱低声部旋律。
4. 练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱1. 三度音程练习（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在这一阶段还没有形成良好的音乐素养，需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐鉴赏能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦，培养对生活的热爱。
4.培养学生合作学习的能力，提高团队意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.重点：歌曲《牧童》的旋律和歌词记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
4.练习册：为学生准备《牧童》的歌曲练习册，巩固学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《牧童》歌曲，引导学生进入学习状态。
同时，展示课件中的图片和动画，让学生对歌曲背景有所了解。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
人音版-音乐-一年级下册-《牧童谣》教学设计
《牧童谣》教案教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《牧童谣》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
教学重点：集体舞：《牧童谣》教学难点：感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。
教学过程：一、组织教学：随音乐《如果你高兴》律动。
二、导入新课：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。
这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。
这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。
三、进行新课：学唱歌曲《牧童谣》：1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。
（活泼欢快／抒情悠扬）。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
2、复听范唱，请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
3、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。
看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。
4、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。
5、加入歌词演唱。
6、解决问题——纠正——演唱巩固。
7、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
8、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。
我们一起帮他找一找好吗？感受音高关系，学习“la”及手号：画出山坡，学手号。
来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：55556——上山坡； sol——盾牌，坚硬、牢固的；55553——下山坡； la——大象的鼻子，长长的；33332——最后牛儿自己回到了山脚下。
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《牧童》教案
教学内容：
学唱歌曲《牧童》。
教学目标：
1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。
丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：
正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：
培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：
1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。
教学过程：
一、组织教学
听音乐自然律动进教室。
(播放钢琴曲《牧童短笛》)
二、新课导入
找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲
1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。
注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）
2、旋律记忆（复听乐曲）。
提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？
你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3、试唱歌谱：（再听乐曲）
教师出示高声部旋律。
以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4、突破难点乐句及节奏难点：
提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）
教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5、引出歌名：
提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）
教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。
斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。
（再听歌曲。
完整播放歌曲范唱）
6、学唱二声部旋律：
提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？
听完音乐生回答（2、3乐句有二声部），教师出示二声部旋律曲谱。
学唱第二、三乐句旋律（教师弹琴引导学生掌握音准）。
分小组练习（分组（排）教师及时指导学生音准）。
旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（教师弹琴）。
三、总结
进行小组评议，对得分最高的给予鼓励。
听音乐出教室（播放歌曲《牧童》）。