文字录入教案精选版
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入一、教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法，提高汉字输入速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，正确输入汉字的能力。
3. 引导学生了解汉字录入在日常生活和学习中的应用，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 汉字录入的基本方法2. 键盘布局及常用键位3. 输入法的选择与切换4. 汉字录入技巧与练习5. 汉字录入在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字录入的基本方法，输入法的选择与切换，汉字录入技巧。
2. 教学难点：汉字录入速度的提高，键盘布局及常用键位的掌握。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生掌握汉字录入方法。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际应用中学习汉字录入。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本方法：讲解汉字录入的基本方法，如全拼、五笔等。
3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行汉字录入练习。
4. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同输入法之间切换，并选择适合自己习惯的输入法。
5. 汉字录入技巧与练习：讲解汉字录入的技巧，如词组输入、模糊音节等，并进行相应练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字录入的重要性。
7. 课后作业：布置汉字录入练习，要求学生在课后进行巩固。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对汉字录入的掌握程度。
六、教学拓展：1. 介绍其他输入法：除了全拼和五笔，还可以介绍其他输入法，如笔画、仓颉等，让学生了解更多的输入法并选择适合自己的。
2. 汉字录入比赛：组织汉字录入比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字录入速度和准确性。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们正确掌握汉字录入的方法。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字输入的基本方法，包括使用键盘和触摸屏输入文字。
2. 培养学生熟练、准确、快速地进行文字输入的能力。
二、教学内容1. 键盘输入文字：讲解键盘布局、常用输入法及切换方法。
2. 触摸屏输入文字：讲解触摸屏操作方法、输入法选择及切换。
3. 练习项目：让学生在计算机上进行文字输入练习，掌握输入技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘输入文字的方法、触摸屏输入文字的操作。
2. 教学难点：输入法的切换、触摸屏的精准操作。
四、教学方法1. 采用“讲解演示练习”的教学模式，让学生在实践中掌握文字输入技巧。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 分组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍文字输入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘输入文字：讲解键盘布局、常用输入法及切换方法。
3. 演示触摸屏输入文字：讲解触摸屏操作方法、输入法选择及切换。
4. 学生练习：在计算机上进行文字输入练习，掌握输入技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时监控学生的练习情况，评估学生对键盘和触摸屏输入文字的掌握程度。
2. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的团队协作能力和自我学习能力。
七、教学资源1. 计算机设备：保证每个学生都有机会进行实践操作。
2. 输入法软件：安装多种输入法，以满足不同学生的需求。
3. 教学PPT：制作精美的PPT，帮助学生更好地理解文字输入的技巧。
4. 学习手册：提供详细的学习指南，方便学生课后复习。
八、教学进度安排1. 第1周：讲解键盘输入文字的基本方法。
2. 第2周：演示触摸屏输入文字的操作方法。
3. 第3周：进行文字输入练习，巩固所学技巧。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 使学生能够熟练使用键盘输入文字。
过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生独立输入文字的能力。
2. 引导学生学会借助金山打字或其他输入法进行文字输入。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣。
2. 增强学生对信息技术的求知欲。
二、教学重点与难点重点：1. 文字输入的基本方法。
2. 键盘上各个按键的功能。
难点：1. 金山打字或其他输入法的使用。
2. 提高文字输入速度。
三、教学方法与手段教学方法：1. 任务驱动法。
2. 实践教学法。
教学手段：1. 计算机多媒体教学。
2. 金刚打字软件。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解文字输入在计算机操作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解文字输入的基本方法，包括拼音输入法、五笔输入法等。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 课堂练习：学生独立完成金山打字或其他输入法的练习，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 熟记键盘上各个按键的功能。
2. 练习使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 探索其他输入法的使用方法。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握文字输入的基本方法。
2. 学生能够熟练使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 学生能够独立完成文字输入的练习任务。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
八、教学调整根据学生的学习情况，教师对教学内容、教学方法进行调整，以满足学生的学习需求。
九、教学拓展1. 引导学生学习其他输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等。
2. 教授学生如何调整输入法设置，以提高输入效率。
十、教学资源1. 计算机多媒体设备。
2. 金刚打字软件。
3. 教学PPT。
4. 文字输入练习材料。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法与技巧。
2. 提高学生的汉字录入速度和准确性。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
教学内容：1. 汉字录入的重要性2. 键盘布局与功能3. 常用输入法介绍4. 汉字录入技巧与练习5. 速度测试与总结教学重点与难点：1. 键盘布局与功能2. 输入法的选择与使用3. 汉字录入技巧的掌握教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备触摸屏或外接键盘2. 教学PPT或投影仪3. 教学素材与练习题库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字录入的认识和体会。
二、键盘布局与功能（10分钟）1. 教师讲解键盘布局，包括字母区、功能区、数字区等。
2. 学生跟随教师一起熟悉键盘布局，并进行实际操作练习。
三、常用输入法介绍（10分钟）1. 教师介绍常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 学生跟随教师学习输入法的安装与使用方法。
四、汉字录入技巧与练习（10分钟）1. 教师讲解汉字录入的技巧，如正确姿势、指法、词语搭配等。
2. 学生进行汉字录入练习，教师巡回指导。
五、速度测试与总结（5分钟）1. 学生进行汉字录入速度测试，记录成绩。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生汉字录入速度的提升。
2. 学生对键盘布局和输入法的熟练程度。
3. 学生对汉字录入技巧的掌握情况。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。
六、输入法深度学习（10分钟）1. 教师深入讲解输入法的高级功能，如词语库的定制、输入法皮肤的更换等。
2. 学生跟随教师学习并尝试使用输入法的高级功能。
七、汉字录入比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行汉字录入比赛，鼓励学生互相学习、互相促进。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解输入文字的基本概念和重要性让学生掌握输入文字的基本方法和技巧1.2 技能目标让学生能够正确输入文字，提高输入速度和准确性让学生能够运用输入文字技巧，提高文字编辑能力1.3 情感目标培养学生对输入文字的兴趣和热情第二章：教学内容2.1 教学文本输入文字的基本概念和重要性输入文字的基本方法和技巧2.2 教学资源计算机设备和输入法软件教学课件和教案2.3 教学过程引入：通过引入输入文字的重要性，激发学生的学习兴趣讲解：讲解输入文字的基本概念和方法，引导学生掌握输入技巧实践：学生分组进行文字输入实践，培养学生的输入能力和团队合作意识第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解输入文字的基本概念和方法，引导学生掌握输入技巧3.2 实践法通过学生分组进行文字输入实践，培养学生的输入能力和团队合作意识3.3 互动法通过提问和回答，促进学生与教师之间的互动和交流3.4 小组讨论法通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力第四章：教学评价4.1 过程评价在文字输入实践中，观察和评价学生的输入速度和准确性4.2 结果评价通过课后作业和测试，评价学生对输入文字的掌握程度4.3 自我评价学生进行自我评价，反思自己的输入习惯和进步情况第五章：教学延伸5.1 拓展学习引导学生学习更多的输入文字技巧和方法，提高输入速度和准确性5.2 实践活动组织学生参加输入文字比赛或者合作完成文字编辑项目，提高学生的输入能力和团队合作意识5.3 家园共育鼓励学生与家长一起进行文字输入实践，培养学生在家庭中的输入能力和习惯第六章：教学准备6.1 环境准备确保教室中有足够的计算机设备，并安装好输入法软件准备教学课件和教案，以便于教学过程中使用6.2 材料准备准备练习文字输入的素材，如文章、故事等准备文字输入实践的相关资料和指导书第七章：教学步骤7.1 引入新课通过讲解输入文字的重要性，激发学生的学习兴趣引导学生回顾上一节课所学的输入文字基本概念和方法7.2 讲解输入方法讲解输入文字的基本方法和技巧，如拼音输入法、五笔输入法等引导学生掌握输入技巧，如词汇联想、自动纠错等7.3 实践操作将学生分成小组，进行文字输入实践提供练习素材，让学生运用所学的输入方法进行文字输入7.4 总结提升引导学生总结输入文字的方法和技巧第八章：教学策略8.1 个性化教学根据学生的个体差异，给予不同的输入任务和指导鼓励学生选择适合自己的输入方法，提高输入效率8.2 激励教学设置输入文字比赛或者奖励机制，激发学生的学习积极性及时给予学生反馈和表扬，增强他们的自信心8.3 合作学习组织学生进行小组合作，共同完成文字输入任务鼓励学生互相帮助和交流，培养团队合作能力第九章：教学建议9.1 课堂互动鼓励学生提问和回答，促进学生与教师之间的互动和交流引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力9.2 课外拓展推荐学生参加相关的输入文字比赛或者培训课程，提高他们的输入能力引导学生利用课余时间进行文字输入实践，巩固所学知识9.3 家校沟通鼓励家长参与学生的文字输入实践，共同培养学生的输入能力第十章：教学反思10.1 教学效果反思本节课的教学效果，评估学生对输入文字的掌握程度思考如何改进教学方法和策略，提高学生的学习效果10.2 学生反馈听取学生的意见和建议，了解他们对输入文字学习的看法和需求根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，更好地满足学生的学习需求10.3 持续改进不断提升自己的教学水平和专业素养关注输入文字领域的发展和新技术，为学生提供更优质的教学资源和服务重点和难点解析在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的输入任务和指导，以满足不同学生的学习需求。
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
《输入文字》教案
《输入文字》教案《输入文字》教案1教学目标1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
2.技能目标：掌控文字的输入方法，掌控保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
3.情感立场和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。
重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的学校的早晨，板书贴纸老师活动同学活动设计意图创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的对比，激发同学的学习爱好启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。
我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要留意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字涌现在插入点光标处，我敲的键盘上的'哪个键？空格键仔细观测老师录入文字的操作方法并积极回答下列问题让同学先了解一下文字输入的有关知识，树立同学继续学习的信心自主探究，沟通共享老师出示一段文字：学校的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡察发觉问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行同学仔细输入文章让同学自己尝试输入一段文字，加强同学的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将同学分成四个小组：1.如何把学校的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的文件打开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内仔细沟通合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，加强同学的合作意识实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明亮，冬有冬的清静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。
《文字录入》(1-4)教案
教学过程：一、导入在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成1、键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能① 功能键区：F1-F12F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt2、正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法教学内容附记十指的综合练习测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级测试10分练习80分教学过程：一、指法强调二、练习1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。
汉字录入实习教案
汉字录入实习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字录入的基本技巧和键盘操作方法。
2. 培养学生熟练、快速地进行汉字录入，提高打字速度和准确性。
3. 培养学生对汉字录入工作的兴趣，增强其职业素养。
二、教学内容1. 键盘布局及功能介绍2. 汉字录入的基本指法3. 常用输入法的使用4. 汉字录入练习5. 打字速度与准确性的提高三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字录入的基本指法、输入法的使用、打字速度与准确性的提高。
2. 教学难点：指法熟练度、输入法的切换与运用、快速打字技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、分组合作等教学方法。
2. 利用多媒体教学设备，进行直观演示。
3. 设置丰富的练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍汉字录入的重要性。
1.2 学生汇报预习成果，了解输入法的种类及功能。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 讲解键盘布局及功能。
2.2 演示并讲解汉字录入的基本指法。
2.3 介绍常用输入法的使用方法。
3. 课堂练习（25分钟）3.1 学生分组练习，教师巡回指导。
3.2 学生互相评价，教师总结优点和不足。
4. 拓展提高（15分钟）4.1 学生尝试使用不同输入法进行汉字录入。
4.2 教师引导学生探讨提高打字速度和准确性的方法。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课所学内容。
5.2 学生展示学习成果，分享收获。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 巩固所学知识，进行汉字录入练习。
6.2 调查身边人的打字速度和准确性，分析原因，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：(1) 键盘操作熟练度。
(2) 汉字录入指法正确性。
(3) 输入法使用灵活性。
(4) 打字速度和准确性。
3. 评价方法：(1) 课堂练习即时评价。
(2) 课后作业完成情况评价。
(3) 定期举行打字比赛，以比赛成绩为依据。
七、教学反思1. 教师在课后要对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
(完整word版)《文字录入》教案
完成练习
1.布置练习：以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。
能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。
课堂小结
1.总结本课知识点。
e.能连不交于丑
获取知识
理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：评 组 单年核 替
2.指导学生完成练习。
3.反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理。
巩固后两个拆分规则，为快速录入打下基础。
知识讲解
合体字的编码规则：
总结本堂课练习情况，公布测试结果。
要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第3课时
教学课题
成字字根（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入成字字根
过程与方法
学生通过练习，提高成字字根的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
重点
1.键名字的编码规则
2.成字字根的拆分方法及编码规则
难点
成字字根的拆分方法
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计第1篇：《输入文字》教案设计【教学目标】1、知识与技能：学会选择输入法，并能利用智能abc输入法输入单字、词组。
2、过程与方法：设计多种活动形式，快速掌握汉字的输入基础知识。
3、情感、态度与价值观：了解汉字输入法，增强民族自豪感。
4、创新与行为：汉字输入中的技巧【教学重点】掌握智能abc输入法的基础知识。
【教学难点】特殊拼音的输入及基本*作技巧。
【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析一游戏导入游戏规则：各小组分别打开上节课保存的word文档（自己的姓名），看哪一组在规定的时间内完成。
（时间为1分钟）在组长的带领下，打开自己的文档（可相互帮助）以游戏激发兴趣二介绍汉字输入法1、上节课，同学们输入汉字是用的什么输入法？你还知道哪些输入法？2、揭示课题：输入汉字3、重点介绍智能abc输入法。
（师广播示范）学生回答观察示范*作。
让学生了解输入法三输入单个汉字1、师给出几个汉字，让学生试一试。
万中绿居鱼2、师生小结经验技巧翻页的技巧特殊韵母的处理输入错字怎么办全班学生*尝试单个汉字的输入，要求全体学生都要掌握，所以这里慢点，务必使所有学生都掌握。
四比赛一单个字输入1、比赛规则：各小组一名组长上台领取任务：汉字输入接力赛。
（每人输入一个字）要求：时间用的少的组获胜，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余未完，继续阅读 >第2篇：《手脑并用—中文输入》教案设计教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。
教学目的：1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。
（在金山打字通2002软件中）3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。
教学重点：功能设置教学时间：一课时教学过程：第一课时一、复习旧知：启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
ihaveabeautifulpencil-bx.itisred.therearesevencatsnit.searecatchingice.l!thatsallcatisdra winganapple.iliethispencil-bxveruch.二、教授新课：1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。
第二单元 课题二 文字录入(教案)
云南工业技师学院基础课教学备课教案
图1 “新手入门”界面
图2 “文章练习”界面
注：在界面右上角“课程选择”下拉列表中，可以进行文章的选择。
本录入练习主要使用搜狗拼音输入法的全拼输入。
切换输入法
Ctrl+Shift组合键循环切换至“搜狗拼音输入法”。
方法二：单击桌面右下角的输入法按钮，显示系统已安装的输入法菜单，如图
示，单击“搜狗拼音输入法”。
图3 “词组练习”界面
注：在界面右上角“课程选择”下拉列表中，可以进行二字词、三字词、多字词进行
）下排键位练习
下排键位位于中排键的下方一排，空格键的上方。
在“字母键位”第4个环节中练习。
请输入以下内容：
图4 “文章练习”界面
注：在界面右上角“课程选择”下拉列表中，可以选择更多的文章进行练习。
选择是尽量选择白话文，作为打字练习比较合适。
四、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点）
按照教材P51页进行课题小结
五、作业布置与效果测评
（一）作业布置与问题解答配套习题册P14—P16
（通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。
）
（二）效果测评的组织实施课本P51【效果测评】。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
《文字录入》(1-4)教案
教学过程：一、导入在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成1、键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能① 功能键区：F1-F12F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt2、正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法教学内容附记十指的综合练习测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级测试10分练习80分教学过程：一、指法强调二、练习1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。
汉字录入教案
教案首页（1）
任课教师：
教案纸NO：
常用的键盘有104个键，整个键盘分为5个区域：主键盘区、编辑控制键区、状态指示灯区、功能键区和小键盘区
（1）主键盘区。
包括字母键、数字键、控制键和Windows功能键等，是中文录入的主要区域。
（2）编辑控制键区。
一般位于键盘的右侧，主要用于在录入文字时控制插入光标的位置。
（3）状态指示灯区。
有3个指示灯，主要用于提示键盘的工作状态。
2.熟记键盘操作指法
（1）基准键
主键盘区是平时最为常用的键区，通过它可以实现各种文字和控制信息的录入。
在主键盘区的正中央有9个基准键，即左边的“A、S、D、F”键、右边的“J、K、L、；”键和“空格键”，其中“F”和“J”两个键上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
（2）基准键指法
开始录入前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、；"键上，两个大拇指则
虚放在空格键上。
（3）键盘指法分工
在基准键位的基础上，左手食指负责的键位有“4、5、R、T、F、G、V、B”八个键；中指负责“3、E、D、C”四个键；无名指负责“2、W、S、X”四个键；小指负责“1、Q、A、Z”及其左边的所有键位。
右手食指负责的键位有“6、7、Y、U、H、J、N、M”八个键；中指负责“8、I、K、，”四个键；无名指负责“9、O、L、。
”四键；小指负责“0、P、；、/”及其右边的所有键位。
汉字录入教案
教案首页（1）任课教师：教案纸NO：常用的键盘有104个键，整个键盘分为5个区域：主键盘区、编辑控制键区、状态指示灯区、功能键区和小键盘区（1）主键盘区。
包括字母键、数字键、控制键和Windows功能键等，是中文录入的主要区域。
（2）编辑控制键区。
一般位于键盘的右侧，主要用于在录入文字时控制插入光标的位置。
（3）状态指示灯区。
有3个指示灯，主要用于提示键盘的工作状态。
2.熟记键盘操作指法（1）基准键主键盘区是平时最为常用的键区，通过它可以实现各种文字和控制信息的录入。
在主键盘区的正中央有9个基准键，即左边的“A、S、D、F”键、右边的“J、K、L、；”键和“空格键”，其中“F”和“J”两个键上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
（2）基准键指法开始录入前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、；"键上，两个大拇指则虚放在空格键上。
（3）键盘指法分工在基准键位的基础上，左手食指负责的键位有“4、5、R、T、F、G、V、B”八个键；中指负责“3、E、D、C”四个键；无名指负责“2、W、S、X”四个键；小指负责“1、Q、A、Z”及其左边的所有键位。
右手食指负责的键位有“6、7、Y、U、H、J、N、M”八个键；中指负责“8、I、K、，”四个键；无名指负责“9、O、L、。
”四键；小指负责“0、P、；、/”及其右边的所有键位。
3.保持正确的操作姿势打字时，全身要自然放松，腰背挺直，两肩要放松，两脚自然地踏在地上，身体略微向前倾，上臂自然下垂，小臂与手腕略向上倾斜，手腕要平直，切忌把手腕放在键盘上面；手指略向内弯曲，自然虚放在对应键位上。
4.采用正确的打字方法正确的打字方法是“触觉打字法”，又称“盲打”。
即打字时敲击键盘靠手指的感觉，而不需要看键盘和屏幕。
在盲打时，十个手指要有明确的分工，各司其职，以基准键位来引导每个手指的上下移动。
文字录入说课稿
文字录入说课稿一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握文字录入的基本知识和技能，了解常见的文字录入软件和工具。
同时，鼓励学生培养良好的键盘操作习惯和快速录入文字的能力，提高学生的信息处理能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 理解文字录入的概念和基本原理- 熟悉常见的文字录入软件和工具- 掌握正确的键盘操作姿势和录入文字的技巧2. 教学难点：- 提高学生的录入速度和准确性- 培养学生的信息处理能力三、教学准备：- 计算机硬件设备- 笔记本电脑或台式机- 计算机键盘四、教学过程：1. 导入与启发：通过提问和讨论，引导学生回忆和总结他们平常使用计算机输入文字的经验和方法。
2. 概念讲解：通过课件和黑板，向学生介绍文字录入的概念和基本原理，以及文字录入的重要性和应用场景。
同时，详细讲解常见的文字录入软件和工具，如微软Word、谷歌文档等。
3. 键盘操作示范：向学生展示正确的键盘操作姿势，如手指的放置、击键的力度和角度等。
通过示范一些基本的录入文字的技巧，如快速切换大小写、使用快捷键等，引导学生积极参与练习。
4. 练习与实践：让学生在电脑上进行实际的键盘操作练习，从简单到复杂地录入不同类型的文字，如数字、字母、标点符号、中文等。
同时，要求学生注重速度和准确性的平衡，培养良好的输入习惯。
5. 录入练习的评价：引导学生相互评价和自我评价自己的录入练习成果，从速度、准确性、规范性等方面进行评价和改进。
6. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，可以结合其他课程内容，拓展和延伸文字录入的应用，如学术论文的录入、电子邮件的撰写等。
五、教学小结：在本节课中，我们从文字录入的概念入手，通过示范和实践，向学生介绍了文字录入的基本知识和技能。
通过练习和评价，培养了学生的键盘操作能力和信息处理能力。
六、作业布置：要求学生在家里或课后继续进行键盘操作的练习，提高录入速度和准确性。
同时，要求学生探索和使用不同的文字录入软件和工具，拓宽他们的应用能力。
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文字录入教案
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
文字录入教案----酒店班1班、2班
开学第一周
导入引言：学习文字录入的重要性
人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。
因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。
键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。
第一节课
键盘操作与练习
教学任务:
1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。
2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。
3.学会利用打字软件训练指法。
教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧
教学难点：正确的运用指法
教学过程：
一、引入新课
同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、教学新课
请同学们看大屏幕：
1．计算机键盘的分布为四个区
2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区
3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；
要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。
4．操作姿势（介绍）
5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT?CTRL?BACKSPACE?CAPSLOCKEND?SHIFT
三、练习巩固
试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板
这样我们就可以进行打字练习了：
提示同学们注意：操作键盘时手要做到
①要点：轻、准、快
②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。
③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”
每击一键，手指要立即回到基本键上。
读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
手指个个有任务，分工击键要记住。
轻准快，有节奏，按照指法来击键。
记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。
树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
四、课堂总结
本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。
五、作?业：
1.记住八个基本键
2.熟记练习歌
（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）
第二节课
汉字输入
教学内容：汉字输入
教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法
教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。
它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。
教学重点：智能ABC输入法
教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。
教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法
教学过程：
一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？
二、教学新课
1、汉字输入法简介：
简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。
B、音码C、形码D、音形结合码。
在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？
用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关
闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。
将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。
其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。
拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法”
2、“智能ＡＢＣ”输入法学习
简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。
熟悉输入状态按钮的功能。
鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。
A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空
格键或序号键输入。
对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。
B.词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。
输入词组
的四种方法：a．两个字的声母和韵母。
b．第一个字的声韵母，第二个字的
声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。
C.标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。
3、讲练结合：
1)学生学习启动“记事本”
2)用多种方法启动输入法：选择“智能ＡＢＣ”
3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：
“计算机”、“西安”两个词。
注意：上档键的使用。
课堂练习：
中文输入法综合练习，打开写字板练习
请对照输入汉字或符号。
西安、白云、绿树（输入提示：半角和全角的转换）
请将正确的答案填在括号内。
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
2、在windowsxp下，按（）来启动或关闭中文输入法。
3、在windowsxp下，按（）在英文及各种输入法之间切换。
4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？
6、拼音ü可以用英文字母（）来代替
7、对词组的输入，最多有（）方法输入。
上机练习：
用“金山打字通”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。
第三节课
五笔教学
延伸扩展
①板书：
②试一试：请同学们练习
现状：大多数同学不认识其中的文字，对于陌生字又如何输入呢？
③引入：五笔输入法是目前文秘专业岗位群使用最广泛的汉字录入方式，使用汉字形码编码方式进行输入的。
④初识五笔字型
借助CAI软件尝试
拼积木：你的姓名是由哪几个键位拼成的？
拆积木：查看姓名的字根和编码
⑤教师演示生僻字输入
五笔字型的组字原理：笔划——字根——汉字
关于五笔输入法，有余力的同学可以课后进行学习，这需要坚持不懈的毅力和恒心。
下面我们对所学习的输入法分析总结
五、音形码输入异同
学生填写表格，教师总结归纳
六、强化练习，巩固新知
1、过渡练习：给树添枝加叶
规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字例：行礼礼貌
2、CAI软件辅助练习（打字高手）
授课教师：严定红。