《文字录入》(1-4)教案
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
计算机录入技术教案1.doc
《文字录入》教案汉字的奥妙（一）教学目标：1）了解汉字在计算机内的存储方式2）熟练掌握汉字的五种笔画及分区3）了解字根间的结构关系、汉字拆分的基本规则教学重点：了解汉字在计算机内的存储方式熟练掌握汉字的五种笔画及分区教学过程一、进位计数制的表示方法（1）十进制数：每位上有10种数码状态0, 1, 2,…9；逢10进1。
（2）二进制数：每位上有2种数码状态。
和1；逢2进1。
（3）十六进制数：每位上有16种数码状态0, 1, 2…，8, 9, A, B,…，E, F；逢16进1 （A相当于10, B 相当于11……）o（4）计算机中数据存储的组织形式位（bit）：计算机中数据的最小单位。
一位只能有两个数值。
或1。
字节（Byte）： 8个二进制位称作一个字节。
1 KB= 1024B=21 OB 1 MB= 1024KB=220B1 GB= 1024GB=230B ITB=1024GB=240B二、汉字寻“源”1、汉字的五种笔画在“五笔字型输入法，，中按照汉字笔画的定义，只考虑笔画的运笔方向，而不计其轻重长短，把笔画分为五种：横、竖、撇、捺、折，依次用1、2、3、4、5作为代号。
2、汉字分区“五笔字型输入法”是按习惯的书写顺序，以字根为基本单位，最多录入4个按键就能得到一个汉字。
汉字有五种基本笔划，按照每个字根的起笔笔划，把这些字根分为五个“区”，放入键盘所代表的字母中，每个区又包括五个字母位置，代号分别为1、2、3、4、5,五个区域的划分见图2.1。
｛撤起笔一3区｝（捺起笔一4区｝三、汉字寻“根”1、字根间的结构关系单--字根本身就是一个汉字散--构成汉字的字根不止一个，且之间有一定的距离连-■一个字根与一个单笔划相连交--两个或多个字根交叉重叠构成2、汉字拆分的基本规则1）按书写顺序拆分：从左到右、从上到下，从内到外。
2）以基本字根为单位取码。
3）单体结构拆分，取大优先。
4）兼顾直观，拆得字根有较好的直观性。
文字录入教案
输入准确性
熟悉键盘布局：了解每个键的位置和功能
正确指法：采用正确的手指摆放和击键方式
避免重复输入：注意检查已输入的内容，避免重复输入
利用快捷键：熟练掌握常用快捷键，提高输入效率
输入效率优化
熟悉键盘布局：了解键盘上的字母、数字、符号等位置，提高输入速度
Ctrl+Z：撤销
Ctrl+Y：恢复
5
Ctrl+A：全选
6
Ctrl+S：保存
Ctrl+F：查找
Ctrl+H：替换
Ctrl+G：定位
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文字录入技巧
2
输入速度提升
熟悉键盘布局：了解键盘上每个键的位置和功能
练习盲打：不看键盘，通过肌肉记忆和手指的协调性提高输入速度
掌握正确的打字姿势：保持正确的坐姿和手型，避免疲劳和错误
输入法切换：学会在不同输入法之间快速切换
输入法技巧：掌握一些常用的输入法技巧，如盲打、词组输入等
输入法设置：调整输入法的界面、词库、快捷键等设置
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自定义词库
自定义词库的作用：提高录入效率，减少重复输入
如何创建自定义词库：在输入法设置中，添加新词条
自定义词库的管理：删除、修改、排序等操作
自定义词库的应用：在录入过程中，快速输入常用词组和短语
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文字录入实践
5
练习方法
熟悉键盘布局：了解键盘上每个键的位置和功能
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打字速度训练：通过反复练习提高打字速度
03
练习指法：掌握正确的手指摆放和击键方法
文字录入教案
文字录入教案文字录入教案----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。
因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。
键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。
第一节课键盘操作与练习教学任务:1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。
2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。
3.学会利用打字软件训练指法。
教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、教学新课请同学们看大屏幕：1．计算机键盘的分布为四个区2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。
4．操作姿势（介绍）5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到①要点：轻、准、快②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。
③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”每击一键，手指要立即回到基本键上。
读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
手指个个有任务，分工击键要记住。
轻准快，有节奏，按照指法来击键。
记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。
树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入一、教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法，提高汉字输入速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，正确输入汉字的能力。
3. 引导学生了解汉字录入在日常生活和学习中的应用，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 汉字录入的基本方法2. 键盘布局及常用键位3. 输入法的选择与切换4. 汉字录入技巧与练习5. 汉字录入在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字录入的基本方法，输入法的选择与切换，汉字录入技巧。
2. 教学难点：汉字录入速度的提高，键盘布局及常用键位的掌握。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生掌握汉字录入方法。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际应用中学习汉字录入。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本方法：讲解汉字录入的基本方法，如全拼、五笔等。
3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行汉字录入练习。
4. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同输入法之间切换，并选择适合自己习惯的输入法。
5. 汉字录入技巧与练习：讲解汉字录入的技巧，如词组输入、模糊音节等，并进行相应练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字录入的重要性。
7. 课后作业：布置汉字录入练习，要求学生在课后进行巩固。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对汉字录入的掌握程度。
六、教学拓展：1. 介绍其他输入法：除了全拼和五笔，还可以介绍其他输入法，如笔画、仓颉等，让学生了解更多的输入法并选择适合自己的。
2. 汉字录入比赛：组织汉字录入比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字录入速度和准确性。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们正确掌握汉字录入的方法。
汉字录入教案
课时计划（教案）教学进程 （一）导入新课 1、复习上节课内容。
2、通过播放视频展示优秀中国汉字文化，激发学生对汉字的热爱与文化自信，引导学生进入本课的主题。
汉字在中国具有极其重要的作用，而汉字录入在信息处理，文化传承中也扮演者不可或缺的角色。
（二）新课讲授1、介绍汉字输入法。
主要介绍搜狗输入法一、中英文切换方法一：直接点击输入法上的“中”字；方法二：使用热键<ctrl>+<shift>。
全半角的区别及切换。
1、字符占用空间：全角状态下一个字符占用两个标准字符位置，即两个字节；半角状态下一个字符占用一个标准字符位置，即一个字节。
无论半角还是全角，汉字都占两个字节。
2、显示效果：全角状态下，英文字母和数字等与汉字占等宽位置，看起来比较饱满；半角则是在没有汉字输入法起做用的时候输入的字母数字和字符都是半角的。
此外，全角和半角在空格、标点符号等方面也存在差异。
切换方法：方法一：单机输入法上的 ， 状态为半角，☀状态为全角。
方法二：热键<shift>+<Space>练习：练习操作使用输入法，设置输入法的各项参数。
2、使用金山打字通熟练对词组的录入操作及操作技巧。
（三）巩固提高时间分配7分钟10分钟8分钟科 目 汉字录入 授课班级 微机95班 课 题中文录入教师教材分析 重点 中文录入中输入法以及快捷键的使用。
难点 中文录入的准确性和速度的提高，学生对复杂词汇的录入。
教学目标 1：使学生掌握正确的中文录入技巧和习惯，包括指法、键位、速度等。
2：培养学生实际操作能力，提高其中文录入的速度和准确性。
3：通过教学，使学生对中文录入有正确的认识，激发其学习的兴趣和动力。
教法 练习法、讲授法 教具多媒体。
《汉字录入》教案
教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）15教案纸月日第章第课时总第课时夕______________ 攵______________ 彳______________ 手______________ 目______________ 厶______________ 田______________ 辶______________ 皿______________ 冂______________ 巛______________ 廾______________ 西______________ 纟______________ 斤______________ 冖______________ ______________ 豕______________ ㄍ______________ 彐______________二、写出下列口诀所对应的键位。
大犬三（羊）古石厂 （ ） 目具上止卜虎皮 （ ） 田甲方框四车力 （ ） 白手看头三二斤 （ ） 人和八，三四里 （ ） 立辛两点六门病（疒） （ ） 火业头，四点米 （ ） 女刀九臼山朝西（彐） （ ）三、写出下列键位上的所有字根和相应的口诀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________J 22I 43 F 12 E 33 C 54 B 52 A 15（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时因此，以后再遇到需要区分“七”和“匕”时，如果在汉字中这一部分第1笔是“一”时，是大多数情况下选择“七”字根，如果汉字中这一部分第1笔是“丿”时，则大多数情况下选择“匕”字根。
汉字录入第四学期教案
检查学生在寒假期间是否在家练习打字
实训要求
每个学生的录入速度要求比去年期末时要高
实训重点
本学期教学要求的说明及每次课上课纪律的要求
实训过程：
一、本学期的训练目标：
五笔组：每分钟的速度在80字以上。（新文章）
拼音组：每分钟的速度在100字以上。（新文章）
二、动员工作：
1、高考的要求：汉字录入占30分，相当于一门专业课。
三、本次课的要求：
1、不给时间练习，每个同学设置测试时间为10分钟，测试10分，老师记录成绩。
2、自由训练20分钟。此期间教师把本次测试成绩与上学期期考试的成绩作对比，下降的以红色标记。
四、小结：
对比两次的成绩后，对进步在5个字的同学提出表扬并记课堂表现加1分，成绩下降的同学提出批评，同时课后与家长取得了解，希望家长督促孩子在家的学习，不要一味的玩游戏。
二、提出本次课的训练目标：
五笔组：每分钟的速度在33字以上。
拼音组：每分钟的速度在82字以上。
三、指定本次课的训练文章：
录入文章：《灰姑娘》Leabharlann 录入要求：1、一定要按正规指法
2、首次在练习进行，红色字体显示的就是词组，尽可能的多进行词组的录入，平时多积累词组，会加快录入的速度。
3、录入过程中保持安静。
四、教师在学生录入时督促学生进行练习，及时对学生进行个别辅导，纠正学生指法。
总第7、8学时
实训目的
注重词组的积累
实训要求
录入速度要求32字/分钟
实训重点
标点符号的录入
实训过程：
一、总结上次课的成绩：
因为一个寒假的疏于训练，很多学生的速度都有所下降，只有10合格。最快的拼音速度在95字，五笔速度在62字，比去年都有所下降。所以这次课的训练目标仍然保持32字/分钟不变。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法与技巧。
2. 提高学生的汉字录入速度和准确性。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
教学内容：1. 汉字录入的重要性2. 键盘布局与功能3. 常用输入法介绍4. 汉字录入技巧与练习5. 速度测试与总结教学重点与难点：1. 键盘布局与功能2. 输入法的选择与使用3. 汉字录入技巧的掌握教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备触摸屏或外接键盘2. 教学PPT或投影仪3. 教学素材与练习题库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字录入的认识和体会。
二、键盘布局与功能（10分钟）1. 教师讲解键盘布局，包括字母区、功能区、数字区等。
2. 学生跟随教师一起熟悉键盘布局，并进行实际操作练习。
三、常用输入法介绍（10分钟）1. 教师介绍常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 学生跟随教师学习输入法的安装与使用方法。
四、汉字录入技巧与练习（10分钟）1. 教师讲解汉字录入的技巧，如正确姿势、指法、词语搭配等。
2. 学生进行汉字录入练习，教师巡回指导。
五、速度测试与总结（5分钟）1. 学生进行汉字录入速度测试，记录成绩。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生汉字录入速度的提升。
2. 学生对键盘布局和输入法的熟练程度。
3. 学生对汉字录入技巧的掌握情况。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。
六、输入法深度学习（10分钟）1. 教师深入讲解输入法的高级功能，如词语库的定制、输入法皮肤的更换等。
2. 学生跟随教师学习并尝试使用输入法的高级功能。
七、汉字录入比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行汉字录入比赛，鼓励学生互相学习、互相促进。
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
文字录入教案
文字录入教案授课内容：第1章键盘操作基础1课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）直接转入下个学习内容讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）1、基准键位和手指分工2、击键要领上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二板书实践位板书授课内容：第2章指法练习4课时教学目标：英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入通用式击键输入在练习时，始终要保持正确的姿势。
禁止看键盘，应集中视线于屏幕。
手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。
同时，也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。
击键要短促、轻快和有弹性。
用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。
发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。
打字无节奏，用力轻重不均匀。
上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二授课内容：第3章键盘操作基础4课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
【免费下载】《汉字录入》课程教案
（光标上移）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
(完整word版)《文字录入》教案
完成练习
1.布置练习：以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。
能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。
课堂小结
1.总结本课知识点。
e.能连不交于丑
获取知识
理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：评 组 单年核 替
2.指导学生完成练习。
3.反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理。
巩固后两个拆分规则，为快速录入打下基础。
知识讲解
合体字的编码规则：
总结本堂课练习情况，公布测试结果。
要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第3课时
教学课题
成字字根（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入成字字根
过程与方法
学生通过练习，提高成字字根的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
重点
1.键名字的编码规则
2.成字字根的拆分方法及编码规则
难点
成字字根的拆分方法
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高文字录入速度和准确性。
二、教学内容1. 键盘布局和功能介绍2. 正确的打字姿势和握键方法3. 文字录入的基本技巧4. 练习常用文字录入技巧5. 速度测试与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解键盘布局、打字姿势和文字录入技巧。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有文字录入软件。
2. 教学PPT或教案。
3. 键盘图示和操作说明。
4. 计时器。
五、教学过程1. 导入：讲解文字录入在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解键盘布局和功能，让学生熟悉键盘各个部分的功能。
3. 讲解正确的打字姿势和握键方法，强调坐姿和握键的重要性。
4. 教授文字录入的基本技巧，如：击键、滑动、选择等。
5. 学生自主练习，教师个别指导，纠正错误姿势和操作方法。
6. 进行速度测试，鼓励学生不断提高。
8. 作业：课后自主练习，每天安排一定时间进行文字录入练习。
9. 课后跟进：教师定期检查学生练习情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过速度测试和作业完成情况，评价学生掌握程度。
六、教学活动1. 设计针对不同学生的个性化练习，以满足不同水平学生的学习需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自在文字录入过程中遇到的问题和解决方法。
3. 安排学生参观相关的职场环境，了解文字录入在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 定期进行文字录入速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 收集学生的练习作业，评估他们的掌握程度。
3. 鼓励学生自我评估，反思自己在文字录入过程中的成长和进步。
八、教学拓展1. 邀请专业的打字员或速录师来进行讲座或示范，让学生了解行业内的最新动态和发展。
2. 组织学生参加校外的文字录入比赛或认证，提高他们的实战能力和证书水平。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
《文字录入》(1-4)教案
教学过程：一、导入在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成1、键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能① 功能键区：F1-F12F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt2、正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法教学内容附记十指的综合练习测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级测试10分练习80分教学过程：一、指法强调二、练习1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。
文字录入课程教案2
《文字录入》课程标准教案
一、概述
《文字录入》课程是计算机专业的一门必修课,是实践性和应用性很强的基础课程，学生通过通过本课程的学习，了解计算机处理汉字信息的基本方法并重点掌握一种汉字输入方法和一种汉字编辑排版的使用，为本专业其他课程的学习打下坚实的基础。
1、了解汉字处理在计算机应用中的主要区位，知道汉字处理技术的一般知识。
2、掌握"盲打"输入方法，并根据自已的实际情况熟练地掌握一种汉字输入法并达到一定的输入速度。
3、理解汉字输入方法的一般理论及音码、形码、音形码的基本概念。
4、熟练掌握五笔字型输入的能力。
5、具有熟练完成编辑，排版和打印操作的能力。
二、课程目标
通过本课程的训练，使同学们掌握计算机技术的基本概念和基础知识，熟练掌握计算机的基本技能和常用操作，为培养面向基层、面向实践的应用型高等专门人才奠定坚实的基础。
1．学生能熟练操作键盘，进行盲打。
2．拼音输入法的训练。
3．通过学习，学生能够熟练掌握五笔字型输入法、汉字录入速度90字/分钟，错误率3‰。
三、内容标准
1
施建议
1、学时安排
《
文字录入》课程为14学分，210学时。
2、教学方法建议
在教学过程中，应充分利用CAI、CAE辅助教学，合理利用多媒体计算机技术，积极创建适应个性化学习需求、加强考核，提高教学效率和质量。
3、基本教学设施
实验环境：
硬件环。
汉字录入教案
教案首页（1）
任课教师：
教案纸NO：
常用的键盘有104个键，整个键盘分为5个区域：主键盘区、编辑控制键区、状态指示灯区、功能键区和小键盘区
（1）主键盘区。
包括字母键、数字键、控制键和Windows功能键等，是中文录入的主要区域。
（2）编辑控制键区。
一般位于键盘的右侧，主要用于在录入文字时控制插入光标的位置。
（3）状态指示灯区。
有3个指示灯，主要用于提示键盘的工作状态。
2.熟记键盘操作指法
（1）基准键
主键盘区是平时最为常用的键区，通过它可以实现各种文字和控制信息的录入。
在主键盘区的正中央有9个基准键，即左边的“A、S、D、F”键、右边的“J、K、L、；”键和“空格键”，其中“F”和“J”两个键上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
（2）基准键指法
开始录入前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、；"键上，两个大拇指则
虚放在空格键上。
（3）键盘指法分工
在基准键位的基础上，左手食指负责的键位有“4、5、R、T、F、G、V、B”八个键；中指负责“3、E、D、C”四个键；无名指负责“2、W、S、X”四个键；小指负责“1、Q、A、Z”及其左边的所有键位。
右手食指负责的键位有“6、7、Y、U、H、J、N、M”八个键；中指负责“8、I、K、，”四个键；无名指负责“9、O、L、。
”四键；小指负责“0、P、；、/”及其右边的所有键位。
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教学过程：
一、导入
在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成
1、键盘构成
键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2⋯它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能
①功能键区：F1-F12
F4：这个键用来打开IE 中的地址栏列表，要关闭IE 窗口，可以用Alt
2、正确的指法姿势
首先，键盘上的“ ASDF”和“ JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法
敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打
字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习
利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ ASDFJK；L ”的指法
主要练习左右手无名指键位、练习左右手小手指键位测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级要求：能够达到左右手无名指和小手指的盲打
练习90 分
教学过程：
一、指法强调
二、练习
1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习” 要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/ 分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。