幼儿园小班数学教案：小鸡吃食
《小鸡吃食》优秀教案 (2)
91=10 10-1=9
19=10 10-9=1
82=10 10-2=8
28=10 10-8=2
作业设计
课后反思
课题
小鸡吃食
课型
新授课
教学目标
1、结合小鸡吃食的情境，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题意识。
2、观察小鸡吃食的情境，初步掌握“10”的加减法，体会10的不同分法。
3、发展有条理地思考问题的能力。
教学重点
会计算“10”的加减法。
教学难点
10分成两份的多种分法。用不同的分法解决凑十的问题。
教学方法
（1）求一共有多少只小鸡，就列加法算式。
82=10（只）
（2）求第二个盘子里有几只小鸡在吃食，就列减法算式。10-8=2（只）
3、探究填空方法
摆学具：摆8个圆片代表左边的小鸡，摆2个圆片代表右边的小鸡，8和2凑成10
手指凑十法：人的一双手有10个手指头，把10个手指分开，用8个手指代表左边的小鸡，用2个手指代表右边的小鸡。
讲述、练习、讨论
教具准备
小棒若干ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学活动设计
学生过程
一、情境引入
小鸡的午餐准备好了，小鸡们都向食盘跑来，盘子的左边跑来了9只小鸡，盘子的右边跑来了1只小鸡。求一共有几只小鸡
二、解决问题
1、求一共有几只小鸡就是把左边跑来的小鸡和右边跑来的小鸡合在一起，用加法计算。
91=10（只）
2、一图两式
有8只小鸡在第一个盘子里吃，有2只小鸡在第二个盘子里吃。根据不同的理解列式：
总结：如果一副图中包括两部分，能够写出两种算式，求总量就写加法算式，求其中的一部分就写减法算式。
4、拨一拨，填一填
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食幼儿园小班语言教案篇一【导引目标、激发兴趣】l、板书课题，看到课题后你想到了什么？2、范读课文，引起读书的兴趣，听读课文。
【创设条件、自主参与】1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。
2、检查识字，多种形式练读生字。
3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？1、自由读课文。
2、圈画生字、新词。
3、小组交流，自学生字词。
【组织研究、体验发现】1、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）（1）自读自悟。
读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。
（2）指读评读。
交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）（3）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。
1、生读课文，思考问题。
2、边读边理解课文，回答问题。
3、能有条理地表述。
【引导创新、应用实践】1、指导读好第四节。
（1）自读自悟。
讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？（2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。
2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。
3、学生汇报，质疑。
4、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。
【反思小结、巩固提高】写几句话表示自己对妈妈的爱。
生自由写话，只要能表达自己的感情即可。
【研究性作业】联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。
小班科学可爱的小动物教案篇二活动目标：1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
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第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
小鸡吃食教案
小鸡吃食教案教案：小鸡吃食目标：让小鸡学会正确地吃食。
准备材料：小鸡、饲料、饮水器、喂食器、教具或实物模型。
教学步骤：1. 准备好小鸡的饲料和饮水。
2. 在小鸡的周围放置喂食器和饮水器。
3. 慢慢地将饲料放入喂食器中，让小鸡尝试吃食。
4. 观察小鸡的反应，如果小鸡开始吃食，给予表扬。
5. 如果小鸡不知道怎么吃食，可以用教具或实物模型示范给小鸡看。
6. 不断重复上述步骤，帮助小鸡学会正确地吃食。
7. 确保小鸡有充足的饲料和饮水供应，定时检查和补充。
8. 温柔地引导小鸡，不要使用过度的力量，以免小鸡受伤。
教学提示：1. 小鸡可能需要时间适应新的饲料和饮水，所以要耐心等待。
2. 饲料和饮水的位置和高度要适合小鸡的身高，以方便小鸡吃食。
3. 饲料和饮水要保持清洁卫生，定期更换。
4. 观察小鸡的健康状况，确保小鸡吃食正常。
5. 切勿过度喂食，避免小鸡吃太多导致肥胖或消化问题。
6. 饲料的成分要符合小鸡的营养需求，可咨询兽医或专业人士的意见。
评估方法：观察小鸡是否能够主动找到饲料和饮水，并正确地吃食。
根据小鸡的表现，给予适当的反馈和奖励。
扩展活动：1. 教小鸡识别不同类型的饲料，并分辨正常的饲料和有问题的饲料。
2. 研究小鸡的饮食习惯，尝试给小鸡提供各种不同的饲料，观察小鸡的喜好和食量。
3. 观察小鸡是否会与其他小鸡争夺食物，讨论食物竞争的原因和解决办法。
4. 给小鸡提供其他形式的食物，如水果、蔬菜或昆虫，丰富小鸡的饮食。
5. 探索小鸡的消化系统和消化过程的原理，了解小鸡为什么需要吃食。
小鸡吃食教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解小鸡的生活习性，知道小鸡吃食的特点。
（2）掌握小鸡吃食的动作要领，能够模仿小鸡吃食的动作。
2. 能力目标：（1）培养观察、模仿、表达等能力。
（2）提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对小动物的兴趣，培养关爱生命的情感。
（2）增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解小鸡的生活习性，知道小鸡吃食的特点。
（2）掌握小鸡吃食的动作要领，能够模仿小鸡吃食的动作。
2. 教学难点：（1）观察小鸡吃食的过程，分析小鸡吃食的动作特点。
（2）正确模仿小鸡吃食的动作，表达出小鸡吃食的生动形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸡图片，引导学生观察并说出小鸡的外形特点。
（2）教师提问：小鸡喜欢吃什么？它们是怎么吃食的？2. 新课讲解（1）教师讲解小鸡的生活习性和吃食特点，让学生了解小鸡吃食的基本知识。
（2）教师示范小鸡吃食的动作，并引导学生观察动作要领。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一只小鸡玩具或模拟小鸡的道具。
（2）学生模仿教师示范的动作，进行小鸡吃食的实践操作。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作，确保动作规范。
4. 表达展示（1）每组学生展示自己的小鸡吃食动作，其他学生进行评价。
（2）教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和表扬。
5. 总结反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小鸡吃食的特点。
（2）学生分享自己在实践操作中的收获和体会，提出改进意见。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其动作规范程度、团队合作能力等。
2. 成果性评价：评价学生的表达展示效果，包括动作的准确性、生动性等。
3. 情感评价：关注学生在学习过程中的情感体验，评价其对小动物的兴趣和关爱生命的情感。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，共同制作小鸡玩具或道具，丰富学生的实践操作内容。
2. 组织学生参观农场，近距离观察小鸡的生活习性，加深对知识的理解。
小鸡吃食教学设计
小鸡吃食教学设计引言：小鸡吃食是在幼儿园幼儿养鸡项目中的重要一环。
通过教导幼儿认识小鸡吃的食物，并进行观察、亲手喂养小鸡，可以增强幼儿的动手操作能力，培养他们的耐心和责任感。
本文将分享一个针对幼儿的小鸡吃食教学设计，旨在帮助教师提供一种有趣而有效的教学方法。
一、目标：1. 认识小鸡的饮食习惯和所吃的食物；2. 培养幼儿动手实践的能力；3. 培养幼儿的耐心和责任感。
二、教学准备：1. 小鸡饲养场景布置：准备一个简单的小鸡笼子模型，并放置在课堂角落，以展示小鸡的生活环境；2. 视觉辅助物：准备一些小鸡吃的食物的图片，用于教学展示；3. 教学材料：绘本《小鸡吃什么》、小鸡喂食容器、小鸡吃的干粮和水盆。
三、教学步骤：1. 引入：- 引导幼儿观察小鸡笼子，向他们提问：“我们在养小鸡，你们知道小鸡吃什么吗？”- 展示小鸡吃的食物的图片，问幼儿这些食物适合小鸡吃吗，为什么？2. 教学：- 介绍和讲解小鸡的饮食习惯和适宜的食物。
通过使用绘本《小鸡吃什么》进行故事阅读，引导幼儿认识小鸡的吃食习惯和食物种类；- 让幼儿观察小鸡吃的干粮和水盆，用简单的语言描述干粮的颜色和形状，以及水盆的功能；- 引导幼儿用小鸡喂食容器将干粮倒入小鸡笼子的喂食器中，并将水倒入水盆中。
3. 实践：- 让每个幼儿亲自喂养小鸡。
教师应提前准备好足够数量的小鸡喂食容器和干粮，确保每个幼儿都有机会参与喂养；- 每个幼儿依次将小鸡喂食器放在小鸡笼子中，同时加入适量的干粮；- 利用这个机会，教师可以监督幼儿正确地进行喂食，并指导他们如何与小鸡互动，以及如何保持鸡舍的清洁。
4. 总结：- 在教学结束之前，教师可以组织小鸡吃食的回顾活动，让幼儿回答之前提出的问题；- 教师总结今天的学习内容，强调小鸡吃食的重要性和幼儿在喂食过程中的责任感；- 鼓励幼儿在家里和家人分享自己的学习经验，并继续观察小鸡的饮食习惯。
结论：通过这个小鸡吃食教学设计，幼儿可以在实践中学习小鸡的饮食习惯，并借此培养他们的动手能力和责任感。
《小鸡吃食》说课稿
《小鸡吃食》说课稿教案：《小鸡吃食》说课稿一、说课目标1. 教学目标：a. 通过学习《小鸡吃食》，培养幼儿对小动物和自然界的兴趣。
b. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
2. 情感目标：培养幼儿热爱小动物、关心大自然的情感。
二、教学重点通过大胆的表演和生动的语言指导，让幼儿对小鸡吃食有清晰的感知，并展现出幼儿天马行空的想像力。
三、教学难点提高幼儿的语言表达能力，让幼儿通过语言表达小鸡和自然界的特点。
四、教学准备1. 书籍：《小鸡吃食》2. 平面：小鸡、食物、自然界相关的图片等。
五、教学过程1. 导入新课通过引导幼儿回忆他们以前去过的动物园或农场，并介绍今天的故事与农场的小鸡有关。
2. 提出问题通过观察封面的小鸡图片和作者的名字，引导幼儿讨论小鸡的特点和生活习性。
3. 阅读故事教师读《小鸡吃食》故事，引导幼儿注意故事中小鸡的行为和周围的事物。
4. 提问展示教师在读书的过程中，通过提问的方式引导幼儿注重细节和思考。
a. 小鸡为什么会饿呢？b. 小鸡吃了哪些食物？c. 小鸡遇到了哪些动物？d. 小鸡在故事结尾处有什么感受？5. 物象展示通过展示不同食物的图片，让幼儿想象小鸡一边吃食一边感受。
6. 表演与练习教师示范如何表演小鸡吃食的动作，鼓励幼儿模仿并表达。
7. 小结与延伸通过回顾故事中的内容，总结小鸡的特点，并引导幼儿思考孩子们在自然界中的角色和责任。
六、教学反思通过《小鸡吃食》这个故事，幼儿能够更加了解小动物和大自然，培养他们对动物和自然界的兴趣和爱护之心。
同时通过表演和练习，提高幼儿的语言表达和理解能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对小鸡的兴趣很高，通过互动和互相鼓励，他们能够勇敢地表演和发言。
然而，在引导幼儿思考作为孩子们在自然界中的责任时，我发现幼儿们还需要更多的引导和启发。
在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿热爱大自然的情感，进一步提高他们的环境保护意识。
小鸡吃食
小班数学教案：《小鸡吃食》
活动目标：1、初步感知6以内物体不同排列形式，进行6以内的等量匹配。
2、对数学活动有兴趣，能有序地整理操作材料。
活动准备：1、小鸡，狮子，小猫，小狗，青蛙，小兔，小鸭，小猪等图片。
（数量为1－6）
2、小虫若干
活动过程：
1、说说数数小动物
师：今天天气真好，小鸡们呀都到草地上来玩了，你们看看这些小鸡有什么不一样的吗？（黄色的小鸡、红色的小鸡、蓝色的小鸡等）那现在我们来看看每种小鸡都来了多少？
（让小朋友拿出手指跟着老师一起数数，边数边说：黑色的小鸡有1只，红色的小鸡有2只、**的小鸡有3只、**的小鸡有4只、**的小鸡有5只、**的小鸡有6只、）
2、匹配小动物
师：小鸡们在草地上玩的真开心，把旁边的小动物们都引来了，它们也想和小鸡做游戏。
小动物们也有颜色，那我们要把颜色一样、数量一样多的小动物放在一起玩。
我们小朋友来帮小鸡找找好吗？
（幼儿上前操作：1只黑色的狮子和1只黑色的小鸡一起玩，2只**和2只* *样的小鸡一起玩，3只**和3只**样的小鸡一起玩，4只**和4只**样的小鸡一起玩，5只**和5只**样的小鸡一起玩,6只**和6只**样的小鸡一起玩）
3、幼儿操作：喂小鸡吃食
师：今天小鸡和小动物们玩的很开心，小鸡肚子饿了，我们来帮小鸡喂虫子。
师：老师这里有小鸡，在小鸡的旁边啊，是小鸡要吃的虫子的数量，我们来看这只小鸡要吃几条虫子？（教师进行讲解，帮助幼儿理解）
(幼儿进行操作)
4、结束活动
师：今天我们的小鸡和小动物都很开心，小鸡和小动物们都要回家了，我们跟他们再见吧！。
小鸡吃食幼儿园教案
小鸡吃食幼儿园教案目标在该教案中，我们将教授幼儿园的学生们关于小鸡吃食的知识。
我们希望通过本次教学让幼儿园的学生们了解小鸟的食物链，了解小鸡在农场中的生活，以及它们需要哪些健康的饮食来保持身体健康。
背景幼儿园的学生们对于动物和食物都非常好奇，他们喜欢观察动物并尝试了解他们的饮食方式。
这次课程将通过小鸡的生活和饮食来满足他们的好奇心，并向他们介绍农场生活。
教学步骤第一步：介绍小鸡的生活首先，我们将向学生们介绍小鸡的生活。
小鸡都生活在农场中，在那里它们可以在大自然中寻找食物并享受阳光和新鲜空气。
我们将告诉学生们如何识别小鸡，并给他们介绍一些小鸡在农场中的常见习惯。
第二步：小鸡的食物链我们将向学生们介绍小鸟的食物链。
小鸟是一个重要的食物链环节，因为它们可以吃虫子，并帮助保持我们的环境的平衡。
我们将向学生们介绍不同类型的虫子，并告诉他们哪些虫子是小鸟最喜欢的。
第三步：小鸡的健康饮食在第三步中，我们将向学生们介绍小鸡的健康饮食。
我们将告诉他们哪些食物是小鸡需要的，并向他们提供一些健康的食谱。
在学生们了解小鸡的饮食需求后，我们可以向他们介绍如何在家中为自己的小宠物提供营养均衡的饮食。
第四步：小鸡的习惯最后，我们将向学生们介绍一些小鸡的习惯。
小鸡是非常活跃的动物，因为它们需要通过活动来保持身体健康。
我们将告诉学生哪些活动是小鸡喜欢的，并与他们分享一些关于如何与他们的小宠物互动的技巧。
结论通过本节课程，幼儿园的学生们将了解小鸟生活的一部分，了解小鸡在农场中的生活，并学习了如何为他们的小宠物提供适当的、健康的饮食。
希望在完成本次教学后，学生们将变得更加关注健康和动物的生活。
小鸡吃食公开课教案
小鸡吃食公开课教案第一篇：小鸡吃食公开课教案小鸡吃食（10的加减法）教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。
3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。
教学过程：一、创设情境导入师：同学们你们瞧，这是什么？生：大母鸡师：真聪明，这是淘气家的大母鸡，今天这只大母鸡生了一群可爱的小鸡，你们想跟着淘气一起去看看吗？生：想师：那你们可要看仔细了二、探究新知（一）一共有几只小鸡（目标：引导学生找出图中的数学信息，提出“一共有几只小鸡”的问题）出示课件：左边9只小鸡，右边1只小鸡1、师：你们瞧，这是淘气家中的小鸡，从图中你都看到了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？生：左边有9只小鸡，右边有1只小鸡，一共有多少只小鸡？师：真了不起，不仅能说清图中的信息，还能提问题2、齐读问题3、师：怎样列式解决？生：9+1=10 或1+9=10 师：为什么用加法？你能说说9、1、10分别表示什么吗？指名生答（二）、说一说，填一填（目标：提出问题，探索并整理10的加减法）（1）提出并解决10的加法问题。
1、师：现在10只小鸡都来齐啦，淘气要给小鸡们喂食了，同学们请仔细观察图，看看你们都发现了什么数学信息？（出示课件：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只。
）生：小鸡分成两个盘子吃食，左边盘子里有8只小鸡吃食，右边盘里有2只小鸡吃食。
师：小朋友们观察得真仔细，那你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？生：左边有8只小鸡，右边有2只小鸡，一共有多少只小鸡？2、师：怎样列式？生：8+2=10 2+8=10 师：为什么用加法? 2,8,10分别表示什么？指名生答、2、师小结：刚才我们一起解决了这么多问题，现在淘气又给我们出难题了，瞧，他拿出了一把椅子把右边的小鸡挡住了，你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？3、生：一共有10只小鸡，左边有8只小鸡，右边有几只小鸡？（齐读题目）4、师：你真聪明5、要怎样列式？生：10-8=2 师：为什么用减法10、8、2分别表示什么意思6、师：现在淘气又把椅子搬到左边了，换成左边的小鸡被挡住了，你们能再提一个问题吗？生：一共有10只小鸡，左边有2只小鸡，右边有几只小鸡？怎样列式？生：10-2=8 师：同学们，现在小鸡被挡住了，我们:没有图可以数，你们是怎么算出8的？生1：数手指，师范生2：摆小棒生3：画圆圈师：同学们，你们的计算方法可真多，现在智慧老人要帮大家总结一下几种常用的方法，你们要记住哦。
小鸡吃食教案
《小鸡吃食》教案教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系，体会加与减的互逆关系。
教学准备：课件、学具、表格教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，你们看到过小鸡吃食的情境吗？生：看过师：我们现在一起去看看吧！二、动手操作，探究新知1、解决一共有几只小鸡。
师：（出示情境图）请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个加法问题：一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有几只小鸡？在学生充分交流的基础上列出算式。
师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答板书算式) 9+1=10师：你是怎样算出10只小鸡的？让学生交流计算的方法，并结合情境说一说算式中每一部分的含义，进一步体会9再添1就是10。
师：同学们真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还会列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。
2、说一说、摆一摆、画一画、填一填。
）提出问题1（．师：现在有两盆食物，你们想一下10只小鸡会到哪个盘去吃，左边的有几只，右边的有几只？（2）猜测想象，学习有关10的加减法师：10只小鸡还可能会到哪个盘子边吃食呢？在学生独立思考的基础上，引导学生全班交流，并列出相应的加减法算式。
（4）集体交流，整理10的加减法在学生充分交流的基础上，教师要把算式有序地排列，让学生感受到10的加减法之间的关系。
3、师：看这几组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。
引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。
（3、7、10）3和7合起来凑成10。
小班科学教案小鸡吃食
小班科学教案小鸡吃食一、教学目标：1. 了解小鸡的饮食习性和食物选择能力；2. 引导幼儿观察和实地体验小鸡吃食的过程；3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 小鸡模型或图片；2. 小鸡食物模型或图片，如谷子、小米、玉米等；3. 图片或图表，展示小鸡吃食的过程；4. 小组活动所需材料：小鸡饲料、小碟子。
三、教学过程：1. 导入新课：教师引导幼儿回顾前几节课所学的关于小鸡的知识，通过问答激发幼儿的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习目标呈现：教师出示小鸡的模型或图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外貌特征，比如小鸡有羽毛、喙、爪子等。
然后，教师出示小鸡食物的模型或图片，引导幼儿描述小鸡可能吃的食物。
3. 小组探究活动：将幼儿分成小组，每组3-4人。
教师给每个小组分发一份小鸡饲料和一张小碟子。
教师鼓励幼儿观察小鸡食物的形状和颜色，并让他们将饲料放在小碟子中。
4. 实地体验小鸡吃食：教师引领幼儿到室外或室内的小鸡饲养区域，让他们亲眼观察小鸡吃食的过程。
教师指导幼儿观察小鸡挑选食物的习性和吃食的方法，如小鸡会用喙将食物拨到碎石子上咀嚼，小鸡会低下头来吃食等。
5. 观察总结：幼儿返回教室，教师展示一系列图片或图表，让幼儿回忆和总结小鸡吃食的过程。
教师引导幼儿讨论小鸡吃食时选择的食物，以及为什么小鸡需要吃这些食物。
6. 拓展活动：为了深入巩固幼儿对小鸡吃食的理解，教师可以组织一些拓展活动，如制作小鸡形状的饼干或模型，让幼儿自己选择并粘贴小鸡食物的图片等。
7. 温故知新：通过游戏或问答等方式，回顾本节课的重点内容，巩固幼儿对小鸡吃食的认识。
四、教学反思：1. 教学过程设计合理，通过观察和实地体验，让幼儿更深入地理解小鸡吃食的过程和食物选择。
2. 教师引导幼儿多角度观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 拓展活动使幼儿能够在动手实践中增加对学习内容的理解和记忆。
4. 教学结束时的回顾巩固环节，加深了幼儿对本节课学习内容的记忆，提高了学习效果。
《小鸡吃食》教案
（教学设计过程）
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）情境导入，揭示课题
1、导入：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧！
游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。
（三）儿歌激趣，升华情感
1、课件演示，学儿歌《凑十歌谣》
学生进入音乐氛围自主学习与记忆。
有儿歌形成可以引导学生、与学生一起完成，这里多花些时间是很好地培养学生学习数学和兴趣，这里的产出比是不可估量的。更重要的是有助于学生记忆。
（四）愉快活动，巩固新知
1、课件演示练习题，检查学生对看图列算式的掌握。
2、课件演示机灵狗爬楼梯，一边爬，一边提问。
4、拨一拨、填一填，指
导学生自主完成表格。
1、由学生观察图片，把看到的说出来，小组之间交流。
2、指导学生用自己的方式表示小鸡吃食的过程，同桌之间交流。
3、学生思考，找出凑成10的其他数。
4、利用拨珠子，学生动手操作，记录数据，填完表格
新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计“摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。
3、放儿歌《小猫钓鱼》，用游戏的形式反馈检查学生对有关10的加减法的掌握。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案《小鸡吃食》教案1教学目的：1．在详细操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步进展解决问题的意识。
2．初步掌控“10”的加减法，并能正耐3．进展有条理的思索问题的技能。
教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。
难点：整理出10的加减法，培育同学的口头表达技能。
教具预备：课件，计数器。
教学过程：一、情境导入1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中常常见到的小动物，今日这些小鸡也走进了我们的课堂。
(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得特别好，谁能列式解答?二、探究新课1．10的加减法。
师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再认真看看，又能发觉什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的`?2．10的组成。
同学小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。
3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。
板书设计：小鸡吃食〔10的加减法〕10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③《小鸡吃食》教案2【教案目标】1、了解小鸡的生活习性。
2、初步感知儿歌。
【教案预备】母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食〔米、虫子〕，草坪、小河，音乐、录音机。
【教案流程】1、学小鸡走路。
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
3、带小鸡回家。
【教案过程】1、学小鸡走路。
〔适当的放音乐〕鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的.头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。
〔老师做出很累的样子。
〕2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
〔在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。
小鸡吃食教学教案教学设计
小鸡吃食教学教案教学设计教学目标:1.学生能够理解小鸡的饮食需求和吃食的基本原则。
2.学生能够正确并安全地喂养小鸡。
3.学生能够培养对小动物的爱护意识和责任心。
教学准备:1.一份关于小鸡饮食的教学材料2.小鸡饲养所需要的食物和水源3.小鸡饲养所的展示模型教学步骤:引入活动:1.引导学生观察和描述小鸡的外貌特征，引发学生对小鸡的兴趣和好奇心。
2.探讨小鸡和人类的相似之处，比如都需要饮水和吃食物来生存。
介绍小鸡的饮食需求:1.准备一份关于小鸡饮食的教学材料，向学生介绍小鸡的吃食需求。
2.解释小鸡对蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的需求，以及它们对生长发育的重要性。
讨论小鸡的吃食原则:1.向学生介绍小鸡吃食的基本原则，比如定时定量、全面均衡、干净卫生等。
2.强调不给小鸡吃人类食物和杂七杂八的东西，以及不吃发霉、变质等食物的危险。
示范小鸡吃食的过程:1.准备一只小鸡饲养所的展示模型，向学生展示喂食的过程。
2.详细地展示每个步骤，比如准备食物和水源、给小鸡饲料和水、清理饲养所等。
小组讨论和分享:1.让学生分成小组，讨论小鸡饮食的重点和难点，以及如何保证小鸡的健康和安全。
2.引导学生分享他们的观点和经验，促进互动和合作。
实地操作:1.给每组学生分发小鸡饲养所所需的食物和水源，让他们根据之前的讨论和分享去操作。
2.监督和指导学生正确地喂养小鸡，并确保饲养所的卫生和安全。
总结和反思:1.回顾本节课的学习内容，让学生总结和归纳自己的收获和体会。
2.鼓励学生反思自己在实地操作中的表现，提出改进和进一步学习的建议。
扩展活动:1.给学生分发小鸡饲养日记的模板，让他们记录每天的饲养情况。
2.鼓励学生在饲养过程中观察和记录小鸡的生长发育情况，并与同学们分享。
评估方式:1.观察学生在实地操作中的表现和操作是否正确和安全。
2.收集学生填写的小鸡饲养日记，评估他们对小鸡饲养的理解和应用。
扩展阅读材料:1.深入了解鸡的饮食需求和饲养技巧的书籍，如《家禽饲养实用教程》。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案教案：《小鸡吃食》教学目标：1.让学生了解小鸡的生活习性和饮食习惯。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.增加学生的阅读理解能力。
教学重点：1.学生能够了解小鸡的日常饮食习惯。
2.学生能够描述小鸡吃食的场景。
教学难点：1.学生能够通过阅读文章，理解文章的主要内容。
2.学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备《小鸡吃食》的课文，并制作ppt。
2.准备一份课堂活动，通过操纵提问，让学生更好地理解课文内容。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示一只小鸡的图片，并在黑板上写下“小鸡”两个字。
2.引导学生讨论小鸡是什么样的动物，它们吃什么，生活在哪里等问题，保持学生的兴趣并引入今天的新课。
Step 2：读课文（15分钟）1.教师给出课本上课文的标题，让学生猜测课文的内容。
2. 教师播放ppt，按照课文的先后顺序呈现图片，并带领学生朗读每张图片下的文字。
3.教师朗读整篇课文，学生跟读。
Step 3：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组4人。
2.每组一人出示一张图片，在小组内讨论图片上小鸡正在吃什么食物，并将得出的答案写在小组讨论纸上。
3.教师依次点评每一组的答案，确保学生对图片的内容有正确的理解。
Step 4：合作阅读和理解（15分钟）1.将学生分成小组，每组2人。
2.每组一人出示一段课文，另一人负责阅读课文。
3.学生通过合作阅读，提问对方关于课文内容的问题，并回答问题。
4.学生互换角色，继续进行合作阅读和提问。
Step 5：小组讨论（10分钟）1.教师提问：“小鸡吃食”的课文中，小鸡都吃了哪些食物？2.将学生分成小组，根据课文内容讨论小鸡吃的食物，并写下小组讨论纸上。
3.教师指定一个小组代表回答问题。
Step 6：作文练习（15分钟）1.教师要求学生根据自己的想象，写一篇关于小鸡吃食的作文。
要求作文包括小鸡吃的食物、场景和感受。
2.学生结合自己的经验和课文的内容，撰写作文。
幼儿园游戏小鸡吃食教案
幼儿园游戏小鸡吃食教案一、教学目标。
1. 认知目标，让幼儿了解小鸡是什么动物，以及小鸡吃什么食物。
2. 情感目标，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
3. 智力目标，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解小鸡是什么动物。
2. 让幼儿了解小鸡吃什么食物。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解小鸡吃食的过程。
2. 帮助幼儿正确使用游戏道具。
四、教学准备。
1. 游戏道具，小鸡模型、小鸡饲料、小碗。
2. 教学资料，小鸡的图片、小鸡吃食的视频。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导幼儿观察小鸡的图片，问幼儿知道小鸡是什么动物吗？小鸡生活在哪里？小鸡吃什么食物呢？2. 游戏活动。
教师将小鸡模型放在教室中央，然后将小鸡饲料倒在一旁的小碗中。
教师告诉幼儿，小鸡饿了，需要吃饭了，让幼儿轮流扮演小鸡，用小鸡模型去吃饲料。
每位幼儿都有机会参与到游戏中去。
3. 游戏总结。
游戏结束后，教师与幼儿一起观看小鸡吃食的视频，让幼儿对小鸡吃食的过程有更深入的了解。
六、教学反思。
通过这个游戏，幼儿不仅了解了小鸡是什么动物，还知道了小鸡吃什么食物。
在游戏中，幼儿通过模仿小鸡吃食的过程，培养了观察、分析和解决问题的能力。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识。
通过这个教案的实施，幼儿在玩中学，学中玩，达到了很好的教学效果。
七、延伸活动。
1. 观察小鸡，带幼儿去宠物店或者农场观察真实的小鸡，让幼儿亲身感受小鸡的生活习性。
2. 制作小鸡饲料，让幼儿动手制作小鸡的饲料，让他们亲自喂养小鸡，培养责任感和爱心。
通过以上教案的实施，幼儿不仅能够了解小鸡是什么动物，还能够了解小鸡吃什么食物。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识，为幼儿的综合发展打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸡吃食》教学设计
《小鸡吃食》教学设计一、情境导入师:同学们小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。
（课件出示:教材第43页情境图师:说一说你看到了什么，想到了什么问题。
给学生足够的时间和机会练习说一说生:有9只小鸡看到了盘子里的食物去吃食，这时候另一边也跑来1只小鸡，一共有多少只小鸡师:说得非常好，谁能列式解答生：91=10师:这就是我们今天要学习的内容一10的加减法。
板书课题设计意图:创设情境，激发学生的学习兴趣，大地调动了学生的积板性。
二、探究新知110的加减法。
师:这些小鸡跑到盘子那儿开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么课件出示:教材3页第二幅图生1:这些小鸡没有都在一个盘子里吃食，而是分在两个盘子里吃食。
生2:有8只小鸡在吃左边盘子里的食物，有2只小鸡在吃右边盘子里的食物师:说说你想知道的问题是什么。
学生可能会说：我想知道一共有几只小鸡。
有10只小鸡，左边有8只，我想知道右边有几只小鸡。
有10只小鸡，右边有2只，我想知道左边有几只小鸡。
师:同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的。
学生写算式后交流汇报，可能会说用8个黄的花片表示左边的小鸡，2个红的花片表示右边的小鸡，一共就有10个花片，即一共有10只小鸡，列式为82＝10。
用我们的10个手指表示10只小鸡，左边有8个，右边就有2个，列式为10-8＝2。
还可以画10个三角形表示10只小鸡，右边有2个，左边就有8个，列式为10-2＝8210的组成。
师:同学们刚才说得很好。
下面请大家在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看看有哪些分法，填在教材第43页的表格里。
学生小组合作完成任务，教师巡视指导。
展示交流结果。
教师边听学生汇报，边演示操作，并板书下来。
设计意图:通过观察、操作活动吸引学生的注意力，调动学生学习数学的积极主动性，相比教枯燥单一地讲解，教学效果会事半功倍。
三、课堂总结师:今天我们一起学习了10的加减法计算，在计算的时候可以用我们的10个手指帮忙，数手指是很好的计算方法，今后的学习中还会涉及，课下要多练习。
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活动目标：
1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。
3 、增强数学活动的兴趣，
活动准备：
1、草地背景。
小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程：
1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等
教师：用什么来表示小动物各有几只
呢？
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。
请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动：
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。
培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，
教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动结束。
儿歌：数小鸡
鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。
一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。