新人教版三年级数学下册简单的经过时间
计算简单的经过时间(教案)三年级下册数学人教版
教案：计算简单的经过时间教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用结束时刻减去起始时刻的方法计算经过时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历探索经过时间的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 经过时间的概念及计算方法。
2. 结合实际情境，运用所学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点：重点：掌握计算经过时间的方法。
难点：理解经过时间与起始时刻、结束时刻之间的关系。
教具与学具准备：1. 教具：课件、时钟模型、教学卡片。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的时钟，回顾已学的钟表知识。
2. 提问：我们知道，时钟可以帮助我们了解时间。
那么，如何计算从一个时间点到另一个时间点经过的时间呢？二、探究新知1. 出示课件，展示一个简单的经过时间的问题，引导学生观察并思考。
三、巩固练习1. 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
板书设计：1. 计算简单的经过时间2. 计算方法：结束时刻起始时刻 = 经过时间3. 示例：9:00 7:00 = 2小时作业设计：1. 完成课后练习题，巩固计算经过时间的方法。
2. 观察生活中的时间问题，尝试用所学知识解决。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历了探索经过时间的过程，掌握了计算经过时间的方法。
在教学过程中，注重联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
在今后的教学中，应继续关注学生的实际运用能力，提高学生的解决问题的能力。
同时，加强对学生的情感教育，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度。
详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
新人教版三下数学第4课时 简单经过时间的计算
（教材第78页第3题）
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(2) 一天共营业多长时间？ 14时30分 – 11时 =3时30分 21时 – 16时30分 =4时30分 3时30分+4时30=8时
答：一天共营业8小时。
方法二 分段计算法。
第一天3小时30分 分界点 第二天6小时30分
晚上8时30分 午夜12时
早上6 时30分
3时30分+6时30分=10时
方法三 运用24时计时法计算。
晚上8时30分 20时30分
第一天
午夜12时
分界点
24时 0时
早上6时30分 第二天 6时30分
24时-20时30分=3时30分 6时30分-0时=6时30分
早晨6时30分
2.李叔叔为了调查本市空气污染情况，每2小时做 一次记录，做第5次记录时，正好是下午4时。那 么他做第1次记录时是几时？
间隔4个2小时
16时
？时2小时 2小时 2小时 2小时下午4时
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
间隔4个2小时
16时
？时2小时 2小时 2小时 2小时下午4时
结束时刻−开始时刻 = 经过时间
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(3) 你能提出其他数学问题 并解答吗？ （所提问题不唯一） 中午营业多长时间？
14时30分 – 11时 =3时30分
答：中午营业3时30分。
3.老师带学生观看文艺演出。表演从上午9时开始， 预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带学 生离开剧场去乘车，合适吗？
三年级下册数学教案-6.2《计算简单的经过时间》人教新课标
三年级下册数学教案-6.2《计算简单的经过时间》人教新课标教学目标1. 让学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
2. 培养学生运用时间计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点1. 理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
2. 运用时间计算解决实际问题。
教学难点1. 掌握时间的计算方法。
2. 运用时间计算解决实际问题。
教学准备1. 课件或黑板，用于展示和讲解。
2. 练习题，用于巩固所学知识。
教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的时间计算问题，如：小明从8:00开始做作业，做了30分钟后休息，休息了10分钟后继续做作业，问小明什么时候完成作业？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：首先讲解时间的概念，让学生明白时间是由小时、分钟和秒组成的。
然后讲解时间的计算方法，包括小时与分钟、分钟与秒的换算，以及时间的加减法。
通过实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 课堂练习：布置一些时间计算的练习题，让学生独立完成。
教师可以巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固提高：通过一些实际问题，让学生运用所学的时间计算方法进行解决。
如：小明从家到学校需要30分钟，他每天7:50从家出发，问小明什么时候到达学校？5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确时间的概念和计算方法，以及如何运用时间计算解决实际问题。
6. 布置作业：布置一些时间计算的作业，让学生回家后进行练习。
教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用时间计算解决实际问题。
在教学过程中，要注意讲解的清晰和实例的恰当，以便学生更好地理解和掌握。
同时，要通过练习和实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
在以上的教学过程中，讲解新课这一环节是需要重点关注的。
因为在这个环节中，学生首次接触到计算经过时间的方法，这是他们理解整个课程内容的基础。
三年级下册《计算简单的经过时间》教学设计
三年级下册《计算简单的经过时间》教学设计三年级下册《计算简单的经过时间》教学设计三年级下册《计算简单的经过时间》教学设计教学内容教材P53页例3，P54页练习十三第3、4、5、6、7题。
教学目标1、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
新课标第一网2、过程与方法: 进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、情感态度与价值观: 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重、难点灵活地进行经过时间的计算。
教学用具课件、钟表图片、小黑板。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、复习导入提问：什么叫24时计时法？举例说明。
2、请在钟面上表示出下列时间。
（小黑板出示）上午8:00 中午11:30 14时20分 16时50分3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的'方法是什么？引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。
（板书课题）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P53页例3，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？3、你还有什么不同的算法？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。
（1）6:00 经过（）小时 12:00 经过（）小时 15:00（2）15:00经过（）时（）分 18:40 经过（）时（）分21：002、解决问题。
（1）百货商店营业时间是7:30 ---- 20:30，这个商店每天营业时间有几小时？（2）学生早上7:50开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
小学三年级数学 计算简单的经过时间
【学习目标】 1.会计算简单的经过时间。 2.知道时间与时刻的区别。
下午2时40分 ＝14时40分
17时45分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
时开间始＝时刻到达时刻 －到开达始时时刻刻
13 14 15 16 17
她一共用了多长时间？
（7）小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走（
）。
（8）小新上午7：30到校，10：40放学；下午分。
2、
时刻一般用“几时几分”表示，就是 平时所说的“几点几分”，但书写时 应写“时”。
下午2时40分到17时45分中间经过的一 段表示的是行驶的时间，一般用“几 小时几分”表示。
口算经过的时间：
8时至9时（
）
10时至12时（ ）
12时至13时30分（
）
13时30分至17时30分（
）
13时40分至17时55分（
）
课堂达标
1.填空。
（1）从上午8时到中午11时，经过了（
）小时
（2）从上午9时到下午4时，经过了（
）小时
（3）从中午12时到晚上8时，经过了（
）小时
（4）从上午10时到下午5时，经过了（
）小时
（5）海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（ ）。
（6）妈妈晚上10时上班，工作8小时，第二天（ ）时下班。
三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标
三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解时间的概念，掌握计算经过时间的方法。
- 能够正确计算给定时间的经过时间。
2. 过程与方法- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
- 培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点1. 掌握计算经过时间的方法。
2. 能够正确计算给定时间的经过时间。
教学难点1. 理解时间的概念。
2. 正确计算经过时间。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 计时器或时钟。
教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间知识。
- 引入本节课的主题：计算简单的经过时间。
2. 新课讲解- 通过课件或黑板，展示时间的概念和计算经过时间的方法。
- 通过实际操作和观察，让学生理解并掌握计算经过时间的方法。
3. 案例分析- 给学生展示一些实际案例，让学生运用所学的知识解决实际问题。
- 引导学生通过观察、思考和讨论，找到解决问题的方法。
4. 练习巩固- 给学生发放练习题，让学生独立完成。
- 通过计时器或时钟，让学生在规定的时间内完成练习题。
5. 课堂小结- 对本节课的知识点进行总结。
- 强调计算经过时间的方法和注意事项。
6. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固本节课的知识。
教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生理解并掌握了计算经过时间的方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要注意讲解时间的概念，让学生正确理解时间的含义。
在练习巩固环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节。
这个环节是学生理解和掌握计算经过时间方法的关键，因此需要详细补充和说明。
新课讲解计算经过时间是三年级下册数学的一个重要内容，它涉及到时间的概念和时间的加减运算。
新人教版小学三年级下册数学《计算简单的经过时间》优秀教学设计
《计算简单的经过时间》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
教学难点：理解计算经过时间方法的原理。
三、教学准备课件、钟面。
四、教学过程（一）创设情境，提出问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。
教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。
（板书：计算简单的经过时间）（二）自主探究，寻找策略1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。
教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2．小组讨论交流。
教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
3．全班汇报。
请各小组派代表向全班汇报。
预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。
（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。
先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。
即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）。
结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。
（3）运用24时计时法计算。
将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。
下午6时是18︰00，18－9＝9（小时）。
结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。
教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。
三年级下数学教案-计算简单的经过时间-人教新课标
三年级下数学教案：计算简单的经过时间（人教新课标）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解时间的概念，掌握计算经过时间的基本方法。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生解决问题的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学重点与难点：1. 重点：计算经过时间的基本方法。
2. 难点：对时间的理解和时间单位的换算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 计时器或时钟。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同的时间表示方法，引导学生思考时间的概念。
2. 提问：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”二、新课导入（10分钟）1. 利用时钟或计时器，演示时间的流逝，引导学生理解“经过时间”的概念。
2. 提问：“如果从现在开始，经过了5分钟，会是几点几分？”三、实践操作（10分钟）1. 分组进行实践操作，让学生亲自操作时钟或计时器，计算经过的时间。
2. 引导学生总结计算经过时间的方法。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己计算经过时间的方法。
2. 引导学生总结出计算经过时间的通用方法。
五、巩固练习（10分钟）1. 利用课件或黑板，展示一些计算经过时间的练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师进行指导。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结计算经过时间的方法。
2. 强调时间的珍贵，引导学生合理安排时间。
教学反思：本节课通过实际操作和小组讨论，让学生掌握了计算经过时间的基本方法，同时也培养了学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
在教学过程中，要注意引导学生理解时间的概念，以及时间单位的换算。
同时，也要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
计算简单的经过时间(2) 人教版数学三年级下册年、月、日
8时-1小时45分=6时15分
妈妈早上8:30上班，中午12:00-下午2:00午 休，下午5:30下班，妈妈一天工作了多少小 时？
下午5:30=17：30 下午2:00=14:00
17：30-8:30=9小时 14:00-12:00=2小时
9小时-2小时=7小时
答：妈妈一天工作了7小时。
妈妈早上8:30上班，中午12:00-下午2:00午 休，下午5:30下班，妈妈一天工作了多少小 时？
起始时刻=终止时刻-经过时间 105÷60=1……45
105分=1小时45分
7时50分-1小时45分=6时5分
答：这个早餐店每天是6时5分开始营业。
（1）洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（ 9 ） 小时。
24时-21时=3小时 3小时+6小时=9小时
（2）联欢会从19时30分开始，经过2小时20分结束，结束的时刻 是（ 21 ）时（ 50 ）分。 19时30分+2小时20分=21时50分 （3）同学们去郊游，路上用了1小时45分，上午8时到 达目的地，他们是（ 6时15分 ）出发的。
运用除法求出156分是 多少小时多少分。
一场电影从下午1:24开始放映，共放映了156分钟。 这场电影什么时候结束？
起始时刻+经过时间=终止时刻
1时24分+2小时36分= 4时 60分 =1小时
表示某一时刻， 用时作单位， 表示一段时间， 用小时作单位。
答：这场电影结束的时间是下午4时。
一个早餐店每天营业105分钟后，旁边的水果店才开门， 这个时候正好是早上7时50分，请问，这个早餐店每天是 什么时候开始营业的。
下午5:30=17：30 下午2:00=14:00
《解决问题：简单的经过时间的计算》教案
二、新授
（一）研究从整时到整时的计算方法
师：通过阅读和理解，我们找到了题目中的关键信息，那么接下来，我们就要进行？对，分析与解答。要想知道“小红要坐多长时间的火车。”我们可以选择什么方法呢？
1.研究“数”的方法
学生思考并回答。
师：数•数确实是个好方法，那我们就让钟面来帮帮忙，一起跟着这位同学数一数。（出示钟面）
好，今天我们一起来学习人教版三年级下册第六单元“年月日”中解决问题这部分内容。
师：首先请同学们和我一起看看这幅主题图，请你仔细观察，认真阅读，从图中你都找到了哪些数学信息？想好了吗？
出示例3：小红坐火车去奶奶家当天能到达。火车9时出发，下午6时到站，小红要坐多长时间的火车？
师：让我们用刚才所研究的借助钟面数一数或找准时刻算一算的方法，再来看看下面的问题,你能独立尝试着解决问题吗？（出示做一做）
亮亮晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床，亮亮一共睡了多长时间？
学生思考，交流讨论并解决问题。
小结：在解决这个问题的过程中，我们虽然遇到了一些新问题，比如：亮亮睡觉这段时间，横跨了两天，而且还出现了不是整时的情况，但是同学们都能想办法去解决。通过以整时为标准，不够的就加上，多算的就减去这样的方法，顺利的解决了问题。
学生看着钟面一起数。
4.研究“算”的方法
师：看来借助钟面，一小时一小时的数一数，确实能帮助我们解决问题。除了这样数的方法,还有没有别的方法也能帮助我们解决经过时间的问题呢？
学生思考并回答。
（二）对比辨析，加深理解
师：谢谢几位同学的发言，刚才这两位同学都借助了时间尺来进行观察和研究，也把问题解决了。对比一下这两位同学的方法，你有什么发现吗？
学生交流讨论，对比辨析。
三年级下册数学教学设计-6.3《计算简单的经过时间》人教新课标
三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标有着深入的理解和丰富的教学经验。
一、教学内容：本节课的教学内容是第三章第六节“计算简单的经过时间”。
该章节主要让学生掌握经过时间的计算方法，能够根据开始时刻和结束时刻计算出经过的时间，并且能够解决一些简单的实际问题。
具体内容包括：经过时间的定义，计算经过时间的方法，利用经过时间解决实际问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题。
难点是让学生理解经过时间的概念，以及如何利用经过时间解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具准备：黑板、粉笔、教学PPT。
学具准备：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：通过一个实际情境，如小明早上8点出门，乘坐公交车经过20分钟后到达学校，引出经过时间的概念，让学生初步感知经过时间的重要性。
2. 知识讲解：讲解经过时间的定义，即从开始时刻到结束时刻的时间差。
然后教授计算经过时间的方法，即结束时刻减去开始时刻。
通过PPT展示一些例子，让学生跟随老师一起计算，加深对计算方法的印象。
3. 例题讲解：讲解一些关于计算经过时间的例题，让学生学会如何应用计算方法。
例如，题目：小明下午3点开始做作业，用了40分钟后休息，休息了20分钟后继续做作业，问小明一共做了多长时间？通过讲解，让学生理解如何利用经过时间解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些计算经过时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
六、板书设计：板书设计主要包括经过时间的定义、计算方法以及一些关键点，如开始时刻、结束时刻、时间差等。
2024年人教版数学小学三年级下册教学课件1简单的经过时间的计算
说说线段图的起点和终点。
8时 8时10分
9时
开始 8:10应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份? 开始时8:10,应该把8时和9时这一段平均分成6份,表示60分钟。
8时 8时10分
9时
开始 现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗?
40－10＝30(分钟)
三、反馈完善
1.
每天的借书时间有多长？
4
4
这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察， 你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?
4
播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什 么时候开始? 什么时候结束? 一共播放了多长时间? 从14:00开始，16:00结束，一共播放了2小时。
钟面上从2:00到3:00经过几小时? 从3:00到4:00经过几小时? 一 共经过几个小时?
13－12＝1(小时) 1＋2＝3(小时)
17－15＝2(小时) 答：每天的借书时长是3小时。
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
百货商店： 超市：
20－9＝11（小时） 22－8＝14（小时）
22－9＝13（小时） 23－9＝14(小时)
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
快餐店：
9－6＝3(小时) 9－5＝4(小时)
13－11＝2(小时)
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
饭店：
14－11＝3(小时)
21：30－17＝4:30(小时)
答：超市的营业时间最长。
3.博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。这个博物馆每天开 放多长时间?
17－9＝8(小时) 答：这个博物馆每天开放8小时。
人教版数学三年级下册2 第2课时 简单的经过时间的计算
1.阳阳晚上8时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了 （ 10 ）小时。
2.课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时 间是（ 15 ）时（ 50 ）分。
三、巩固反馈
练 习 3.观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
始发站 北京 北京 西安
开点 10:22 18:00 17:48
年、月、日
2 24时计时法 第2课时 简单的经过时间的计算
一、情境引入
1.外出旅游所时，乘坐什么交通工具？ 2.观察飞机票和火车票上的时间，你发现了什么？
乘车的时间都是用24时计时法表示的。
二、学习新课
到奶奶家要坐多长时间的火车？
阅读与理解
火车9点出发， 下午6点到站。
你能知道 哪些信息？
二、学习新课
区分时刻与时间
时刻
含义
举例
表示一天内某一特定时间点
例题中火车出发的时刻是 9:00，到达的时刻下午6:00
时间
从某一时刻或日期到另一 个时刻或日期的间隔，也 就是经过的时间
例题中坐火车到奶奶家 要用的时间
二、学习新课
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 分析与解答
方法一：直接观察法
从上午9时到下午6时经过了__9__小时。
四、课堂小结
简单的经过时间的计算
方法一：直接观察法，直接在钟面上数一数。 方法二：分段计算法，把每段经过的时间加起来。 方法三：24时计时法，到达时刻-开始时刻=经过的时间。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
《计算简单的经过时间》(教案)人教版三年级数学下册
4. 结合生活实际，设计更多富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
八、课堂小结，当堂检测
在本节课的学习中，我们主要掌握了以下内容：
1. 时间的基本概念和单位。
小组讨论：让学生分组讨论时间计算的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与时间计算相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
板书设计：
一、时间的基本概念
- 时间是物质运动和变化的持续性和顺序性。
- 时间单位：时、分、秒。
- 时间表达：电子时钟和机械时钟。
二、钟面的认识
- 钟面分为12个小时，每个小时分为5个小格，每个小格代表1分钟。
- 时针、分针、秒针的运行规律和相互关系。
三、计算经过时间的方法
- 起始时刻和结束时刻的概念。
4. 时间计算的实例分析：
- 从上课到下课的时间计算。
- 从家到学校的时间计算。
- 日常生活中的时间计算问题。
5. 时间管理与应用：
- 时间的价值，珍惜时间的重要性。
- 时间管理方法，如合理安排时间、制定时间表等。
- 时间在学习和生活中的应用，如按时完成作业、参加课外活动等。
6. 小时和分钟之间的换算关系：
7. 时间计算中的特殊情况处理，如夏令时的调整和时差问题。
8. 时间计算与数学运算的结合，如加法、减法、乘法、除法在时间计算中的应用。
三年级数学下册计算简单的经过时间教案人教新课标版
三年级数学下册计算简单的经过时间教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解经过时间的概念，掌握经过时间的计算方法。
（2）能够运用经过时间的方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等活动，培养学生计算经过时间的能力。
（2）培养学生运用数学解决生活问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生合作、探究的学习态度，发展学生的思维能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课教材为人教新课标版三年级数学下册第六单元《经过时间》，本节课主要教学内容为计算简单的经过时间。
2.2 教学内容：（1）经过时间的概念及计算方法。
（2）运用经过时间的方法解决实际问题。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）掌握经过时间的计算方法。
（2）能够运用经过时间的方法解决实际问题。
3.2 教学难点：（1）经过时间的计算方法。
（2）运用经过时间的方法解决实际问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究经过时间的计算方法。
（2）采用案例分析法，培养学生运用经过时间解决实际问题的能力。
（3）采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学，生动展示经过时间的计算过程。
（2）实际情境模拟，让学生在实践中掌握经过时间的计算方法。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）利用多媒体课件展示生活中的一些时间场景，引导学生关注经过时间。
（2）提出问题，引导学生思考如何计算经过时间。
5.2 自主探究：（1）学生自主尝试计算两个时间点之间的经过时间。
5.3 案例分析：（1）教师展示一些实际问题，引导学生运用经过时间的方法解决。
（2）学生分组讨论，分享解题过程和答案。
5.4 巩固练习：（1）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并进行反馈，及时纠正学生的错误。
三年级下册数学试题-简单的经过时间的计算方法(含答案)人教版
10．简单的经过时间的计算方法一、认真审题，填一填。
(每空2分，共18分)1．东东是1999年9月8日出生的，到2020年9月8日他要过()岁生日。
2．火车19：05开，检票员要提前35分钟检票，开始检票的时间为()时()分。
3．小红从晚上9时睡到第二天早上7时，她睡了()小时。
4．下图是慧慧一家去世界园艺博览会玩的时间表。
慧慧一家在中国馆玩了()分，在植物馆玩了()分，在()玩的时间最短。
5．李老师计划每周至少跑步5小时，他每天早上5：35～6：10到附近的公园跑步。
他能完成每周的计划吗？()(填“能”或“不能”)。
你的理由是：()。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题4分，共20分)1．1921年7月1日中国共产党成立，2019年7月1日是建党()周年。
A．95B．100C．982．平年中连续三个月的天数最少是()天。
A．88 B．89 C．903．某市自2019年4月起，每天7时至19时，禁止载货汽车、专项作业车在外环线上通行。
王师傅在()可以驾驶一辆载货汽车在外环线上行驶。
A．8：00 B．13：30 C．晚上8：004．阳光二小六一汇演从13：30开始，活动进行了100分钟，汇演()结束。
A．15：00 B．15：10 C．15：305．玲玲学校第一节课上课时刻是8：10，她今天提前15分钟到校，她到校时刻是()。
A．8：25 B．8：05 C．7：55三、细心的你，算一算。
(每小题4分，共16分)(612－585)×681860－45×37736÷4÷229×(81÷3)四、聪明的你，答一答。
(共46分)1．观察邮筒的取信时间。
(1) 每次取信间隔是()。
(3分)(2) 用24时计时法表示第4次取信的时间，填在横线上。
(3分)(3) 薇薇要寄一封信，必须在14：00前将信放进邮筒，她家到邮筒要15分钟，她最迟()从家出发去寄信。
精品)新人教版三年级数学下册简单的经过时间(演示文稿
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三、巩固应用，内化提高
亮亮一共睡了多长时间？ 12－9＝3（小时）, 3小时＋6小时30分＝9小时30分。 答：亮亮一共睡了9小时30分。
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三、巩固应用，内化提高
（1）春风饭店晚上营业时间是 从下午 5:00到晚上 8:。30
（2）一天共营业多长时间？ 14－11＝3(小时)。
方法：先分段求出每天的时间，再求它们的和。 例：晶晶晚上10:00睡觉，第二天早上7:00起床，晶晶睡了多长时间？
12-10=2（小时） 2+7=9（小时）
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1.北京故宫开放时间：上午8：00--下午5：00
（1）故宫（
）开门，（
）关门。
（2）故宫一天的开放时间是多少？
2.中央电视台准备转播奥运会体育比赛节目，游泳比赛从第 一天19时开始播出到24时结束；排球比赛从第二天0时开始 播出到第二天5时结束。 （1）游泳比赛播出多少小时？ （2）排球比赛播出多少小时？ （3）游泳比赛和排球比赛一共播出多少小时？
带队老师决定11时带同学们乘车离开剧
场，合适吗？为什么？
合适。 因为9时＋1小时45分＝10时45分，即表演预计 在10时45分结束，也就是在11时之前就结束了， 所以带队老师决定在11时带同学们乘车离开剧 场是合适的。
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（一）提供计算经过时间的几种类型 第一种：求同一天的两个时刻之间的时间并且两个时刻都是用24时记时法表 方法：直接求差。
和解同决学这说个一问说题，你你是有用什什么办 法么解好决办问法题？的。
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二、自主探究，寻找策略
到可奶以奶直家接要在坐钟9小 时面的上火数车一。数。
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合适。 因为9时＋1小时45分＝10时45分，即表演预 计在10时45分结束，也就是在11时之前就结 束了，所以带队老师决定在11时带同学们乘 车离开剧场是合适的。
（一）提供计算经过时间的几种类型
第一种：求同一天的两个时刻之间的时间并且两个时刻都是用24时记时法表 方法：直接求差。
3.“神舟五号”15日9：00发射升空，16日6：23 安全返回。“ 神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？
1．《七 巧 板》 6：30
《虹猫蓝兔卡通天地》 7：10
《芝麻开门》 7：35
《智慧树》 8：00
《动漫世界》 11：15
《海洋课堂》 11：40
《陈岳叔叔讲故事》12：10
（1）《虹猫蓝兔卡通天地》7：10经过（ ）分放映《智慧树》 8：00
第六 年、月、日
计算简单的经过时间
一、创设情境，提出问题
从 根情 据境 信图 息中你，能你提了出解数 了 学哪 问些 题信 吗息？？
到奶奶家要坐多 长时间的火车？
二、自主探究，寻找策略
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 和解同决学这说个一问说题你，是你用什么 办有法什解么决好问办题法的？。
二、自主探究，寻找策略
方法：先分段求出每天的时间，再求它们的和。
例：晶晶晚上10:00睡觉，第二天早上7:00起床，晶晶睡了多长时间？ 12-10=2（小时） 2+7=9（小时）
1.北京故宫开放时间：上午8：00--下午5：00
（1）故宫（
）开门，（
）关门。
（2）故宫一天的开放时间是多少？
2.中央电视台准备转播奥运会体育比赛节目，游泳比赛从第一 天19时开始播出到24时结束；排球比赛从第二天0时开始播出 到第二天5时结束。 （1）游泳比赛播出多少小时？ （2）排球比赛播出多少小时？ （3）游泳比赛和排球比赛一共播出多少小时？
9小时
早7 上8 上9 上10 上11 1中2 1下3 下14 1下5 1下6 1下7 1下8 1晚9 时上 时午 午时 午时 午时 时午 时午 午时 时午 时午 时午 时午 时上 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7
二、自主探究，寻找策略
9小时
12－9＝3（小时） 下午6时是18:00 3＋6＝9（小时） 18－9＝9（小时）
例：小童8时进校学习，到15时排队离校，他在校多长时间？ 15－8＝7（小时） 第二种类型：求同一天的两个时刻之间的时间，而两个时刻都是普通记时法。
方法：先把普通记时法换成24时记时法，再求差。 例：浙江到上海的列车，上午11点发车，下午2点到达，列车运行几个小时？ 下午2点换成24时记时法时14时 14－11＝3（小时） 第三种类型：两个时刻不在一天内。
（2）一天共营业多长时间？ 14－11＝3(小时)。
20时30分－17时＝2小时30分。 3小时＋2小时30分＝5小时30分。
你能提出其他数学问题并解答吗？
三、巩固应用，内化提高
填一填。 （1）两个剧场上午共放映（ 6 ）
场，下午共放映（ 9 ）场。 （2）下午最晚结束放映的节目
是（《小强的故事》）。 （3）小龙下午3时买当天的票，
• ３．一个地方电视台的播出时间如下
：
第一次：6：00～10：00
第二次：11：00～15：00
第三次：19：00～0：00
全天播放时间共（
）小时。
四、课堂总结
这节课有哪些新的收获？ 还有哪些问题？
你怎 回认样 忆为知 一哪道下种解刚方答才法得解解对决决不问问对题题呢的更？过方程便。快捷？ 你更喜欢哪种方法？
三、巩固应用，内化提高
亮亮一共睡了多长时间？ 12－9＝3（小时）, 3小时＋6小时30分＝9小时30分。 答：亮亮一共睡了9小时30分。
三、பைடு நூலகம்固应用，内化提高
（1）春风饭店晚上营业时间是 从下午 5:00 到晚上 8:30 。
（１）从《儿童英语》节目开始到《阳光剧院》节目开始经过了多长 时间? （２）小明下午3：40放学，路上要花费1小时15分，到家是什么时候 ？
（３）星期六，小明7：10起床，他准备收看《金色年华》节目，最多 还有多少时间?起床后，小明必须完成三件事：刷牙洗脸(5分)、烧早 饭(10分)、听早间新闻(10分)，小明能准时收看《金色年华》节目吗? 你能不能替小明想个办法?
到可奶以奶直家接要在坐钟9 小面时上的数火一车数。。
二、自主探究，寻找策略
先求出上午坐火车的时间， 可再以加算上一下算午。坐火车的时间。
12－9＝3（小时） 3＋6＝9（小时）
9小时
3小时
6小时
早上上上上中下下 下下下下晚
上午午午午午午午 午午午午上
二、自主探究，寻找策略
我是这样计算的：下午6时是18:00， 18－9＝9（小时）。
他可以看哪几个节目？ 《迷离的星际》《太空垃圾》 《小强的故事》《穿越寒武纪》
小龙最多可以看三场。
三、巩固应用，内化提高
同学们看表演。 表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。
带队老师决定11时带同学们乘车离开 剧场，合适吗？为什么？
三、巩固应用，内化提高
同学们看表演。 表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。
（2）《海洋课堂》11：40经过（ ）分放映《陈岳叔叔讲故事》12：10
（3）《芝麻开门》7：35，再过25分，就是看《 》的时间啦！
（４）《
》再过40分就可以看《虹猫蓝兔卡通天地》7：10啦
２．下面是电视节目时间表（部分）。
7：30金色年华 17：20儿童英语 9：00动画城 19：00新闻联播10：00 电视剧 19：45阳光剧院 21：00晚间新闻