小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)

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小班社会详案教案及教学反思《社会与礼仪》

小班社会详案教案及教学反思《社会与礼仪》教学目标：1.了解社会和礼仪的概念；2.认识和理解社会和礼仪的重要性；3.掌握一些基本的社会和礼仪的规范；4.培养学生的社会交往和礼仪意识。

教学重难点：1.理解社会和礼仪的概念；2.培养学生的社会交往和礼仪意识。

教学准备：课件、演示素材、图片、视频等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师可通过图片或视频引导学生思考和讨论社会和礼仪是什么，为什么要讲社会和礼仪等问题。

2.教师根据学生的回答给出简要的定义和解释，并引导学生补充。

二、讲授（15分钟）1.教师通过课件或黑板将社会和礼仪的定义和概念展示出来，并与学生一起讨论。

2.教师通过图片或视频展示一些社会和礼仪的例子，引导学生认识和理解社会和礼仪的重要性，并引导学生讨论和发表自己的观点。

三、学习（20分钟）1.教师引导学生学习一些基本的社会和礼仪规范，如尊重他人、礼貌待人、互相帮助等。

2.教师通过示范和角色扮演的方式，让学生模仿和实践一些社会和礼仪规范。

四、小结（5分钟）教师归纳总结本课的主要内容，激发学生的思考和回顾。

教学反思：本节课通过导入、讲授、学习和小结的方式，使学生了解和认识了社会和礼仪的概念，并理解了社会和礼仪的重要性。

通过学习一些基本的社会和礼仪规范，培养了学生的社会交往和礼仪意识。

在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，增加了学生的参与和兴趣。

同时，教师还通过讨论和引导发表观点的方式，培养了学生的思考和表达能力。

在以后的教学中，可以结合实际生活和社会场景，进一步拓展学生的社会和礼仪知识和技能。

小班礼仪活动教案三篇

小班礼仪活动教案三篇小班礼仪活动教案篇1设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。

重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。

活动预备1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。

离别时要说：再见！会用：晚安。

等等2、老师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织嬉戏活动〔猫捉老鼠〕。

1、老师示范讲嬉戏规章。

2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规章做嬉戏的孩子进行导向性评价。

教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立嬉戏规章。

老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。

如今班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别兴奋、兴奋，离园时跟老师说再见的小伴侣不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。

小班礼仪活动教案篇2活动设计背景本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,观察家长就跑出去,也不跟老师道别。

幼儿园小班礼仪教案7篇

幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。

故此设计了本节课。

期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。

活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。

2、复习基本的礼仪问好。

3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。

教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。

活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。

鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。

你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。

宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。

二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。

并会说多谢，不客气。

2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。

三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。

幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

3、认识桔子的名称和它的基本特征。

活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。

（1）有礼貌会主动打招呼。

（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

关于小班礼仪活动社会与礼仪的教案与反思

关于小班礼仪活动社会与礼仪的教案与反思第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让幼儿了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。

（3）提高幼儿的社会交往能力，使他们在日常生活中能更好地与他人相处。

1.2 教学内容（1）基本礼仪知识：问候、感谢、道歉等。

（2）良好礼仪行为习惯：排队、不插话、不打断别人说话等。

（3）社会交往能力：学会倾听、尊重他人、合作分享等。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法（1）情景模拟：设置各种生活场景，让幼儿在模拟中学习礼仪。

（3）讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。

2.2 教学手段（1）图片：展示各种礼仪行为的图片，让幼儿直观地了解和学习。

（2）视频：播放礼仪教学视频，让幼儿观看并模仿。

（3）教具：使用玩具、卡片等教具，增加幼儿的学习兴趣。

第三章：教学步骤与过程3.1 教学步骤（1）热身活动：组织幼儿进行简单的游戏，让他们放松心情，进入学习状态。

（2）礼仪知识讲解：向幼儿介绍基本礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。

（3）礼仪行为实践：设置情景模拟，让幼儿在实际操作中学会运用礼仪知识。

（5）总结反思：组织幼儿进行讨论，让他们回顾所学内容，巩固知识点。

3.2 教学过程（1）第一环节：热身活动（5分钟）（2）第二环节：礼仪知识讲解（10分钟）（3）第三环节：礼仪行为实践（10分钟）（4）第四环节：游戏互动（10分钟）（5）第五环节：总结反思（5分钟）第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼仪知识的掌握程度。

（2）关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的礼仪行为是否得到改善。

（3）收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中礼仪行为的体现。

4.2 教学反思（1）针对幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否适合他们的学习需求。

（2）根据幼儿在游戏中的表现，思考如何调整教学内容，使其更具趣味性。

第五章：教学资源与准备5.1 教学资源（1）图片素材：各种礼仪行为的图片。

关于小班礼仪活动社会与礼仪的教案与反思

关于小班礼仪活动社会与礼仪的教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解并掌握基本的礼仪知识。

3. 提高幼儿的社会交往能力，使他们能够更好地与他人相处。

二、活动主题：1. 主题：我是文明礼仪小天使三、活动内容：1. 学习礼仪知识：让幼儿学习如何礼貌地与他人打招呼、如何请求帮助、如何表示感谢等。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，模拟实践所学礼仪知识。

3. 观看礼仪教育视频：通过观看视频，让幼儿了解在家庭、学校、公共场所等不同场合应遵循的礼仪规范。

4. 讲解礼仪故事：通过讲解礼仪小故事，让幼儿从中体会到礼仪的重要性，并学会自觉遵守。

四、活动过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 礼仪知识学习：教师讲解并示范礼仪知识，引导幼儿积极参与互动。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会运用礼仪知识。

4. 观看礼仪教育视频：组织幼儿观看视频，引导幼儿关注并讨论视频中的礼仪行为。

5. 礼仪故事讲解：教师讲解一个简短的礼仪故事，让幼儿从中得到启发。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何在日常生活中践行礼仪。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼仪知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力。

3. 搜集幼儿在活动后的反思，了解他们对礼仪的认识和体会。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动准备：1. 准备相关礼仪知识的图片、卡片。

2. 准备情景模拟道具，如电话、玩具等。

3. 准备礼仪教育视频素材。

4. 准备礼仪故事书籍或打印相关故事文本。

七、教学方法：1. 采用讲解法：教师讲解礼仪知识，引导幼儿认真听讲。

2. 采用示范法：教师示范礼仪行为，让幼儿跟随模仿。

3. 采用情景模拟法：设置实际情景，让幼儿参与扮演，提高实践能力。

4. 采用观看视频法：组织幼儿观看礼仪教育视频，增加学习趣味性。

小班礼仪教案计划及反思

小班礼仪教案计划及反思一、教案计划。

1. 教学目标：（1）使学生了解基本的礼仪知识，养成良好的行为习惯。

（2）培养学生的自我管理能力和社交能力。

（3）提高学生的综合素质，为其将来的成长打下良好的基础。

2. 教学内容：（1）基本礼仪知识，问候、道歉、感谢、用餐礼仪等。

（2）日常行为规范，守时、守纪、尊老爱幼、团结友爱等。

（3）社交礼仪，与人交往的基本规范，如与同学、老师、家长的交往礼仪等。

3. 教学方法：（1）讲解法，通过老师的讲解，向学生传授基本的礼仪知识。

（2）示范法，老师和学生互相示范，让学生模仿学习。

（3）体验法，通过角色扮演、游戏等形式，让学生亲身体验礼仪的重要性。

4. 教学过程：（1）开篇导入，通过故事、图片、视频等方式，引导学生了解礼仪的重要性。

（2）讲解基本礼仪知识，向学生介绍问候、道歉、感谢等基本礼仪知识，并进行示范。

（3）实践操作，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，加深对礼仪知识的理解。

（4）总结反思，让学生总结今天学到的知识，反思自己的行为，提出改进的建议。

5. 教学评价：（1）观察学生的日常行为，及时给予表扬和指导。

（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，对学生进行综合评价。

6. 教学资源：（1）教学课件，包括图片、视频等多媒体资源。

（2）教学用具，包括道具、游戏道具等。

二、反思。

在进行小班礼仪教学过程中，我发现了一些问题，也得到了一些启示。

1. 学生的接受能力有限，小班学生的认知能力和自控能力有限，很难一次性接受和理解所有的礼仪知识。

因此，我需要采取分步骤、循序渐进的教学方法，让学生逐步接受和习得礼仪知识。

2. 教学内容的选择，在教学内容的选择上，我需要根据学生的实际情况和年龄特点，选择简单易懂、贴近生活的礼仪知识，让学生更容易接受和理解。

3. 教学方法的多样性，在教学方法上，我需要多样化，结合讲解、示范、体验等方法，让学生通过不同的方式来学习礼仪知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

小班社会礼仪教案我最懂礼貌

小班社会礼仪教案我最懂礼貌一、教学目标：1.知道什么是社会礼仪，了解为什么要学习社会礼仪；2.掌握基本的社会礼仪规范，如问候、道别、用餐礼仪等；3.培养学生的礼貌表达和待人接物的能力；4.提高学生的综合素质，培养良好的社交习惯。

二、教学内容：1.社会礼仪的定义和意义；2.基本的社会礼仪规范；3.社交技巧和应对策略。

三、教学过程：1.导入（引发学生兴趣）（10分钟）通过展示一些图文资料，让学生讨论什么是社会礼仪，为什么要学习社会礼仪。

教师引导学生通过讨论，引出本节课的主题。

2.社会礼仪的定义和意义（20分钟）教师向学生解释社会礼仪的定义和意义，强调学习社会礼仪的重要性，并通过实际生活中的例子，让学生认识到礼貌待人的好处。

3.基本的社会礼仪规范（40分钟）教师向学生介绍基本的社会礼仪规范，如问候、道别、用餐礼仪等，并通过示范和角色扮演的方式，让学生体验和练习这些礼仪规范。

教师可以设置一些小组活动，让学生分组合作完成，提高学生的参与度和学习效果。

4.社交技巧和应对策略（30分钟）教师向学生介绍一些社交技巧和应对策略，如注意言谈举止、尊重他人、微笑等，并通过解析一些实际案例，让学生体会到使用这些技巧的重要性。

教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟一些社交场景，让学生运用所学的社交技巧和应对策略。

5.总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的内容，回顾学生的学习成果，并给予肯定和表扬。

同时，教师可以提出一些问题，让学生回答，检查学生对社会礼仪的掌握情况。

四、教学资源与评价方法：1.教学资源：图片、文本资料、小组活动设计。

2.评价方法：观察学生的参与程度和表现情况，口头与书写评价。

五、教学延伸：1.带领学生实地参观一些公共场所，如餐厅、邮局等，让学生实践所学的社会礼仪规范；2.组织学生编写社交礼仪手册，让学生对社交礼仪的规范有更深入的理解和掌握。

六、教学反思：本节课通过生动的教学方式和示范效果，激发了学生对学习社会礼仪的兴趣，使学生积极参与课堂活动。

社会领域幼儿园小班教案：学习社交礼仪和规则

社会领域是幼儿园教育中非常重要的一个领域，其中包括学习社交礼仪和规则。

社交礼仪和规则的学习可以帮助幼儿更好地适应社会环境，提高与他人交往的能力，促进幼儿的全面发展。

本文将针对幼儿园小班的学生，介绍一份社会领域幼儿园小班教案，帮助幼儿学习社交礼仪和规则。

一、教学目标通过教学活动，让幼儿：1.能正确行使基本的社交礼仪，如问候、告别、道歉等；2.能够遵守社交规则，如礼让、互相包容等；3.提高幼儿的沟通技巧与交往能力；4.意识到正确的社交礼仪和规则的重要性。

二、教学准备1.教学材料：社交礼仪和规则的相关教具、图片等；2.教学环境：教室内应设置一定的场景，如餐桌，座椅等；3.教学辅助设备：音响、麦克风等。

三、教学过程阶段一：讲解社交礼仪的基本原则1.教师先向幼儿介绍社交礼仪，简单讲解社交礼仪对人际关系的重要性，让幼儿认识到社交礼仪的重要性，并给予肯定。

2.教师通过图片等教具，为幼儿讲解问候、告别、道歉等基本的社交礼仪，让幼儿了解基本的社交礼仪内容与表现方式。

3.通过齐声跟读、互动讨论等形式加深幼儿对社交礼仪的记忆，引导幼儿在日常生活中运用所学的社交礼仪。

阶段二：讲解社交规则1.教师向幼儿讲解礼让、互相包容等社交规则，让幼儿认识这些规则有助于和他人和谐相处，避免造成冲突。

2.通过小游戏、角色扮演等形式，模拟社交场景，让幼儿在实践中掌握社交规则的运用方法。

3.引导幼儿自己思考合理的社交规则，让幼儿在思考中懂得尊重他人的感受，提高幼儿的社会责任感。

阶段三：帮助幼儿提高沟通技巧与交往能力1.教师通过教学材料，向幼儿讲解如何在和别人交流时，注意听别人说话、倾听别人的想法和意见，学会与人沟通等技巧。

2.通过语音训练、情景模拟等方法训练幼儿的语音表达能力，提高幼儿的交际能力。

阶段四：对幼儿进行教学评价和总结1.教师设置一些情境考核问题，检测幼儿的学习成果。

2.教师回顾本次的教学活动，让幼儿回顾所学知识，并针对幼儿在学习过程中存在的不足处加强教育指导。

小班社会生活中的礼仪教案反思

小班社会生活中的礼仪教案反思教案标题：小班社会生活中的礼仪教案反思教案目标：1. 帮助幼儿理解社会生活中的礼仪规范，并能够在日常生活中应用。

2. 培养幼儿的社交技能和互助意识。

3. 培养幼儿的自我管理和自我约束能力。

教案步骤：1. 活动导入：- 通过展示图片、故事或角色扮演等方式，引起幼儿对礼仪的兴趣。

- 引导幼儿回忆并讨论他们在日常生活中遇到的礼仪问题。

2. 知识讲解：- 介绍礼仪的定义和作用，以及在社会生活中的重要性。

- 通过图片、视频或故事等形式，向幼儿展示不同场景下的正确礼仪行为。

3. 活动实践：- 分组进行角色扮演，让幼儿模拟不同社交场景中的礼仪行为，如问候、道谢、分享等。

- 引导幼儿观察和分析角色扮演中的礼仪行为是否正确，鼓励他们提出改进意见。

- 组织小班集体活动，如聚会或游戏，让幼儿实践礼仪规范，并互相帮助和支持。

4. 反思总结：- 引导幼儿回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习心得和体会。

- 鼓励幼儿思考如何将学到的礼仪规范应用到日常生活中，以及如何帮助他人遵守礼仪规范。

- 教师进行总结和点评，强调礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续实践和提升自己的礼仪水平。

教案评价与建议：在教案的编写过程中，我充分考虑了小班幼儿的认知水平和兴趣，通过多种形式的教学活动，使幼儿能够深入理解礼仪的概念和意义。

角色扮演和集体活动等实践环节，为幼儿提供了锻炼和实践的机会，帮助他们将学到的礼仪规范应用到实际生活中。

同时，通过反思总结环节，可以让幼儿对自己的学习进行思考和总结，促进他们的自我发展和自我管理能力的提升。

建议：教案中可以增加一些具体的案例和实际生活中的场景，以帮助幼儿更好地理解和应用礼仪规范。

此外，教师在实施教案时应注重观察和引导，及时给予幼儿肯定和指导，以激发他们的学习兴趣和自信心。

小班社会活动教案及教学反思《做个礼仪好宝宝》

小班社会活动教案及教学反思《做个礼仪好宝宝》一、教学背景小班儿童处于幼儿园生活中的初期，他们对礼仪的认识和掌握还比较浅薄。

因此在日常生活和活动中，如何通过指导和激励，促进孩子们的礼仪素养的进一步提高，是小班社会活动的重要目标之一。

二、教学目标通过本次活动，孩子们将学习如下内容： 1. 知道什么是礼仪，为什么要讲礼仪;2. 学会一些简单的社交礼仪，如请客、应答等基本礼仪技能。

三、教学内容1. 什么是礼仪•以呼之以礼，开口说话前要问好，用完东西要说谢谢，打招呼一定要笑脸迎人。

•礼仪是人与人相处时表现的一种尊重和关心，它可以促进人际关系的和谐。

2. 社交礼仪学习•请客：邀请小朋友喝水、吃饼干等;•应答：回答“你好”，“谢谢”等。

•其他简单的礼仪技能：握手、点头、微笑等。

四、教学步骤1. 活动准备和组织•介绍活动主题；•引入礼仪的概念，让孩子们了解什么是礼仪;•通过视频、图片等形式展示礼仪场景和表现方式，激发孩子们的兴趣和想象。

### 2. 具体实施过程a.请客：1.请小朋友们坐在一起;2.从包里拿出饼干，请孩子们选择;3.请孩子们互相请客，练习自己喊和回答。

b.应答：1.请小朋友们两两搭档，一起站在一起;2.再和每位小朋友进行简单的互动;3.请孩子们互相问候，“你好”、“谢谢”、“再见”等。

c.礼节技巧：1.请孩子们站起来，互相握手。

2.请小朋友们互相点头致意;3.请孩子们面带微笑。

五、教学反思1.教学方法：教学活动指导性清晰，活动设计丰富，孩子们参与积极热情。

2.教学效果：从活动后的反馈来看，幼儿们对礼仪的认知和掌握有了显著进步，养成了许多礼仪习惯，如问候、感谢、礼让等。

同时，活动也增强了孩子们的集体协作意识，提高了他们的谦虚友爱心。

3.教学不足：应注意教学语言的简单、明了，停留在小班幼儿的实际掌握范围内，不要过于抽象和晦涩难懂。

此外，在小班儿童身上刻下一些好的礼仪习惯要在长时间中不断强化和巩固。

小班社会礼仪教案三篇

小班社会礼仪教案三篇导读：本文小班社会礼仪教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.做个礼仪好宝宝活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1.观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

小班社会教案及教学反思《社会与礼仪》

小班社会教案及教学反思《社会与礼仪》教学目标：1. 通过社会与礼仪的学习，培养学生对社会规则的认知和尊重。

2. 培养学生基本的礼仪意识，如礼貌、谦虚、有礼有节等。

3. 引导学生学会如何参与社交场合，提高社交技巧，逐渐适应社交环境。

4. 培养学生团队合作精神，学会如何与他人合作。

教学重点：社会与礼仪的认知，如何在社交场合表现得得体。

教具准备：PPT，图片、贴图，课件，教学游戏等。

教学过程：一、导入（5分钟）老师可以以自我介绍开始导入，并向学生介绍今天的课程内容，和学生讨论以下几个问题：1.你有没有听说过“社交礼仪”？它有什么作用？2.社交礼仪在不同的场合需要注意什么？3.你觉得在社交场合中，应该如何表现？二、认知社会与礼仪的重要性（10分钟）先向小班的学生普及社会与礼仪的定义。

老师可以在黑板上写出“社会规范”，并组织学生一起回答其中包括哪些方面的交往礼仪。

在此基础上，老师可以运用图片或教学软件，将一些基本的社交礼仪展示给学生，如握手、微笑、眼神交流、谦让等，并通过这些场景模拟活动来分别演示儒雅、斯文、热情和礼貌等个性特征，激发学生认识到社交礼仪行为的重要性，强调文明礼仪的必要性和优秀品德的重要性。

三、学生小组合作（20分钟）为了深入掌握社交礼仪的内容，老师以小组为单位，让小班的同学们在小组内进行社交礼仪活动，并互相给出意见和评价。

组织学生在小组中完成以下任务：1.认真阅读课本中“社交礼仪”的各种场景。

2.在小组中讨论，列举关于不同场合的礼仪规范，每次列举10条，并列出具体的反例，用典型案例让孩子们参与进来。

3.分角色演练一些社交场合下的礼仪行为，如见面礼仪、餐桌礼仪、拜访礼仪等。

每个小组至少演练2个场景，然后在小组内给出评价和改进建议。

4.最后，将每组的收获和成功经验分享到班级上。

小结：在这个任务中，学生需要在小组合作中互相交换意见和建议，并理解和接受其他同学的反馈，从而在活动中吸收较多的社交礼仪知识。

幼儿园小班社会礼仪走教案反思5篇范文

幼儿园小班社会礼仪走教案反思5篇范文#__幼儿园小班社会礼仪走教案反思1活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。

我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。

)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。

下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

#__幼儿园小班社会礼仪走教案反思2交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。

小班社交礼仪教案(优秀6篇)

小班社交礼仪教案（优秀6篇）篇一：宴会准备篇一（一）、明确宴请对象、目的、范围、形式。

（二）选择时间、地点（三）、精心制作请柬，认真发送确认（四）拟订菜单和用酒（五）安排好席位（六）宴会中主人的礼仪篇二：社交礼仪教案篇二第一章礼仪的基本概念一、礼仪概念。

礼：是人们发自内心的一种崇敬的感情，具体表现为礼貌和礼节。

仪：是一个人的外在形象，具体表现为仪表、仪态、仪容、仪式等。

同时，它也指一件事情的分寸、度量，具体表现为仪式。

礼仪:指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则，具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。

二、礼仪的作用：1、弘扬礼仪传统2、提高自身修养3、完善个人形象4、增进交往、改善人际关系5、塑造组织形象6、建设社会主义精神文明三、礼仪的原则：律己、敬人、平等、宽容、真诚、适度。

第二章个人形象礼仪一、仪容，通常指人的外观、外貌、在很大程度上指的就是人的面部。

包括牙齿护理口气清新、头发清洁、指甲修剪、皮肤保养、化妆技巧。

仪表，指人的。

形象外观，即一个人的修饰与打扮。

包括正装、礼服和便装。

仪态，是人们在外观上可以明显地察觉到的活动、动作以及在动作、活动之中身体各部分呈现出的姿态。

包括姿态、表情、手势。

第三章交际交往礼仪一、会面礼仪，指人们在公共场所相遇时，彼此用语言、手势、行动致意的一系列活动。

包括问候与致意、称呼、见面礼。

二、介绍礼仪，“第一印象是黄金”，介绍礼仪是礼仪中的基本、也是很重要的内容。

包括自我介绍、介绍他人、介绍集体。

三、名片礼仪，包括名片的功能、名片的设计、名片的交换。

第四章商务活动礼仪一、商务接待是针对一定的商务目的而进行的接待活动。

二、商务谈判是公司与客户之间或者公司与公司之间就业务关系展开的谈判，其目的是要达成交易。

包括谈判的人员、谈判议程、谈判地点、谈判座次。

三、膳宿礼仪，包括膳宿安排、入住宾馆的礼仪。

四、商务拜访礼仪，包括拜访的类型、拜访的准备、拜访的注意事项。

幼儿园礼仪教案10篇

幼儿园礼仪教案10篇《幼儿园礼仪教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园礼仪教案10篇！（1）小班社会活动教案《社会与礼仪》含反思设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。

离别时要说：再见!会用：晚安。

等等2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?(教案来自：.)滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。

教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。

现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

（2）小班礼仪教案《我是小主人》含反思设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

幼儿园小班社会教案《做客》礼仪活动教学反思

幼儿园小班社会教案《做客》礼仪活动教学反思导言在幼儿园的教育活动中，培养幼儿的社交技能和良好的礼仪是非常重要的。

本文将对在小班级中开展的《做客》礼仪活动进行教学反思，通过反思和总结，我们可以进一步完善我们的教学方案，提高教育活动的质量，更好地满足幼儿的成长需求。

活动背景本次的礼仪活动是在小班级里进行的，活动的主题是《做客》。

通过这个活动，我们旨在帮助幼儿了解做客时的礼仪规范，并培养他们的社交能力和互助意识。

我们希望通过这个活动，让幼儿能够理解和尊重他人的感受，并学会正确地表达自己的情感和需求。

教学目标通过《做客》礼仪活动的教学，我们希望幼儿能够达到以下目标：1.了解做客时的礼仪规范，学会尊重他人；2.培养幼儿的沟通能力和合作意识；3.培养幼儿的自我认知和情感表达能力；4.提高幼儿的自理能力和修养。

教学准备为了顺利开展这个活动，我们提前做了以下准备工作：1.确定活动的时间、地点和参与人员；2.准备了与《做客》相关的故事书籍和图片等教具；3.邀请了一位家长作为客人，为幼儿扮演做客者的角色；4.准备了一些小礼物作为活动的奖励。

教学实施我们有针对性地设计了一系列的教学活动，来达到我们的教学目标。

以下是活动的具体实施过程：1.故事分享：我们首先选择了一本与《做客》主题相关的绘本，向幼儿讲述了一个关于做客的故事。

通过这个故事，幼儿可以了解到做客时应该尊重主人，遵守礼貌等基本礼仪规范。

2.观察和讨论：在故事分享之后，我们引导幼儿观察故事中的人物和场景，并进行简短的讨论。

我们提出问题，例如：“你们觉得主人是怎样对待客人的？”、“作为客人，你们觉得该怎么做呢？”等等。

通过观察和讨论，让幼儿进一步理解做客时的礼仪规范。

3.角色扮演：接下来，我们安排了一次角色扮演的活动。

一位家长扮演做客者的角色，来到我们的班级做客。

其他幼儿则扮演主人的角色，接待客人。

在活动中，我们引导幼儿使用适当的礼仪词语和行为，例如问候、感谢、请客等。

小班社会做个礼仪好宝宝教案反思

小班社会做个礼仪好宝宝教案反思前言在小班社会中，培养幼儿良好的礼仪习惯至关重要。

通过教案的设计和反思，我们可以不断调整教学内容和方法，提高教学效果，帮助幼儿养成良好的礼仪习惯。

本文将对一节针对小班幼儿的礼仪教案进行反思，以期改进教学策略和方法。

一、教案设计回顾本次教案的主要目标是教授小班幼儿一些常见的礼仪知识，如问候、感谢、道别等，并通过游戏和角色扮演等活动形式帮助幼儿在实践中掌握这些礼仪。

教案内容包括以下几个环节：1.游戏导入：通过玩具角色扮演游戏，引入礼仪主题。

2.知识讲解：讲解幼儿常见的礼仪知识，如用语、动作等。

3.角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪场景。

4.情景游戏：设计情景游戏，让幼儿在游戏中应用学到的礼仪知识。

5.总结回顾：引导幼儿总结学习到的礼仪知识，并展示他们的学习成果。

二、反思与改进通过实施教案和观察反馈，我们发现了一些改进的空间，具体包括以下几个方面：1. 游戏导入环节设计不够生动有趣在原教案中，我们选择了玩具角色扮演游戏作为导入活动。

然而，我们发现这个活动并没有很好地吸引幼儿的注意力，他们的参与度不高。

这可能是因为游戏的设计不够生动有趣，没有引起幼儿的兴趣。

因此，我们需要重新设计一个更具吸引力的游戏导入活动，激发幼儿的学习热情。

2. 知识讲解环节语言表达不够简洁明了在知识讲解环节中，我们给幼儿讲解了一些礼仪知识，但在语言表达上可能存在一些问题。

我们发现幼儿对于一些概念理解不够深入，也没有很好地掌握我们希望传达的核心内容。

为了解决这个问题，我们需要简化语言，使用幼儿容易理解的词汇和表达方式，确保他们能够准确理解并记住所学的礼仪知识。

3. 角色扮演环节组织方式不够合理在角色扮演环节中，我们将幼儿分组进行练习，希望他们能够通过互相模仿和学习来提高礼仪能力。

然而，我们发现有些幼儿在小组内分工不清，缺乏有效的组织，导致练习的效果不佳。

为了改进这个问题，我们需要在分组前清晰地告知每个幼儿的角色和任务，并提供一些指导建议，帮助他们更好地完成练习。

小班礼仪礼貌教案30篇

小班礼仪礼貌教案30篇《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼仪礼貌教案30篇！（1）小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。

2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具活动重难点：活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

活动过程：本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

活动反思：让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。

本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

（2）小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

活动准备设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。

小班社会教案及教学反思《有礼貌》6篇

小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。

2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。

3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。

教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。

2. 掌握日常生活中的礼貌表达。

教学资源：教科书、图片、视频等。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。

二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。

可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。

三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。

四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。

五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。

教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。

通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。

同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。

然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。

小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（二）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。

主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。

教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。

2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。

小班礼仪教案与反思

小班礼仪教案与反思篇一：礼仪>教学反思中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。

别人一句似乎漫不经心的“这孩子挺有礼貌”，就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。

礼仪课--怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想：礼仪课落脚点就是生活，不仅让学生学习，更重要的是在生活中如何去做。

在讲解每天进校应做到什么时，我首先让学生结合自身说说自己平时都是怎么做的？由于学校对学生的各项常规要求明确，因此，孩子们的兴趣都很高，他们都争先恐后地要发表自己的意见。

于是，进校时要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律；见到老师、同学主动问好；按时到校，不迟到??对于每个孩子的发言我都认真地听着，并给予热情的鼓励。

因为问题来自生活，孩子们就愈发觉得亲切，没有距离感，接触得到，做得到，所以，孩子们的兴趣就更高了。

从他们的高兴的表情中，我知道他们喜欢交流，他们喜欢上礼仪课，这也让我感到很欣慰。

在引导学生交流的同时，我还特别注意提醒学生自己应该怎样做。

通过我善意的提醒和同学间交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。

在此基础上，我还让学生反思自己最近的行为，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处，有的同学说平时和其他同学的相处不够融洽，有时不注意就冒出脏话等等，听着孩子们的发言，我特别高兴，因为孩子们在礼仪课上不仅学到了知识，还认识到了自己的不足，真是一举两得。

“活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。

课堂上，我还教给学生正确的站姿，坐姿，教他们正确地行礼，有些同学姿势不正确，我就一个个手把手地教。

结合实际，我还特别强调了每天到校，“一次体验胜过十次说教。

”为了让学生得到体验，我设计了“模拟升旗”一环节，让他们面向黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌，收到了很好的效果；还有针对个别上台演讲的同学在行注目礼及鞠躬礼等一系列的举动进行了规范的讲解和对错误的纠正。