最新部编人教版五年级上册语文同步练习《地震中的父与子》课课练习题
五年级地震中的父与子练习题
五年级地震中的父与子练习题在五年级的语文学习中，《地震中的父与子》这篇课文带给我们深深的感动和思考。
为了帮助同学们更好地理解这篇文章，巩固所学知识，以下是为大家准备的一些练习题。
一、字词基础1、给下列加点字注音。
洛杉矶（）混乱（）废墟（）颤抖（）挖掘（）2、看拼音，写词语。
jīng xī （）wǎ lì （） hùn luàn （）xī rì （）kān chēng （）3、比一比，再组词。
杉（）矶（）爆（）砾（）衫（）肌（）暴（）烁（）4、写出下列词语的近义词和反义词。
坚定（）（）绝望（）（）颤抖（）（）二、句子理解1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这句话是对父亲的_____描写，表现了父亲_____。
2、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中多次出现，这样写有什么好处？3、文中“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。
”为什么不直接写“他挖了 36 小时”？三、内容理解1、课文讲述了一件什么事？2、文中的父亲是一个怎样的人？儿子又是一个怎样的孩子？3、地震中其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”，而这位父亲却一直不停地挖掘，是什么力量支撑着他？4、从这对父子身上，你明白了什么？四、阅读理解阅读课文片段，回答问题。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
1、父亲“眼前一片漆黑”的原因是什么？2、从“猛地想起”这个词，你体会到了什么？3、父亲坚定地走向废墟，说明了什么？五、拓展延伸1、如果你是文中的阿曼达，在废墟下等待父亲救援时，你会想些什么？2、想象一下，当父子重逢时，他们会有怎样的对话和表现？请写下来。
3、在生活中，你有没有经历过或者听说过类似“无论如何都不放弃”的故事？请简要讲述。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第17课《地震中的父与子》同步练习
人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第17课《地震中的父与子》同步练习填空题1. 读拼音，写词语。
2. 比一比，再组词。
杉________ 矶________ 昔________衫________ 机________ 惜________3. 选词填空。
相继继续①比赛结束了后，每个项目的前三名运动员________走上领奖台领奖。
②哥哥把客人送走后，又________看电视节目。
进攻进犯③在这次战斗中，战士们打退了敌人的三次________。
④日本侵略军大举________我根据地。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
一束白色的栀子花一束鲜花—一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜_________我没法查明送花人的身份，_________没有一天不在猜想这位匿名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断中断）的。
（1）在括号里选择正确的词语.纯洁________（无暇无瑕）（神秘神密）________人士（终断中断）________的（2）据意写词.①帮助事物制造声势________②花香浓郁________（3）在横线上填写合适的关联词.为我带来了无尽的欣喜________我没法查明送花人的身份，________没有一天不在猜想这位匿名者的形象.（4）联系上下文想象填充。
五年级上册语文同步练习17 地震中的父与子∣人教新课标
第十七课《地震中的父与子》练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、看拼音写词语。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
人教新课标五年级(上)《第17课 地震中的父与子》同步练习卷(4)
人教新课标五年级上册《第17课地震中的父与子》同步练习卷（4）一、根据课文内容填空．1．课文《地震中的父与子》最后说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲的了不起在于；儿子的了不起在于。
2．“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”课文《地震中的父与子》这样描写父亲外貌的目的是。
3．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这句话在课文《地震中的父与子》中出现了次，这样反复出现的作用是。
二、课外阅读．4．课外阅读。
一束白色的栀（zhī）子花一束鲜花﹣﹣一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我家。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁（qìn）人，为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì）名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于躲避而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。
而栀子花的馥（fù）郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，是值得别人关心与爱的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。
（1）写出下列词语的近义词。
依偎﹣﹣芬芳沁人﹣﹣（2）读画线句子，回答问题。
①本句运用了哪种修辞手法？②把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？③“纯洁无瑕”、“芬芳沁人”分别指什么？（3）作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，是值得别人关心与爱的”？（4）读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？。
人教新课标五年级(上)《第17课 地震中的父与子》同步练习卷
人教新课标五年级上册《第17课地震中的父与子》同步练习卷一、解答题（共1小题，满分21分）1．（21分）按提示填空（1）课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一为冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中救出和的故事，歌颂了伟大，赞扬了深厚的之情。
（2）课文通过对人物、和的描写，来反应人物的思想品质。
（3）课文中三出现“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”这句话的作用是什么？。
二、字词积累与运用（32分）2．（18分）我写的字最漂亮（看拼音，写词语）：bào zhàfèi xūzákāichàn dǒuwǎlìhùn luànxīrìjíbùyōng bào。
3．（6分）写出下列词语的反义词：危险──绝望──幸福──伤痛──漂亮──悲痛──。
4．（8分）我能指出下面句子的句型（只填序号）A、陈述句B、反问句C、感叹句D、疑问句（1）“谁愿意帮助我？”（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（3）“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？。
5．（12分）修枝剪叶（缩写句子）（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已经变成了一片废墟。
（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（3）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（4）在混乱中，一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
6．（18分）课文片段阅读50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（1）从“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！”这一句话，可以看出儿子具有什么样的品格？（2）用“”画出总领全文的句子。
最新部编人教版五年级上册语文同步练习《地震中的父与子》课课练习题
地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì zhèn fèi xū bào zhà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn xī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言4、学习永远不晚。
部编人教版五年级语文上册同步练习-地震中的父与子2-有答案
五年级上语文同步练习-地震中的父与子2（）1.读拼音，写词语。
ｘｉàｎｒùｚｈèｎｇｑｉáｎ（）（）ｍáｎｇｌùｙīｄōｕ（）（）ｐíｂèｉｓｈòｕｒｕò（））ｚàｏｙīｎｄāｎｗù（）（）2.查字典填空。
（l）“疾”字的部首是______，“疾”在字典里的解释有；A.疾病；B痛恨；C.快速。
“疾步”中的“疾”应取______项解释；“疾步”的意思是________________________。
（2）“绝”字用音序查字法先查字母______，其在字典中的解释有：A.断绝；B.穷尽，完全没有了；C.绝对；D.极，最。
“绝望”的“绝”应取的解释是______。
（3）“昔”字的部首是______，“昔日”的意思是________________。
3.选择合适的词语填空。
安顿安排（1）他下周的工作（）得满满的。
（2）父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望（3）孩子们的父母匆匆赶来，看到一片废墟，他们（）了。
（4）他的学习成绩令他的父母很（）。
阻挡阻止（5）我们要（）不文明的行为。
（6）一块巨石（）了他们的去路。
4.缩写句子。
（l）人们摇头叹息着走开了。
_____________________________________（2）3O万人本不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
_____________________________________（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
_____________________________________5.在你认为正确的答案后打“√”。
没有一个人来帮助这位父亲是因为A.人们认为孩子们已经死了。
（）B.人们觉得孩子们已经没有存活的希望了；人们认为这位父亲悲伤过度，精神失常了。
（）C.挖掘的地方太危险。
（）6.课内阅读。
小学语文五年级上册：《地震中的父与子》同步习题
小学语文五年级上册：《地震中的父与子》同步习题一、写出近义词安顿 --( ) 绝望 --( ) 疾步 --( )二、写出下列词语的反义词。
漆黑( ) 幸福( ) 疾( ) 消失( )肯定( ) 绝望( ) 冷( ) 清楚( )三、多音字组词四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么？（50字以内概括）五、阅读答题。
回忆中的家(节选)[德]爱丽希克斯特纳当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事，直到有那么一天，我从年市上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是--一辆自行车!而一张彩票只要二十芬尼!父亲笑了。
我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至三张彩票，行吗?”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着，父亲摇摇头。
我哭了起来。
于是他让步了。
“行吧，”他说，“明天下午我们去赶年集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地，车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘嘎嘎吱吱地转着。
我没中彩。
不要紧，车还在，没有人把它赢走，头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
咔哒一声停了下来。
中奖号正是27号--我赢了。
父亲死后很久，母亲才把当时的真情告诉我，父亲头一天晚上去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。
他得比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的，而我却很高兴，只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了40芬尼。
1.文中“心都要跳到嗓子眼上了”这句话的意思是：2.文中“我”真的中彩了吗?为什么?3.这个故事表现了：参考答案编者按：本文人教版、课标版均有收录，请注意查看交叉资源。
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地震中的父与子一、读拼音，写词语。
dì hèn fèi ū bào hà wā jué（）（）（）（）wǎ lì hùn luàn ī rì jí bìnɡ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）振（）病（）漫（）杉（）混（）彬（）浑（）三、选择合适的字填在（）里。
1、确却（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写B、对父子的对话描写C、对父子的动作描写D、对当时环境的描写2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样写有什么好处？部分答案：一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病二、地震疾病慢车杉木混乱振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋三、1、（1）却（2）确2、（1）废（2）费四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出文章的中心。
新人教版五年级上册《第17课时_地震中的父与子》小学语文-有答案-同步练习卷
新人教版五年级上册《第17课时地震中的父与子》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分3分）1. 读拼音写汉字。
hùn luàn________fèi xū________xī rì________bào zhà________wǎ lì________chàn dǒu________zá kāi________ān dùn________。
2. 组词。
机________ 虚________ 埋________ 屈________矶________ 墟________ 理________ 掘________乐________ 辟________ 甚________ 振________砾________ 僻________ 堪________ 震________。
3. 查字典填空。
（1）“疾”字的部首是________，在字典里的解释有：A疾病；B痛恨；C急速。
“疾步”中的“疾”应取第________解释；“疾步”的意思是：________。
（2）“绝”字用音序查先查字母________，在字典的解释有：A断绝；B穷尽，完全没有了；C绝对；D极，最。
“绝望”的“绝”应取的解释是：________。
（3）“昔”字用音序查，字母是________，部首是________，“昔日”的意思是________。
4. 写近义词。
颤抖________悲伤________赶紧________伤害________安顿________疾步________。
5. 连线题。
6. 缩写句子。
（1）这位父亲的双眼直直地看着好心人。
________（2）30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
________（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
________。
7. 指出下列句子属于什么句式。
部编人教版五年级语文上册同步练习-地震中的父与子2-有答案.docx
五年级上语文同步练习-地震中的父与子2（）1.读拼音，写词语。
ｘｉàｎｒùｚｈèｎｇｑｉáｎ（）（）ｍáｎｇｌùｙīｄōｕ（）（）ｐíｂèｉｓｈòｕｒｕò（））ｚàｏｙīｎｄāｎｗù（）（）2.查字典填空。
（l）“疾”字的部首是______，“疾”在字典里的解释有；A.疾病；B痛恨；C.快速。
“疾步”中的“疾”应取______项解释；“疾步”的意思是________________________。
（2）“绝”字用音序查字法先查字母______，其在字典中的解释有：A.断绝；B.穷尽，完全没有了；C.绝对；D.极，最。
“绝望”的“绝”应取的解释是______。
（3）“昔”字的部首是______，“昔日”的意思是________________。
3.选择合适的词语填空。
安顿安排（1）他下周的工作（）得满满的。
（2）父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望（3）孩子们的父母匆匆赶来，看到一片废墟，他们（）了。
（4）他的学习成绩令他的父母很（）。
阻挡阻止（5）我们要（）不文明的行为。
（6）一块巨石（）了他们的去路。
4.缩写句子。
（l）人们摇头叹息着走开了。
_____________________________________（2）3O万人本不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
_____________________________________（3）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
_____________________________________5.在你认为正确的答案后打“√”。
没有一个人来帮助这位父亲是因为A.人们认为孩子们已经死了。
（）B.人们觉得孩子们已经没有存活的希望了；人们认为这位父亲悲伤过度，精神失常了。
（）C.挖掘的地方太危险。
（）6.课内阅读。
人教版语文五年级上册《地震中的父与子》课后练习题
基础题·一、慧眼识真金（用“杂乱（ hùn h ǔn）．开拓（ pì b ì）．二、看拼音，写词语。
《地震中的父与子》课后练习”划出加点字的正确读音）。
疾步（j ījí）血迹（xuèxiě）．．洛杉矶（ jǐ jī）废墟(xū xù) ．．di zhen fei xu wa jue chan dou bao zha jue wang () () ()()() ()三、给多音字选择正确的读音。
b5E2RGbCAPp1EanqFDPwChàn z hàn发抖（）寒颤（）抖动（）xuèxiě出血（）血丝（）流血（）发展题·四写出与句中加点词意思相反的词。
1 、他知道儿子的教室在一层楼的做左后角，便疾步走到那边。
（）２、就在他发掘的时候，不停有孩子的父亲母亲急急忙地赶来。
（）３、没有人给他一定的回答，他便用心接着挖。
（）４、人们摇头惋惜着走开了，都认为这位父亲由于失掉孩子过于沉痛，精神失态了。
（）提升题五、句子创建沙龙。
（一）、缩句。
1、一位年青的父亲冲向他七岁儿子的学校。
2、他猛的想起自己常对儿子说的一句话。
3、这对了不起的父与子牢牢拥抱着。
（二）按要求改写。
·你来帮助我1、改为疑问句：2、改为否认句：3、改为反问句：（三）缩句。
１一位年青的父亲冲向他七岁的儿子的学校。
２他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
３这对了不起的父与子，非常幸福地牢牢拥抱在一同。
五年级语文《地震中的父与子》同步练习题
五年级语文《地震中的父与子》同步练习题第一篇：五年级语文《地震中的父与子》同步练习题五年级语文地震中的父与子同步练习题一我会读，也会写。
fèixūbàozhàchàndǒu（）（）（）二我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。
明亮（）动摇（）兴奋（）希望（）丑陋（）安全（）三我能在括号里填上恰当的关联词语。
（）你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起，（）我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，（）能救大家。
四我知道下列句子用错了标点，而且还能更正过来呢。
1．父亲问警察是否愿意帮助他？（）2．父亲问警察，“您是否愿意帮助我？”（）1．读一读，写一写。
洛杉矶混乱废墟疾病爆炸瓦砾颤抖昔日2．想一想，下面的句子应该读出怎样的语气。
（1）“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（2）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（3）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
”3．为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”4．“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。
5．想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把想到的写下来。
第二篇：17.地震中的父与子练习题17 地震中的父与子一、读拼音，写词语。
hùn luànfèi xūwǎ lì()()() bào zhàchàn dǒuxīrì()()()二、给加点的字选择正确的读音。
疾A．病，身体不舒适；B.恨；C.快，迅速；D.痛苦。
1．他知道儿子的教室，便疾．步走到那里。
() 2．干部要关心群众的疾．苦。
() 3．他做出一副痛心疾．首的样子。
()三、选词填空。
,震撼振动1．人们为这惊心动魄的事实而()。
五年级上册《地震中的父与子》同步练习题
五年级上册《地震中的父与子》同步练习题【小编寄语】通过五年级上册《地震中的父与子》这篇课文的学习让我们认识了专门多生字生词，今天查字典语文网小编还给大伙儿预备了一些同步练习题，同学们能够动手写一写，看看自己把握了多少。
五年级上册《地震中的父与子》同步练习题一、我会读，也会写。
fèi xūbào zhà chàn dǒu二、我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。
明亮( ) 兴奋( ) 丑陋( )坚决( ) 期望( ) 安全( )三、我能在括号里填上恰当的关联词语。
( )你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起，( )我告诉同学们不要可怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，( )能救大伙儿。
四、我明白下列句子用错了标点，而且还能更正过来呢。
1.父亲问警察是否情愿关心他?( )2.父亲问警察，“您是否情愿关心我?”( )五、读一读，写一写。
洛杉矶纷乱废墟疾病爆炸瓦砾颤抖往日六、想一想，下面的句子应该读出如何样的语气。
(1)“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”(2)挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出小孩的声音：“爸，是你吗?”(3)父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。
”七、细读课文，回答问题。
1.什么缘故文中反复三次显现“不论发生什么，我明白你总会和我在一起!”2.“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去小孩过于悲痛，精神失常了。
”你认为这位父亲确实精神失常了吗?说说自己的明白得。
3.想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢?把想到的写下来。
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人教新课标五年级(上)《第17课 地震中的父与子》同步练习卷(3)
人教新课标五年级上册《第17课地震中的父与子》同步练习卷
（3）
一、填空题
1．书法小擂台（看拼音写词语）。
dǎo tāwājuézákāi xìng fú
guìdǎo zǔdǎng yōng bào wǎlì
2．一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。
混乱（hún hùn）颤抖（chàn zhàn）
墙角（jiǎo jué）不堪（kān shèn）
3．辨义写词（根据“疾”的不同含义写词语）
①疾病②痛恨
③急速④痛苦
4．臭味相投（写同义词）。
安顿阻挡
帮助悲痛
5．水火不容（写反义词）。
坚定危险
幸福混乱
6．词义辨析（选择正确解释，填序号）。
开辟：①开垦，开发②开通，打通
（1）我们把荒地开辟出来种上了花生。
（2）一个安全的出口开辟出来了。
漆黑：①颜色深②光线昏暗，不明亮
（1）新教室里的黑板漆黑发亮。
（2）他顿时感到眼前一片漆黑。
生意：①从事的买卖或行业②生机，活力
（1）那盆吊兰生意葱茏。
（2）他这两天生意很红火。
人教新课标五年级上册《第17课地震中的父与子》同
步练习卷（3）
参考答案
一、填空题
1．倒塌；挖掘；砸开；幸福；硊倒；阻挡；拥抱；瓦砾；2．hùn；chàn；jiǎo；kān；3．疾病；疾愤；疾走；疾苦；4．安置；阻止；援助；悲伤；5．动摇；安全；苦难；安定；6．①；
②；①；②；②；①；。
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地震中的父与子
一、读拼音，写词语。
dì zhèn fèi xū bào zhà wā jué（）（）（）（）
wǎ lì hùn luàn xī rì jí bìnɡ（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
震（）疾（）慢（）
振（）病（）漫（）
杉（）混（）
彬（）浑（）
三、选择合适的字填在（）里。
1、确却
（1）他人虽小，（）很机灵。
（2）经过努力，它的（）有了很大进步。
2、废费
（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。
（2）我们发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。
四、把下列句子变成“被”字句。
1、父亲把阿曼达从废墟中救出来。
2、张老师把这些作业本都批完了。
五、阅读选段，回答问题。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣衫破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
1、这段话主要运用了（）。
A、对父亲的外貌描写
B、对父子的对话描写
C、对父子的动作描写
D、对当时环境的描写
2、课文为什么要反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话？这样
写有什么好处？
部分答案：
一、地震废墟爆炸挖掘瓦砾混乱昔日疾病
二、地震疾病慢车杉木混乱
振动病情浪漫彬彬有礼浑蛋
三、1、（1）却（2）确
2、（1）废（2）费
四、1、阿曼达被父亲从废墟中救出来。
2、这些作业本都被张老师批完了。
五、1、A、B
2、正因为父子二人心中有了这个信念，父子情深，才会创造了这样的奇迹；突出
文章的中心。
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