每周干家务活的时间 ppt课件1

能力拓展
你能数出鱼缸中的金鱼数目吗？ 你能数出鱼缸中的金鱼数目吗？ 你能数出鱼池中鱼的数目吗？ 你能数出鱼池中鱼的数目吗？ 那么水库中的、江河湖海中的呢？ 那么水库中的、江河湖海中的呢？
具体做法是： 具体做法是：
第一次捕捞出10条 第一次捕捞出 条，把它们全部做上标记后放到池 塘里，过一段时间进行第二次捕捞， 塘里，过一段时间进行第二次捕捞，若一共捕捞到 100条鱼，其中 条鱼身上有标记，那么池塘里鱼的 条鱼， 条鱼身上有标记， 条鱼 其中2条鱼身上有标记 数目就可以通过近似比例关系，得到估计的数目。 数目就可以通过近似比例关系，得到估计的数目。 其近似比例关系为： 其近似比例关系为：
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你每周干家务活大约有多长时间？ 你每周干家务活大约有多长时间？ 你们班同学每周干家务活的平均时间是多少 ？ 为了了解全班同学每周参与家务劳动的时间， 为了了解全班同学每周参与家务劳动的时间，我 们对全部同学进行了调查。 们对全部同学进行了调查。 ★这种为了一定的目的而对考察对象进行的全 这种为了一定的目的而对考察对象进行的全 面调查， 面调查，称为普查， 所要考察的对象的全体称为总体 总体， ★所要考察的对象的全体称为总体， 的每一个考察对象称为个体 个体， ★组成总体 的每一个考察对象称为个体，
2.收集数据 全班分成三个大组：高中组、初中组、小学组。 全班分成三个大组：高中组、初中组、小学组。 高中组分成六个小组（二人一组） 高中组分成六个小组（二人一组）分别调查两所 分成六个小组 高中的每个年级的学生， 高中的每个年级的学生， 初中组分 个小组（二人一组） 初中组分9个小组（二人一组），三所学校每个 年级一个小组。 年级一个小组。 小学组分24个小组 个小组， 小学组分24个小组，四所学校每个年级一个小 组。 各小组各采用不同方式进行问卷调查。 各小组各采用不同方式进行问卷调查。
6.得出结论
（1）高、初、小随年级升高，学生视力不 小随年级升高， 良率也升高。 良率也升高。 城区的比农村学生视力不良率高； （2）城区的比农村学生视力不良率高； （3）看电视，用电脑时间长影响学生视力。 ）看电视，用电脑时间长影响学生视力。 （4）全市的视力情况
一个完整的统计调查活动的基本环 节及各环节中包含的主要内容有哪些？ 节及各环节中包含的主要内容有哪些？ 请采用画图的方式或列举的方式表示. 请采用画图的方式或列举的方式表示
一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前， 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐 儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿， 儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿， 儿子才回到家。 儿子才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 火柴能划燃吗？ 爸爸问。 “都能划燃。” 都能划燃。 “你这么肯定？” 你这么肯定？ 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说： 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过 啦。”
3.整理数据:
表4-2中小学生视力调查统计表 中小学生视力调查统计表 学 段 小学 初中 高中 人 数 300 300 300 视力不良学生人数 男 女 合计 27 65 103 33 79 110 60 144 213 视力 不良 率 20% 48% 71%
3、描述数据。 描述数据。
学生交流各自数据， ① 学生交流各自数据 ， 画出高 初中、 中、初中、小学学生视力条形统 计图及折线统计图。 计图及折线统计图。 根据活动统计的数据， ② 根据活动统计的数据 ， 画出 城市中小学生和农村中小学生的 视力统计图。 视力统计图。
通过观察表格、折线图，讨论: 通过观察表格、折线图，讨论: 高中、初中、小学的视力情况各如何？ （1）高中、初中、小学的视力情况各如何？ 城区、农村学生的视力情况各如何？ （2）城区、农村学生的视力情况各如何？ 男生、 （3）男生、女生视力不良情况及其所占比例 如何？ 如何？ 使用电脑时间长短对视力的影响如何？ （4）使用电脑时间长短对视力的影响如何？
在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？ 问： 在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？ 这其中的总体是什么？ 这其中的总体是什么？ 这种调查方式好不好？还可采用什么方法调查？ 这种调查方式好不好？还可采用什么方法调查？
调查中小学生的视力情况 ----抽样调查举例 ----抽样调查举例
（一）创设情景 （二）实施方案 （三）合作交流 （四）展示结果 （五）反思提炼 （六）教学小结
明确调查问题: 我市中小学生视力的情况. 明确调查问题 我市中小学生视力的情况 调查方法: 调查方法: 调查对象: 调查对象:
采取抽样问卷调查 全市部分中小学生
全市有29所高中， 所初中， 全市有 所高中，400 所初中，1000多所 所高中 多所 小学，怎样选取调查学校及人数， 小学，怎样选取调查学校及人数，才能较准确 地反映出全市中小学生的视力情况呢？ 地完成 整理数据 得出结论 布置作业 拓展延伸
据报道，随着人们生活水平的提高， 问题：据报道，随着人们生活水平的提高，视 听电视的普及，中小学生的视力普遍下降， 听电视的普及，中小学生的视力普遍下降，为了 了解中小学生的视力情况,提出保护视力的建议 提出保护视力的建议,我 了解中小学生的视力情况 提出保护视力的建议 我 市准备对中小学生进行视力调查.由于我市中小学 市准备对中小学生进行视力调查 由于我市中小学 如果采用全面调查的方式收集数据,不仅 生67万人,如果采用全面调查的方式收集数据 不仅 万 如果采用全面调查的方式收集数据 花费时间长,而且消耗的人力物力也非常大 而且消耗的人力物力也非常大,你能找 花费时间长 而且消耗的人力物力也非常大 你能找 出既省时又省力有能解决问题的办法么? 出既省时又省力有能解决问题的办法么
所有考生数学成绩的全体是总体， 所有考生数学成绩的全体是总体， 总体 其中每名考生的数学成绩是个体 个体， 其中每名考生的数学成绩是个体， 所抽取的500名考生的数学成绩是总体的一个样 名考生的数学成绩是总体的一个样 所抽取的 名考生的数学成绩是总体的一个 本， 样本的容量是 样本的容量是500。 。
在一次考试中，考生有2万名 万名。 在一次考试中，考生有 万名。如果为了得到这 例：
些考生的数学平均成绩，而将他们的成绩全部相 些考生的数学平均成绩， 加再除以考生总数，那将是十分麻烦的。那么， 加再除以考生总数，那将是十分麻烦的。那么， 怎样才能了解到这些考生的数学平均成绩呢？ 怎样才能了解到这些考生的数学平均成绩呢？ 分析：再考生很多的情况下， 分析：再考生很多的情况下，我们是从中抽取 部分考生（比如说， 部分考生（比如说，500名）的成绩，用他们的 名 的成绩， 平均成绩去估计所有考生的成绩。 平均成绩去估计所有考生的成绩。
数据处理的一般过程
全面 调查 抽样 调查
收 集 数 据
制表
整 理 数 据
绘图
描 述 数 据
分 析 数 据
得 出 结 论
抽样调查
优点： 优点：
具有调查的范围小、 具有调查的范围小、节省时 间和人力物力
缺点： 缺点
不如普查得到的调查结果 精确， 精确，得到的只是估计值
普查可以直接获得总体的情况。 普查可以直接获得总体的情况。但 有时总体中的个体数目较多， 有时总体中的个体数目较多，普查的工 作量较大；有时受客观条件的限制， 作量较大；有时受客观条件的限制，无 法对所有个体进行普查； 法对所有个体进行普查；有时调查具有 破坏性，不允许普查。 破坏性，不允许普查。 人们往往从总体中抽取部分个体进行调 这种调查称为抽样调查 抽样调查， 查，这种调查称为抽样调查， 其中从总体中抽取的一部分个体叫做总 体的一个样本 样本。 体的一个样本。 样本中个体的数目叫做样本的容量 样本的容量。 样本中个体的数目叫做样本的容量。
池塘里有标记鱼的数目 ≈ 第二次捕捞出有标记鱼的数目 池塘中鱼的数目 第二次捕捞出鱼的数目
统计图的应用
练习
1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好， 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好 么时候用抽样调查的方式获得数据较好。 么时候用抽样调查的方式获得数据较好。 (1)在初一学生中调查全国中学生上网情况，行 吗？ 在初一学生中调查全国中学生上网情况， 在初一学生中调查全国中学生上网情况 (2)调查一发炮弹的射程，以了解仓库里所有炮弹的射 调查一发炮弹的射程， 调查一发炮弹的射程 好不好？ 程，好不好？ 2.说明在以下问题中，总体、个体、样本、样本的容 说明在以下问题中， 说明在以下问题中 总体、个体、样本、 量各指什么。 量各指什么。 （1）为了考察我校的学生参加课外体育活动的情况， ）为了考察我校的学生参加课外体育活动的情况， 调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间 名学生每天参加课外体育活动的时间。 调查了其中 名学生每天参加课外体育活动的时间。 （2）为了了解一批灯泡的寿命，从中抽取 只进 ）为了了解一批灯泡的寿命，从中抽取10只进 行试验. 行试验 （3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在 ）为了考察某公园一年中每天进园的人数， 其中的30天里对进园的人数进行了统计 天里对进园的人数进行了统计。 其中的 天里对进园的人数进行了统计。
图4-3中小学生视力调查条形统计图 中小学生视力调查条形统计图
视力不良人数
120 100 80 60 40 20 0 男 女
_年_月_日 年 月 日
学段
小学 初中 高中
视力不良率
80 70 60 50 40 30 20 10 0 小学 初中 高中 折线图 1
表4-2 三个学段视力不良率变化图
5.分析结论
中小学视力调查问卷
年级 视力 姓名 左眼 右眼 矫正 视力 性别 左眼 右眼
__年__月__日 年 月 日
学习使用的灯具（ 学习使用的灯具（ ） A、日光灯 B、白炽灯 C、节能灯 D、其他 、 、 、 、 看书时眼睛与书本的距离（ 看书时眼睛与书本的距离（ ） A、很近 （小于 小于20cm) B 、适中 适中30cm左右） 左右） 、 左右 是否躺着看书（ 是否躺着看书（ ）A、经常 B、很少 C、从不 、 、 、 平均每天看电视用时间大约是（ 平均每天看电视用时间大约是（ ） 平均每天使用电脑的时间大约是（ 平均每天使用电脑的时间大约是（ ） 你认为造成视力不良的原因有哪些？ 你认为造成视力不良的原因有哪些？