关于集体备课几点认识

关于集体备课几点认识

德州一中程宪东2009年7月21日 12:07

集体备课，就是集思广益，集大家之精华，为大家之所用。作为教师，每个人都有自己的思想，在教学上都有自己独到的见解，当然也都有自己的不足，大家共同讨论，共同分析问题的所在，寻找不足，把问题圆满的解决好，可以避免在教学中走弯路，使学生在认知过程中，避免错误认知的产生。那么集体备课到底备那些内容呢？

一、备教学理念

所谓教学理念，就是教学思想。例如高中物理的教学思想就“格物万象、究理天人”。高中生学习物理，并不是马上就要运用物理，而是为将来掌握高科技打好基础。明确了这个教学思想，我们在教学中就能做到有的放矢，做好教学设计。

二、教学重点、难点

众多的学生由于基础、能力的不同，对知识的掌握程度肯定参差不齐。教师应该根据教学内容确定教学重点；根据学生的学情明确本节的教学难点。并根据现实情况制定突破重点、难点的教学方案。所以，准确把握教材的重、难点是上好一节课的关键。

三、备学生

教师在形成教案前，要进行学情调查，分析学生对本节课已有的学习基础，学生对本节课的预习情况以及学生在自学本节课中的难点

是那些等等，为教师设计本节课的教学设计打好基础。并根据学情调查，预设好本节可能出现的教学突发事件有那些，为教学过程做好铺垫。

四、备好作业

学生对知识的掌握是通过“学”和“习”来实现的，无论是课内还是课外，“学”和“习”都是并存的。故教师在完成教学内容的同时，还要准备好学生的作业。对于作业，要因人而异，不同的学生，知识掌握的程度不一样，老师交给学生的作业就要不同。但整体而言，老师对作业要掌握好两点：（一）作业的量。要严格控制学生的作业量，保证学生在一定的时间范围内完成。要预设选做题，争取做到因人而异。（二）作业的质。作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业内容的设计即考虑基础性，也应兼顾发散性。因此，作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。

集体备课是集体智慧与个人创意的结合，建立有效的集体备课运行机制，是我们每个教育工作者探索的内容。哪么要想保证集体备课的质量，应该如何做呢？

我认为要做到以下几点：

一、定时间。

作为一个集体行动，每个备课组应该确定一个固定的时间集体备课，不可随意的调动。例如我们教研组把周一的下午作为集体备课的

时间，这样可以安排好本周的教学内容的同时也可以总结上周教学情况。

二、定地点。

集体备课，人数众多，要选择一个固定地点集体备课，这样教师可以不比另行通知，直接到达预定地点备课。

三、定备课内容。

每次备课时，要备本周的教学内容，包括备教学重点、难点，备教学方式，备作业设计，备学生学情等，同时制定下次备课范围。

四、定主备课人。

在每次的备课中，都要选择一名教师作为主讲人，主要讲述，作为一条主线，贯穿整个备课过程。这样可以保证备课过程不致跑题。

有了“四定”做备课的保障，才能保证备课的顺利进行，才能使备课效果得到提升。