《心理学》在线作业剖析
《心理学》作业参考答案解析
《心理学》（《实用心理学》）形成性考核作业1一、名词解释1．意识和无意识 p6,p7 2．实验法：p13倒数第三第二行3．测验法p14 4．条件反射p525．感觉后像p666．感受性p65 7．记忆p76 8．表象p799．内隐记忆p85 10．遗忘p76二、填空1. 社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。
P12. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
P23．1879年，德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的独立。
P14．行为主义创始人华生认为行为只是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合的简单模式。
新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了操作性条件反射理论。
5．根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。
P646．感觉的相互作用是指在一定条件下，各种不同感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。
一种感觉引起另一种感觉的现象叫联觉。
P67 7．斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是同时扫描，二是_自动停止系列扫描，三是完全系列扫描。
P848．对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家艾宾浩斯。
P76三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由。
）1（×）间接性 P142．潜意识是精神分析学派的理论基石。
（√）P203（×）P194（×）是大脑皮质暂时神经练习的接通P525（×）错觉不同于幻觉P646．阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。
（×）……p667．感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。
（√）P668．（×）舌尖现象属于暂时性遗忘9．干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。
前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用。
《心理学概论》课程作业评讲（1）
《心理学概论》课程作业评讲（1）《心理学概论》课程作业评讲（1）责任教师张莉本次《心理学概论》作业评讲（1）主要针对重庆电大编制的《心理学概论》形成性考核册作业（1）中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
二、简答题(一)简述心理学的功能。
1．考核知识点：心理学的功能2．解答提示：心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。
(1) 描述和测量每一种心理现象都具有质和量上的特点。
心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
(2) 解释和说明心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。
一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。
(3) 预测和控制预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。
心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。
例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。
同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
3．注意：简要说明。
(二)例举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。
1．考核知识点：几种常见的不同意识状态；意识的作用2．解答提示：(1) 以下是几种常见的不同的意识状态：①睡眠与梦②催眠③白日梦和幻想④特殊药物下的意识状态(2) 意识的作用意识是人类特有的心理现象，它本身具有的功能，对提高人类的适应能力，对人类的生存和发展有重要的作用。
这主要体现在以下几个方面：①意识对人所觉察的和注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。
因此，人可以将心理活动集中在即刻目标信息上。
②意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。
③意识使人们能利用过去的记忆对现时输入信息作出最佳的判断和行为。
④意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构它们的意识内容。
2020-2021秋华师在线《心理学》在线作业及满分答案[最新版]
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][文档标题] [文档副标题]Administrator1．第1题奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为（）。
A.优越型和自卑型B.外向型和内向型C.意志坚强型和意志薄弱型D.情绪型和理智型您的答案：A题目分数：2此题得分：2.02．第7题心理学家卡特尔依据因素分析方法提出了人格的（）模型，并据此编制了人格问卷。
A.3因素B.4因素C.7因素D.16因素您的答案：D题目分数：2此题得分：2.03．第8题人脑产生想象的基础材料是（）A.注意C.表象D.知觉您的答案：C题目分数：2此题得分：2.04．第9题（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.05．第10题强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.情感您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06．第11题自我认识属于自我意识中的（）形式。
A.认知B.情感C.意志您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第12题最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是( )A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.冯特您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第13题下列不属于行为主义方法的是（）。
A.强化法B.行为塑造法C. 暗示法D.代币奖励法您的答案：C题目分数：2此题得分：2.09．第14题使用特定的心理量表作为工具，对个体的心理特点进行间接了解并作出量化结论的方法是（）。
A.观察法B.实验法C.问卷法D.测验法您的答案：C题目分数：2此题得分：0.010．第15题后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移您的答案：B题目分数：2此题得分：2.011．第16题（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
《心理学》课程作业评讲（1）
选修课《心理学》课程作业评讲（2）责任教师张莉本次《心理学》作业评讲（2）主要针对重庆电大编制的《心理学》（选修）形成性考核册作业（2）中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
二、简答题(一)信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？1．考核知识点：记忆过程2．解答提示：按照信息加工的观点，记忆并不是一个简单的信息存储库，而是一个动态、活跃的系统，从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。
从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑，其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。
(1)编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。
这一阶段的个体经过心理加工，将外部刺激的物理特性(如声音、形状、颜色等)转换成抽象的心理表征并存储于大脑中。
编码是一个逐步开展的过程，它包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。
在整个记忆系统中，编码有不同的层次，而且是以不同的形式存在着的。
新的信息必须与个体已有的知识结构形成联系，并融入旧的知识结构中，才能被成功编码。
(2)存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。
存储的时间可长可短，视记忆的类别而定，短则几秒，长则几年甚至终生。
(3)提取是指从记忆中查找已有的信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。
提取时，个体将编码后存储在记忆中的信息，经过再解码的过程，将信息还原为编码以前的形式。
记忆的好坏是通过信息提取的质量表现出来的，曾经记忆过但不能提取的信息，实际上就等于被遗忘的信息。
(二)简述编码特异性原则。
1．考核知识点：编码特异性原则2．解答提示：加拿大认知心理学家塔尔文(Tulving)等人提出的编码特异性原则。
该原则认为，什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工，而已存储的信息又决定了什么样的提取线索是有效的，可以通过它来提取已存储的信息。
《心理学》课程作业评讲(3)
《心理学》课程作业评讲(3)《心理学》作业评讲（3）主要针对《心理学》平时作业（3）(教材第八、九、十、十一章)中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
下面的文字，黑色的是问题和答案，其他颜色是解释和说明。
一、能力差异对个体的影响如何？如何理解能力的的个体差异？(一)本题考核的知识点：能力的个体差异(二)解题思路：1．能力差异对个体的影响：能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
也就是说能力实际上是指个人从事相应活动的能力。
每个人在能力方面都有其自己的强项和弱项，这使得每一个人在从事某项工作或活动中，既有其有利的一面，又有其不利的一面。
能力的强弱会影响到其知识、技能的水平。
一个能力强的人较易获得并掌握知识和技能，他们付出的代价也比较少；而一个能力较弱的人可能付出更大的心理能量或资源才能掌握同样的知识与技能。
抽象概括能力差的人理解起深奥的理性知识就会困难一些。
同样是搞音乐的人，如果一个人节奏感和曲调感强，他就比另一个仅仅是视觉感强的人，更能从事好自己的音乐活动。
2．能力的的个体差异主要表现在以下四方面：(1)能力发展的水平差异；(2)能力表现早晚的差异；(3)能力结构的差异；(4)能力的性别差异。
(三)注意:简要说明。
二、影响人格形成与发展的因素有哪些？(一)本题考核的知识点：人格成因(二)解题思路：影响人格形成与发展的因素主要有：1．生物学因素；2．家庭环境因素；3．早期童年经验；4．学校教育因素；5．社会文化因素；6．自然物理因素。
(三)注意:对以上要点进行简要说明。
三、竞争、合作的优缺点各是什么？(一)本题考核的知识点：竞争与合作的优缺点(二)解题思路：竞争是指不同个体为了同一个目标展开争夺，使行为的结果对自己有利。
合作是指不同的个体在工作、生活或社会关系中通过相互帮助，协同活动，来实现共同目标、享受合作结果或增进友谊的行为。
1．竞争的优缺点。
2022年秋季-福师《心理学》在线作业一-[复习资料]-答案3
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2022年秋季-福师《心理学》在线作业一-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
1.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
<-A.->能力
<-B.->努力
<-C.->身心
<-D.->运气
【正确答案】:A
2.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
<-A.->斯金纳
<-B.->巴甫洛夫
<-C.->艾里斯
<-D.->雅各布松
【正确答案】:C
3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
<-A.->动力
<-B.->需求
<-C.->内驱力
<-D.->诱因
【正确答案】:C
4.被称为心理学的第三势力的是____心理学。
<-A.->行为主义
<-B.->认知主义
<-C.->人本主义
<-D.->建构主义
【正确答案】:C
5.以下不属于教师教学能力的是( )。
<-A.->教学认知能力
<-B.->教学操作能力
<-C.->自我反省能力
<-D.->教学监控能力
【正确答案】:C
6.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的。
心理学作业-自我分析
自我分析记得上小学时，老师曾布置过一个作文题目，让写自己最了解的人，我们写了爸爸、妈妈，但是老师说：“错了，最了解的人应该是自己。
”我们恍然大悟，于是重写，这时才发现，了解自己其实很难，学了心理学才知道，了解自己还是一门学问。
心理学是帮我们认识自我并提高心理素质从而指导我们的行为的学科。
我认为“个性”是气质、性格、人格的总和，家长、社会、老师为了我的发展他们不断提出不同的要求，然后与我的个人要求有机结合起来，不断发展积极有效的行为，克服对自己不利的想法和行为，最终形成了比较完善的性格。
我的气质类型属于多血质和黏液质混合类型，具有两者共同的优点，例如精力旺盛、反应迅速、遇事不慌张，容易适应环境、有耐性、注意力不易转移、大胆而喜欢动脑子，但是有粗心大意、喜欢墨守成规、执拗、淡漠等缺点。
从气质类型就可以看出我有为人师表的天赋。
从性格方面来看，我是一个内向的人，倾向于事先计划、三思而后行、严格控制感情、很少有攻击行为、生活有规律、重视道德标准、不喜欢与人交谈、更善于当一名倾听者。
任何人格的形成都不是单一因素的结果，它是由生物遗传因素、自然环境和社会环境因素、个体的生活实践及自我认识等因素综合作用而形成的。
遗传因素在此并不多说，自然环境和社会环境对人格的影响是巨大的。
我是在县城长大的，当地人们的生活方式和生活习惯对我有很大的影响，他们质朴勤劳，但是墨守成规。
在这样的环境下，我很难具有创造性性格。
而社会环境对我的影响更大，从小学到高中，我经历了许多对自己有深刻影响的事情，上小学时，虽然成绩一般，但是我为人热情，对朋友忠诚，因此在同学中威信很高。
从小我就具备了自信，真诚，守信等基本的优秀品质。
到了初中，环境就不一样了，同学的关系也复杂了，跟父母的关系也疏远了。
因为年龄小，受欺负了也不敢跟家长说，见了陌生人就害怕说话，自卑心理很严重，后来高年级的同学“帮”我，我也成了“坏孩子”，跟着他们吸烟喝酒打架，那样觉得很有自尊，不会被别人看不起，曾经觉得跟他们的关系比父母都好。
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案福建师范大学福师大奥鹏远程教育福师《心理学》在线作业一参考答案试读一页福师《心理学》在线作业一1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
【选项】：A朴素唯物主义B机械唯物主义C辩证唯物主义D历史唯物主义【答案】：B2.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
【选项】：A动力B需求C内驱力D诱因【答案】：C3.心理定势对解决问题具有( )。
【选项】：A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用【答案】：C4.美国心理学家()于1903年编辑出版的《舒明号123》是西方第一部以教育心理学命名的专著。
【选项】：A斯金纳布鲁纳华生桑代克【答案】:d有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但被个人******所支配，抵挡不住诱惑。
结果，他们做了违反道德规范的事情。
主要原因是这些学生()。
[选项]:A缺乏正确的道德认识缺乏好感道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式【答案】：C6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
【选项】：追求利益的倾向避免失败的倾向C回避困难的倾向追求刺激的倾向【答案】：B7.斯金纳认为，人的行为主要由____条件反射组成。
[选项]:A刺激性B应答性可操作性D感知性【答案】:c8.爱国主义情感属于( )的道德情感。
【选项】：直觉B想像的行为的D伦理的【答案】:d9.对于人类受试者来说，___原则是心理学研究中的一个道德原则。
[选项]:A系统性B教育性C客观性D整体性【答案】：B10.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
【选项】：A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【答案】：C11.世界上最著名的智力量表是()量表，最初是由法国人比娜和西蒙于1905年编制的。
【选项】：A S—B量表斯坦福b量表韦克斯勒标度D比纳量表答：答12.根据埃里克森的社会化发展理论，儿童从6岁到7岁到12岁处于____阶段。
《心理学》课程作业评讲(3)
《心理学》课程作业评讲（3）责任教师张莉本次主要针对中央电大编制的汉语言文学本科《心理学》（必修）形成行考核册作业（3）中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
二、简答题(一) 简述马斯洛的需要层次理论的主要观点。
1.考核知识点:马斯洛的需要层次理论2.解答提示：马斯洛的需要层次理论的主要观点是：(1)马斯洛将人的需要从低向高分为五个层次：即生理、安全、社交、尊重、自我实现需要。
(2)马斯洛在需要层次基础上分析了需要层次之间的关系，最基本的生理和安全需要满足之后，高层次需要才依次出现和满足；不同年龄阶段，总有一种需要处在优势地位，成为主导需要，人的需要除受年龄因素影响之外，还与其所处的社会经济状况及教育普及程度有关。
(3)马斯洛特别强调自我实现需要的重要性及其实现途径。
(二)什么是动机？动机和需要、诱因怎样的关系？1.考核知识点:动机和需要、诱因的关系2.解答提示：(1)动机是引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
(2)动机的产生受内在需要和外在诱因的共同影响。
需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。
动机产生的根本原因是需要。
当需要得不到满足时，有机体内部会产生一种叫做内驱力的刺激，内驱力使机体处于紧张状态，促使机体释放出一定的能量或产生一定的冲动，作出行为反应，反应的最终结果使需要得到满足。
诱因是指激起有机体的定向行为、并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
在某些情况下，即使有机体没有特别强烈的内在需要，外在诱因也可能成为动机产生的条件。
在一般情况下，诱因作为一种外在刺激物,能够吸引有机体的活动方向，有助于他寻求需要的满足，但在有些情况下，即使有机体没有特别强烈的内在需要，外在诱因也可能成为动机产生的一个条件。
在动机中，需要与诱因是紧密相连的，需要比较内在、隐蔽，是支配人们行动的内部原因。
诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的朝向性活动，并使需要有可能得到满足。
国家开放大学《心理学》在线作业、在线考试复习题及参考答案
形考一1观察法与实验法的根本区别是，观察法（）。
选择一项：a. 不进行条件控制b. 不用分组c. 不使用仪器d. 效果不好2我们头脑中肯定还会有一个手表的表象，这个表象是从许多不同的手表的表象中抽象出来的，包括自己在不同时期使用过的手表，也包括曾经见过的、别人使用过的手表。
这个表象属于（）。
选择一项：a. 再造想象b. 个别表象c. 复合表象d. 一般表象3作文课中的一题多写，数学作业中的一题多解都是运用（）的过程。
选择一项：a. 分析思维b. 发散思维c. 动作思维d. 辐合思维4符合社会发展规律的、积极的、有益的幻想称为（）。
选择一项：a. 理想b. 妄想c. 猜想d. 空想5眼前飞过的一只小鸟，夜空中掠过的一颗流星，都会引起我们的（）。
选择一项：a. 有意注意b. 无意注意c. 有意后注意d. 感官朝向动作6情绪是由于某一情景的变化而引起的自身状态的感觉。
情绪产生的历程应该是：先有引起机体反应的刺激；然后，该刺激引起个体的生理反应；最后，由于机体反应而引起情绪体验。
这是（）的观点。
选择一项：a. 詹姆斯－兰格b. 阿诺德c. 康侬－巴德d. 巴甫洛夫7（）主张心理学应该和哲学、生理学区分开，用特殊的方法来研究自己的特定对象，并且第一个宣称心理学是一门科学。
选择一项：a. 赫尔巴特b. 华生c. 亚里士多德d. 冯特8（）是有机体借助于神经系统，对内外环境刺激做出的规律性应答。
选择一项：a. 定向反射b. 条件反射c. 反映d. 反射9有些沉溺于宗教狂热的人，声称见到了“观音菩萨”或“耶稣基督”等，心理学认为这种现象属于（）。
选择一项：a. 错觉b. 想象d. 形象思维10我国心理学家研究发现，（）是保持恒常性的重要条件。
选择一项：a. 人已有的知识经验b. 人的身体与环境的正常关系c. 客体的位置d. 错觉11阿奎那把灵魂分为植物性的、感性的和理性的三个等级。
感性和理性的等级又被区分为认识和欲望的机能。
心理学基础教程习题答案
心理学基础教程习题答案心理学基础教程习题答案解析在学习心理学的过程中，习题答案的解析是非常重要的。
它不仅可以帮助我们检验自己的学习成果，还可以帮助我们更好地理解和掌握心理学的知识。
首先，我们需要明确的是，心理学是一门关于人类心理活动和行为的科学。
它涉及到人类认知、情绪、行为、人格等方面的研究，对于我们了解自己和他人的思想和行为，以及如何更好地与他人相处都具有重要的意义。
在学习心理学的过程中，我们会遇到各种各样的习题，这些习题涉及到心理学的各个方面，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等。
通过解答这些习题，我们可以更好地巩固所学的知识，同时也可以发现自己在某些方面的不足之处，从而有针对性地进行学习和提高。
当我们拿到心理学基础教程的习题答案时，我们应该如何进行解析呢？首先，我们需要对每道题目进行仔细地分析，了解题目的要求和所涉及的知识点。
然后，我们可以参考教材或其他相关资料，查找相关的知识点，对答案进行比对和验证。
在这个过程中，我们可以发现自己的不足之处，并且可以及时进行补充和提高。
除了对答案进行解析之外，我们还可以通过习题答案来进行知识的串联和整合。
我们可以将不同题目涉及到的知识点进行整合，形成一个更加完整和系统的知识体系。
这样一来，我们就可以更好地理解和掌握心理学的知识，同时也可以更好地应用这些知识来解决实际问题。
总之，心理学基础教程习题答案的解析对于我们学习心理学是非常重要的。
通过对答案的解析，我们可以巩固所学的知识，发现自己的不足之处，并且可以进行知识的整合和应用。
希望大家在学习心理学的过程中能够充分利用习题答案的解析，更好地掌握和运用心理学的知识。
(必修)《心理学》课程作业评讲(1新)
《心理学》课程作业评讲（1）本次《心理学》作业评讲（1）主要针对中央电大编制的汉语言文学本科《心理学》（必修）形成行考核册作业（1）中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
二、简答题(一) 举例说明心理学的功能。
1．考核知识点：心理学的功能2．解答提示：心理学是研究心理现象的科学，心理学能够帮助我们认识内外世界、调控行为、预测未来、改善和提升生活质量。
具体来说有以下的功能：(1) 认识内外世界：心理学的功能不仅表现在帮助人们认识外部世界，也能帮着人认识精神世界。
人有外显行为和内隐行为，观察看到的是人的外显行为，而推论探究的是人的内隐行为，这是看不见的心理历程，心理学能帮助人认识到人的内隐行为，这是心理学的第一个功能。
(2) 调控行为：预测是表现在思维层面上的心理现象，而调控是落实于行为层面的心理现象。
心理学强调通过他控和自控两个子系统调节自己的行为，使人成为自己行为的主宰者，参与者。
(3) 预测未来：心理学家依据研究所获得的规律，对某一现象作出预测，告诉人们一种因果关系或相关关系。
并以此提出一些预防性的措施。
(4) 改善和提升生活质量：心理学家通过研究人类解决问题的历程，为人类思维提供有效的策略和思路，提高解决问题的效率，从而改善和提升生活质量。
3．注意：举例说明。
(四) 举例说明注意的几种类型及其特征。
1．考核知识点：注意的种类2．解答提示：注意是对某一对象（事物）的指向和集中。
根据是否有目的和意识努力的程度，可将注意分成不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）和随意后注意三种：(1)不随意注意又称无意注意，是指事先无预定目的、也不需意志努力的注意。
这种注意易使人分心，其好处在于不费力，不会引起疲倦。
(2)随意注意又称有意注意，是指有预定目的、并需意志努力的注意。
这种注意易使人疲劳。
其好处是符合我们的目的；其缺点是很费劲，容易疲倦，又容易受意外刺激的干扰。
心理学在线作业剖析
单选题第1题(1.0) 分社会测量法是由美国心理学家（B ）提出的测量人际关系的方法。
A、舒茨B、莫雷诺C、凯利D、加德纳第2题(1.0) 分某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（A ）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质第3题(1.0) 分“远亲不如近邻”反映了（ C ）因素对人际吸引的影响。
A、互补性B、相似性C、接近性D、个性第4题(1.0) 分司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆和交通信号，这是注意的（ D ）A、起伏B、分散C、转移D、分配第5题(1.0) 分“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ C ）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移第6题(1.0) 分按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（A）A、情境性智力B、理论性智力C、晶体智力D、流体智力第7题(1.0) 分（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。
A、阿诺德B、坎农—博德C、普里布拉姆D、詹姆士—兰格第8题(1.0) 分自我认识属于自我意识中的（A）形式。
A、认知B、情感C、意志D、动机第9题(1.0) 分刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。
这属于（ A ）。
A、感觉的适应B、感觉的对比C、感觉的相互作用D、感觉的补偿第10题(1.0) 分艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( B )的特点。
A、先快后慢B、先慢后快C、不快不慢D、时快时慢第11题(1.0) 分“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的（ B ）。
A、强度B、对比C、变化D、活动第12题(1.0) 分马斯洛认为人最高层次的需要是（ D ）。
A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要第13题(1.0) 分创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（B ）。
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单选题第1题(1.0) 分社会测量法是由美国心理学家（B ）提出的测量人际关系的方法。
A、舒茨B、莫雷诺C、凯利D、加德纳第2题(1.0) 分某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（A ）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质第3题(1.0) 分“远亲不如近邻”反映了（ C ）因素对人际吸引的影响。
A、互补性B、相似性C、接近性D、个性第4题(1.0) 分司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ D ）A、起伏B、分散C、转移D、分配第5题(1.0) 分“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ C ）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移第6题(1.0) 分按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（A）A、情境性智力B、理论性智力C、晶体智力D、流体智力第7题(1.0) 分（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。
A、阿诺德B、坎农—博德C、普里布拉姆D、詹姆士—兰格第8题(1.0) 分自我认识属于自我意识中的（A）形式。
A、认知B、情感C、意志D、动机第9题(1.0) 分刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。
这属于（ A ）。
A、感觉的适应B、感觉的对比C、感觉的相互作用D、感觉的补偿第10题(1.0) 分艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( B )的特点。
A、先快后慢B、先慢后快C、不快不慢D、时快时慢第11题(1.0) 分“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的（ B ）。
A、强度B、对比C、变化D、活动第12题(1.0) 分马斯洛认为人最高层次的需要是（ D ）。
A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要第13题(1.0) 分创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（B ）。
A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法第14题(1.0) 分热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（ C ）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、标签作用第15题(1.0) 分下列不属于个性心理特征的是( A )。
A、意志B、能力C、气质D、性格第16题(1.0) 分智力多元论是（ D ）提出来的。
A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、吉尔福特D、加德纳第17题(1.0) 分（ B ）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。
A、求得赞赏的动机B、求知欲C、成就动机D、自我效能感第18题(1.0) 分某学生智商为87，其智力水平属于（ B ）。
A、中上水平B、中下水平C、中等水平D、优秀水平第19题(1.0) 分冯特于（ B ）创立了第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。
A、1864年B、1879年C、1905年D、1913年第20题(1.0) 分下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（ B ）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、标签作用多选题第21题(3.0) 分根据思维所依据的中介物来划分，思维的种类有（ABC ）。
A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维E、发散思维第22题(3.0) 分下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（BE ）A、弗洛伊德B、华生C、荣格D、马斯洛E、斯金纳第23题(3.0) 分下面哪些方法属于行为主义方法？（ABE ）A、强化法B、代币制C、暗示法D、宣泄疏导法E、消退法第24题(3.0) 分根据记忆的内容，可以把记忆分为( ACDE )。
A、形象记忆B、外显记忆C、词语记忆D、情绪记忆E、运动记忆第25题(3.0) 分对人认知的内容主要包括（BCD ）。
A、对他人家庭的认知B、对他人情绪的认知C、对他人性格的认知D、对人际关系的认知E、对文化背景的认知第26题(3.0) 分心理学研究的基本原则有( ABC )。
A、客观性原则B、发展性原则C、系统性原则D、主观性原则E、局部性原则第27题(3.0) 分按造成焦虑的根源，可以把焦虑分为（ABD ）A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、正常焦虑D、道德性焦虑E、过敏性焦虑第28题(3.0) 分人的高级神经活动类型包括（BCDE ）等几种。
A、强壮型B、不可遏制型C、活泼型D、安静型E、抑制型第29题(3.0) 分对人认知的效应主要包括（ABCDE ）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、标签作用E、社会刻板印象根据储存信息的久暂，记忆可以分为( ABC )。
A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、形象记忆E、运动记忆第31题(3.0) 分感受性变化的规律包括( ABC )。
A、感觉适应B、感觉的相互作用C、感受性的练习D、感觉阈限的降低E、感受阈限的提高第32题(3.0) 分吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ABE ）A、内容B、操作C、评价D、认知E、产物第33题(3.0) 分下列哪些特征不属于气质特征？（BC ）A、反应迅速B、真诚善良C、认真勤奋D、活泼好动E、沉默安静在生活中，我们判断一个人的情绪通常有哪几种线索？（ABC ）A、面部表情B、身段表情C、言语表情D、生理唤醒E、长期的共同生活第35题(3.0) 分物体知觉包括( ABD )。
A、空间知觉B、时间知觉C、社会知觉D、运动知觉E、人际知觉第36题(3.0) 分人的高级的社会性情感主要包括（CDE ）A、恐惧感B、友谊感C、道德感D、美感E、理智感第37题(3.0) 分兴趣的品质包括（ABCD ）。
A、广度B、专一性C、稳定性D、有效性E、深刻性第38题(3.0) 分学校心理健康教育实施的专门渠道包括（ABC ）：A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、各科教学E、团队活动第39题(3.0) 分记忆的良好品质表现为( ABCD )。
A、识记的敏捷性B、记忆的精确性C、保持的持久性D、记忆的准备性E、记忆的有序性第40题(3.0) 分容易引起无意注意的刺激物的特点包括( ABCD )。
A、刺激物的强度B、刺激物的活动和变化C、刺激物之间的对比关系D、刺激物的新异性E、刺激物的连续性判断题第41题(1.0) 分概念是反映事物表面属性的思维形式。
C正确错误第42题(1.0) 分知识的掌握与能力的发展是不同步的。
D正确错误第43题(1.0) 分近因效应指第一次的印象对人的认知具有的强烈的影响。
C正确错误第44题(1.0) 分在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。
D正确错误第45题(1.0) 分探讨人类个体从受精卵开始到死亡整个生命历程中心理发展的规律和不同年龄阶段的特征的是教育心理学。
C正确错误第46题(1.0) 分科学心理学诞生于1905年。
C正确错误第47题(1.0) 分梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
C正确错误第48题(1.0) 分马斯洛认为，最高层次的需要是归属和爱的需要。
C正确错误第49题(1.0) 分人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。
C正确错误第50题(1.0) 分早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。
C正确错误第51题(1.0) 分分析和综合是思维的基本过程。
D正确错误第52题(1.0) 分情绪评价学说的创建者是詹姆士。
C正确错误第53题(1.0) 分根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。
C正确错误第54题(1.0) 分“路遥知马力，日久见人心”，这反映了对人的性格认知的不易。
D正确错误第55题(1.0) 分将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。
C正确错误第56题(1.0) 分应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。
D正确错误第57题(1.0) 分幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
D正确错误第58题(1.0) 分根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
D正确错误第59题(1.0) 分保持是记忆过程的中心环节。
D正确错误第60题(1.0) 分人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程，统称为心理过程。
D正确错误。