散文物象的作用

◎物象给我们的另一个启示
——写作
【写作训练】
蝉鸣声声（1）
窗外，持续不断焦燥而凄迷的蝉鸣（2）。 而另一个角落，一群刚上小学的孩子在跳格子，一齐 捏着稚嫩的童声喊着：“一、二、三”，她们好高兴的样 子，额上的水珠还未来得及揩干便随着跳动的节拍跌落了。 看着她们一脸的开心，于是自己的心情也似乎跟着明 亮了。 还有一处，赋闲在家的大人邀集起来，在树阴底下打 麻将。他们坐在自己细选过的阴凉处悠闲地掷出自己的底 牌。混洗麻将的声音与蝉鸣一齐唱着夏日的短调（3）， “平平仄仄平”。
◊《吟 风》 （2008年福建卷） 11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
◊《牛铃叮当》（2013年浙江卷） 13.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ ◊《六指猴》（2014年福建卷） 1.小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有何作 用，请分别作简要分析。 ◊ 《魔盒》（2009年浙江卷） 16.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个 合适，谈谈你的看法。（3分）
1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用，能 把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托作用； 呼应作用。 2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用；渲染 作用。 3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某种含 义，起到点明或深化文章主旨的作用。
【真题体验】 ◊ 《牛铃叮当》（2013年浙江卷）
3.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ ①呼应题目（结构） ②线索，使全文结构更加紧凑。（结构） ③形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨 （内容主旨） ④承载了农耕时代的情感与记忆。（情感）
题型归纳：
欣赏？ ⑴把握物象的特点、表现手法； ⑵探究物象的内涵； ⑶分析物象在文章中的作用；
方法指津：
⑴把握物象的特点、表现手法；
⑵把握物象的内涵
请阅读《怀念一只羊》和《针挑土》
（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的 欢乐。 （2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。 （3）通过对羊的感念，作者还表达了自己对乡亲、乡土 深深的感念之情。 （1）“针挑土”象征了黒妮的工作状态：从一点一滴做 起，持之以恒，积土成山 （2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文 化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针 挑土； （3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征： “成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代 代”，生生不息。
这一刻我突然明白,停下忙碌的脚步偶一回望,这一刻你所收 获的,远比过去每一天所收获的多。 窗外，蝉鸣声声，似乎有些整齐。我抬头遥望蓝天。（5）

⑵把握物象的内涵
（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的 欢乐。 （2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。 （3）通过对羊的感念，作者还表达了自己对乡亲、乡土 深深的感念之情。
（1）“针挑土”象征了黒妮工作状态：从一点一滴做起， 持之以恒，积土成山。 （2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文 化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针 挑土； （3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征： “成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代 代”，生生不息。
真题再现
◊ 《雁阵》（2004年北京春季卷） 21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展 起什么作用？
◊《吟 风》 （2008年福建卷） 11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
◊《牛铃叮当》（2013年浙江卷） 13.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ ◊《六指猴》（2014年福建卷） 1.小说中那块活泼有趣的玉蟠璃在情节安排与人物塑造方面有何作 用，请分别作简要分析。 ◊ 《魔盒》（2009年浙江卷） 16.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个 合适，谈谈你的看法。（3分）

在看到他们的这一刻，我突然觉得人生其实这样的 简单。我们日日所忙碌的，所追求的，其实不正是和老 友的一桌麻将、一盘棋局，看着子女在旁无忧的生活吗？ 我竟像一个“身外人”般不禁歆羡起他们所拥有的 幸福，王国维诗说“偶开天眼觑红尘，可怜身是眼中 人” ，我嘲弄自身的渺小，也庆幸自己能在尘世中在 人生最美的年岁体验这幸福。 我们活得太忙碌了。生活、学业把我们压得喘不过 气来，我们忙于应付生活，忙于工作，忙于学业，而生 活也正一点一点地远离我们。我们常常抱怨生活抛给我 们的烦闷太多，幸福太少。而事实上，是我们忙碌得忘 记了幸福。
真题再现
《总想为你唱支歌》（2007年全国卷1卷） 1.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特 点？ 3.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有 什么好处？
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真题再现
◊《怀念一只羊》（重庆市2010年高考仿真模拟试卷） 1.结合全文，阐释文中“羊”的意蕴。 ◊ 《针挑土》（2011年新课标卷） 16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分） ◊ 《锈损了的铁铃铛》（2011年新课标卷） 3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。




窗外，蝉鸣声不停响着（4）。
想起央视记者白岩松的话：“让某一段时间无所事事，是我 们热爱生命的一种方式。”我想，放下手中忙碌的工作，让某一 段时间无所事事，就去听听蝉声吧。

“一路听蝉，一路参禅。”忙碌之余，去看看孩子如何玩闹， 看他们如何享受着幸福而洋溢着幸福的脸，休息一下，找回我们 丢失的生活，让日光照耀我们忙碌的心。
情感义——比喻义——象征义
⑵把握物象的内涵
（1）羊是作者童年亲密的伙伴，它曾经带给作者无数的 欢乐。 （2）在羊身上还体现了乡村、乡亲给予作者的爱。 （3）通过对羊的感念，作者还表达了自己对乡亲、乡土 深深的感念之情。 （情感义）
（1）“针挑土”象征了黒妮工作状态：从一点一滴做起， 持之以恒，积土成山。（象征义） （2）“针挑土”是“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文 化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针 挑土；（比喻义） （3）“针挑土”是水滴石穿、永不言败的精神象征： “成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代 代”，生生不息。（象征义）
（3）把握物象在文章中的作用
【真题体验】《牛铃叮当》（2013年浙江卷） 3.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？
①呼应题目。 ②线索，使全文结构更加紧凑。 ③形成背景旋律，写出世间的变化，点出文章主旨 ④承载了农耕时代的情感与记忆。
（3）把握物象在文章中的作用
物象作用题一般从三个方面来思考： 1.结构形式；2.内容主旨；3. 作者感情
真题再现
◊《怀念一只羊》（重庆市2010年高考仿真模拟试卷） 1.结合全文，阐释文中“羊”的意蕴。 ◊ 《针挑土》（2011年新课标卷） 16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分） ◊ 《锈损了的铁铃铛》（2011年新课标卷） 3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。
真题再现
◊ 《雁阵》（2004年北京春季卷） 21 .“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展 起什么作用？
“中国诗歌长于意象抒情，它所创造 的闪光的意象，随时从这种处于文学 正宗地位的文体向其他文体渗透”。
高考文学类文本阅读
——散文作品中的物象鉴赏
考纲解读：
文学类文本阅读 1．作品结构的分析，作品主题的概括 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的 领悟 5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神 的发掘 7．对作者的创作背景和创作意图的探讨 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
《从祁连山飘来的雪》
（2011年北京卷）
17.“雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说 说它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）
①雪是线索，贯穿全文。（结构） ②雪是主要写景对象,赋予祁连山独特的景色,是作者回忆 中的模样,充实了作者的想像。（内容） ③雪是作者抒情的载体,表达了作者对祁连山对故乡的联 想和思念。 雪是感情沟通的桥梁。雪使父母与祁连山与 故乡密切关联,搭起“我”与这三者沟通的桥梁.（情感）
人物形象
作品形象
景物形象
物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含 物体形象 着作者或人物的思想感情。我们又叫它为意象。
欣赏？
真题再现
《总想为你唱支歌》（2007年全国卷1卷） 1.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特 点？ 3.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有 什么好处？