第2章包装结构设计方法及评价
产品包装评估准则
产品包装评估准则
背景介绍
产品包装是产品的重要组成部分，它不仅可以保护产品，还可
以传递品牌形象和信息。
因此，一个好的产品包装可以提升产品的
形象和竞争力。
为了评估产品包装的好坏，需要制定相应的评估准则。
评估准则
1. 包装材料：包装材料应该符合国家标准和环保要求，不含有
害物质，对环境无污染。
2. 包装设计：包装设计应该符合产品的定位和特点，简洁明了，易于识别和记忆。
3. 包装耐久性：包装应该具有足够的耐久性和抗压性，能够保
护产品在运输过程中不受损坏。
4. 包装便利性：包装应该易于打开和关闭，方便用户使用。
5. 包装成本：包装成本应该合理，不能过高影响产品的竞争力。
评估方法
1. 实地考察：对产品包装进行实地考察，检查包装材料、包装
设计、包装耐久性和包装便利性。
2. 用户调研：通过用户调研了解用户对产品包装的评价和需求。
3. 成本分析：对包装成本进行分析，确定是否合理。
结论
产品包装评估准则的制定可以帮助企业评估产品包装的好坏，
提高产品的品牌形象和竞争力。
评估方法的选择要根据实际情况进
行选择，可以结合多种方法进行评估，最终得出客观合理的结论。
设计比赛：产品包装的评价标准
设计比赛：产品包装的评价标准在产品设计比赛中，评价产品包装的质量是非常重要的。
以下是一份详细的产品包装评价标准文档，用于指导评审们对参赛作品进行评估。
1. 设计理念与目标市场1.1 设计理念- 设计是否能够清晰地传达产品的核心价值和品牌信息？- 设计是否具有独特性和创意，能够吸引目标消费者的注意？1.2 目标市场- 设计是否考虑到了目标市场的特点和需求？- 设计是否能够满足目标市场的期望和偏好？2. 视觉设计2.1 整体布局- 包装的布局是否合理，信息是否清晰易读？- 设计是否具有和谐感和平衡感？2.2 色彩运用- 色彩选择是否符合品牌形象，能否吸引目标消费者的注意？- 色彩运用是否能够增强产品的吸引力？2.3 图形和图像- 图形和图像是否具有高质量的视觉效果？- 图形和图像是否能够有效地传达产品的特点和优势？2.4 字体和排版- 字体选择是否符合品牌形象，易于阅读？- 排版是否清晰，信息是否层次分明？3. 功能性和实用性3.1 结构设计- 包装结构是否能够保护产品，防止损坏？- 结构设计是否便于运输和存储？3.2 用户体验- 包装是否易于打开和关闭？- 包装是否便于使用和操作？3.3 可持续性- 包装材料是否环保可回收？- 包装设计是否能够减少环境影响？4. 创新与独特性4.1 创新程度- 设计是否具有创新性，与现有产品包装有何不同？- 设计是否能够提供新的解决方案或改善用户体验？4.2 独特性- 设计是否具有独特性，能够与其他产品区分开来？- 设计是否能够树立品牌形象，增强品牌影响力？5. 成本效益5.1 材料成本- 包装材料是否经济实惠，且符合质量要求？- 设计是否在材料选择上进行了合理的权衡？5.2 生产成本- 包装设计是否易于生产，且生产成本合理？- 设计是否能够提高生产效率？6. 营销和传播6.1 营销吸引力- 设计是否具有营销潜力，能够吸引消费者的购买欲望？- 设计是否能够有效地传达产品的特点和优势？6.2 传播效果- 设计是否具有传播力，能够引起公众的关注和讨论？- 设计是否能够增强品牌知名度和美誉度？以上是产品包装评价标准的详细文档，希望对设计比赛的评审工作有所帮助。
包装结构(2)
· 瓦椤纸包装箱多用扁钉接口，有横钉、直钉、斜钉三种。以斜钉结合强度 最好，倾斜角度为45°
·对口式纸箱：编号0201，箱盖宽度为箱宽的1/2
· 还有很多型号的纸板箱，如：搭口式（编号0202）、大盖式（0208#）、 怀抱式等等。以上箱型，内摇盖关上后，中间都形成一个井槽，统称普通井 槽箱。
3.4.5 瓦楞的形状
V型瓦楞纸：耐压，但缓冲性差，加压初期齿歪斜少，超负荷时，瓦楞常容易被破坏。 U型：弹性好，缓冲性好，压力消除将可复原，但挤压强度低。 UV型：介于二者之间。
瓦楞纸基本结构 1—楞峰 2—楞腰 3—楞谷
瓦楞纸板
3.4.6 瓦楞纸的型号：
按楞可分为A、B、C、E四类，还有一种K型（特大型瓦楞），型号区别于每米的瓦楞的 数量和高度如图。A型最厚，依次至E型最薄。平面压力承受能力也是依次而下。国内楞高约 3.5MM，耐压较差。
3.4.2 纸盒包装设计
纸盒包装又叫小包装、销售包装、第二次包装。它纸材质轻，便于运输和携 带，容易成形，便于印刷，成本低，并容易回收，无公害，因此在销售包装中纸 材的应用比例最大。（主要是白板纸，占整个包装用材的50%左右）纸盒包装，则 是用帖面材料，包括布、绢、草、纸、筒等材料，将XXX的非耐纸板（黄纸板或其 他刚性纸板）裱帖成型，表面设计方式虽然可以多种多样，但造型与结构的变化 也不太大。折叠纸盒和瓦楞纸箱，则是由一页平面的耐折纸板在切断压痕（或模 切）以后通过折叠而成为主体盒（箱）型（大尺寸箱或处复杂结构盒也可由两页 以上纸板成型）。因此，纸制包装结构设计的表现方法就不同于其他刚性包装容 器。
3.4.3 包装纸盒的分类
包装结构设计要点
包装结构设计要点第一章1、包装结构设计的定义、主要属性、相邻课程关系第二章1、包装容器设计原则、要求、方法、计算（展开图面积、容积、合理排列、省料、抗压强度、结构设计）2、人类工效学的特点，结构设计通则（综述题）第三章1、折叠纸盒的定义、特点2、折叠纸盒各部分结构名称、主体、局部、特征结构、定义和实例3、折叠纸盒设计的“三三”原则、定义并结合实例说明4、管式折叠纸盒的定义、旋转成型角特征（三个成型角的计算、关系、求解公式、定义、应用）5、管式折叠纸盒盒盖的设计要求、固定原理、折插式设计方法6、盘式折叠纸盒的定义、特点、成型方式（对折锁合、侧边锁合、盒角粘合锁合）7、盘式盒盖的选择与设计方法（一般了解）8、管式和盘式平分角的定义与应用（纸盒棱角反揿、盒面错位结构）9、锁底式盒底的结构要点与设计要点，自动锁底式盒底的设计条件和一般设计方法10、管盘式和非管非盘式结构功能性结构的表述、折叠纸盒尺寸设计的基本方法第四章1.粘贴纸盒的定义与特点第五章1、瓦楞纸托盘、展示架、缓冲衬垫的结构形式和设计要点2、新型瓦楞纸板结构及其对瓦楞纸箱行业的意义（论述题）3、纸箱箱坏结构：压痕、开槽、接头（形式、作用、结构要求）4、箱型有哪些，表达方法、常用箱型。
组合型表达方法、非标准纸箱的类型和特点5、结构设计的一般原则和程序，理想尺寸比例及确定6、纸箱封合方式、特点和选用7、纸箱强度、抗压、堆码的定义、计算和意义，影响抗压的因素8、安全系数的概念与计算方法第六章1、塑料容器设计的一般程序，注射、模压成型工艺及特点2、注射、模压容器的主要设计要素（壁厚、流动比、脱模斜度、支撑结构、加强筋、圆角、分型线、表面型面、铰链的设计）3、中空吹塑的工艺特点、结构要点（几何形状及设计要点、吹胀比、延伸比、垂直载荷强度、容器刚度、强度薄弱部位结构设计、瓶口结构、圆角、起模斜度、合模线、毛边、自动罐装对瓶子的造型要求）4、中空吹塑容器壁厚的表达和确定方法5、热成型容器的加工工艺、特点、设计要点6、真空成型制品的结构设计要点（几何形状、外观、模壁斜度、片材厚度、制品厚度）7、泡沫成型制品的加工工艺、特点、结构设计要点（壁厚、制品边缘、圆角、脱模斜度、分型面、出料口）8、影响注射和模压尺寸精度的因素，设计时如何应用第七章1、玻璃陶瓷的共同点和区别2、玻璃的特点、种类、应用和生产工艺3、玻璃加工中的退火、后期加工和增强处理方法（烧口、钢化、模口、模塞、抛光、喷砂。
包装设计课程设计思路和方法
包装设计课程设计思路和方法一、课程目标知识目标：1. 学生理解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 学生掌握包装设计中的色彩、图形、文字等视觉元素的应用方法。
3. 学生了解不同包装材料、结构和工艺的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用设计原则和视觉元素创作出具有美感和实用性的包装作品。
2. 学生掌握运用创新思维和设计方法，针对特定产品进行包装设计的能力。
3. 学生具备运用专业软件（如Photoshop、Illustrator等）进行包装设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生树立绿色环保意识，关注可持续发展的包装设计理念。
3. 学生通过团队合作，培养沟通、协作和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为视觉传达设计专业课程，旨在培养学生的包装设计能力，提高审美素养和实际操作技能。
2. 学生特点：高二年级学生，具备一定的美术基础和设计理论，对新鲜事物充满好奇，具备一定的创新意识。
3. 教学要求：结合教材，注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合设计能力。
二、教学内容1. 包装设计概述：介绍包装的定义、功能、分类及发展历程，使学生了解包装设计的基本概念。
- 教材章节：第一章 包装设计概述- 内容列举：包装的定义、功能、分类；包装设计的发展历程；包装设计的基本原则。
2. 包装设计的视觉元素：讲解色彩、图形、文字等视觉元素在包装设计中的应用方法。
- 教材章节：第二章 包装设计的视觉元素- 内容列举：色彩的应用原则；图形创意与表现；文字设计；版式布局。
3. 包装材料与工艺：介绍不同包装材料、结构和工艺的特点及适用场景，为学生提供实际操作的知识基础。
- 教材章节：第三章 包装材料与工艺- 内容列举：包装材料的种类及特点；包装结构设计；包装工艺流程。
4. 包装设计流程与实践：通过案例分析，讲解包装设计的整个流程，引导学生进行实际操作。
包装材料与造型结构设计
第一节
包装材料
一、纸包装材料
纸包装材料是包装行业中应用最为广泛的 一种材料，其加工方便、成本低，适合大批量 机械化生产，而且成型性和折叠性好，材料本 身也适于精美印刷。
1．纸包装的种类：纸包装中的用纸有许多种 类，主要有：牛皮纸、漂白纸、玻璃纸、蜡纸、 铜版纸、胶版纸、白板纸、黄纸板、牛皮纸板、 复合加工纸板和瓦楞纸。
四、玻璃包装材料
玻璃作为容器的应用早在公元前15至16世 纪的古埃及开始，是最古老的包装材料之一。 玻璃主要是由天然矿石、石英石、烧碱、石灰 石等，在高温下熔融后迅速冷却，形成透明的 个体状或非结晶状。由于早期是手工制造完成 玻璃瓶，作为包装容器无法进行规模性的生产， 而得以广泛应用。17世纪末、18世纪初，开发 了玻璃生产的技术，直至1903年，世界首台自 动制瓶机投入使用，使得玻璃业以及玻璃容器 制造业迅速发展。
塑料包装材料按照用于包装上的形式，还 可以分为塑料薄膜和塑料容器两大类。
塑料薄膜具有强度高、防潮防油性强、保 护性能好、防腐性能好等特点，成为包装很好 的内层材料，常作商品的紧缩包装。可分为聚 氯乙烯薄膜、聚丙烯吹塑薄膜、聚丙乙烯薄膜、 聚偏乙氯乙烯薄膜、聚乙烯醇薄膜等。
塑料容器是以塑料为基材，经各种加工方 法制造出的硬质包装容器，可以取代木材、玻 璃、金属、陶瓷等传统材料的包装容器。其优 点是成本低、重量轻、可着色、易生产、耐化 学性、易成型等，缺点是不耐高温和透气性较 差。
纸的基重：表示纸张重量的一种单位。目前国 内使用的单位为g／平米，比如说200g纸就是 指每平方米纸的重量是200克。
纸的令重：通常250g以下的纸以500张为一令， 10令为一件进行包装。250g以上的纸则大致以 每件不超过250Kg为准。
包装结构设计第四版教学设计
包装结构设计第四版教学设计一、教学目标1.了解包装结构设计的基本概念和要素；2.掌握包装结构设计的基本方法与流程；3.能够进行包装尺寸计算和包装结构设计，并能提出良好的设计建议；4.掌握包装材料的应用特性和有效性。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容1.1 基本概念和要素•包装结构设计的定义和作用；•包装结构设计的分类；•包装结构设计的要素。
1.2 包装结构设计的基本方法与流程•包装结构设计的基本方法；•包装结构设计的基本流程。
1.3 包装尺寸计算和包装结构设计•包装尺寸计算方法；•包装结构设计的方法。
1.4 包装材料的应用特性和有效性•常用包装材料的特性；•包装材料在包装设计中的应用。
2. 教学方法•教师讲授：通过讲解基本概念和要素，以及包装结构设计的方法和流程，帮助学生了解包装结构设计和掌握基本技能；•课堂互动：通过实例分析、案例讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度；•实践教学：通过实践设计，提高学生的实际操作能力和设计水平。
三、教学安排1. 教学时间总课时：40课时2. 教学进度章节内容授课时间第一章包装结构设计的基本概念和要素4课时第二章包装结构设计的基本方法和流程8课时第三章包装尺寸计算和包装结构设计12课时第四章包装材料的应用特性和有效性10课时第五章课程总结及实践设计6课时3. 教学方式采用面授加案例分析的授课方法，在课程中设置实践环节，提高学生的实际操作能力，帮助学生深入理解学习内容。
四、教学评估1. 评估方式•课堂测验：了解学生掌握情况，检查学生对学习内容的理解程度；•实践设计：检验学生的实际设计能力。
2. 评估标准•课堂测验：总分100分，以及格分为60分；•实践设计：总分100分，按评分标准打分。
五、教材1. 主要教材包装结构设计，作者：谢清，出版社：人民邮电出版社。
2. 辅助教材1.《包装技术与设计》，作者：郭兴松，出版社：华中科技大学出版社；2.《包装设计入门与实践》，作者：权家胜，出版社：清华大学出版社；3.《现代包装设计》，作者：姜妍，出版社：机械工业出版社。
化妆品包装结构课程设计
化妆品包装结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握化妆品包装结构的基本知识，包括不同类型的包装结构及其特点。
2. 学生能够了解化妆品包装材料的选择及其对环境的影响。
3. 学生能够掌握化妆品包装设计的基本原则和要素。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计出具有创新性和实用性的化妆品包装结构。
2. 学生能够运用绘图工具和软件，制作出化妆品包装结构的三视图和效果图。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化妆品包装设计的兴趣，提高对美学和创意表达的追求。
2. 学生树立环保意识，关注化妆品包装对环境的影响，并在设计中充分考虑可持续性。
3. 学生培养团队协作精神，学会与他人分享创意和经验，提高沟通与交流能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为设计学科，结合学生所在年级的特点，注重理论与实践相结合。
学生具备一定的美术基础和创意思维能力，但对化妆品包装结构的具体知识掌握有限。
因此，课程目标旨在通过系统教学，使学生能够将所学知识应用于实际设计中，培养他们的创新意识和实践能力。
教学要求注重启发式教学，激发学生的兴趣，引导他们主动探索和解决问题。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 化妆品包装结构概述- 包装结构与功能- 常见化妆品包装类型及特点2. 化妆品包装材料- 常用包装材料及其特性- 环保材料在化妆品包装中的应用3. 化妆品包装设计原则与要素- 设计原则：实用、美观、环保- 设计要素：色彩、形状、图案、文字4. 化妆品包装结构设计方法- 创意思维方法- 三视图和效果图制作- 结构设计技巧与实践操作5. 化妆品包装设计案例分析与评价- 国内外优秀化妆品包装案例分析- 学生作品评价与反馈6. 实践操作与团队协作- 实际操作练习：化妆品包装结构设计与制作- 团队协作：分享创意、交流经验、共同解决问题教学大纲安排：第1周：化妆品包装结构概述、包装材料及环保应用第2周：化妆品包装设计原则与要素、创意思维方法第3周：三视图和效果图制作、结构设计技巧第4周：实践操作、团队协作、作品评价与反馈教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于化妆品包装设计的相关章节紧密关联，涵盖了包装结构、材料、设计原则、实践操作等方面，确保了教学内容的科学性和系统性。
包装结构设计
包装结构设计第一章1、广义的包装结构：（1）材料结构（2）工艺结构（3）容器结构2、2014年评价标准：（1）保护内装物（2）方便携带、装填、封闭、开启和再封（3）销售吸引力（4）图案设计（5）产品质量（6）降低成本、用料经济（7）环境责任、可回用性（8）结构新颖（9）本土特色（产品、材料、市场等）3、包装工程可以简化为由包装设计、包装材料、包装机械和包装工艺四个大的主要子系统组成，而包装结构设计、包装造型设计和包装装潢设计则同是包装设计这一子系统内更深层次的子系统。
4、“人- 包装- 产品- 环境”系统活力。
5、包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系：（1）三者具有一定的关连性（2）三者具有共同的目的性（3）三者具有相辅相成的综合性第二章1、软边裁切线主要起装饰作用，用于提手结构防止划伤手指。
2、压痕线、切痕线和印刷面半切线在纸包装结构中所起作用：平页纸板承压力较小，一旦压痕并进行适当折叠后，承压力增大；压痕方便纸包装折叠成型。
3、普通纸板或瓦楞纸板均具有两面性；其外面纸纤维质量较高，亮度、平滑度及适印性能较好，可作为装潢印刷面。
4、纸板底层为盒（箱）内角的两个边，而面层为盒（箱）外角的两个边，则为内折。
如果纸板180°折叠后，纸板两底层相对，则为内对折，反之为外对折。
5、切痕线用于厚度较大的纸板在较短的折叠线时单纯采用压痕其折叠弯曲性能不理想的场合。
其功能等效于内折线、外折线或对折线，刀具为模切压痕组合刀。
6、印刷面半切线用在对折时，折叠质量较高，纸板折叠后不容易反弹。
7、制造商接头定义：指纸包装制造厂商将纸包装交付用户使用前必须以平板状形态完成接合的接头。
可分为钉合、胶带粘合和黏合剂粘合。
8、瓦楞楞向指瓦楞轴向，也就是与瓦楞纸板机械方向垂直的瓦楞纸板横向。
（1）瓦楞盘式纸盒盒体的瓦楞楞向应与纸盒长度方向平行（2）对于02类瓦楞纸箱则应与纸箱高度方向平行，以提高纸箱抗压强度和堆码载荷强度（3）05类和06类，瓦楞楞向应与该组压痕线垂直9、纸板纹向指纸板纵向即机械方向（M.D.），即纸板在抄造过程中沿造纸机的运动方向，与之垂直的是纸板横向（C.D.）。
包装结构设计
（3）三者具有相辅相成的综合性
包装结构、造型与装潢设计是在包装设计中同 一层次的子系统，不分主次相辅相成，一荣非皆荣， 一损却皆损。 结构设计是造型设计和装潢设计的基础，不同 的结构设计对包装的外观有直接的影响，每一个创 新的结构设计同时也要求有一个创新的造型和装潢 设计。
同一结构设计可以配合不同的外观设计，但不 能以外观设计为基础来改变结构设计。
3．包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系 （1）三者具有一定的关连性
包装结构、造型与装潢设计的关连性，指他 们在包装设计这一相对独立的系统中，不是一般 的堆砌而成，不能理解成为三个要素的简单相加， 而是相互联系相互作用的有机组合。例如，在折 叠纸盒的包装设计中，决不是在其结构图上随意 设计图案、文字、商标等，而是要考虑装潢的各 个要素与结构的各个要素按一定方式的结合。
7、显示性 包装必须具有明显的辨别性，在琳琅满目的 市场货架中以其自身显著的特点使人们能够迅速 地辨别出来。 8．陈列性 包装必须在充分显现的前提下具有良好的展 示效果，或者说具有理想的吸引力，以诱使消费 者当场决策购买，或留有深刻印象以便以后购买。
第二节 包装结构设计 在包装工程中的地位
一、包装结构设计的地位
由 世 界 包 装 组 织 （ WPO ） 一 年 一 度 颁 发 的 “世界之星”包装大奖评奖标准如下：
保护内装物；方便携带、装填、封闭、开启和再封； 销售吸引力；图案设计；必要的信息；产品的质量； 材料经济性、成本降低、环境责任、可回用性； 结构新颖；地域特色；技术创新
包装工程可以简化为由包装设计、包装材料、 包装机械和包装工艺四个大的主要子系统组成， 而包装结构设计、包装造型设计和包装装潢设计 则同是包装设计这一子系统内更深层次的子系统 。
2-第二章-包装结构设计基础-包装结构设计
纸包装结构设计基本原理
5、角
相对于其他材料成型的包装容器，点、线、面等 要素所共有的角是旋转成型体类的纸包装成型的关键。 a. A成型角：盖面或底面上以旋转点为顶点的角。 b. A成型外角：A成型角与圆周角之差为A成型外角， 即 α΄ = 360°－ α
α΄——A成型外角（度）； α——A成型角（度）。 c. B成型角：在侧面与端面上以旋转点为顶点的角度 为B成型角， 用γn表示。
图2-20 预折线与作业线
纸包装结构设计基本原理
2-18 制造商接头粘合工艺工程
2-19 自锁底粘合工艺过程
纸包装结构设计基本原理
纸包装结构设计基本原理
3、面 因为平面纸页成型的原因，纸盒（箱）面只 能是平面或简单曲面。从成型的因果看，可分 以下几类： a.固定面：独立板成型的面，如管式盒盒体侧 面与端面、盘式盒底面等，每个板一般应有2 条及以上压痕线。 b.组合面：由若干个板或襟片相互配合而成型 的面，需要采用锁、粘、插等方法进行固定。 这些板或襟片一般只有1-2条压痕线。
P Pe Ps
纸包装绘图基础
（a）
（b）
（c）Biblioteka 图2-15 1-板1 9-底片4 3 2-板2 3-板3
管式纸包装结构名称 5-盖插片1 12-底片2 6-盖板1 13-接头 7-盖片2 8-盖片4 15-盖板
4-板4
10-底板3
11-底插片3
14-底板1
纸包装结构设计基本原理
一、结构要素 不论何种材料的包装容器，其结构体都可 认为是点、线、面、体的组合，但是，对于折叠 纸盒、粘贴纸盒与瓦楞纸箱这类纸包装，由于原 料——平面纸板的物理特性，其点、线、面、体 和角等结构要素是由平面纸板成型为立体包装的 关键。
包装设计评价标准-概述说明以及解释
包装设计评价标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述包装设计评价标准的概述部分主要介绍包装设计的背景和意义，以及该评价标准在包装行业中的作用和重要性。
在当今竞争激烈的市场环境下，产品的包装设计对于企业的品牌形象、产品销售以及消费者购买决策起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的包装设计评价标准，有助于提升产品的市场竞争力和消费者对产品的满意度。
包装设计评价标准可以从多个维度来考量，包括外观设计、材料选用、功能性、环保性等方面。
外观设计是包装的第一印象，直接影响消费者对产品的好感度和购买欲望。
因此，包装设计评价标准需要从整体造型、色彩搭配、文字与图案等方面来综合评估。
而材料选用则包括包装材料的质量、安全性、适用性等因素，确保包装在保护产品的同时，不会对环境造成污染或给消费者带来危害。
此外，包装设计评价标准还应考虑功能性因素。
功能性是包装设计中不可忽视的一环，包括易于携带、方便开启、便于存储等方面的考虑。
一个具备良好功能性的包装设计，可以提升产品的使用体验，为消费者带来便利和舒适。
最后，环保性也是包装设计评价标准中不可或缺的一部分。
随着可持续发展理念的普及，越来越多的消费者更加注重产品包装是否环保。
因此，包装设计评价标准需要对包装材料的可回收性、可降解性以及对环境的影响进行评估，鼓励采用可循环利用的材料，减少对环境的负面影响。
总之，包装设计评价标准是评估包装设计质量的重要依据，其综合考虑了外观设计、材料选用、功能性和环保性等多个方面。
通过制定和遵循一套科学合理的评价标准，能够提升产品市场竞争力，满足消费者的需求，实现企业可持续发展的目标。
1.2文章结构文章结构是文章组织和呈现思想的框架，它对于文章的逻辑性和可读性非常重要。
本文将介绍包装设计评价标准的文章结构，具体包括以下几个部分。
首先，引言部分（Introduction）主要包括概述、文章结构和目的。
在概述中，介绍包装设计在现代社会中的重要性和广泛应用。
包装结构设计课程教学大纲
《包装结构设计》课程教学大纲一、《包装结构设计》课程说明（一）课程代码：122310232（二）课程英文名称：Design of Package Structure（三）开课对象：材料工程技术（包装材料与工程方向）（四）课程性质：《包装结构设计》是包装工程专业的一门实践性较强的专业技术基础课程，同时是艺术设计等专业的一门重要的专业基础课。
（五）教学目的：通过本课程的学习，能够使学生获得有关包装容器的形式、结构以及成型方法等方面的理论和技术知识，全面掌握包装容器结构的设计方法、步骤和基本的设计技能，使学生具备一定的空间想象力，能够按照商品流通、储存和销售的具体要求，从包装容器的造型入手，对一般商品的包装、装潢进行较为合理的设计，应用所学知识解决生产实践中的具体问题，为毕业后能胜任各种包装容器的结构设计打好基础。
（六）教学内容：《包装结构设计》课程的主要内容有包装结构设计总论、包装结构设计通则和评价标准、纸包装容器结构设计、塑料包装容器结构设计、金属包装容器结构设计、玻璃包装容器结构设计、陶瓷包装容器结构设计和封盖结构设计等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48 学时分数：3 学分（八）教学方式以多媒体为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：掌握包装结构设计的基本概念及其在包装工程专业的地位，了解包装设计与材料、机械和工艺的关系，掌握包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系教学时数：2学时教学内容：第一节包装结构设计一、包装结构二、包装结构设计第二节包装结构设计在包装工程中的地位一、包装结构设计的地位二、装设计与材料、机械和工艺的关系三、包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系四、怎样学习包装结构设计考核要求：1. 包装结构的定义（掌握）2.包装结构设计的地位（掌握）3. 包装设计与材料、机械和工艺的关系（了解）4. 包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系（掌握）第二章结构设计基础教学要点：通过本章的教学使学生了解纸盒（箱）类绘图设计符号与计算机代码、设计尺寸标注和纸包装各部结构名称，并掌握纸盒（箱）类包装结构设计基本原理；了解非纸盒（箱）类绘图设计符号和设计尺寸标注；了解人类工效学。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的视觉传达方向的专业（核心技能）课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《构成基础及CDR应用》、《图案设计及A1应用》、《字体创意设计》、《图形创意及PS应用》，后续课程有《VI设计》。
四、课程目标（一）方法能力目标1.培养学生虚心、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；3.培养学生良好的职业道德；4.培养学生注意身边事物的观察的行为；5.培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
（二）素养能力目标1培养学生分析问题、解决问题的能力；6.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；7.培养学生一丝不苟的作业精神；8.培养学生具备团队协作精神；9.培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
（三）专业能力目标1.掌握对包装功能性的基本认知能力；2.掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；3.掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；4.掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；5.掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；6.掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；7.掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；8.掌握打造包装品牌形象的把握能力；9,掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开拓创新能力。
五、参考学时与学分（一）学时：72学时；（二）学分：4学分。
六、设计思路1.按照培养目标的要求，实践教学比例达到了1：1；2.实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行：（1）课内的实践：注重设计基础理论与专业实践理实一体化教学的原则，在教师讲授相关的内容，要通过包装设计实例进行设计，这一环节，要求学生在做包装设计的对比、调和等作业训练要结合设计专业的实际案例，如：纸盒装设计、塑料装设计、金属装饰设计、玻璃容器包装、竹木包装等。
关于包装结构的课程设计
关于包装结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握包装结构的基本概念，包括包装的分类、材料及其特点。
2. 学生能够描述不同包装结构的制作过程及其在设计中的应用。
3. 学生能够了解包装结构在保护产品、方便运输、促进销售等方面的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的包装结构知识，设计出具有稳固性和美观性的简单包装结构。
2. 学生通过实际操作，掌握包装结构的制作技巧，提升动手能力。
3. 学生能够运用创新思维，对现有包装结构进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装结构设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 增强学生的环保意识，关注包装结构在环境保护中的作用，培养学生绿色设计的观念。
3. 培养学生团队协作精神，学会在小组合作中共同解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合生活实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力强、喜欢创新和挑战的年级，对新鲜事物有较高的兴趣。
教学要求：结合课本内容，以实践操作为主，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，达到学以致用的目的。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 包装结构基础知识：- 包装结构分类及特点- 常见包装材料及其性能- 包装结构在设计中的应用教学内容安排：首先通过讲解和实例展示，使学生了解包装结构的分类、特点以及常见包装材料。
结合教材相关章节，让学生掌握包装结构基础知识。
2. 包装结构制作技巧：- 简单包装结构的设计与制作- 包装结构制作工具和材料的使用- 创新思维在包装结构设计中的应用教学内容安排：在学生掌握基础知识的基础上，通过实践操作，教授简单包装结构的设计与制作方法。
结合教材相关章节，让学生学会使用包装结构制作工具和材料，并运用创新思维进行设计。
3. 包装结构与环保意识：- 包装结构在环境保护中的作用- 绿色包装设计原则与方法- 环保意识在包装结构设计中的应用教学内容安排：在学生对包装结构有一定了解的基础上，引入环保意识，讲解绿色包装设计原则与方法。
印章盒子包装设计方案
印章盒子包装设计方案印章盒子包装设计方案一、包装设计的目标与要求1. 目标：包装设计的目标是通过外观设计和包装结构设计，使印章盒子的包装更加美观、易于携带和使用，能够有效保护盒子内的印章，增加产品的附加值和竞争力。
2. 要求：包装设计应符合以下几个要求：- 突出产品特点：印章盒子的包装设计应能够突出产品的特点和品牌形象，使消费者一眼就能识别出产品的用途和品牌。
- 便于携带和使用：印章盒子的包装设计应便于消费者携带和使用，便于放置和取出印章，方便日常使用。
- 质感与品质：包装设计应给人以高质感和高品质的感受，体现产品的高端和专业性，增加产品的附加值和竞争力。
- 环保与可持续发展：包装设计应考虑环保因素，尽可能使用环保材料和工艺，减少对环境的影响。
二、包装设计的外观设计方案1. 材质选用：包装盒的材质建议选用高质量的硬纸板，可根据需要选择不同的材料，如纸盒、皮革盒等。
2. 外观设计要素：- 形状设计：盒子的形状可以以正方形或长方形为基础，符合印章的常见形状，包装盒的形状可以与印章形状相呼应。
- 色彩设计：可以选择红色、黑色等与印章行业相关的色彩作为主调，体现产品的专业性和庄重感。
- 图案设计：可以在盒子的正面或侧面设计品牌或产品的标志性图案，增加品牌辨识度。
- 字体设计：选用适合的字体和字号，以突出产品名称和品牌，字体设计要求清晰、简洁，并能与整体外观相协调。
3. 包装结构设计方案：- 盒型结构：包装盒可以设计为折叠式盒子，方便消费者打开和关闭；也可设计为拉开式盒子，方便取出和放置印章。
- 内容物固定设计：在盒内可设置适合大小的槽或支撑物，固定印章的位置，防止移动和摩擦。
三、包装设计的工艺与细节处理1. 工艺选用：可以选用烫金工艺、凸显工艺、压纹工艺等，增加包装盒的质感和美观度。
2. 细节处理：可以使用精美的印刷、刻字等工艺，提升产品的档次和差异化。
3. 可附赠小礼品：可以在盒内附赠小礼品，如印泥、印模等，增加产品的实用性和附加值。
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垂直面 给人以庄重、严肃、高耸、挺拔、雄伟、坚强的感 觉。
倾斜面 具有灵活的动感。如外向倾斜，则有轻巧、活泼感， 同时又有不规整、不稳定、零乱倾覆的视觉效果；内向倾 斜面，如直立的棱锥或棱台，则有稳重、庄严及呆滞的感 觉。
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面上的多点排列将产生线或面的感觉。
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第2章包装结构设计方法及评价
点的排列可以分为：
单调排列 其感知效果为秩序、规整，并能显示出严谨、庄 重的气氛。但也显得单调而无生趣。
间隔变异排列 其感知效果上可以稍减其沉静单调之感，并 仍保持秩序与规整。
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第2章包装结构设计方法及评价
大小变异排列 整幅画面不仅保持了一定的秩序感，而且更 显活泼可爱。
紧散调节排列 画面新颖有趣，并能按功能要求作出归纳布 局，既美观、活泼，又突出重点，富有规律。
图案排列 有意识地将点排列成图案纹样或象征性图形。更 显得别致有趣，给人以独具匠心的美感。
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第2章包装结构设计方法及评价
•行人请走
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.8 主从与重点
主就是造型的主体部位或主要功能部位。对一个具体设计来 说，就是表现的重点部分，视觉中心。
从是造型的非主要部位。 主从关系：没有主也就不存在从。 没有重点则显得平淡无味，没有一般也就不能突出重点。
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第2章包装结构设计方法及评价
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.2 形态构成原理
一切能观察到和触摸到的物像称之为形态。 •形态
•抽象形态
•现实形态
•概念形态
•自然形态
•人为形态
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•植 •生 •物 •物 •形 •形 •态 •态
•内 •外 •在 •部 •形 •形 •态 •态
第2章包装结构设计方法及评价
第2章包装结构设计方法及评价
正方形 单纯、端正、朴素、稳定。但由于四边相等，则给 人以单调、呆板的感觉。
长方形（矩形） 长边处于水平位置时，开阔宽广；短边处 于水平位置时，雄伟高耸。比例适当、变化适度，可使外 观颇具风趣；但长宽比过大时，则易失去美感。
平行四边形（包括菱形） 给人以锋利、运动的感觉。
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.10 单纯与个性
单纯是指造型物的高度概括而给人以鲜明清晰的结构轮廓印 象。结构简单的形体或图案，便于识别又便于记忆。
个性是通过某种可以认识的方法与别的格调相区别，是造型 物中那些显而易见的所有个性特点综合起来所形成的。
单纯化、个性化的产品不仅符合时代审美的要求，也适应现 代工业发展的要求。
韵律是节奏的深化，它在节
奏的基础上增加了丰富的 变化，以增强动感与美感。
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.7 过渡与呼应
过渡是指造型物的两个不同形状或色彩间采用一种既联系二 者又逐渐演变的形式，使它们相互协调，从而达到和谐的 造型效果。
呼应是指造型物在某个方位上（上下、左右、前后）形、色、 质的相互联系和位置的相互照应，以产生相互关联、和谐 统一的视觉效果。
标准化：在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复 性事物和概念通过制定、发布和实施标准达到统一，以获 得最佳秩序和社会效益。
（1）保证产品质量并提高可靠性。 （2）有利于节省材料和降低成本。 （3）有利于检测、维修、计量。 （4）促进提高生产效率。 （5）有利于产品回收利用。
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第2章包装结构设计方法及评价
构成就是按照一定的原则将造型要素组合成美好的形态，是 抛开功能要求的抽象造型。
构成包括平面构成、立体构成和色彩构成，即所谓的“三大 构成”。
本课程所介绍的构成仅限于立体构成中的部分内容。
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2.2.3 形态构成要素
1. 点 几何中的点，是只有位置而无大小的概念。在造型设
均衡是指对称在心理上的表现，即以不对称产生视觉或心理 上的对称效果。
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第2章包装结构设计方法及评价
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.5 稳定与轻巧
稳定是指造型物上下之间的轻重关系。稳定的基本条件为： 物体重心必须落在物体的支撑面以内。稳定又分实际稳定 和视觉稳定，前者指物体的实际质量满足稳定条件；后者 指造型体的外部体量的稳定，即心理上的稳定。
2.2.1 十大形式美法则
工程美学本身就是一门课程，这里仅介绍其中形式美基本 理论——十大形式美法则
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.1 统一与变化
统一是指一个造型要具有一种统 一的格调，以体现造型所蕴涵 的理念。统一的作用是使造型 有条理，趋于一致，有宁静、 安定感。任何一个美的造型必 须具有统一性。
（1）关系到包装容器的整体性能，直接影响容器使用过程 中的强度、刚度、结构稳定性、可靠性。
（2）直接关系到容器产品的制造工艺性、人机环境协调性、 产品的经济性。
（3）为容器艺术设计（造型设计、装潢设计）创造良好基 础。
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第2章包装结构设计方法及评价
最优化：结构最合理、用料最节省、能耗最小、成本最低、 性能最好。
包装容器制造系统：
纸容器：印刷、分切、压痕、开槽、模切。 塑料容器：吹塑、注射、挤出、共挤、压延、热成型。 金属容器：冲裁、弯曲、拉伸、翻边、缩口、胀形、旋
压、挤压、压印。 玻璃容器：压制法、压吹法、吹吹法、拉制法。
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2.2 工程美学基础
工程美学也叫造型艺术，它是一门融工程设计和艺术设计 的综合学科，是工业设计的美学基础。
尺度是指产品形体与人的使用要求之间的尺寸关系。它涉及 到工效学的基本内容，如正常人体结构尺寸、人的视野范 围和视距范围等。
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第2章包装结构设计方法及评价
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•a •1.618a
第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.4 对称与均衡
对称是指整体中各部分的空间和谐布局与相互对应的形式表 现。对称的表现形式主要有镜面对称、点对称和旋转对称 三种。对称能产生庄重、稳定、威严的视觉效果。
（4）设计几种产品结构方案，然后进行评价决策，最后选 定最优方案；
（5）在选定最后产品结构方案时，应充分考虑国际、国内、 本地区和本部门的同类产品情况及其设计、制造水平；
（6）在进行产品结构设计及计算时，应尽可能考虑目前可 以应用的各种现代先进设计方法。
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第2章包装结构设计方法及评价
包装结构设计的重要作用：
计中，点是以抽象形态的意义来建立其概念的，因而它有 大小、形状，有独立的造型美和组合的构成美之形态价值。
一个造型体可以是一个点，这是相对其周围形体与空 间的比例而言的。在一定比例条件下的细小形象，比如， 包装装潢中的商标、标志等，均可以视为点。
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第2章包装结构设计方法及评价
点的感知效果（心理感受）为：给人以醒目、集中的感觉， 并有引导视线之收敛、突出的作用。
2.2.1.9 比拟与联想
比拟即比喻和模拟，是事物意象相互之间的折射、寄寓、暗 示和模仿。
联想是一种事物到另一种事物的思维转移与呼应。比拟是模 式，而联想则是比拟的展开。
比拟与联想是一种独具风格的造型处理手法。处理得好，能 给人以美的欣赏；处理不当，则会使人产生厌恶的情绪。
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第2章包装结构设计方法及评价
3. 面
•面
•几 •自 •何 •由 •曲 •曲 •面 •面
•面 •平面
•正 •三 •矩 •梯 •圆 •椭
•方 •角
•圆
•形 •形 •形 •形 •形 •形
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第2章包装结构设计方法及评价
包装造型中，较少使用曲面，多用平面造型。各种平面根据 其放置方式的不同，又可以分为水平面、垂直面和倾斜面。
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第2章包装结构设计方法及评价
曲线给人以运动、温和、幽雅、流畅、丰满、活泼的感觉。
几何曲线 给人以理智明快之感以及一定的弹性紧张感。其 中，抛物线给人以流动的速度感；双曲线具有对称美和流 动感。
自由曲线 柔软流畅，具有自由、奔放、丰富之感。
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第2章包装结构设计方法及评价
调和与对比包括：线的调和与对比、面的调和与对比、色彩 的调和与对比、材质的调和与对比、虚实的调和与对比以 及系统风格的调和与对比。
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第2章包装结构设计方法及评价
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第2章包装结构设计方法及评价
2.2.1.3 比例与尺度
比例指形体各部分在尺寸上的比较关系，一般不涉及具体量 值。影响最大、使用最广的比例是黄金分割比例（1 : 0.618），常用的还有均方根比例、整数比例、相加级数 比例（Fibonacci 级数）等。
轻巧是指在满足实际稳定的前提下，用艺术创造的方法给人 以轻盈、灵巧之美感。
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第2章包装结构设计方法及评价
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2.2.1.6 节奏与韵律
节奏是客观事物的运动属性 之一，是一种规则的、周 期的运动形式。在产品设 计中，节奏的美感主要是 通过线条的流动、色彩的 深浅间断、形体的高低、 光影的明暗等因素作有规 律的反复、重叠，以在观 察者的心理上产生动感。
•过街天桥
•行人请走
•过街天桥
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第2章包装结构设计方法及评价