自然拼音法

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自然拼音法

自然拼音法不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音学生在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

一、长元音A [ei] : ai : rainay: say wayE [i:] : ee : see feetea : eagle sea teaey : monkey money[i] : y : sunny happy babyI [ai]: ie : tie pieigh: right nighty : fly : sky myO [əu] : oa : coat boatow : yellow lowU [u:] : ui : juice fruitue : blue glue二、短元音A [æ] : bag cat appleE [e] : pen well egg red bedI [i] : six pig hillO [ɔ]: on boxU [ʌ]: cup bus sun三、R元音Ar [a:] : arm car farmOr [ɔ:] : horse morningEr [ə] : sister brother mother[ə:] : mermaid ['mə:meɪd] 美人鱼Ir [ə:] : bird birthday girlUr [ə:] : hurt nurse神奇的E ——左边是长元音，右边元音e不发音A ，e，I，o，u + e = eA e: name tape E e : theseI e : five kite O e: rose nose U e: tube June四、双元音oi [ɔi] : oil noiseoy [ɔi]: boy toyou [au] : mouth out houseow [au]: flower brown 五、元音字母组合构成的一种单音au [ɔ:]: august autumn[ɔ] : sausageaw [ɔ:]: saw drawoo [u:]: zoo foodoo [u]: book look foot cookea [e]: head sweat bear六、辅音字母组合构成的一种单音ch[tʃ] : lunch chicken sh[ʃ]: fish dishwh[w] : white whaleph[f]:elephant phototh [ð]:brother father th [θ]: three mouthkn [n]: knee knock wr [r]:write wrinkle mb [m]:bomb numb七、基础语音的混合(共20个)bl [bl]:blue blackfl [fl]: fly flupl [pl]: play platecl [kl]: clock clean gl [gl]: glasses glue cr [kr]: cream crygr [gr]: green ground pr [pr]: prize price br [br]:bread brother fr [fr]:friend Fridaytr [tr]: tree traindr [dr]:dress dream sm [sm]:smile small sn [sn]: snowsl [sl]:slow sleepsw [sw]: swim sweet特殊的发音sp [sb]:spell spoon st [sd]: star student sc [sg]:scalesk [sg]:skirt skate八、其他元音all [ɔ:]: fall ball call tallew [juː] : new few view。

幼儿园大班英语自然拼音法教案：自然拼音,让幼儿爱上英语

幼儿园大班英语自然拼音法教案：自然拼音，让幼儿爱上英语在幼儿教育中，英语语言教学已经被越来越广泛地应用。

英语不仅仅是一门语言，更是一种可以帮助幼儿拓展眼界的文化。

在幼儿英语教学中，很多老师或家长依赖于机械的记忆方式，给幼儿压力，这样反而会造成幼儿的恐惧和抵触情绪。

而自然拼音法则更适合幼儿英语学习，可以让幼儿在亲密的学习环境中增加与英语接触的机会，从而帮助幼儿逐渐爱上英语这门语言。

1.自然拼音法的定义自然拼音法指的是根据英语本身特点，将单词拆解为音、词、调三个单元，学习逐渐过渡，不会造成幼儿过度记忆单词、区分单词不准确的问题。

自然拼音法教育注重的是培养幼儿对高品质英语的兴趣。

关于自然拼音法的教育技术，在现行的学前教育中应用广泛。

幼儿园幼儿往往能够更加愉快地学习英语，更根据个人发展的速度，以及个人习惯进行英语的学习。

2.历史渊源自然拼音法在英语教学中具有较长的历史，由美国教育家和语言学家肯尼思·詹姆斯所产生。

他通过对语言学和儿童心理学进行深入研究，提出了自然拼音法教育的理论。

自然拼音法教育理论最初被应用于美国教育机构中。

之后，自然拼音法逐渐被广泛采用，成为现在幼儿英语教育的一种常见教学模式。

3.自然拼音法教育的特点及优点自然拼音法教育的特点是以幼儿英语学习能力为基础，从幼儿学习英语ABA(音词音)的基础开始，逐步引导幼儿进入到英语语言的世界中。

自然拼音法的最大优点是教育的过程会非常生动有趣，能够增强幼儿对英语的兴趣。

在教育技术上，自然拼音法注重培养幼儿的听说读写能力，将学习分散于各个细节，从而让幼儿在自然拼音法的学习过程中慢慢了解英语。

4.自然拼音法教学价值自然拼音法作为幼儿英语教学的新模式，对幼儿英语教学的价值进行了重新评价，而且很多幼儿园也选择采取自然拼音法教学。

自然拼音法教学可以降低幼儿的在英语学习上的压力，让幼儿在轻松的环境中学习英语。

同时，也能让幼儿更集中注意力，掌握更多的词汇和语法知识，从而提升英语水平。

自然拼读法教案[五篇]

自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。

03自然拼音法第一章第三页

Zz大名[z]（记法）汉语拼音的z。

（要诀）舌位：θ、ð咬舌尖，稍稍缩一下，轻触下齿尖。

唇形：双唇稍开，扁平。

声带：振动。

（摩擦音）（例词）zone[zəun]带zeal[zi:l]热情zinc[ziŋk]锌zip[zip]拉链Zen[zen]禅宗zest[zest]热情zoo[zu:]动物园Hh大名[h]（记法）汉语拼音的h。

（要诀）舌位：口微张开，软腭上升，气流从口腔泄出不受阻，仅过声门有些许摩擦。

唇形：自然。

声带：不振动。

（摩擦音）（例词）home[həum]家hide[haid]隐藏hive[haiv]蜂箱hope[həup]希望hat[hæt]帽子hand[hænd]手hit[hit]打hot[hɔt]热has[hæz]有Rr大名[r]（记法）汉语拼音的弱（很弱小的花）。

（要诀）舌位：舌尖上卷起，靠近上齿龈后部，舌身略凹，两侧收缩。

唇形：稍突出，略成圆形。

声带：振动。

（摩擦音）（例词）rose[rəuz]玫瑰花race[reis]赛跑rage[reidʒ]狂怒rake[reik]耙子red[red]红rock[rɔk]岩石run[rʌn]跑rag[ræg]抹布ram[ræm]公羊Mm大名[m]（记法）汉语拼音的亩，无u音。

（要诀）舌位：舌放平，软腭下垂，气流从鼻腔泄出。

唇形：闭嘴。

声带：振动。

（鼻辅音）注意：在词末略延长，防止吞音。

（例词）make[meik]制造maze[meiz]迷宫mile[mail]英里mine[main]我的mode[məud]样式map[mæp]地图milk[milk]牛奶mum[mʌm]妈妈man[mæn]男人math[mæθ]数学Nn大名[n]（记法）汉语拼音的恩。

（要诀）舌位：舌尖抵住上齿龈，堵住口腔通道一半，软腭下垂，气流从鼻腔泄出。

唇形：口略张开，一指宽。

声带：振动。

自然拼音教授方法总结

自然拼音培训一、自然拼音的概念“自然拼音法”是英语基础教学中，最新也最受肯定的“发音”教学法，它有别于传统的“音标拼读法”，但两者并不冲突，可以相辅相成。

初学者优先学好“自然拼音法”较佳。

根据26个字母与字母组合本身所代表的音源左右系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。

二、自然拼音的作用看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音；反之，听到任何发音，也立即拼写出单词，这就是“自然拼音法”最大优点。

Why do we teach phonics in our class?To make English easier to read.三、自然拼音的内容1．其中的拼读规则分别为26个字母的音及63个字母组合发音。

2．字母组合分别为：a_e e_e i_e o_e u_e （给出发音单词）ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue y y or arur er irou ow oi oy au aw oo oo each sh wh ph th thkn wr mbbl fl pl cl glcr gr pr br fr tr drsm sn sl sw sp st sc sk all ew四、教授自然拼音的过程Input -- Repeat -- Grasp -- Output五、教授及操练自然拼音的方法1、TPR自然拼音教学法TPR帮助记发音。

每个字母都有本身的发音，可结合发音的TPR来进行教授。

T说字母，Ss说字母的发音并做动作。

2、歌曲童谣自然拼音教学法把自然拼音编进儿歌里。

让孩子边唱着好听的歌曲，边学习自然拼音。

如灵通二册Unit1和Unit2的歌曲。

3、Tongue twister 自然拼音教学法从灵通二册开始。

每课自然拼音下面，及单元复习时书上都有简单的自然拼音绕口令。

课堂上可让学生认读，做连线，说绕口令比赛等。

拼读练习。

a: ba, ca, pa. e: de, fe, ge.4、Story自然拼音教学法T可以把今天所学的自然拼音编成一个故事。

02自然拼音法第一章第二页

Ff大名[f]（记法）汉语拼音fu，后面无u音。

（要诀）舌位：自然。

唇形：上齿轻咬下唇，气流自然从唇齿间泄出。

声带：不振动。

（摩擦音）（例词）fine[fain]好的five[faiv]五file[fail]文件夹fun[fʌn]有趣的fen[fen]沼泽fig[fig]无花果frame[freim]结构flame[fleim]火苗from[frɔm]从Vv大名[v]（记法）f声带振动即可。

（要诀）舌位：自然。

唇形：上齿轻咬下唇，气流自然从唇齿间泄出。

声带：振动。

（摩擦音）（例词）vale[veil]谷vane[vein]风向标vase[veiz]花瓶vine[vain]藤vote[vəut]投票van[væn]货车vest[vest]背心vat[væt]染缸vent[vent]孔vex[veks]害苦（串）th词前[ð]，词后[θ]，专用。

[θ]（记法）舌尖顶上齿的思音，把θ形象成日。

（要诀）舌位：咬舌尖。

唇形：自然。

声带：不振动。

（摩擦音）（例词）month[mʌnθ]月份teeth[ti:θ]牙齿bath[bæθ]沐浴mouth[mauθ]嘴[ð]（记法）舌尖顶上齿的姿音，把ð形象成反犬或反6。

（要诀）舌位：咬舌头。

唇形：自然。

声带：振动。

（摩擦音）（例词）them[ðem]他们this[ðis]这个that[ðæt]那个then[ðæn]然后（串）sh[ʃ]（记法）汉语拼音的sh，把ʃ想象成双头钩子。

（要诀）舌位：舌尖和舌端抬向上齿龈后部，舌身抬起，靠近上腭。

唇形：双唇稍突出，略成长方形。

声带：不振动。

（摩擦音）（例词）shoes[ʃu:z]鞋子dish[diʃ]盘子short[ʃɔ:t]短sheep[ʃi:p]绵羊（串）[ʒ]（记法）汉语拼音的r音。

（要诀）舌位：舌尖和舌端抬向上齿龈后部，舌身抬起，靠近上腭。

幼儿园大班英语自然拼音法教案：轻松愉快,培养幼儿的英语兴趣

幼儿园大班是一批又一批可爱的小朋友在英语学习中探索自我、积累知识和实现梦想的阶段。

而自然拼音法是一种以自然发音为基础的教学方法，简单易行、轻松愉快，非常适合幼儿园大班英语教学。

一、自然拼音法教学的特点1、跟随自然发音自然拼音法所以能够在幼儿园大班英语教学中取得良好效果，始于它跟随自然发音的特点。

选择自然发音作为教学基础，能够让幼儿更快速地理解英语发音之间的规律，轻松掌握整个词汇的发音。

2、互动式教学法自然拼音法还采用了互动式教学法，让孩子们在课堂上享受到互动与探索的乐趣，打破了传统单向的教学模式。

通过游戏、角色扮演、歌唱等多种形式，增强幼儿对英语的兴趣，在学习中迅速成长。

3、易于掌握自然拼音法的魅力还在于它的简单易行。

当孩子们掌握了一些基本的拼音规律之后，就可以通过组合、拼接等方式拼出更多的单词和短语，同时也可思考发音规律。

而这种亲身实践的体验，对于幼儿的英语学习具有无法估量的积极影响。

二、自然拼音法的教学流程1、感知和理解发音基础幼儿老师要让孩子们感性认识发音基础，可以用发音视频、音频、教具等辅助材料来引导幼儿对不同音素的发音感知和理解。

特别要注意，教材要符合幼儿年龄段的特点，易于理解和接受。

2、活动式学习方法幼儿老师可以采用一些好玩、充满趣味和丰富多彩的活动式学习方法，使幼儿在英语学习中不断地探索尝试和发现。

比如用英语唱歌、快乐对话和绘本阅读等，让孩子在玩中学，发现生活中的英语。

3、巩固和拓展发音技能则需要巩固和扩展发音技能。

在这一阶段，幼儿老师可采用一些英语学习软件和游戏等，帮助孩子们加强发音技能，同时扩展词汇量和语法知识。

三、自然拼音法教学的难点与解决方案1、老师英语水平不足自然拼音法的教学需要幼儿老师具备较高的英语水平，才能达到更好的教学效果。

尤其是在词汇发音等方面，需要老师对英语发音规律有着深刻的理解。

解决方案：加强自我学习，不断提高个人英语质量。

此外，辅助教材也是很好的支持工具，可以在教学过程中更好地辅助幼儿老师实现课堂教学效果。

自然拼音法

自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。

掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。

美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：1. Phonemic Awareness （音素意识的形成）2. Alphabetic Principle （字母发音规则的掌握）3. Accuracy & Fluency （对文字掌握的准确性与熟练性）4. Vocabulary （词汇量的扩大）5. Comprehension （阅读文字与理解文字的完美结合）一般来讲，美国的孩子们三、四岁的时候，开始学习英文的26个字母，并学习以这些字母开头的词汇，这时候的孩子，大部分都掌握了26个字母，但对它们的发音只是有一点模糊的认识，还不能完全把字母的发音和单词联系起来。

注重英文阅读的老师和家长们会经常为孩子们朗读童书，同时边朗读边用手指着对应的文字，让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系。

01自然拼音法第一章第一页

我将此法分为十大部分讲解如下。

第一大部分：不变形的辅音字母的发音规律及要诀。

Bb大名[b]（记法）汉语拼音波，后面有ə音。

（要诀）舌位：自然。

唇形：紧闭双唇，气流自然冲出。

声带：振动。

（爆破音）（例词）bag[bæg]书包band[bænd]乐队bat[bæt]球拍bed[bed]床blank[blæ ŋk]空白brush[brʌʃ]刷bench[bentʃ]长椅bank[bæŋk]银行Pp大名[p]（记法）汉语拼音坡，后面无ə音。

（要诀）舌位：自然。

唇形：紧闭双唇，气流自然冲出。

声带：不振动。

（爆破音）（例词）pants[pænts]裤子pen[pen]钢笔plant[plænt]植物path[pæθ]小路pack[pæk]小包pag[pæg]垫pan[pæn]平底锅pat[pæt]轻拍Dd大名[d]（记法）汉语拼音的，后面有ə音。

（要诀）舌位：舌尖紧贴上齿龈，突然下降，气流从舌尖和上齿龈间冲出，爆破成音。

唇形：双唇微开。

声带：振动。

（舌尖齿龈爆破浊辅音）（例词）desk[desk]课桌dad[dæd]爸爸drum[drʌm]鼓dig[dig]挖dip[dip]浸disk[disk]圆盘doll[dɔl]布娃娃dumb[dʌm]哑的Tt大名[t]（记法）汉语拼音特，后面无ə音。

（要诀）舌位：舌尖紧贴上齿龈，突然下降，气流从舌尖和上齿龈间冲出，爆破成音。

唇形：双唇微开。

声带：不振动。

（舌尖齿龈爆破轻辅音）（例词）take[teik]拿走tape[teip]录音带time[taim]时间tide[taid]潮汐tell[tel]告诉tempt[tempt]诱惑test[test]测验tone[təun]乐音Gg大名[g]（记法）汉语拼音哥，后面有ə音。

（要诀）舌位：舌后部抬起，顶住软腭，气流从舌后部和软腭间冲出，爆破成音。

浅谈自然拼音教学法

浅谈自然拼音教学法摘要：自然拼音教学法在西方国家出现由来已久，也被看作为带领学生学习英语的入门证。

小学生掌握运用这一方式，有助于熟练应用字母和字母组合发音，建立音和形的对应联系，以后见到不认识的单词也能根据发音规律拼读出来，也可以根据发音写出这个新单词，从而提高学习效率，提高拼读和认读能力。

关键词：自然拼音教学法；单词；拼读能力从内涵上来进行分析，自然拼音法指的就是广大的学习者主体在具备了一定发音基础之后，根据字母所表现出来的拼读规律进行的词汇学习活动。

对于学生们来说，当他们掌握了英语当中26个不同字母以及不同字母组合之后所呈现出来的发音规律之后，能够更精准的了解字母的发音特点，在进行大量词汇的学习以及记忆活动之后，能够让他们实现看词读音或者是听音写词的基本目标，这种教学方式对于学生们英语学习质量和英语学习效果的提升都是相当有利的。

早在上个世纪60年代左右，很多研究人员都专门针对于自然拼音法展开了全面的探索和深入的分析，以英美等为代表的一些国家的学者更是将这样一种研究方法引入到了幼儿英语教学以及小学英语教学活动当中去。

和其他的一些方法相比较，自然拼音方法的应用模式比较简单，其中三个关键的元素就是字母元素，发音元素和拼读元素。

汉语当中的母和韵母英语字母的相似程度是比较高的，每个字母本身都带有两个不同的发音特点，首先就是字母原始的名称表现，其次就是字母在和其他字母搭配之后所呈现出来的读音表现。

在上个世纪90年代左右，我国的很多研究人员以及基层教师都在英语教学过程当中积极地引入了这种方法和手段。

对于学生们来说，当他们掌握了基本的自然拼读基础之后，词汇的记忆也就变得更为简单，学生们在学习的过程当中会不断的遇到新单词，通过拼读方法的正确也能够让读音更精准。

并且这种方法可以让孩子们十分顺畅地写出英文单词。

这就可以规避硬性记忆的背单词的无趣性，让学生们在英语学习过程当中感受到更多的乐趣。

由北京大学出版社出版的《我的第一本英语语音书》里也提到：Early learners depend more heavily on phonics than older students.（孩子越小，越需要读音法。

瑞思是如何教自然拼读法的？

瑞思是如何教自然拼读法的？什么是自然拼读法？自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

自然拼读在国际上的认可度高，也是很科学的英语学习方式。

英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”。

它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

语言学家对英语单词的统计表明：91.4%的英语单词存在发音规则，即，英语音形内存在自然拼读规律。

84%的发音可以完全从拼写中预测出来。

瑞思如何教自然拼读法？第一步、大量感知，提炼规律，让孩子自己总结字母发音及字母组合规律，并应用规律再学习，这样的学习顺序才是行之有效的。

第二步、加快拼读速度，掌握拼读规律后就后加大拼读力度，特别是在K阶段，学习押韵词，以为后续的诗歌学习和写作做好铺垫。

第三步、扫清阅读障碍，将阅读中常用但不符合拼读规则的词进行学习，同时大量阅读，扩充词汇认知。

第四步、解码阅读，在瑞思K阶段，对阅读的要求是可以阅读400词左右的文章，在文章阅读中，不断鼓励表扬，让孩子有成就感，有进一步学习的动力，从文章中来到文章中去，通过大量阅读为后续的英语应用打下基础。

在瑞思，自然拼读法要学习5年，从K阶段到S3阶段，要经过5年的学习，才能将自然拼读法真正掌握到位。

在这样长时间的“精耕细作”中，才能把自然拼读法学会、学透，并能熟练应用。

让孩子学自然拼读法就像是骑自行车，一旦学会终生不忘。

关于瑞思学科英语2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

自然拼音的误区

1.自然拼音(自然拼读，Phonics)是什么？自然拼音法,也称自然拼读法,也叫phonics,是目前国际上最推崇的英语教学方法，在欧美国家及新加坡、香港、台湾等地广泛推广普及。

自然拼音法近年来进入中国大陆并快速风靡全国。

它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。

即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，从根本上解除中国孩子死记硬背单词的痛苦，英语学习效率飞速提升。

简单来讲，自然拼音就跟中国的汉语拼音一个道理，小学生掌握了汉语拼音，就能够运用拼音自己认字，从而大大提高认字的能力和速度，同时知道一个字的读音能够用拼音标注出来。

英文是拼音文字，不需要从拼音转变成汉字，拼音本身就是英语的文字，所以比起汉语来就更简单了。

小孩子掌握了自然拼音，就能够自己读单词，按发音记单词，听到发音能八九不离十的拼写出单词来，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。

2.为什么必须学习自然拼音？不直接学国际音标？我们国内长期以来都在教授国际音标，由于音标相对复杂，并且音标不能建立字母和发音之间的关系，不能做到看单词发音，也不能帮助按发音记单词，因此国内广大中小学生最大的障碍就是记单词，记单词占用了大量的时间，导致花在听说读写各方面的时间缺乏，结果单词没记住，朗读、听力、口语表达、阅读、写作各个方面也被耽误了。

显然，国际音标是解决不了记单词问题的。

不仅如此，如果一个孩子低年级就学习音标，会严重打击孩子的学习兴趣和信心，音标的抽象和复杂足以让孩子产生学英语的恐惧心理。

自然拼音最大的优点就是“简单”，只要能学会汉语拼音，就一定能学会英语的自然拼音，它不需要像音标那样额外搞一套符号。

自然拼音的最大作用，就是“看字会读，听音会写”，按发音记单词，把学生从“死记硬背”中解放出来，从而有更多的时间花在语言能力的训练上，才能真正学会英语。

“自然拼音法”在单词教学中的运用

很多行之有效的方法，如直接拼读法、联系
法、对比法等。
（一）直接拼读法
即根据字母、字母组合发音规律直接拼读。在学习每个新单词时，教师先把单词的
教育研究与评论・小学教育教学
２０１４年第３期
利用这一优势，让学生在学习字母的过程中
ｂｉｓｃｕｉｔｃａｎｂｅａｂｉｋｅ．Ａｂｉｓｃｕｉｔｃａｎｂｅａｂｏａｔ．Ａｂｉｓｃｕｉｔｃａｎｂｅａｂｅａｒ．Ａｂｉｓｃｕｉｔｃａｎｂｅａｂａｎａｎａ。Ｂｕｔ …ｉｆｂｉｒｄｓｎｅａｒｂｙ …
明确要求： “ 了解简单的拼读规律，能根据拼读规律，读出简单的单词。 ” 什么是单词的拼读能力？西南师范大学张正东教授指出： “ 单
词的拼读能力是指学生能够按照音标注音或
根据英文字母在单词里的发音规律把这个单
词念出来的一种方法。它是美国孩子学习自
《义务教育英语课程标准（２Ｏｌ１年版）》的二级目标中对小学生拼读能力的培养提出了
自然拼音法（Ｐｈｏｎｉｃｓ）是培养学生拼读能
力的一个行之有效的方法。所谓自然拼读法，是指学习者在看到一个英语单词，就可以
更关注字母本身音，而在以英语为母语的国
家，教师往往要花一年甚至更多的时间教字母音素音。在这个阶段，教师可运用字母操来学习的音素音。比如字母Ｃ的发音，教师可以先用身体摆出字母Ｃ的形状，再作咳