让师爱无处不在
师德演讲稿：大爱无痕师爱无疆
师德演讲稿：大爱无痕师爱无疆尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家分享关于师德的演讲。
师德是每位教师应该具备的道德品质，也是每位教师必须追求的境界。
在我看来，师德应该是大爱无痕，师爱无疆。
首先，大爱无痕强调的是教师对学生的爱与关怀。
作为一位教师，在教育教学的过程中应该用心去关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。
每个学生都是独特的，我们要通过了解和尊重他们的差异，让每个学生都感受到被接纳和关心。
我们要做到公平公正，不偏不倚地对待每一个学生。
只有真正关爱学生，培养他们的兴趣和能力，才能帮助他们发展潜能，实现自己的人生价值。
其次，师爱无疆强调的是教师对教育事业的热爱和奉献。
作为一名教师，我们应该热爱我们的工作，用心去教育学生。
我们要不断提高自己的专业素养，更新教育理念，积极参与教育研究和教学创新。
我们要勇于面对困难和挑战，坚持不懈地追求教育的真理。
同时，我们还应该充分发挥教师的良好榜样作用，传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
最后，大爱无痕师爱无疆也强调了教师对社会的责任。
教师不仅是学生的引路人，也是社会的栋梁之才。
我们要带领学生积极参与社会实践，关心他们身心健康，培养他们的社会责任感和公民意识。
我们还应该积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会做出贡献。
亲爱的同学们，正是因为师德的力量，我们每个人才得以在这个校园里成长。
作为学生，我们应该要珍惜老师的付出和教诲，学会感恩。
同时，在我们自己成为教师的未来，我们也应该铭记自己的责任和使命，努力成为具备高尚师德的教育者。
最后，我希望我们每个教师都能心怀大爱，做到无痕于心；希望我们每个教师都能将师爱无疆，推动教育事业的发展。
让我们共同努力，用师德的力量点亮未来的路程！谢谢大家！。
师德无量师爱无边(一)
师德无量师爱无边来宾市武宣县二塘镇小林小学周咏容文前摘要1“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使是冰冻了的感情也会消融。
”这是对教师的爱的最好的写照。
教师的爱可塑造人的灵魂，改变一个学生，影响着学生的一生。
教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。
是啊，教师的爱是伟大的，教师的爱是神圣的。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”一个新世纪的合格的教师，要培养良好的职业道德，弘扬无私奉献的敬业精神，把我们对教育事业的那份爱倾注到学生的身上，用师爱谱写更加灿烂的诗篇！师德无量师爱无边来宾市武宣县二塘镇小林小学周咏容提到教师，无人不晓。
人们总爱把“人类灵魂的工程师”与“教师”联系起来。
古往今来，人们用了许多优美的词句来比喻教师：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育人，是灵魂的塑造者，是新一代健康成长的引路人，是人类社会文明、进步与发展的开拓者……但在我看来，教师工作的艰辛，教师的伟大无论用多华丽的词藻也是无法形容的。
十七年的从教生涯，使我深有感触。
从教师的工作及使命来看，教师是伟大的。
但是当前是知识爆炸，技术、信息高度发展的时代，新世纪对教师提出了更高的要求，作为一名教师，理应做到下面几点：一、爱国守法；二、爱岗敬业；三、关心学生；四、教书育人；五、为人师表；六、终身学习。
这是《中小学教师职业道德规范》对教师提出的要求，也是新世纪教师的准绳。
其中让我体会最深的是第三条：“关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦学生，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
”热爱学生，这是教师职业道德的核心，是教师职业道德的最高体现。
教师对学生的爱，是一种特殊的爱，它比父母对儿女的爱更伟大更深远，它具有明智的社责任感。
教师热爱学生也并非是一件很容易的事。
把“师爱”撒向学生
把“师爱”撒向学生师爱是一种特殊的情感，是教师对学生无私的关怀和关爱。
在学生一生中，师爱是他们成长道路上最重要的支持和动力。
教师不仅要传授知识，更要把“师爱”撒向学生，让他们感受到师爱的温暖和力量。
师爱要表现在对学生的关心和理解上。
教师应该主动了解学生的家庭背景、兴趣爱好、个性特点等，以便更好地指导他们的学习和成长。
当学生遇到困难或烦恼时，教师要耐心倾听，关心他们的情感需求，并给予积极的建议和帮助。
通过与学生建立良好的师生关系，教师能够更好地理解学生的需要，给予他们个性化的教育和关怀。
师爱要表现在对学生的激励和鼓励上。
教师应该不断给予学生正面的激励和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
不论是在学习上还是在生活中，教师都要及时发现学生的优点和进步，并给予肯定和奖励。
通过积极的激励和鼓励，教师能够激发学生的学习动力和自我价值感，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
师爱还要表现在对学生的引导和启发上。
教师应该引导学生正确的人生价值观和行为准则，教育他们做一个有贡献的人。
在教学中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于探索和表达自己的观点。
通过开展各种课外活动和实践项目，教师能够激发学生的创造力和合作精神，培养他们的综合素质和社交能力。
师爱还要表现在对学生的督促和指导上。
教师应该帮助学生树立正确的学习目标和学习方法，督促他们按时完成作业和复习任务。
对于学习不好或学习习惯不好的学生，教师要及时发现问题，并给予恰当的指导和帮助。
通过耐心的辅导和指导，教师能够帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
师爱是教师与学生之间一种特殊而深沉的情感纽带，它需要教师用心去经营和传递。
教师要将师爱撒向学生，关心他们的成长和发展，激励他们的学习兴趣和自信心，引导他们树立正确的人生观和价值观，督促他们积极努力学习。
只有在师爱的滋润下，学生才能茁壮成长，走向成功的人生道路。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声【摘要】教师如同园丁，用爱心细心呵护着学生这片花园。
师爱是教育的灵魂，是心灵的滋养，让学生感受到关怀与温暖。
化细雨则是言传身教，通过言行举止影响学生，潜移默化地教导他们正道。
育人是点滴滋润，教师每天都在耕耘着学生的心田，用爱心与耐心培育他们。
细无声是潜移默化，教师不一定要言传身教，有时候默默的关怀与支持也能让学生感受到爱。
师爱化细雨，育人细无声，正是教育之美的真谛。
教师的爱心与细心是教育的灵魂，他们的付出与耕耘值得我们尊敬与感激。
在教育的道路上，请让我们一起感知师爱的力量，用心去育人，让教育之花绽放出更加绚丽的光芒。
【关键词】师爱、细雨、育人、园丁、精神滋养、言传身教、点滴滋润、潜移默化、教育之美。
1. 引言1.1 师爱化细雨，育人细无声师爱化细雨，育人细无声，是一种无声的力量，一种细微的渗透，一种潜移默化的影响。
在教育的道路上，师者如园丁，细心呵护每一颗幼苗，用爱和耐心浇灌着他们成长的每一寸土地。
师爱，是一种无私无畏的奉献精神，是对学生的关怀和呵护，是愿意为学生付出一切的牺牲和付出。
师爱如同细雨般滋润着学生的心田，让他们在成长的道路上不至于干枯，不至于迷失。
化细雨，是言传身教的重要方式。
师者用自己的行动和言行影响着学生，引导他们朝着正确的方向努力前行。
师者的每一句话，每一个举动，都在无声中对学生产生着深远的影响。
育人，是一种细心的滋润和培养。
师者像是一位农夫，耐心地培育着每一棵幼苗，让他们在逆境中不畏惧，在困难中奋发向上。
细无声，是潜移默化的力量。
师者的爱和关怀并不需要张扬和夸耀，它是一种自然而然的存在，悄悄地渗透到学生的心中，成为他们成长的力量。
师爱化细雨，育人细无声，才能真正成就教育之美。
师者的奉献和付出，是教育事业永不磨灭的光芒。
愿每一位师者都能以爱为纽带，以细雨滋润，以无声育人，让教育之花绽放出更加绚丽的光彩。
2. 正文2.1 师者，一方园丁师者，一方园丁。
教师就像园丁一样，在学生心中播下爱与希望的种子，为他们的成长提供良好的环境和条件。
师爱无限,师德永驻（大全5篇）
师爱无限,师德永驻（大全5篇）第一篇：师爱无限,师德永驻师爱无限，师德永驻“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。
便觉得幸福”。
这段话不知激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。
今天，我想用它来赞美我们所有的老师。
“学不可一日无师。
” 教师地位是何等的重要。
记得我还是学生的时代，就经常看到这样一句话：“学高为师，身正为范。
”要求教师不仅需要广博的知识，树立终身学习的意识，不断提高自身专业水平，而且应具有高尚的品德和情操，彰显出一种强大的人格魅力。
老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。
时刻树立良好的师德形象，教师是每一个学生心中的榜样，优良的作风是会被传染的，为人师表应该就是如此而已，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
关爱学生，似乎是每一位老师的天职。
爱要以真爱动其心，以严厉导其行。
对学生的要求是严格的，不放过一点小错误，要及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”，“爱”要以理解、尊重、信任为基础。
平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件。
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，老师就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让学生们倍受鼓舞，获得无穷的信心。
细细回味，这一学年在教育战线上，微笑过、感动过、彷徨过、痛恨过，在不断地学习和在各位老师的交流中我渐渐的明白和接受了这一切，相信自己，相信一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。
工作的道路并非一帆风顺，班里有的学生，淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃，他们常常使我头疼万分，不知所措。
师爱满天下,让学生幸福成长
师爱满天下，让学生幸福成长教育是社会进步的基石，而教师则是教育事业中的灵魂。
师爱是教师的核心使命，也是学生幸福成长的必要条件。
当师爱满天下，学生才能真正实现自己的潜能，成为有价值、有意义的人。
师爱是教师的使命。
教师作为学生的引路人，他们担起了培养学生综合素质的重任。
当教师具备师爱之心，他们会敞开心扉，积极引导学生思考，培养学生的创造力和批判性思维。
他们不仅关心学生的学习成绩，还注重培养学生的品德和社会责任感。
师爱是学生幸福成长的关键。
学生在学校度过了大部分的时间，教师的言传身教对他们影响深远。
当学生感受到教师的关爱和鼓励时，他们会更有自信，更有动力去追求梦想。
教师的关怀也可以为学生排忧解难，让他们在学习和生活上都得到支持。
只有当学生感受到师爱的存在，他们才能够快乐地成长，并为社会做出更多贡献。
师爱是引导学生正确价值观的重要途径。
当师爱满天下时，教师们会以身作则，教育学生坚守正确的道德底线。
他们会用自己的言行去弘扬立身正确、做人好的价值观念，引导学生树立正确的人生观、价值观。
只有学生在成长过程中得到师爱的引导，他们才能够树立正确的人生目标，积极面对生活的挫折，成为有担当有责任感的人。
师爱是构建和谐校园的重要保障。
当每位教师都投身于师爱之中，学校就能成为一个温馨和谐的环境。
学生在这样的环境中学习生活，会对未来充满希望和信心。
师爱也能够促进教师之间的团结与合作，共同为学生的成长和发展努力。
在当今社会，教育的呼声越来越高。
学校和社会对教师的期待也越来越多。
师爱是教师对学生的承诺，也是学生对教师的期待。
当师爱满天下时，学生幸福成长的希望就不再遥远。
师爱满天下，不仅需要教师的努力，更需要全社会的共同关注和支持。
政府应该加大对教育事业的投入，为教师提供良好的工作环境和发展机会。
家长们应该积极与教师合作，为学生提供更多的关注和支持。
学生也要珍惜师爱，用自己的努力去回报教师。
师爱满天下，让学生幸福成长是我们共同的愿望。
把“师爱”撒向学生
把“师爱”撒向学生
师爱，是一种无私的、无私的爱。
它是老师对学生的教育慈爱的表达，是老师对学生
的关怀和呵护的体现，是老师对学生的无私奉献与付出。
在现代教育中，“师爱”已经成
为了一种教育理念，一种教师教育的核心价值观。
而要把“师爱”撒向学生，必须要做到
以下几点。
教师要以慈爱之心对待学生。
慈爱是一种全然自我放下的爱，是对学生的包容和理解，是对学生的关怀和呵护。
在课堂上，教师要以慈爱之心对待每一个学生，要理解并包容学
生的问题和疑惑，要耐心地指导学生的学习和成长。
在学生面临困难和挑战时，教师要给
予学生充分的鼓励和支持，要让学生感受到教师对他们的慈爱和关怀。
只有以慈爱之心对
待学生，才能真正把“师爱”撒向学生。
教师要以奉献之心对待学生。
奉献是一种无私的、无私的付出，是对学生的无私奉献
和付出，是对学生的关爱和热爱。
在教育教学中，教师要以奉献之心教书育人，要无私地
为学生付出和奉献，要让学生感受到教师的爱心和热情。
只有以奉献之心对待学生，才能
真正把“师爱”撒向学生。
“师爱”是一种无私的、无私的爱。
要把“师爱”撒向学生，教师要以慈爱之心、真
诚之心、关怀之心和奉献之心对待学生，要让学生感受到教师的爱和关怀，要促进学生的
全面成长和健康发展。
相信只要我们用爱心去关爱每一位学生，就一定能够为他们的成长
和发展贡献自己的一份力量。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无声的力量，如同细雨滋润着干涸的土壤，让学生们在无声的关怀中茁壮成长。
师爱是一种细微而深沉的情感，不需要言语的表达，而是通过点滴的关怀和无私的付出，悄悄地影响着每一个学生的成长轨迹。
在每一个教室，每一所学校，都有这样一些老师，他们用自己的爱与智慧，浇灌着青春的花朵，让他们茁壮成长，成为阳光下的希望。
师爱如细雨，渗透心灵。
细雨是那样轻柔，那样温润，正如老师对学生的爱一样，柔和而坚定。
在学生犯错、迷茫的时候，老师总是用包容和理解的态度，像细雨一样无声地滋润着他们的心灵，让他们感受到爱与温暖。
无论是犹豫不决的学生还是叛逆的少年，老师们总是默默地为他们遮风挡雨，用自己的真诚和善意去感染他们，让他们重新找到方向，坚定前行的步伐。
师爱如细雨，滋润心田。
细雨是那样细腻，那样贴心，正如老师对学生的关怀一样，温暖而贴心。
在学生们面临困难和挫折的时候，老师总是不厌其烦地给予帮助和鼓励，像细雨一样细心地滋润着他们的心田，让他们不至于迷失在风雨的征途中。
当学生面对困境和挑战的时候，老师总是倾听他们的心声，鼓励他们坚持不懈，用自己的关怀和支持，引导他们走出阴霾，看到希望和光明。
师爱如细雨，润物无声。
细雨是那样无声，那样包容，正如老师对学生的教诲一样，平实而深刻。
在学生们面对成长和学习的挑战时，老师总是默默地用自己的智慧和经验，像细雨一样无声地润物，让他们在学习中茁壮成长。
在课堂上，老师用平实的语言和深刻的思想，教导学生知识，启迪心灵，引导他们探索未知的领域，让他们在思维的雨露中成长，逐渐展开智慧的翅膀，飞向知识的天空。
师爱如细雨，育人无声。
细雨是那样不声不响，那样悉心，正如老师对学生的悉心呵护一样，严格而细致。
在学生们面对生活和未来时，老师总是默默地用自己的坚持和要求，像细雨一样无声地育人，让他们在未来的道路上稳健前行。
在教育的路上，老师不仅要求学生努力学习，更要求他们品行端正，德才兼备。
教师演讲稿师爱无边
大家好！今天，我站在这里，心中充满了感慨和激动。
作为一名教师，我深感肩上的责任重大，同时也对这份职业充满了热爱。
今天，我想和大家分享一个主题——师爱无边。
教师，这个职业自古以来就被誉为“人类灵魂的工程师”。
我们肩负着培养下一代的重任，是孩子们成长道路上的引路人。
而这一切，都离不开一个字——爱。
爱，是教育的灵魂，是教师职业的精髓。
首先，我想谈谈师爱的内涵。
师爱，不是简单的溺爱，也不是盲目的偏爱，而是一种深沉的、无私的、富有责任感的情感。
它包含以下几个方面：1. 深沉的爱。
教师对学生的爱，是建立在了解、尊重和信任的基础上的。
我们深知每个孩子都是独一无二的，有着自己的优点和不足。
因此，我们用心去了解他们，尊重他们的个性，信任他们的潜力，用深沉的爱去呵护他们。
2. 无私的爱。
教师的爱是无私的，不求回报。
我们愿意把时间、精力、情感都投入到学生的成长过程中，为他们排忧解难，帮助他们克服困难。
这种无私的爱，让学生感受到了温暖，也让教师自己收获了幸福。
3. 责任感强的爱。
教师是学生的引路人，肩负着培养他们成为有用之才的重任。
这种责任感驱使着我们不断学习、提高，为学生提供更好的教育。
当我们看到学生取得进步时，那份喜悦和自豪就是对我们付出最好的回报。
接下来，我想谈谈师爱的价值。
师爱无边，它具有以下几方面的价值：1. 培养学生的品德。
教师通过言传身教，用自己的言行去影响学生，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观。
在师爱的熏陶下，学生学会了尊重、关爱、宽容、勇敢等优秀品质。
2. 促进学生的全面发展。
师爱不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的身心健康、兴趣爱好、个性特长。
在师爱的呵护下，学生能够在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 激发学生的学习兴趣。
教师对学生的关爱和鼓励，能够激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
这种师爱，让学生对知识充满了渴望，对学习充满了热情。
4. 塑造良好的师生关系。
师爱是建立良好师生关系的基础。
师爱满天下,让学生幸福成长
师爱满天下，让学生幸福成长教师作为教育工作者和孩子们的引路人，承载着培养未来的重要使命。
师爱是一种无私的奉献、无私的奉献和无私的付出，每一个爱心洋溢的老师都以自己的真情，影响着学生的一生。
师爱满天下，让学生幸福成长，教育的阳光就会灿烂，社会的未来更加美好。
师爱是最美的陪伴每一个学生在成长的道路上都需要老师的陪伴。
老师是学生学习和生活的指导者，更是学生情感世界的依托和慰藉。
师爱是在学生迷茫时的指引，是在学生失败时的鼓励，是在学生成功时的欣慰。
无论是在教室里还是学生的生活中，老师都以一颗宽容的心，给予学生无私的爱。
每一个学生都有自己的独特性格和成长轨迹，因此老师的爱就显得尤为重要。
老师要善于倾听和观察，了解学生的需要和特点，给予他们个性化的关爱。
不管是在学业上还是生活中，学生都需要老师的呵护和关心。
尤其是在学生遇到困难和挫折时，老师的师爱更能给予他们前行的力量。
教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的启迪。
老师要将自己的爱心融入教育的每一个环节，让学生在感受爱的也能得到心灵的滋养。
师爱之光能激发学生的求知欲和学习的热情，让他们在积极向上的氛围中茁壮成长。
在教学过程中，老师要善于用心灵的火炬点燃学生求知的激情。
无论是讲台上还是课堂中，都是老师宝贵的启迪时刻。
老师要激发学生的思维，引导他们去探索和思考。
在启迪中，学生的心灵会得到升华，他们的求知欲会得到满足，这就是师爱的力量所在。
教育的本质是以爱为基础，以人为本。
老师要了解学生的需求，关心他们的成长，给予他们爱和呵护。
师爱满天下，让学生幸福成长，就要以教育者的态度对待每一个学生。
师爱不在于言传身教，更在于心灵的沟通和互动。
在教育中，老师要以身作则，做学生的模范。
以真诚的爱心和高尚的品德去教育学生，让学生在师爱的环绕中茁壮成长。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养，老师应该将自己的爱心和榜样的力量传递给学生，让他们在爱的呵护下茁壮成长。
教育是一项神圣的事业，老师是这项事业的执教者。
老师的爱无处不在
老师的爱无处不在一、老师无私奉献的情怀老师是孩子们成长道路上的指路明灯，他们用自己的知识和智慧为学生点燃了心中的希望之火。
然而，老师的爱不仅仅体现在课堂上的教学，更体现在日常生活的方方面面。
老师是为人师者，有着使命感和责任感，他们常常默默地为学生付出，从不求回报。
二、关心学生的家庭情况老师经常通过家访了解学生的家庭情况，他们会耐心倾听学生家长的诉求和心声，并积极帮助解决问题。
有些学生家庭困难，老师会主动提供帮助，并积极联系社会资源为学生提供帮助，确保他们能够顺利完成学业。
三、课堂上的爱与关怀老师在课堂上对学生做到严格要求的同时，也是非常关爱学生的。
他们会设身处地地为学生着想，用不同的教学方法适应学生的学习需求。
在上课过程中，老师时常鼓励学生，激发他们学习的兴趣和潜能，鼓励他们勇敢地面对困难并克服困难。
四、引导学生树立正确的人生观和价值观老师在课堂上也是有思想的传播者，他们不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的道德修养和人格发展。
他们通过引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，并通过自身的言传身教给学生树立积极向上的榜样。
五、关爱学生的成长老师们深知学生的成长需要全方位的关爱，他们时常与学生沟通交流，听取他们的心声，并给予合适的鼓励和肯定。
他们不仅仅关注学生的学业进展，还关心他们的身心健康。
对那些身体不适或心情低落的学生，老师总是倾注着关怀之情，给予他们温暖的慰藉。
六、陪伴学生走过难言之难在学生遇到困难和挫折时，老师会及时伸出援手，给予他们的鼓励和支持。
他们像亲人一样关心学生的成长，与他们一同战胜困难，为他们提供帮助和指导。
正是因为老师的守候与陪伴，许多学生才能在最困难的时刻找到力量和勇气，坚持成长。
七、母爱般的关怀有句话说得好：“老师如母亲。
”老师对学生的爱是无私无尽的，他们愿意为学生承担一切，无论是学业上的困难还是学生情绪上的波动，老师都会给予最大的关爱和理解。
他们像母亲一样，默默地奉献和付出，用自己的爱构筑起学生成长的堡垒。
教育之花师爱永远
教育之花师爱永远教育之花师爱永远教育是一朵花，绚丽而娇媚，它在师生之间绽放。
在这个春暖花开的季节，我们要探讨的主题是教育之花，以及师爱的永恒。
一、教育之花的含义教育之花是指教育的重要性和灿烂的成果。
它象征着人类智慧的结晶，也是一种精神的铸造。
教育之花，在孩子们的心田上开出绚烂多彩的花朵，点亮着他们前进的道路。
教育之花还代表了师生之间的深情厚谊。
只有师生之间真正的爱与被爱，教育之花才会开出最美丽的花朵。
这种师爱，永远不会褪色，也永远不会消逝。
二、教育之花的滋养1.关爱温暖的阳光教师就像温暖的阳光，给予学生成长所需的养分。
他们倾注了自己最真挚的爱，伴随学生们一起成长。
他们是一盏指引迷途学子的明灯，是人生中宝贵的导师。
2.知识的雨露滋润教育之花需要知识的雨露滋润。
教师们教授的知识，不仅是学科知识，更是一种人生智慧的传递。
在他们的教育下，学生们不断吸收新的养分，茁壮成长。
3.友爱的土壤哺育友爱是教育之花成长的土壤。
师生之间互相理解、互相帮助，形成了一种和谐的氛围。
在这种友爱的土壤中，学生们得到了启发和支持，激发出自己的潜能。
三、师爱的永恒1.感恩师恩学生对老师的感恩之情永远不会磨灭。
师恩如山，一生受用。
我们应该怀着感恩的心，铭记老师的教诲，为他们的辛勤付出而感激。
2.传递师爱，薪火相传师爱不仅是学生接受的，也应该是学生传递出去的。
当一个学生感受到了师爱，他应该将这份爱心传递给其他人，让更多的人受益。
如此，师爱便会永远流传下去。
3.成为别人生命中的教育之花在师生相处的过程中，有些学生会成为老师生命中的教育之花。
他们用自己闪光的行为和成功的事迹，启迪了老师的思想和智慧。
这种启迪，会在老师的心中久久驻留。
四、教育之花的美好前景1.培养具有创新精神的人才教育可培养出具有创新精神的人才，他们是未来社会的主力军。
教育之花的美好前景，是在这些有梦想、有追求的学子成长为具有创造力的人才。
2.传承优秀文化与价值观教育之花的美好前景，还包括传承优秀的文化与价值观。
师爱润物细无声
师爱润物细无声师爱是一种温暖的力量，它可以化腐朽为神奇，也可以微不足道的改变一个人的一生。
师爱是一股润物无声的力量，它可以温润每一个受众的心灵。
记得小时候，我上小学一年级的时候，遇到了一位特别有爱心的班主任，她叫陈老师。
陈老师总是给我正能量，鼓励我要有信心、勇气去面对困难。
她告诉我，沉下心来认真学习，相信自己，一定能够取得好成绩。
陈老师的爱给了我无穷的力量，让我在学习的道路上更加坚定，直到我毕业。
师爱不仅体现在言传身教上，还体现在老师无私的关怀和帮助。
高中的时候，我因为家庭的原因，成绩一度下滑，生活也变得越来越困难。
可是，我的班主任谢老师没有放弃我，她每天鼓励我，耐心地帮助我解决学习上的问题，还主动找我谈心，关心我的家庭情况。
谢老师的爱让我感到温暖，让我心中充满了希望。
在她的帮助下，我渐渐找回了学习的自信，最终考入了一所好大学。
师爱的力量无处不在。
记得在大学里，我们有一位年轻的导员李老师，她开朗、乐观。
在我们迷茫和苦闷的时候，她总是逗我们开心，给予我们阳光般的笑容。
她的爱像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
她的鼓励和支持让我们在大学生涯中取得了很好的成绩，也让我们拥有了更加美好的回忆。
除了陪伴、鼓励和支持外，师爱还能给予学生精神上的滋养。
记得大学毕业前，我们有一位精神导师马老师，他是一位很有学问的教授。
他用自己的学识和智慧，帮助我们解决疑惑，指明方向。
他丰富的阅历和人生哲理，给了我们许多思考和启示。
他的爱不仅是对我们职业生涯的引导，更是对我们人生价值观的塑造。
师爱是一种无私无畏的奉献精神。
在我们成长的过程中，师爱为我们护航，为我们点亮前行的路。
师爱让我们不再迷茫，不再孤单。
我们在师爱中感受到了责任、担当和奉献，这激励着我们用自己的努力成就老师期望。
师爱像一盏明灯，指引着我们走向成功的彼岸。
师爱润物细无声，但它的力量却在我们心中汹涌澎湃。
师爱让我们懂得了感恩、友爱和付出，在我们成长的岁月中扮演了不可或缺的角色。
师爱无疆悉心教育
师爱无疆悉心教育教育的本质在于爱，而这种爱是师父对学生无私奉献的结果。
在教育者的心中，对每一个学生都应当怀有一颗赤子之心，将教育作为一种使命，倾注全部心力去培养孩子们的综合素养。
因此，师爱无疆悉心教育成为一种职业的追求和呼唤。
师爱无疆悉心教育，首先体现在对学生的关爱和关注上。
教育者应当时刻将学生放在心头，以了解他们的特点和需求。
通过观察和交流，我们能够发现学生潜在的优势和潜力，从而更好地进行个性化授课。
同时，在学生遇到困难或面临挫折的时候，教育者应当给予他们关心和支持，鼓励他们相信自己的能力，并勇敢面对问题。
爱和关怀的力量可以激发学生积极向上的动力，从而取得优异的成绩。
此外，师爱无疆悉心教育还表现在个性化的教学方式上。
每个学生都有自己独特的思维方式和学习风格，只有根据学生的特点来选择合适的教学方法，才能更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
例如，对于视觉型学生，教育者可以利用图片、图表等视觉工具，帮助他们更好地理解和记忆知识点；而对于听觉型学生，可以采用口头讲解和语音录音的方式进行教学。
通过个性化的教学，教育者能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的发展和提高。
另一方面，师爱无疆悉心教育还表现在对学生人格的培养上。
教育的目标不仅仅是教会学生知识，更要塑造他们正确的世界观、价值观和人生观。
在教育者的引领下，学生应当学会如何正确地对待自己和他人，学会合作与分享，学会关爱周围的人和事物。
通过情感的教育，教育者能够让学生养成正确的行为习惯和品德，成为有益于社会的人才。
最后，师爱无疆悉心教育还需要教育者具备专业的知识和教育技能。
作为教育者，只有不断学习和研究，才能经得起时代的考验和学生的需求。
教育者需要不断提高教育教学水平，更新教育理念，运用新的教育方法和技术，提供更好的教育服务。
只有凭借专业的知识和技能，教育者才能够更好地履行自己的职责，给予学生更好的教育。
总之，师爱无疆悉心教育是一种关怀学生、关注学生，注重个性化和人格培养的教育方式。
让师爱无处不在
让师爱无处不在师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
1 用爱去关注中等生，促进其成长爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
中等生是学生中的多数，约占班级人数的70%。
但在我们平时的工作中，“中间层”学生则常常被忽视，以致出现了工作上顾少失多，教育上严重偏颇的现象。
既然“面向全体学生，教好每一个学生”是我们的教育目标，就要用爱去关注中等生，让每个学生都得到阳光照耀而健康发展。
在我们班有这样一个女孩，父母离异，跟爷爷、奶奶生活在一起。
家庭条件较好，爷爷、奶奶管教较严。
她平时很文静，内向，上课不爱举手，成绩中游，平时笔者也不大注意她。
有一次她和另一个同学因为身体不好，没去上。
笔者到教室作上课前的准备。
听到她和同学聊天，发现她其实很健谈。
笔者也试着加入她们的谈话中，更加发觉这个女孩伶牙利齿，对爷爷奶奶的教育很有见解。
笔者想平时怎么没注意到呢？可能是平时把注意力集中于优生和后进生的缘故吧，对这种学习不用太操心，不爱表现的中等生较少关注。
从那天起，笔者就经常注意她。
课堂上也有意识地经常提问她，没想到她的声音那么好听，发音那么标准。
我就在课堂经常表扬她，不久笔者发现她上课越来越专心了，发言也越发积极了，作业字迹更加端正了。
由于她体质较差，经常要吃药，当时教室没热水，笔者就让她准备一个杯子，到办公室来倒热水，并利用这个机会跟她聊天。
她越来越信任笔者，有事也爱找笔者说，人变得开朗多了。
到学期结束时，她的成绩上升了很多。
一个学生得到了微笑、鼓励、表扬，她的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。
师德演讲稿：师爱无限
师德演讲稿：师爱无限尊敬的评委、亲爱的老师和同学们：大家好！我是XX学校的一名学生，很荣幸在此向大家演讲。
我演讲的主题是“师爱无限”。
作为学生，我们每个人都会被众多老师的帮助和关爱感动。
他们像我们的导师一样，用心教育、引领我们成长。
师爱是一种无私、关怀的爱，是老师们对我们的深深关爱之情。
首先，师爱体现在老师们对学生的教导和指导上。
纵观教育的历史，每个杰出的学生背后都有杰出的老师。
老师们用他们丰富的知识和智慧，引领我们在未知的世界中探索。
他们不仅传授我们书本上的知识，更重要的是培养我们的思维能力和创新精神。
无论是经验丰富的教师还是年轻有为的教师，他们都时刻关注我们的学习情况，耐心解答我们的问题，帮助我们克服困难和挑战。
他们用自己的智慧点亮我们前行的道路，让我们在知识的海洋中驶向成功的航程。
其次，师爱体现在老师们对学生的关心和照顾上。
每个人在成长的过程中都会遇到各种各样的困难和挫折。
但是，每一次我们遭遇困难时，老师们总是第一时间伸出援手。
他们耐心倾听我们的烦恼，鼓励我们勇敢面对挑战。
他们关心每一个学生的生活状况，不仅在学习上指导我们，在生活上也给予我们无微不至的关怀。
他们像一盏明灯，给我们提供指引和方向，让我们永远不会在黑暗中迷失。
最后，师爱体现在老师们对学生的榜样作用上。
老师们身上展现的品德和行为，潜移默化地影响着我们的成长。
他们是我们的楷模，我们学习知识的榜样，也是我们塑造品格的楷模。
老师们敦厚、正直、勤奋的品质激励着我们向着正确的道路前进。
在师爱的浸润下，我们培养了高尚的品德和优秀的品质，更懂得了如何为人师表。
师爱无限，连接着我们和老师们的心灵。
在每个老师的无私奉献和关爱下，我们的未来变得更加充满希望和可能。
在此，我想代表全体学生向所有老师表示衷心的感谢和敬意。
感谢您们为我们付出的辛勤努力和无私的奉献，感谢您们给予我们的爱和关怀。
我们将永远怀念您们，将师爱传递下去，用我们的成长和成就来回报您们的付出。
师爱是打开学生心灵之窗的一把金钥匙
087Email ：jiaoyuluntan@师爱是打开学生心灵之窗的一把金钥匙贵州省平塘县平寨小学 吴化英教育实践工作告诉我们，由于家庭环境、成长经历、性格形成等方面的差异，学生们的发展进步程度不可能完全相同。
班里经常会出现一些不爱学习、不打扫卫生、经常迟到旷课、爱打架的学生，这些学生就是所谓的“问题学生”。
校内发生的“坏事”，也经常与他们有关。
虽然如此，但我们决不能放弃对他们的教育管理。
如何打开问题学生的心灵之窗，了解他们的内心需求，并对他们进行有效的教育与管理呢？我认为，师爱是打开他们心灵之窗的金钥匙。
师爱就是教师对学生的关心与爱护。
教师的教育教学过程，其实就是师爱表现的过程。
对于教师来说，如果没有一颗关心、爱护学生的心，就不能很好地胜任这份工作。
一、经常进行家访，让师爱传播到每个学生家庭(一)充分认识到家访是班主任的工作之一，是了解学生的重要渠道通过与家长促膝交谈、邻里了解，可以大致掌握问题学生的家庭生活状况。
经过家访，我了解到班里有很多学生，父母外出务工，孩子自己与爷爷奶奶一起生活，大部分爷爷奶奶忙于家务农活，只能照顾他们的饮食起居，而对孩子的学习纪律、思想品德、良好行为习惯的形成等方面缺少教育。
由于父母长期外出，孩子疏于教育监管，一些自控力较差的学生，容易受到外界不利因素的影响，养成了很多坏毛病。
这也是他们成为问题学生的根本原因。
他们懒惰、内向、孤僻、寡言，家庭和学校都不好管理。
了解了这些基本情况，我就制定出相应的策略，有针对性地对问题生进行有效教育和管理。
（二）通过家访，让学生感受到师爱的温暖由于父母长期不在身边，留守学生很少得到亲情的关怀。
生活上遇到困难时，他们会感到很孤独、无助、伤心。
教师通过家访，为学生提供必要的帮助，并对学生正确开导，让他们明白：父母外出务工不是不要他们，而是为了发展家庭经济，为了让孩子将来能更好地学习生活，不得不暂时离开。
虽然父母不在身边，但还有爷爷奶奶，还有老师同学，他们都在关心我们，要懂得珍惜和感激。
师爱是育人的沃土
师爱是育人的沃土
教书育人是传承千年的崇高职业，而师爱是这项职业必不可少的核心。
师爱是一种温
暖而普及的情感，即师生之间相互信赖、关心和关爱的情感。
它不仅是教育过程中的必要
因素，而且是将孩子们培养成为有梦想、有价值观、有创新精神和责任感的人的沃土。
首先，师爱是教育的重要因素，它建立在老师对学生的关心和爱护之上。
老师在教学
中不仅要传授知识，还要关注和关心每个学生的情感和心理状况。
这种关心和关爱能够让
学生感受到温暖与幸福，帮助他们建立自信，打开心扉，更有利于激发其学习兴趣和潜力。
其次，师爱是营造学习氛围的有力工具。
当学生感到自己受到老师的关心和关注时，
他们心情愉悦，遇到困难时也更容易寻求帮助和支持。
这种温暖和信任会激发学生的积极
性和学习热情，从而营造积极向上的学习氛围。
最后，师爱能够激发学生的创造力和创新精神。
老师对学生的理解和支持能够帮助他
们面对挑战和困难时变得更加有勇气和信心，从而开拓创造力和创新精神。
这种正面的情
感体验对学生的成长和发展至关重要，因为只有在支持、激励和鼓励下，才能真正发挥出
自己的潜力。
总之，师爱是育人的沃土，它不仅关乎孩子们自身的人生成长和发展，也关乎整个社
会的未来和发展。
因此，我们希望所有的教育工作者都能够以师爱为核心，建立起师生之
间真正的信任和互相尊重的关系，营造温馨和谐的学习氛围，让孩子们在这里得到成长和
教育，成为一个有梦想、有责任感、有思辨和创新精神的新时代人才。
用师爱塑造学生的灵魂
用师爱塑造学生的灵魂师爱是一种特殊的、无私无求的爱，是一种塑造学生灵魂的力量。
当师爱之光洒满每一个学生的心房时，他们将在关怀下茁壮成长，同时也将在师爱中追寻自己的梦想。
师爱的力量源自于对学生的关心和呵护。
在这个充满挑战和压力的世界中，学生面临着各种各样的困惑和困难。
而正是教师的理解和支持，让他们感受到了温暖和鼓励。
当学生在困境中无助时，师爱会给予他们力量，让他们勇敢面对困难并找到解决的办法。
师爱也是一把钥匙，能够打开学生心灵的大门。
每个学生都有着自己的个性和特点，他们需要被理解和接纳。
作为教师，我们需用师爱来洞察学生的内心世界，去发现他们的闪光点和潜能。
师爱的光芒能够照亮学生的路，让他们明白自己的价值和目标。
师爱是温和的春风，能够培养学生的良好品德和态度。
通过以身作则的教育方式，教师们不仅在知识方面指导学生，更重要的是教会他们如何成为一个有道德和责任感的人。
师爱的力量激发了学生的自信和勇气，让他们在面对困难时积极乐观地面对。
师爱也是一种启迪和引导，能够塑造学生的思维方式和价值观。
教师作为学生的引路人，师爱的力量使他们在求知的道路上坚定不移。
教师以自己的智慧和经验为学生指明方向，教会他们如何思考和分析问题。
师爱的指引使学生们不仅能够学到知识，更重要的是学会怀疑，思考和创新。
师爱具有无限的力量，每一个教师都可以用师爱来塑造学生的灵魂。
无论是在课堂上还是课外活动中，教师都可以用师爱来影响学生的成长。
通过与学生们的交流和互动，教师能够理解和认同他们的需求和期望，从而培养他们的学术能力和个人素养。
教师用师爱来激发学生的潜能，让他们在自由的土壤中茁壮成长，成为社会的栋梁。
师爱无处不在，温暖着每一个学生的心灵。
只有在爱的滋养下，学生才能收获真正的快乐和幸福。
作为教师，我们应该用师爱来塑造学生的灵魂，传递正能量，让每一个学生都能拥有美好的未来。
师爱无处不在_六年级作文
师爱无处不在
我无意中听到邻居的小朋友们在谈论他们的老师，这顿时激起了我的记忆涟漪。
虽然我已经是小学六年级的学生了，但王老师在前两年的学习生活中给我留下的印象却历历在目。
王老师是我心目中最敬爱的老师，她的秀发特别乌黑，她有一双明亮会说话的眼晴，她的微笑格外灿烂和慈祥……这些无时无刻不在我的脑海中回响。
记得，刚上一年级时，我不善于拼读和书写。
语文课听写，我经常得零分。
王老师就时常把我留下来，用她那温暖的手让我的小手充满力量;用她那充满磁性的声音让我享受到拼读的乐趣。
在王老师的细心辅导下，我听写终于能得满分了。
我本来是一个胆小的女生。
课堂上，就算知道问题的答案，我也不敢举手。
因为我总担心自己回答错误，被同学们笑话。
这时，王老师就用她那慈祥的眼光望着我，并朝我点头微笑，似乎在说：“玺逻，你是最棒的，勇敢点!”我终于鼓起了勇气，把手举起。
虽然手举得很低，但是老师还是给了我机会。
老师的鼓励让我有了信心，我终于找回了自信。
老师，您辛苦了，你总是用各种方式去关心爱护您的每一位学生。
您就像蜡烛，照亮别人，燃烧自己;您就像太阳，温暖我们幼小的心灵;您就像月亮，让我们在黑暗中也永不迷失……
王老师，您是我心目中最敬爱的老师，您的爱无处不在。
我怎能不用优异的成绩来报答您呢?
————来源网络整理，仅供参考 1
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————来源网络整理，仅供参考。
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让师爱无处不在
中图分类号：g625.1 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）03-0225-01
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
1 用爱去关注中等生，促进其成长
爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
中等生是学生中的多数，约占班级人数的70%。
但在我们平时的工作中，“中间层”学生则常常被忽视，以致出现了工作上顾少失多，教育上严重偏颇的现象。
既然“面向全体学生，教好每一个学生”是我们的教育目标，就要用爱去关注中等生，让每个学生都得到阳光照耀而健康发展。
在我们班有这样一个女孩，父母离异，跟爷爷、奶奶生活在一起。
家庭条件较好，爷爷、奶奶管教较严。
她平时很文静，内向，上课不爱举手，成绩中游，平时笔者也不大注意她。
有一次她和另一个同学因为身体不好，没去上。
笔者到教室作上课前的准备。
听到她和同学聊天，发现她其实很健谈。
笔者也试着加入她们的谈话中，更加发觉这个女孩伶牙利齿，对爷爷奶奶的教育很有见解。
笔者想
平时怎么没注意到呢？可能是平时把注意力集中于优生和后进生的缘故吧，对这种学习不用太操心，不爱表现的中等生较少关注。
从那天起，笔者就经常注意她。
课堂上也有意识地经常提问她，没想到她的声音那么好听，发音那么标准。
我就在课堂经常表扬她，不久笔者发现她上课越来越专心了，发言也越发积极了，作业字迹更加端正了。
由于她体质较差，经常要吃药，当时教室没热水，笔者就让她准备一个杯子，到办公室来倒热水，并利用这个机会跟她聊天。
她越来越信任笔者，有事也爱找笔者说，人变得开朗多了。
到学期结束时，她的成绩上升了很多。
一个学生得到了微笑、鼓励、表扬，她的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。
所以，让我们把关注的目光投到每一个学生身上，把爱的甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。
2 用爱去激励后进学生，构建和谐氛围
一个班集体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班集体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。
首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先，要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。
其次，倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。
作为班
主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。
再次，持之以恒，在深度上下功夫，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。
”可见优秀的意识和品质是成功的根本保证。
使后进生的转化，并不是靠一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。
所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。
笔者认为班主任的信任；精诚所至的做法；班集体的温暖；同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。
3 用爱塑造优等生，陶冶情操
爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可笔者觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难就会承受不了。
所以，在必要的时候，笔者也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。
例如：我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵规守
纪。
可是在课堂上，他却很不喜欢读书，而且胆子小。
因此笔者总会叫他起来读课文，培养他的胆量。
后来在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。
笔者用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地读了一遍。
为了让他彻底改掉这个毛病，课下笔者还经常找他谈话，告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。
经过笔者的教育和自己的努力，他终于克服了毛病，成为一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。
爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。
4 宽严相济，显露师爱的真谛
宽容与严格是矛盾的统一体。
宽容是另一种意义的严格。
这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。
它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效的接受真理，承认和改正缺点、错误。
教师要对后进生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。
只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。
推心置腹，以诚相
见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。
所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
我班有4个男生，被班上其他人称为“4大金刚”！主要是他们的行为纪律差、学习差、思想落后等。
对于这样的学生，我们要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。
在这其中有一位学生比较懒惰，不能完成作业，成绩差，忘性很大，书写不认真等。
对于他的种种劣迹、恶习笔者及时帮助他指正。
但过不多久，又重犯，甚至情况比以前还糟糕。
这时，笔者就与他共同找原因，研究改进对策，制订计划，并付诸行动。
没有想到，他真的在笔者的严格要求下，改变了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。
虽然他的进步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。
学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。
我们只有对他们“严中有爱，严中有爱，严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。