第十二课 太空生命的探索(一)PPT教学课件
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第12课_探索生命起源之谜(共37张PPT)
探究一：谁创造了万物（进化论之前的观点）
上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第 二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海 及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创 造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；后来，亚 当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？上帝于 是趁他熟睡时拨下他的一根肋骨，做了个女人来陪伴 他。所以女人是男人的骨中骨，肉中肉，每个男人的 一生都在找他的那根肋骨，只有找到了它，他才不会 感觉到胸口疼痛。
B、进一步挑战了教会的权威 C、促进了社会经济的发展 D、促进了人口的大幅度增长
B
4、 达尔文进化论对近代中国社会的深远影响
是
A、唤醒中国民众救亡图存
B、让中国人于被压迫
A
C、激发中国人民的革命热情
D、为变法图强提供理论依据 5、 进化论引起处于国家危亡时期的中国思想 界的巨大震动，其传入中国 B A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
材料三 严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中 来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着 对危亡关头的近代中国产生巨大影响。 “物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡， 就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。
回答：根据材料并结合所学知识，分析进化论产生了怎样的影响。
这是当时讽刺达尔文的一幅漫画，你如何看待？
达尔文的进化论受到教会和保守势力的反对
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美 貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的 这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你 断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列 吗？”“那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地 答着：“不过，您不是由普通的猴子变来的，而是由长 得非常迷人的猴子变来的。” 达尔文死于一八八二年四月十九日，享年七十三 岁。他的遗骸葬于牛顿、法拉第等英国伟人长眠的本敏 寺寺院。
宇宙生命之谜ppt课件
读第1自然段，作者是如何提出问题的？
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世 界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下 凡，蟠桃盛会……但是，地球之外的太空中是否有生命 存在，仍然是一个吸引人的问题。
神话故事导入 开篇点题 提出要阐述的话题
可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天 体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命 的星球。
水星、金星——温度过高
木星、土星、天王星、海王星——温度过低 与地球相似有自身缺陷
火星 表面没有生命存在，岩层中未知
作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了 宇宙飞船的发现。
采用摆实事、列数字的方法，证明了火星 上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明 “火星上生命难以生存”。
那么，火星上到底有没有生命呢？
科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？ 从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度
太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。 “达到300~400℃”“低于-140℃”，结合生活实际就知道，这样的温 度生命根本没办法存在。
根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符 合条件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 排除了出去。
层次梳理
宇 提出问题：地球之外是否有生命存在
宙
生命存在的必备条件
生 分析
命 问题 太阳系的其他行
之
星（除地球外）
谜 探求结论：地球之外是否有生命存在是一个谜
课堂练习 围绕“宇宙除地球外，其他星球是否存在生命”这一任务，结
合旁批学阅读方法。
1.学会浏览。
我们首先（ A ）全文，发现第1自然段与自己的阅读目的 关系不大，很快就跳过去了，而第3~8自然段与自己的阅读目的
第十二课 太空生命的探索(一)——幻灯片模板、版式和母版 课件(共12张ppt)
第十二课 太空生命的（一） ——幻灯片的模板、版式和母版
当我们仰望星空，看着满天的星辰，大 家有没有曾经考虑过这些问题？
1、我们人类是否孤独？ 2、其他星球是否会有生命的存在？ 3、在离我们最近的太阳系中，会不会就有 外星生命存在？
最近科学家研究发现，太阳系居 然就有其他适合生命存在的星球！
到底太阳系里哪些星球有可能有 生命呢？
环节三、调节版面、修改内容 1、调节版面 2、插入木卫一的介绍页面
• 版式的设置有三种方法： • • （1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式； • • （2）任务窗格──幻灯片版式； • • （3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。
版式只对当前幻灯片起作用
环节四、打上统一的标识LOGO
打上自己的标志或者 美国国家航空航天局标志
幻灯片母版：可以控制页面的文本特征、背 景色、特殊效果。
上交作业：
• 1、以自己姓名命名，保存到桌面。 • 2、单击桌面右下角红色图标，选择提交作
业。 • 3、在打开的窗口中选择文件。 • 4、找到保存在桌面上的文件，双击选中。 • 5、点击发送按钮，上交作业。
请看下面的视频
• 总任务： 今天我们制作一个介绍太阳系中可能存在生命星球
的科学研究性报告
• 最有可能的星球是（参考）
• 1、木卫一
2、木卫二
• 3、土卫二
4、土老师发给大家的资料 • 桌面——文件接收柜——素材文件夹
• 由于时间关系，老师已经给大家做了一个 半成品，大家来看一下有什么问题？
• 1、封面 • 2、背景 • 3、内容位置 • 4、统一标识logo
• 环节一、修改封面。 • 输入主标题：太空生命的探索 • 输入副标题：太阳系五大可能孕育生命的星球
当我们仰望星空，看着满天的星辰，大 家有没有曾经考虑过这些问题？
1、我们人类是否孤独？ 2、其他星球是否会有生命的存在？ 3、在离我们最近的太阳系中，会不会就有 外星生命存在？
最近科学家研究发现，太阳系居 然就有其他适合生命存在的星球！
到底太阳系里哪些星球有可能有 生命呢？
环节三、调节版面、修改内容 1、调节版面 2、插入木卫一的介绍页面
• 版式的设置有三种方法： • • （1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式； • • （2）任务窗格──幻灯片版式； • • （3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。
版式只对当前幻灯片起作用
环节四、打上统一的标识LOGO
打上自己的标志或者 美国国家航空航天局标志
幻灯片母版：可以控制页面的文本特征、背 景色、特殊效果。
上交作业：
• 1、以自己姓名命名，保存到桌面。 • 2、单击桌面右下角红色图标，选择提交作
业。 • 3、在打开的窗口中选择文件。 • 4、找到保存在桌面上的文件，双击选中。 • 5、点击发送按钮，上交作业。
请看下面的视频
• 总任务： 今天我们制作一个介绍太阳系中可能存在生命星球
的科学研究性报告
• 最有可能的星球是（参考）
• 1、木卫一
2、木卫二
• 3、土卫二
4、土老师发给大家的资料 • 桌面——文件接收柜——素材文件夹
• 由于时间关系，老师已经给大家做了一个 半成品，大家来看一下有什么问题？
• 1、封面 • 2、背景 • 3、内容位置 • 4、统一标识logo
• 环节一、修改封面。 • 输入主标题：太空生命的探索 • 输入副标题：太阳系五大可能孕育生命的星球
六年级下 12太空生活 首师大版实用PPT
航天食品遴选原则
1.营养结构应适合于航天员的工作性质，营养要全面。
2.食品质量标准高于国标，牛奶参照国标。在符合标 准的情况下，关键是保证食品质量的一致性，以免航 天员食用后出现问题。
3.食品口味与常人相同。
4.航天员食用的食品必须留样，并保存3天，以跟踪航 天员食用后的反应。
喝水是将水射到嘴
航天员喝水实际上不是喝，而是将水射到嘴里的。 由于飞船中的气压要小于地面上，所以航天员用自己 的嘴根本吸不动液体。饮水时，航天员通过一根铅笔 一般粗细的吸管将嘴与饮料容器联结起来，通过气泵 加以一定的压力，这样饮料就可以源源不断地射进航 天员的嘴里。
中国航天员中心航天服工程研究室主任李潭秋说，中国航天员 的航天服是我国自主研制的，这种看上去漂亮、穿上去舒适的 航天服，具备国际先进水平。他说，航天服虽然结构复杂，看 似有些笨重，但在太空失重的情况下，穿起来并不困难，航天 员一般10分钟内即可穿戴完毕，穿着它工作和生活也能轻松自 如。太空如厕这个是个“技术活儿”在太空微重力环境下大小 便，是一个比较麻烦、比较复杂的事情，尤其是较长期轨道飞 行时，环境控制与生命保障系统要设计出一套复杂的能除臭、 供水、易于消毒的收集系统。其中抽水马桶最为复杂，如果设 计不好，拉出的大小便因微重力会从马桶中飘出来，在座舱内 到处飞舞，就好像“天女散花”，那就成为一场灾难。
行——防止成为茫茫太空的人体卫星
由于太空处于真空状态，没有大气层的保护，温度变 化也很大，太阳照射时温度可高于100℃，无阳光时温度可 低于－200℃，同时还存在着能伤害人体的各种辐射和微流 星体，因此在太空行走时，必须身穿特制航天服。同时， 由于宇宙飞船、空间站、航天飞机这些载人航天器密闭舱 内的人造气压、空气组成基本与地面相同，故人体内吸有 一定量的氮气，而航天服内的气压较低，仅为大气压的 27．5％，宇航员如果猛然出舱，遇到低的气压后血液供应 会较差，溶解在脂肪组织中的氮气游离出来却不能通过血 液带到肺部排出而形成气泡，因此可能造成气栓堵塞血管， 引发严重疾病。所以宇航员出舱前需要吸取纯氧将体内氮 气排出，以免隐患。
部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》PPT优秀课件
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件， 这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条 件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不 可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除 地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金 星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海 王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球 上不可能有生命存在。
5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还 可能存在生命的星球是火星。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如 果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
这句话照应了上文意大利科学 家的观察发现，证实了人们的 “猜测”是错误的。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表 面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长 和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹 来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的观察发现， 证实了人们的“认为”也是错误的。
我们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园 里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！
拓展延伸
火星曾适合生命存在
火星上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类试图 揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索 7个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好 奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确 曾适合生命存在。
读一读
阅读要求
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件， 这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条 件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不 可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除 地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金 星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海 王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球 上不可能有生命存在。
5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还 可能存在生命的星球是火星。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如 果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
这句话照应了上文意大利科学 家的观察发现，证实了人们的 “猜测”是错误的。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表 面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长 和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹 来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的观察发现， 证实了人们的“认为”也是错误的。
我们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园 里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！
拓展延伸
火星曾适合生命存在
火星上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类试图 揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索 7个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好 奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确 曾适合生命存在。
读一读
阅读要求
宇宙生命之迷课件(共20张PPT)
① 水星离太阳最近，向阳时温度达到300至400摄氏度， 不可能存在生命。
② 金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈光辐射的行星， 也不可能有生命存在。
③ 木星、土星、天王屋、海王星和冥王星离太阳很远，它 们的表面温度一般都低于零下140摄氏度，因此，也不 可能有生命存在。
(3)为什么火星可能会有生命存在?
把火星表面的尘土吹来吹去。
(8)发现火星的特点是：干燥、空气稀薄、温度低、没有 磁场和臭氧层，说明在火星上难以生存。
(9)进一步考察发现在火星的土壤中未检测到有机分子， 在火屋表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
(10)从近年来的陨石雨中，大家找到了有机分子，大家 相信地球以外的太空中存在生命。
四、总结
地球之外是否有生命存在，是人类一直 探索的宇宙生命之谜，学习这篇课文，希望 大家要保护我们生存的地球，因为至今为止， 地球还是唯一适合人类生存的星球。
五、作业
搜集有关字宙生命的资料
1 课后小结
《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家如何探索宇宙中是否存在生命的文章。以下是对 本课的小结和知识点归纳：
①因为火星与地球有许多相似之处，地球自转一圈是23 时56分4秒，火星自转一圈是24时37分：地球自转轴与 轨道平面有23度26分的倾角，而火星的倾角是24度， 所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也 和地球一样，被冰雪封冻着。
②猜测火星上的黑色条纹是火星人挖的运河，火星表面 的颜色随着季节而变化，可能是火星表面植物随季节 变化而变化。
课 后 小 结
小结： 本课主要讲述了科学家们对于宇宙生命之谜的探索过程和结论。文章首先介绍了科学 家们在寻找外星生命的努力，然后详细阐述了生命存在的必要条件，如水、氧气等， 以及在火星等星球上寻找生命的过程和结果。最后，文章总结了科学家们对于外星生 命存在的可能性和未来的探索方向。
② 金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈光辐射的行星， 也不可能有生命存在。
③ 木星、土星、天王屋、海王星和冥王星离太阳很远，它 们的表面温度一般都低于零下140摄氏度，因此，也不 可能有生命存在。
(3)为什么火星可能会有生命存在?
把火星表面的尘土吹来吹去。
(8)发现火星的特点是：干燥、空气稀薄、温度低、没有 磁场和臭氧层，说明在火星上难以生存。
(9)进一步考察发现在火星的土壤中未检测到有机分子， 在火屋表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
(10)从近年来的陨石雨中，大家找到了有机分子，大家 相信地球以外的太空中存在生命。
四、总结
地球之外是否有生命存在，是人类一直 探索的宇宙生命之谜，学习这篇课文，希望 大家要保护我们生存的地球，因为至今为止， 地球还是唯一适合人类生存的星球。
五、作业
搜集有关字宙生命的资料
1 课后小结
《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家如何探索宇宙中是否存在生命的文章。以下是对 本课的小结和知识点归纳：
①因为火星与地球有许多相似之处，地球自转一圈是23 时56分4秒，火星自转一圈是24时37分：地球自转轴与 轨道平面有23度26分的倾角，而火星的倾角是24度， 所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也 和地球一样，被冰雪封冻着。
②猜测火星上的黑色条纹是火星人挖的运河，火星表面 的颜色随着季节而变化，可能是火星表面植物随季节 变化而变化。
课 后 小 结
小结： 本课主要讲述了科学家们对于宇宙生命之谜的探索过程和结论。文章首先介绍了科学 家们在寻找外星生命的努力，然后详细阐述了生命存在的必要条件，如水、氧气等， 以及在火星等星球上寻找生命的过程和结果。最后，文章总结了科学家们对于外星生 命存在的可能性和未来的探索方向。
11.《宇宙生命之谜》课件(共26张PPT)
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索 的宇语文上册教学课件
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
部编版六年级语文上册教学课件
与问题相关的内容我 会仔细读，必要时会多读 几遍。有的段落和我想要 了解的问题关系不大，就 不需要细读。
部编版六年级语文上册教学课件
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成 分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。
部编版六年级语文上册教学课件
宇
宙
部编版六年级语文上册教学课件
11 宇宙生命之谜
部编版六年级语文上册教学课件
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
部编版六年级语文上册教学课件
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
部编版六年级语文上册教学课件
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
部编版六年级语文上册教学课件
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
部编版六年级语文上册教学课件
与问题相关的内容我 会仔细读，必要时会多读 几遍。有的段落和我想要 了解的问题关系不大，就 不需要细读。
部编版六年级语文上册教学课件
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成 分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。
部编版六年级语文上册教学课件
宇
宙
部编版六年级语文上册教学课件
11 宇宙生命之谜
部编版六年级语文上册教学课件
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
部编版六年级语文上册教学课件
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
部编版六年级语文上册教学课件
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
部编版六年级语文上册教学课件
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
宇宙生命之谜ppt课件
(4)第四个批注在第4自然段的旁边，提示我们阅读这段 时要注意提取关键信息。 (5)第五个批注在第5自然段的旁边，提示我们这段关于 火星的内容很重要。 (6)第六个批注在第8自然段的旁边，提示我们近年来科 学家对火星的研究可能有了新的发现，课文信息可能不 准确，需要我们再查一下资料。
（5）对照读一读课文第一和最后一个自然段，说说课文结构有什么 特点？
我会读、我会写
读一读，认一认
mí
谜语
yǎnɡ
氧气
qīnɡ
倾角
pán
蟠桃
xī
分析
jiē
揭开
cānɡ sù
沧海一粟
fú
辐射
bān
斑点
shànɡ
尚未
ɡuǐ
轨道
zào
干燥
mò
沙漠 海d盗ào
磁cí场
dǐ yù
抵御
土r壤ǎnɡ p培éi养
sù
因素 y陨ǔn石
三、再读课文，整体感知
思考： （1）全文是围绕哪句话来写的？
课文开头以神话引入，引出”有没有生命存在“的 问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头 结尾首尾呼应。
四精读课文
重点阅读：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也 有生命存在？
阅读方法
与问题相关的内容
详细读
与问题关系不大的内容
简略读
对于不准确的信息
查资料
（一）句子理解
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世 界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下 凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是 古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存 在，仍然是一个吸引人的问题。
结构上 总领全文 引出下文
六年级上册语文课件 - 宇宙生命之谜 人教部编版(共14张PPT)
活动一：任务分析
想一想： 1. 这次研究的目标是什么？ 2. 你知道有哪些研究方法？ 3. 如何了解行星的环境条件？
活动二：选择性阅读
研究任务
太阳系其他星球有没有生命 地球生命存在的条件
探测方法
水星等6个行星的环境条件 火星的环境条件
月球的环境条件
研究结论
任务三
1. 100年后，我们人类是否可以移居火星？阅读《宇宙生 命之谜》、《火星——地球的孪生兄弟》，想象未来的科 技进步，作出有理有据的判断。
活动三：总结阅读方法
阅读任务
宇宙中是否 还有其他生 命？
阅读方法
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要点按序罗列
提取关键信息 准确解答疑问
逐层比较分析 条件排除法简单明了
……
……
任务二
如果你是中国科学院宇宙生命研究所的首 席科学家，要判断太阳系其他星球有没有生命 存在，将制定怎样的研究方案？请依据《宇宙 生命之谜》，写一份科学的研究方案。
任务一
假如我们是中国科学院宇宙生命研究所的 研究团队，要召开一个新闻发布会，发布关于 宇宙生命的最新研究进展，以此解答公众最为 关注的问题：宇宙中究竟有没有其他生命存在？ 现有的研究资料之一是《宇宙生命之谜》，我 们该发布哪些宇宙生命研究的新成果？
活动一
抓中心句 提炼关键内容
1.不参阅旁批，浏览 全文，找出需要发布 的研究新成果。 2.参照旁批，跳读对 应语段，标出需要发 布的关键内容。
任务三
2. 假如你是一名科普作家，要写一篇关于宇宙中是否存 在生命的文章，怎样才能写得吸引人？阅读《宇宙生命之 谜》以及《火星——地球的孪生兄弟》等相关的科普类说 明文都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不
人教版部编本六年级上册宇宙生命之谜(完美版)PPT课件
②必要的水分；
③适当成分的大气；
④足够的光和热。
根据生命存在的必要条件，科学家首先对太 阳系除地球外的其他行星进行了分析，运用了什 么方法？
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃； 2.金星缺氧缺水，“温室效应”使得表面温度极高； 3.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的 表面温度，一般都低于—140℃。
火嫦星娥上 奔可月能有生命存在的依5据.是什火么？星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？
各种宇宙线的照射。
仔细研读第5～8自然段，科学家先猜测火星上可能 有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？
科学家一开始认为火星上有生命的存在，是 根据火星与地球有不少相似之处作出的推测；后 来得出的结论，是根据宇宙探测器探测到的事实 作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实 事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存在依然是个未解之谜。 地球<太阳系<银河系<宇宙
第一颗人造地球卫星。 地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？ 火星上可能有生命存在的依据是什么？ 火星与地球有不少的相似之处：
航天飞机进入太空，观 地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
③适当成分的大气；
④足够的光和热。
根据生命存在的必要条件，科学家首先对太 阳系除地球外的其他行星进行了分析，运用了什 么方法？
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃； 2.金星缺氧缺水，“温室效应”使得表面温度极高； 3.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的 表面温度，一般都低于—140℃。
火嫦星娥上 奔可月能有生命存在的依5据.是什火么？星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？
各种宇宙线的照射。
仔细研读第5～8自然段，科学家先猜测火星上可能 有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？
科学家一开始认为火星上有生命的存在，是 根据火星与地球有不少相似之处作出的推测；后 来得出的结论，是根据宇宙探测器探测到的事实 作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实 事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存在依然是个未解之谜。 地球<太阳系<银河系<宇宙
第一颗人造地球卫星。 地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”？ 火星上可能有生命存在的依据是什么？ 火星与地球有不少的相似之处：
航天飞机进入太空，观 地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
《宇宙生命之谜》PPT课件(公开课)
人教部编 语文 六年级 上册
10 宇宙生命之谜
课文初探 品读探究 拓展积累
人教部编 语文 六年级 上册
璀璨的星空
人教部编 语文 六年级 上册
浩渺的星空
人教部编 语文 六年级 上册
宇宙到底有什么秘密呢？
人教部编 语文 六年级 上册
助读资料
据美国科学家研究，仅我们银河系估计就有200亿颗行星像地球 (之前曾说有20亿、600亿颗等等，总之数量十分惊人)，这些行星都有 支持生命存在的条件，这意味着在距地球不远处，可能存在外星生命。 而宇宙中像我们银河系那样庞大的河外星系目前已经发现了数十亿个 之多！因此可以肯定地说宇宙中适合生命生存的星球也是不计其数的！
第3～9自然段
人教部编 语文 六年级 上册
中心句
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之 处：地球自转一圈是23 小时56 分4 秒，火星自转一圈是24 小时37 分；地 球自转轴与公转轨道平面有66 度34 分的倾角，而火星的倾角约66 度1 分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年， 意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测 这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化， 有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
根据生命存在的四个条件，科学家对哪些 行星进行了分析？结果如何？
科学家首先对太阳系除地球 以外的其他行星进行了分析。
人教部编 语文 六年级 上册
列数字
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分 析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能 存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云 层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低 于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
10 宇宙生命之谜
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宇宙到底有什么秘密呢？
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据美国科学家研究，仅我们银河系估计就有200亿颗行星像地球 (之前曾说有20亿、600亿颗等等，总之数量十分惊人)，这些行星都有 支持生命存在的条件，这意味着在距地球不远处，可能存在外星生命。 而宇宙中像我们银河系那样庞大的河外星系目前已经发现了数十亿个 之多！因此可以肯定地说宇宙中适合生命生存的星球也是不计其数的！
第3～9自然段
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中心句
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之 处：地球自转一圈是23 小时56 分4 秒，火星自转一圈是24 小时37 分；地 球自转轴与公转轨道平面有66 度34 分的倾角，而火星的倾角约66 度1 分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年， 意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测 这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化， 有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
根据生命存在的四个条件，科学家对哪些 行星进行了分析？结果如何？
科学家首先对太阳系除地球 以外的其他行星进行了分析。
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根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分 析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能 存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云 层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低 于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
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dǐ yù xì liè shè shì dù
yīn sù cè shì
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本次听写一共有26个词语
fā dá
发达
lèi sì
类似
shì dànɡ
适当
神秘
bān diǎn
斑点
fēnɡ dònɡ
封冻
ɡuān cè
观测
kū wěi
枯萎
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ɡān zào
干燥
ɡuān chá
观察
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检测
dǐ yù
抵御
xì liè
系列
shè shì dù
摄氏度
yīn sù
fā dá lèi sì shì dànɡ
lǐ lùn cāi cè tí ɡōnɡ
hénɡ xīnɡ qǐ yuán nénɡ yuán
qīnɡ jiǎo jiē kāi pāi shè
zhòu yè shén mì bān diǎn
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lǐ lùn
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理论
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2.制作演示文稿
选择模版。
选择版式。
模板与版式的更改。
母版的设计。
模版和版式
模板和版式都能改变幻灯片的外观样式，但
模板能改变幻灯片的背景图案、文字格式、配
色方案等设置、而版式只能改变幻灯片的页内
排版布局。
2020/12/10
4
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Wபைடு நூலகம்tching
第十二课 太空生命的探索（一）
——幻灯片的模板、版式和母版
2020/12/10
1
学习目标
认识PowerPoint中的模板、版式和母版。 学会使用PowerPoint中的模板、版式和母版。
2020/12/10
2
1.收集资料
利用搜索引擎查找人类在太阳系中探索生命的 相关资料。
把相关资料保存到相关目录。