教研成果展示
学校教研活动的成果展示(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，学校教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，日益受到广大教师的重视。
本学期，我校围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。
经过全体教师的共同努力，取得了一系列显著成果。
现将我校教研活动成果进行展示，以期为教育教学改革提供借鉴。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，明确教研方向学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各学科教研组长为成员的教研工作领导小组，确保教研活动的顺利开展。
同时，结合学校实际情况，制定了切实可行的教研活动方案，明确了教研活动的目标、内容和要求。
2. 开展主题教研，提升教师素养（1）组织教师参加各级各类教研培训。
本学期，我校组织教师参加了省、市、县级教研培训30余次，使教师们在教育教学理念、教学方法等方面得到了提升。
（2）开展主题教研活动。
围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，开展了“课堂教学改革”、“教学设计”、“作业布置与批改”等主题教研活动，引导教师关注教育教学的各个环节。
3. 举办教学观摩，促进教师成长（1）开展校内公开课、示范课活动。
组织优秀教师进行公开课展示，邀请兄弟学校教师参加观摩，促进教师之间的交流与学习。
（2）举办青年教师教学比赛。
通过比赛，激发青年教师的教学热情，提高青年教师的教学水平。
4. 重视教学反思，促进教师成长要求教师定期进行教学反思，撰写教学心得，反思教育教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、教研活动成果展示1. 教师教学水平显著提高通过开展教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
在本学期举行的县级教学比赛中，我校共有5位教师获奖，其中一等奖2名，二等奖3名。
2. 学生学习成绩稳步提升教师们在教研活动中不断探索新的教学方法，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣得到激发。
本学期，我校学生在各级各类考试中成绩稳步提升，其中初中部学生在全市中考中取得了优异成绩。
初中校本教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言近年来，我校积极响应国家教育改革号召，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以校本教研为抓手，全面提升教育教学质量。
经过多年的努力，我校校本教研工作取得了显著成果，现将部分成果进行展示。
二、校本教研成果展示1. 课程改革成果（1）优化课程结构，提升课程质量我校结合实际情况，对课程设置进行了调整，进一步优化了课程结构。
在保证国家课程的基础上，增设了拓展性课程和特色课程，满足学生个性化需求。
同时，加强课程建设，提升课程质量，如：《语文阅读与写作》、《数学思维训练》、《英语口语交际》等课程，都取得了良好的教学效果。
（2）开发校本教材，丰富教学内容我校教师积极参与校本教材的开发，结合学科特点和学校特色，编写了一系列校本教材。
如：《初中生阅读与写作指导》、《初中数学解题技巧》等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学方法改革成果（1）实施“三段式”教学模式我校针对初中教学特点，创新性地提出了“三段式”教学模式，即：情境导入、自主探究、合作交流。
该模式强调学生主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，取得了显著成效。
（2）开展“翻转课堂”教学我校积极尝试“翻转课堂”教学，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上教师进行辅导和答疑，提高课堂效率。
同时，利用网络平台，实现资源共享，促进学生之间的交流与合作。
3. 教师队伍建设成果（1）开展教师培训，提升教师素质我校高度重视教师队伍建设，定期开展教师培训，邀请专家学者进行专题讲座，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类比赛，提升自身综合素质。
（2）实施教师考核评价体系我校建立了科学的教师考核评价体系，将师德师风、教学成绩、科研能力等纳入考核范围，激发教师的工作积极性，促进教师队伍的整体提升。
4. 学生发展成果（1）学生综合素质全面提升在校本教研的推动下，我校学生的综合素质得到了全面提升。
教研活动成果展示方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研活动在学校教育教学中的重要性日益凸显。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校特举办本次教研活动成果展示。
本次展示旨在总结教研活动的成果，推广优秀的教学经验，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 展示我校教研活动的成果，分享优秀的教学经验。
2. 提高教师的教学水平和科研能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间2023年10月15日至10月20日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容（一）开幕式1. 校长致辞：介绍本次教研活动成果展示的目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 领导致辞：邀请上级领导或专家发表讲话，对学校教研工作给予肯定和指导。
3. 教研成果展示活动正式启动。
（二）教研成果展示1. 教学成果展示：- 教学案例分享：邀请优秀教师分享在教学实践中取得的成果，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的创新。
- 课堂展示：组织优秀教师进行课堂教学展示，让与会教师直观感受教学成果。
- 教学反思：邀请教师进行教学反思，分享教学过程中的心得体会和改进措施。
2. 科研成果展示：- 科研论文展示：邀请科研工作者展示研究成果，包括论文、课题报告等。
- 科研课题展示：介绍学校科研课题的研究进展和成果。
- 科研经验分享：邀请科研团队分享科研经验，包括选题、研究方法、成果转化等方面的经验。
3. 教学资源展示：- 教学课件展示：展示优秀教学课件，分享教学资源。
- 教学工具展示：展示创新教学工具，如信息技术在教学中的应用等。
（三）互动交流1. 教师论坛：邀请优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
2. 小组讨论：组织教师分组讨论，就展示内容进行深入交流。
3. 问卷调查：通过问卷调查了解教师对教研活动的评价和建议。
（四）闭幕式1. 教研成果总结：对本次教研活动成果进行总结，表彰优秀个人和团队。
教研活动研讨成果展示
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了相关教育专家进行指导，并组织教师们进行了深入的研讨和交流。
以下是本次教研活动的研讨成果展示。
二、研讨成果1. 教育理念更新通过本次教研活动，教师们对教育理念有了更深刻的认识。
专家强调，教育应以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，将更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法改进在教学方法方面，教师们探讨了多种有效的教学策略。
以下是一些主要成果：（1）情景教学法：教师们认为，情景教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在课堂教学中，教师可以根据教学内容设计合适的情景，让学生在情景中学习，从而提高教学效果。
（2）探究式教学法：教师们认识到，探究式教学法能够培养学生的探究精神和创新能力。
在教学中，教师应引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的综合素质。
（3）合作学习法：教师们认为，合作学习法能够培养学生的团队协作能力。
在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，让学生在互动中学习，提高教学效果。
3. 课程资源整合教师们在课程资源整合方面取得了显著成果。
以下是一些具体措施：（1）利用网络资源：教师们积极利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
例如，在语文教学中，教师可以引入一些优秀的文学作品、影视作品等，丰富教学内容。
（2）开发校本课程：教师们结合学校实际情况，开发了具有特色的校本课程。
例如，针对学生的兴趣爱好，学校开设了书法、绘画、音乐等选修课程，以满足学生的个性化需求。
（3）整合教材资源：教师们对教材资源进行了整合，提高了教学效果。
例如，在数学教学中，教师可以将教材中的例题、习题进行分类整理，让学生在练习中巩固知识。
4. 教学评价改革在教学评价方面，教师们提出了以下改革措施：（1）多元化评价：教师们认为，教学评价应采用多元化评价方式，关注学生的全面成长。
教研读书成果展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学能力成为学校发展的重要基石。
为了提高教师队伍的整体素质，我校于近期开展了教研读书成果展示活动。
本次活动旨在激发教师的学习热情，提升教师的教育教学水平，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 激发教师的学习热情，提高教师的专业素养。
2. 丰富教师的教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 推动学校教育教学质量的提升，为学校发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 读书分享会：邀请各教研组教师分享读书心得，交流教育理念。
2. 教学案例展示：各教研组展示优秀教学案例，探讨教学策略。
3. 教研论文答辩：邀请优秀教师进行论文答辩，展示研究成果。
4. 教学技能比赛：开展教师教学技能比赛，提升教师教学水平。
四、活动过程1. 准备阶段：各教研组认真筹备，确定活动主题、时间、地点及参与人员。
2. 实施阶段：按照活动安排，各教研组分别开展读书分享会、教学案例展示、教研论文答辩和教学技能比赛等活动。
3. 总结阶段：对活动进行总结，评选出优秀个人和团队，为获奖者颁发荣誉证书。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过读书分享、教学案例展示等活动，教师们拓宽了视野，更新了教育理念，提高了教育教学水平。
2. 教学经验得到丰富：各教研组在活动中交流了教学经验，为学校教育教学质量的提升提供了有力支持。
3. 教研氛围日益浓厚：通过活动，学校教研氛围日益浓厚，教师们更加注重教育教学研究，为学校发展贡献力量。
4. 学校教育教学质量得到提升：活动推动了学校教育教学质量的提升，为学校发展奠定了坚实基础。
六、活动总结1. 活动组织有序，各教研组积极参与，活动取得了圆满成功。
2. 教师们在活动中表现出极高的热情，充分展示了教师队伍的风采。
3. 活动内容丰富，形式多样，为教师提供了良好的学习交流平台。
4. 活动成果显著，教师专业素养和教育教学水平得到提升。
5. 活动为学校教育教学质量的提升提供了有力支持，为学校发展奠定了坚实基础。
教研活动工作成果展示稿(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极开展教研活动，通过集体备课、课题研究、教学观摩、经验交流等多种形式，不断提升教师的专业素养和教学水平。
以下是本学期教研活动的工作成果展示。
二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我校各学科组积极开展集体备课活动，以备课组为单位，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，对学生的学习需求有了更准确的把握，教学设计更加科学合理。
2. 课题研究本学期，我校共有10个课题组开展了课题研究工作。
课题内容涉及课堂教学、学生管理、课程改革等多个方面。
各课题组通过文献研究、案例分析、实践探索等方法，对课题进行了深入研究，取得了阶段性成果。
3. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，我校组织了多场教学观摩活动。
活动邀请了校内外的优秀教师进行公开课展示，教师们积极参与听课、评课，通过观摩学习，提升了自身的教学技能。
4. 经验交流本学期，我校开展了多次经验交流活动，邀请优秀教师分享教学心得、班级管理经验等。
通过经验交流，教师们拓宽了视野，丰富了教育教学方法，为提高教学质量提供了有力保障。
三、教研活动成果展示1. 教学质量提升通过本学期的教研活动，我校教师的教学水平得到了显著提升。
在各项教学评比活动中，我校教师多次获得优异成绩。
学生成绩稳步提高，优秀率、及格率均达到预期目标。
2. 教师队伍建设教研活动有效促进了教师队伍的专业成长。
本学期，我校共有10名教师获得市级以上荣誉称号，20名教师获得县级荣誉称号。
教师们在教育教学、科研等方面取得了丰硕成果。
3. 课题研究成果本学期，我校10个课题组共完成课题研究报告10篇，其中5篇已结题。
这些研究成果为我校教育教学改革提供了有益借鉴。
4. 教学资源建设教研活动促进了教学资源的共享与开发。
本学期，我校教师共编写教学案例20篇，制作课件50余套，丰富了教学资源库。
四、总结与展望本学期，我校教研活动取得了显著成果，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
教研活动工作成果展示(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。
近年来，我校积极开展教研活动，通过组织教师进行教学研究、经验交流、课题研究等形式，全面提升教师的教学水平和综合素质。
现将我校教研活动工作成果进行展示，以期为同行提供借鉴。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各教研组长、备课组长为成员的教研工作领导小组。
制定了《教研活动实施方案》，明确了教研工作的目标、任务、措施和保障。
2. 丰富教研形式，提高教研质量（1）开展集体备课活动。
各教研组每周定期开展集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，确保课堂教学质量。
（2）组织教师参加听课、评课活动。
通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。
（3）开展课题研究活动。
鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
（4）举办教师培训活动。
邀请专家、学者来校进行专题讲座，提高教师的专业素养。
3. 加强教学研究，提升教学质量（1）开展教学研究活动。
各教研组定期开展教学研究活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，寻求解决方案。
（2）开展教学案例评选活动。
鼓励教师撰写教学案例，评选优秀案例进行推广，提高教师的教学能力。
（3）开展教学竞赛活动。
通过教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
三、教研活动成果展示1. 教师专业素养显著提升通过教研活动的开展，教师们的专业素养得到了显著提升。
在教学设计、教学方法、课堂管理等方面，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
2. 教学质量稳步提高教研活动的开展，有力地促进了教学质量的提升。
我校学生在各类竞赛、考试中成绩优异，赢得了家长和社会的认可。
3. 课题研究成果丰硕我校教师积极参与课题研究，取得了丰硕的成果。
截至目前，我校已有多个课题获得市级、省级立项，部分课题已结题并取得良好效果。
教研成果展示会活动流程
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校特举办教研成果展示会。
本次展示会旨在展示我校教师在教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面的成果，为全体教师提供学习交流的平台。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强校际交流，推广优秀教研成果。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的学术氛围。
三、活动时间2022年10月26日（星期三）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺，对教师们的辛勤付出表示感谢。
（3）教师代表发言，分享教研心得。
2. 专题讲座（9:00-10:00）（1）主讲人：某学科带头人（2）讲座主题：基于核心素养的课程建设与实施（3）讲座内容：从核心素养的内涵、课程建设的目标、实施策略等方面进行阐述。
3. 教研成果展示（10:00-11:30）（1）分组展示A组：课堂教学改革成果展示B组：课程建设与实施成果展示C组：教学方法创新成果展示D组：教育技术应用成果展示（2）展示形式：PPT演示、案例分析、现场教学等（3）评委点评：邀请专家对各组展示成果进行点评，并提出改进意见。
4. 互动交流（11:30-12:00）（1）教师自由发言，分享学习心得和感悟。
（2）专家答疑：邀请专家解答教师们在教研过程中遇到的问题。
5. 闭幕式（12:00-12:30）（1）主持人总结本次活动成果。
（2）颁发优秀教研成果奖。
（3）合影留念。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 邀请校内外专家担任评委，确保活动质量。
3. 活动期间，做好现场秩序维护和后勤保障工作。
4. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告。
七、活动宣传1. 通过校园网、微信公众号等渠道发布活动通知，广泛宣传。
2. 邀请校报、电视台等媒体进行报道，扩大活动影响力。
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实施阶段(2015年4月—2016年6）
1.建立博客：建立课题组博客，将博客作为一 种学习与研修的平台，鼓励教师运用经验总结 法将自己有关课题研究的教学反思、教学随笔、 教学论文、经验总结等文章（图片）上传到博 客中，形成教育资源的共享。让课题组博客成 为课题组成员的家，成为课题组成员深刻反思、 真实记录、推动成长、相互促进的平台。
前期准备阶段（2015年3月—4月)
教研组成员（一至五年级）共同学习《新 课标》，并达成语文学科“人文性与工具 性统一”的共识。
教研组成员共同搜集相关资料，并学习了 上海师范大学吴忠豪教授的《从追求“教 过”到追求“学过”》，深入体会新课改 下教师与学生的角色。
全体教研组成员将本次课题确定为《课文 教学你和我》
老师们就开学初实践“单篇教学1+1”谈了自己的 收获。
本学期的奋斗目标：努力形成“读写说”三位一 体的母语课程，“课文学习你和我”模式和“单元 整体”教学模式在中年段全面推开。
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小学专题性阅读
在上学期，专题性阅读中，以小学二年级为例， 我校学生选择了《道德经》阅读。
本学期，在专题性阅读中，二年级选择了《滕 王阁序》为阅读书目。并开展了相应的班级背 诵比赛。
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教研活动
结合我校开展的“推门听”活动，展开语 文教研活动。
借“一课一名师，一师一优课”春风，开 展语文教研活动。
结合网络教研，开展磨课活动。
首页
课题研究
全面、深入学习理解《新课标》，总结归纳语 文教学的意义。鉴于当前语文教学中存在过于 强调“情感、态度、价值观”的维度，而忽视 了语文学科“工具性”的特点，我们小学语文 教研组将语文课题研究的重点放在课文学习的 过程中，既强调情感价值，又学习相关的知识 技能，并能适当迁移运用。
小学部语文教研组分低、中、高三个学段分别开展教研 活动。学习上海师范大学吴忠豪教授《从追求“教过” 到追求“学过”》，研究学期初课堂中的问题，进而提 出解决策略。
学习所得
通过学习吴忠豪教授的文章，大家总结出：1.语 文教学内容的划分，本体性教学内容和非本体性 教学内容；2.把教学目标定位在学生学会上；3.实 现从“教过”到“学会”的转变。4.按照“认 识—实践—迁移”的程序设计教学流程。
小学部教研汇报
课程理念 课程建设 教研活动 课题研究 课程改革
课程理念
语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文 素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自 主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放 而有活力的课程。
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课程建设
建设开放而有活力的课程体系（走出课堂） 文本再构课程体系 学科融合课程体系
首页
课程改革
根据我校小学部语文教研组确定的课题，我们 将“构建全新课程，推进课程改革”。
继续开展小学专题性经典阅读活动 课内阅读与课外阅读相结合 课内阅读与单元主题教学结合
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构建全新课堂，推进课程改革
本学期，小学语文教研组以课程建设为中心工作，以构 建新课堂为主要渠道，构建“课文教学你和我”和“单元 整体教学”课堂模式。坚决摈弃串讲分析的现象，坚决 消除只教教材，一切为了应试的思想；实现由读到写的 迁移，让学生真正有所得，努力让我们的每一节课都嵌 入到整个课程体系之中，帮助学生建构自己的语文学习 系统。前一个你，指的是文章的本体性内容，后一个我 指的是相关迁移和运用。
撰写一批有指导意义、辐射性较强的经验论文， 进行实验工作阶段小结。
总结阶段
通过实践进一步检查、研究反馈，去粗 取精，抽取有推广价值的经验和研究成果， 请专家论证、提升、完善研究成果。完成 《研究报告》，展示我校教师参与研究的 各项科研成果。
各成员主要根据自身教学实践，制定个 人研究计划，积极参与课题活动，按时完 成课题研究任务，及时积累资料，总结经 验，定期汇报。
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学习第一单元，与学生一起欣赏玉兰花
我 和 春 天 有 个
约 会
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听 、评课活动进行中
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经典背诵比赛
第一：二年级二班举办的经典背诵比赛活动。 主要内容为《道德经》、《滕王阁序》以及经 典与阅读上的相关古诗词。
第二：在课外兴趣小组中，吟诵古诗词。