第六课 《和平鸽》美术教案(正稿)
美术教案-《和平鸽》
美术教案－《和平鸽》教案概述：本教案以美术课为主题，选材《和平鸽》。
通过学习与绘画和平鸽的相关知识，培养学生对和平的理解和感受，同时提高学生的绘画技能和观察力。
教学目标：1.了解和平鸽的含义和象征意义；2.通过绘画和平鸽，表达对和平的祝愿和向往；3.发展学生的绘画技能和观察力。
教学准备：1.和平鸽的图片、教学课件；2.各种绘画材料：铅笔、彩色笔、水彩笔、画布等；教学过程：一、导入环节：1.引导学生谈论和平是什么？为什么和平重要？2.出示几幅和平鸽的图片，让学生表述自己对和平鸽的理解和感受。
二、知识讲解：1.介绍和平鸽的象征意义：和平、和睦、友谊。
2.向学生展示和平鸽的不同作品，让学生观察并分析不同作品的表现形式和技法。
三、实践操作：1.让学生选择一种绘画材料和方式，自由发挥创作一幅和平鸽的作品。
同时引导学生注意形象的构图和色彩的运用。
2.鼓励学生创新，可以在和平鸽周围添加一些与和平相关的元素，如和平标志、象征和平的植物等。
四、呈现和分享：1.让学生展示自己的作品，并让其他同学对其进行评价和分享自己对作品的理解。
2.引导学生进行交流，分享对和平的理解和表达方式，加深学生对和平的感受。
五、反思总结：1.让学生反思自己的创作过程，分享收获和困难。
2.总结学习到的和平鸽的知识和技巧，加深对和平的理解。
教学扩展：1.组织学生合作创作一件和平鸽主题的大型作品，如拼贴画或壁画。
2.组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，欣赏和学习更多和平鸽相关的艺术作品。
教学评价：1.参考学生作品的创意、表现力和技法，评价学生的专注度和学习成果；2.考察学生在分享和交流环节中对和平的理解和表达能力。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案1
湘版七年级上册美术第6课《和平鸽》课型：设计.应用教学过程：1、主题导入师生问好，请欣赏一组当今世界美伊战争的图片。
图中人们的目光、神态、悲惨的生存状况，无不打动着我们的心。
人们不禁发出感慨：世界需要和平。
“和平鸽”是象征和平的吉祥物。
板书课题《和平鸽》2、进入主题A、请欣赏一段与和平鸽有关的资料和故事：（问题：白鸽为什么叫和平鸽？）B、请我们班声音最甜美的来读第一段资料。
二三段老师读。
文中提到一个人物毕加索，资料库中怎样介绍的呢？（注明西班牙画家，法国现代画派立体主义代表人物）C、我们来欣赏几幅毕加索的作品，看一下艺术大师怎样来传达人们对和平的追求？（剪纸、雕塑、摄影、漏印、招贴……）今天我们来研究其中一个-------招贴，它属于设计。
应用的范畴。
3、认识招贴结合课本资料库中《街头公益广告》一图，探讨一下这几个问题。
（大屏幕）A、招贴画的定义：又称宣传画或者广告画，运用独特的艺术形式在较短饿时间和空间距离中产生清晰地视觉感受，准确传达特定主题。
B、招贴画的功能：宣传、广而告之（迅速传达）C、招贴画的内容：图案、文字、色彩4、欣赏招贴A、欣赏吕锦源设计制作的《和平运动》，从图文色三个方面。
学生思考，交流。
生活中哪些问题值得我们关注，可用招贴画的形式来表现？（水土流失、环保、爱护公共财物、注意安全、关注生命、禁止吸烟。
）B、再欣赏大屏幕《拯救动物》、《和平运动》为例，从作品主题、形式美来分析。
自主思考，组内讨论，班内交流。
（看哪一组思维敏捷，主题明确）5、学生习作以课本“活动一”，以《宽容尊重他人》为例，尝试改变图形位置、大小或颜色，创造出新画面。
采用剪纸方式是否简单，灵活呢？形式不限，可绘画，剪纸。
（那个小组作品，最快最富有创意和形式美？）6、作品展示：每组派代表拿优秀作品上台，通过评选选出最优秀的四个组。
各给予3分、1分的奖励。
7、课堂小结。
通过学习，在初步实践中，了解招贴画的设计方法，设计要素，并在审美活动中增加了对生活热爱之情，加强了对人类生存、发展的思考。
和平鸽美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：和平鸽美术教案设计年级：一年级学科：美术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的和平意识。
2. 学习简单的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 绘画技巧：线条、颜色、构图3. 合作、分享四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示和平鸽的图片，引导学生谈论和平鸽的象征意义。
2. 讲解：教师讲解和平鸽的历史背景及其象征意义，引导学生树立和平意识。
3. 示范：教师示范绘画和平鸽的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生独立绘画和平鸽，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第二课时：1. 复习：教师提问和平鸽的象征意义，检查学生对知识的掌握。
2. 讲解：教师讲解如何运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
3. 合作：学生分组，共同完成一幅和平鸽作品。
4. 分享：每组展示作品，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
五、教学评价1. 学生对和平鸽象征意义的理解和运用。
2. 学生在绘画过程中所运用的线条、颜色和构图技巧。
3. 学生在合作、分享过程中的表现。
六、教学资源1. 和平鸽图片素材2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等3. 参考书籍：关于和平鸽的美术教材、绘画技巧书籍4. 网络资源：和平鸽相关图片、视频等七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和平鸽的象征意义，学会运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧来表现和平鸽的内涵。
八、教学策略1. 情境教学：通过展示和平鸽的图片，引导学生进入学习情境。
2. 示范教学：教师示范绘画和平鸽的步骤，让学生直观地了解绘画技巧。
3. 合作学习：分组进行合作创作，培养学生团队协作能力。
4. 激励评价：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主创作。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
宿州教师考编培训中小学美术教案《和平鸽》
第六课和平鸽【教学目标】1、知识与技能：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
2、过程与方法：欣赏、指导教学3、情感、态度与价值观：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
【教学重点】招贴画图形的选择与构图。
【教学难点】招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
【教学课时】共2课时【课前准备】相关图片资料、招贴画、剪刀、胶水和彩色纸等。
【教学过程】第一课时1、通过教师对巴格达战争场景的描述,感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（自由发表观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感。
）3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》。
4、展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?想想可采用什么方式制作更简便。
( 剪贴)活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会：主题与选材的关系。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题?（橄榄枝、武器等。
）如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画?6、活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画。
7、随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8、课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
第二课时一、教学过程1、导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。
美术教案-课题《和平鸽》
美术教案－课题《和平鸽》课题《和平鸽》授课老师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：12月23日教学目标：1 .学问与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培育同学良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；同学能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理掌握画面的构图及颜色等学问。
2 .过程与方法目标：同学在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中把握表现的方法与技能。
3 .情感目标：培育同学关注生活，喜爱生命的情感，加强同学对人类生存与进展的思索。
教学设计：第一课时一、教学预备：1 . 战斗图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 .学具预备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：1 .图片导入：伊拉克战斗场景中的和平鸽等，感受战斗给人类带来的灾难，激发同学对和平生活的喜爱之情。
活动一：争论：用何种方式表达自己喜爱和平的情感。
( 同学课前收集材料并展现，自由发表自己的观点，引导同学用正值的方式表达自己的情感) 2 .老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平进展的美妙愿望。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?3 .展现介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、争论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展现《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、颜色处理。
活动二：尝试转变招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，制造新的画面。
同学将剪好的图形展现，体会不同构图的视觉感受。
4.优秀公益广告观赏争论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5.作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 .优秀同学作业观赏。
(初中美术教案)美术教案-《和平鸽》
美术教案-《和平鸽》初中美术教案教学设计分析、评价、反思、体会组织教学：按美术教学常规进行导入新课：问题:哪位同学知道过去的中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如:1月10日我国第一艘无人飞船神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月13日北京获得______ ■年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日APEC会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是____ 我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受一古老的北京，也有现代科学的意向一五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
4、选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。
真实感人。
把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。
《和平鸽》美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《和平鸽》美术教案设计适用年级：一年级课时：1课时教材：《美术》一年级上册二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学重点与难点重点：了解和平鸽的象征意义，学会用彩泥制作和平鸽。
难点：掌握彩泥造型的基本技巧，表现出和平鸽的生动形象。
四、教学准备1. 彩泥2. 和平鸽图片3. 制作和平鸽的视频或动画4. 范作五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
1.2 学生分享对和平鸽的了解和感受。
1.3 教师简要介绍和平鸽的象征意义，激发学生的爱国情怀。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师展示制作和平鸽的步骤，讲解制作技巧。
2.2 学生分组讨论，交流制作心得。
2.3 教师示范制作和平鸽，边示范边讲解。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，用彩泥制作和平鸽。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 学生发挥创意，制作出富有特色的和平鸽。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生将制作的和平鸽展示在黑板上。
4.2 教师引导学生相互评价，分享制作心得。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师回顾本节课的学习内容，强调和平鸽的象征意义。
5.2 学生谈收获，分享学习体会。
5.3 教师布置课后作业，要求学生课后观察和平鸽，了解和平鸽的生活习性。
六、教学延伸（5分钟）6.1 教师提出问题：“和平鸽为什么被视为和平的象征？”引导学生思考。
6.2 学生分组讨论，分享对和平鸽的了解。
6.3 教师播放制作和平鸽的视频或动画，让学生进一步了解和平鸽的制作过程。
七、课堂作业（5分钟）7.1 学生完成课堂作业，绘制一幅关于和平鸽的画。
7.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
7.3 学生充分发挥创意，完成作业。
八、作品展示与评价（5分钟）8.1 学生将完成的作品展示在黑板上。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
六、教学准备1. 和平鸽的图片、视频等资料。
2. 绘画和制作和平鸽的材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
七、教学过程1. 导入：展示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽。
2. 讲解：讲解和平鸽的象征意义和故事。
3. 演示：展示和平鸽的绘画和制作过程。
4. 实践：让学生动手绘画和制作和平鸽。
5. 讨论：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学关于和平鸽的知识。
2. 让学生观察身边的友谊和和平，写一篇短文，表达自己的感受。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次和平鸽的手工制作比赛，鼓励学生创新。
2. 开展和平鸽主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿《美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿一、教学目标：我的教学目标能从学生角度出发，结合教材把目标分成三个进行教学。
1、知识目标：初步了解公益招贴画的概念，设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式。
2、技能目标：学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理选择图形，控制画面的构图及色彩等知识。
3、情感目标：培养学生关注生活、热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
二、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学的重点和难点：重点：招贴画图形的选择与主题的关系。
难点：招贴画图形大小位置的处理与主题的关系。
三、教学准备：教师准备：美伊战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。
学生准备：图画本、彩色笔、油画棒等。
四、教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法，让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。
本课以多媒体课件贯穿课堂，通过直观的图片及优秀作品，达到本课的教学目的。
五、教学过程：我的教学过程是这样安排的:导入新课——讲授新课——学生活动——作业评价——课后小结（1）创设情景：导入新课以和平为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
（2）讲授新课：教师讲述和平鸽的由来小故事，通过欣赏和平鸽的绘画形式的'作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，表达你对和平的热爱。
展示和平题材招贴画，介绍招贴画的概念，引导学生分析招贴画，招贴画的要素及特点，注意图形选择和主题表达之间的必然联系，构图与主题表现、形式美感之间的联系，具体到图形的大小，位置，色彩的处理。
（3）学生活动：由和平题材的招贴画拓展到其他公益招贴画，让学生多个角度去思考，关注社会，激发学生对生活的关爱和思考，选择合适的主题,运用富有创意的构思,设计一幅公益招贴画.（教师提出作业要求）（4）展示作业评价交流（自评互评和教师评相结合，尊重学生，以鼓励为主）（5）课堂小结:本课你学会了什么？你有什么体会？通过学习回顾本节课的内容，巩固所学知识，为以后的学习打基础。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案
第6课《和平鸽》教案株洲六中李争峥课型：设计·应用课时：3课时第一课时教学目标：1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。
2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。
教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。
教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。
教具准备：多媒体课件、招贴画资料教学过程：一．导入欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》：《和平鸽》在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！你听到伊拉克孩子的哭声吗？你毁了他们的家园，校园里也听不到琅琅的读书声??在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！你听到从家乡传来的呼唤吗：孩子，别让妈妈失去你！爸爸，别让我变成孤儿！你听到全世界小朋友的高呼吗：No war peace！1．学生朗读2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊”这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。
1．毕加索绘画作品欣赏（1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。
（2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。
2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。
（这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。
3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。
美术教案《和平鸽》
7、师：鸟儿们有的在水里游戏，有的翩翩起舞，有时候又在枝头休息、 或者和小鸟宝宝在一起，它们的'动作可真美！原来鸟儿有这么多的姿态呢！（——姿态美）
8、师：鸟儿不仅外形美丽、姿态美丽，它们身上的颜色也美极了！有 红的、蓝的、黄的、白色的、五彩缤纷。（——色调美）
伊拉克斗争场景中的和平鸽等，感受斗争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：
探讨：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正值的方式表达自己的情感）
2 ．老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标记性形象，人们用它表达自己对和平发展的美妙愿望。
3 ．过程与方法目标：学生在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中驾驭表现的方 ． (cai 课件 ) 斗争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2 ．学具打算：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材？
3．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
探讨：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、色调处理。
活动二：
尝试变更招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，创建新的画面。
1、师：它们美吗？
2、师：谁来说说它们美在哪里？
3、师：你觉得孔雀最明显的特点是什么呢？美在哪里？（开屏，羽毛颜色，形态）
和平鸽(教案设计)
和平鸽课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力。
3. 培养学生热爱和平、珍爱生命的情感。
教学重点：1. 和平鸽的象征意义。
2. 培养学生热爱和平的情感。
教学难点：1. 和平鸽的象征意义。
教学准备：1. 和平鸽的图片。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
2. 学生分享观察到的和平鸽的特点。
二、讲解和平鸽的象征意义（5分钟）1. 教师讲解和平鸽的象征意义，如和平、友谊、自由等。
2. 学生分享对和平鸽象征意义的理解。
三、绘画和平鸽（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔等绘画工具。
2. 学生根据自己对和平鸽的理解，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如和平鸽的象征意义等。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，如在家里画一幅关于和平鸽的画，并写一段话描述和平鸽的象征意义。
教学反思：本节课通过展示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征，并通过讲解和平鸽的象征意义，让学生了解和平鸽的重要性。
在绘画环节，学生发挥创意，创作出自己心中的和平鸽。
通过展示和评价，学生相互学习，提高审美能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对和平的热爱和珍视。
在课后作业中，学生能够运用所学知识，将和平鸽的象征意义运用到实际生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学内容：和平鸽的历史课时：0.5课时教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景。
2. 培养学生对历史事件的认知能力。
教学重点：1. 和平鸽的历史背景。
教学难点：1. 和平鸽的历史背景。
最新湘教版美术七年级上册第六课《和平鸽》word教案2
美术学科教材：湘美版七年级第六课梁辉中学：徐文霞课题和平鸽第 1 课时总课时2课时教学目标1、让学生在设计实践中初步了解招贴画得设计方法、设计要素和形式美要求。
2、让学生用简洁得造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面得构图。
3、让学生在审美和评述中增加对生活得关爱之情，加强对人类生存与发展得思考。
教学重点难点招贴画得设计要素和形式美要求合理控制画面得构图和色彩突破重点、难点得措施做好环节得衔接，让学生在环环相扣得教学设计中顺利进入课堂教学内容，把握重点，进行设计练习教学准备教师：PPT课件学生：绘画工具教学过程教学预设设计意图（一）导入：以北京奥运会开幕式上视频作为导入，引出问题：为什么鸽子是和平得象征？以此引出毕加索得作品。
毕加索用安祥、宁静得气氛或明快流畅得线条来表现人类对和平生活得追求。
提问：在美术领域，除了绘画还有什么美术形式可以表现和平题材呢？（二）讲授新课：（师用课件逐个展示各种美术形式作品：绘画、摄影、雕塑、招贴画等)1、招贴画：又称宣传画或广告画，要求运用独特得艺术形式在较短时间和一定得空间距离内产生清晰得视觉信息，准确传达特定主题。
展示：《吸烟有害健康》引导学生发现招贴画简单明了地告诉我们了一个什么信息？招贴画运用了哪些因素来表达主题？师小结：简洁得图形、新颖得立意、鲜明地点出了招贴画得主题。
一幅成功得招贴画它具有迅速传达主题得功能，要达到这一目得，就要弄清楚招贴画得几个要素。
展示：《和平》画面显示了哪些内容？它想表达得主题是什么？发展学生得形象思维能力，激发学生得学习兴趣，使学生进入学习状态使学生学会探索，发展学生得审美能力。
师小结：鸽子象征和平，而枪则是战争得代名词，和平得力量能把枪枝压弯。
画面用文字、图形、色彩这三个因素，简洁、均衡、寓意深刻地体现了和平这一个主题。
招贴画要素：文字、图形、色彩。
从这二幅作品中可以发现招贴画得特点是什么？2、招贴画特点：具有立意新颖，主题鲜明、构图简练、色彩明快得特点。
七年级美术上册课程和平鸽教案
七年级美术上册课程和平鸽教案一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史和文化背景，提高学生对和平的认识和理解。
2. 通过观察和分析和平鸽的形态特征，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用彩泥创作和平鸽的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 和平鸽的历史和文化背景。
2. 和平鸽的形态特征。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧。
三、教学难点：1. 和平鸽的历史和文化背景的理解。
2. 和平鸽形态特征的把握。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧的掌握。
四、教学准备：1. 和平鸽的相关图片和资料。
2. 彩泥和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽的特征和意义。
2. 新课：教师讲解和平鸽的历史和文化背景，帮助学生理解和平鸽的象征意义。
3. 示范：教师展示彩泥创作和平鸽的步骤和技巧，引导学生观察和理解。
4. 练习：学生根据教师的要求，用彩泥创作和平鸽，教师巡回指导。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了和平鸽的知识和创作技巧，找出不足，为以后的教学做好准备。
七、作业布置：学生回家后，用彩泥创作一幅和平鸽的作品，并写一篇关于和平鸽的短文，加深对和平鸽的理解和认识。
八、教学评价：教师通过学生的作品和短文，评价学生对和平鸽的理解和创作能力。
九、教学拓展：教师可以引导学生了解其他和平的象征物，如和平鸽、和平剑等，扩大学生的知识面。
六、教学内容：1. 了解和平鸽的象征意义及其在世界各地的普及程度。
2. 学习观察和平鸽的外形特征，如体型、羽毛、面部等。
3. 掌握彩泥塑形的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
七、教学步骤：1. 引导学生关注和平鸽的外形特征，鼓励学生用语言描述。
2. 示范用彩泥塑形和平鸽的步骤，讲解每个步骤的技巧。
3. 学生在教师的指导下，动手制作彩泥和平鸽。
4. 学生互相展示作品，讨论交流创作心得。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
和平鸽美术教案
和平鸽美术教案教案标题：和平鸽美术教案教案概述：本教案旨在通过美术教育的方式，引导学生了解和平的概念，并通过创作和表达，培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
本教案适用于小学三年级学生。
教学目标：1. 了解和平的含义和重要性。
2. 学习和掌握绘画和剪纸的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学辅助工具。
2. 纸张、颜料、画笔、剪刀等绘画和剪纸所需材料。
3. 和平鸽的图片或模板。
4. 分组卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用幻灯片或其他教学辅助工具展示和平鸽的图片，引发学生对和平的思考和讨论。
- 引导学生回答以下问题：你认为和平是什么？为什么和平对我们很重要？2. 知识讲解（10分钟）- 通过幻灯片或其他教学辅助工具，向学生介绍和解释和平鸽的象征意义，并讲解和平鸽的基本形态和特点。
3. 绘画活动（20分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组发放绘画材料。
- 向学生展示和平鸽的图片或模板，并解释绘画的步骤和技巧。
- 引导学生按照自己的想象和创意，用颜料和画笔绘制和平鸽。
- 鼓励学生在绘画中表达和平的含义和重要性。
4. 剪纸活动（20分钟）- 将学生重新分组，并给每个小组发放剪纸材料。
- 向学生展示和解释剪纸的基本技巧和步骤。
- 引导学生使用剪纸技巧，剪出和平鸽的形状。
- 鼓励学生在剪纸中表达和平的意义和重要性。
5. 展示与分享（10分钟）- 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的绘画和剪纸作品，并解释作品中所表达的和平含义。
- 鼓励学生互相欣赏和讨论彼此的作品，并提供积极的反馈和建议。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和活动，强调和平的重要性。
- 对学生的创造力、表达能力和团队合作精神进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请学生参观当地的美术馆或画廊，进一步了解和学习艺术作品中传递的和平信息。
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第六课《和平鸽》
本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。
公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。
第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。
最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。
展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。
教学目标：
1、情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2、技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学设计：
第一课时
一、教学准备：
1、(CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2、学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：
1、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
(CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )
2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )
3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
4、展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ?
想想可采用什么方式制作更简便。
( 剪贴 )
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会：主题与选材的关系。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?
6、活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。
(CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )
7、随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8、课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
第二课时
一、教学准备：
1、教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。
2、学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。
二、教学重点：招贴画的构思与创意。
三、教学难点：多点切入表现主题。
四、教学过程：
1、导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。
2、多点切入表现主题。
鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。
例："关注老人"主题，都以"拐杖"为素材，却呈现了多角度的创意。
学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。
体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。
3、设计过程：
画草图 ( 捕捉"灵感"，记录瞬间思绪，选择最佳创意 ) 。
选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法 ) 。
设计制作完成。
4、讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。
5、学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等，以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。
6、评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。
相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。
通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。
课堂评价：
1、积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。
2、根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。
3、评价表：
立意健康构思独特主题突出构图协调图形简洁色彩鲜明
4、评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。
教学建议：
1、创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观。
2、选择范图以简洁平涂为主，借助游戏的形式，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则。
3、注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，鼓励求异思维，从不同角度思考表现。
4、联系实际，课内外结合，可尝试使用平面设计软件设计制作。
参考资料：
1、国际设计传真--平面设计上海画报出版社
2、第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集湖北美术出版社
3、平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社。