部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约习题(5)
部编人教版七年级下册道德与法治期末复习全册知识点提纲(直接打印)
部编人教版七年级下册道德与法治期末复习全册知识点提纲第一单元青春时光【第一课第1课时悄悄变化的我】一、青春期生理变化的表现？P3★★★1.身体外形的变化2.内部器官的完善3.性机能的成熟二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。
P3消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
P4三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★1.正视身体变化，欣然接受2.不因生理变化而自卑3.不嘲弄同伴的生理变化4.追求外在美的同时，追求内在美四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★1.认知能力得到发展2.自我意识不断增强3.情感世界愈加丰富五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★1.反抗与依赖2.闭锁与开放3.勇敢与怯懦六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★1.参加集体活动2.求助他人3.培养兴趣爱好4.学会自我调节（写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲）【第一课第2课时成长的不仅仅是身体】一、什么是独立思考？P9★1、不一味追求独2、表现为不人云亦云3、有自己独特的见解4、能接纳他人合理、正确的意见二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★1、对事情有自己的看法2、敢于表达不同的观点3、敢于对不合理的事情说“不”4、敢于向权威挑战三、批判性思维的作用（意义）P11★★★1、利于发现、提出问题2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案3、能调动经验、激发学习动机4、能促使解决问题，改进现状四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★1、有质疑的勇气2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力3、考虑他人感受4、掌握批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有一定的建议性）五、青少年为什么要开发创造力？P121、青春的我们思想活跃，有一定创造力2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。
本单元旨在帮助学生了解青春期，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾、人际关系等。
因此，学生需要通过学习本单元的内容，了解青春期的特点，学会正确对待自己和他人的变化，以及如何与他人相处。
三. 教学目标1.知识目标：学生能列举出青春期的特点，了解青春期带来的心理和生理变化，知道如何正确对待自己和他人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的人际关系问题，提高与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期特点、青春期带来的变化、如何正确对待自己和他人。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的人际关系问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和如何处理人际关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与青春期相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备情景模拟材料：根据教学内容，编写情景模拟剧本，准备相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？”，引发学生的思考，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现青春期特点和变化的PPT，让学生了解青春期的基本知识。
部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约课件(3)
青春期
青春期是人一生中身体发育的重要时期。 是介于儿童期和成年期之间的过渡期。
精品PPT
青春期的王源有哪些变化？
精品PPT
1、青春期身体（生理）变化的表现？
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
精品PPT
1、青春期身体（生理）变化的表现？ 性机能的成熟
男孩儿长出喉 结、胡须，声 音变粗； 女孩儿乳房突 起，声调变高。
关键词：直面 精品PPT
探究空间:
现在你知道小小少年为什 么有越来越多的烦恼了吗？ 他们怎样才能乐陶陶呢？
精品PPT
青春期的 生理变化
青春期生理
变化的影响
悄
怎样正确对
悄
待青春期生
变
理变化？
化 的
我
青春期的 心理变化
为什么要处理 矛盾心理？
怎样处理青春 期矛盾心理？
精品PPT
<课后作业答案>
• 二、简答题
<课后作业答案>
• 三、辨析题 15、答：（1）小凤同学的话是错误的。 （2）青春期学生有强烈的成人感，希望别人把自己当
大人看。他们开始尝试着自己做决定，自己做事情， 经常要求摆脱父母在生活上的关照，情感上的呵护 和思想上的指导。随着独立性的增强和知识的丰富， 他们对父母的依赖和崇拜程度也开始下降。可是， 由于年龄的原因，他们对事物的判断还有一定的盲 目性，独立自主的能力还不够强。
A．个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人 讨厌的小痘痘 B．觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定， 为了一点小事就冲动 C．开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干， 总觉得他们落后于时代 D．开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感， 愿意与她接近
部编人教版七年级《道德与法治》下册教材习题答案
部编人教版七年级《道德与法治》下册教材习题答案教材题答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
[例答]身高体重肺活量奔跑速度胡须声音一年前的我154厘米48千克2 200毫升百米速度为14秒47没有童声现在的我163厘米56千克2 350毫升百米速度为14秒03有了稀疏的绒毛变粗(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、研究、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身材的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的题目吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同砚一同会商产生这些题目的原因。
[例答]进入芳华期，我们的生剃头育十分迅速。
而心剃头展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样简单引起种种心剃头展上的冲突。
这类冲突让我们感触苦闷，感触烦恼。
教材P7【探究与分享】你在糊口中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同砚产生冲突、考试成就不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指点和帮助；在情感不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情感；在感触孤独的时候，与同砚聊谈天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解芳华期成长的生理变化和心理变化。
部编版七年级《道德与法治》下册教材目录（部编版）
部编版七年级《道德与法治》下册教材目录（部编版）七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值。
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)统编版道德与法治七年级下册单元知识梳理第一单元：青春时光第一课：青春的邀约青春期是身体变化的关键时期，主要表现在身体外形、内部器官和性机能的成熟。
青春期的积极作用包括旺盛的生命力、充沛的精力和敏捷的思维，让我们对成长充满强烈渴望。
但青春期也可能带来消极作用，如更加关注外表和一些正常生理现象带来的烦恼。
青春期的身体发育情况各不相同，受遗传、营养和锻炼等因素的影响。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，并提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
青少年可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好和研究自我调节等方式化解青春期烦恼。
在成长的过程中，我们不仅要发展身体，还要发展独立思维、批判性思维和创造性思维。
独立思维并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
思维的批判性表现在对事情有自己的看法，敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
思维的批判性有助于发现问题、从不同角度思考问题、调动自身经验，激发研究动机，解决问题，改变现状。
在进行批判性思维时，我们要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，并考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
我们青春期的特点是思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满美好憧憬，并且拥有改变自己和改变世界的创造力。
因此，我们应该努力成为勤奋研究、自觉劳动和勇于创造的好少年。
2要开发自身的创造潜力，我们需要打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；同时，关注他人与社会，看重创造的意义与价值；创造离不开实践，而社会实践是创造的源泉。
因此，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
3青春的创造是多姿多彩的，我们应该关注他人与社会，看重创造的意义与价值。
创造离不开实践，人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。
人教部编版七年级下册道德与法治全册提纲
人教部编
版七年 级下册
道德与 法治全 册提纲
24. 怎样正确对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
25. 面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？ （ 1）认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让
自己变得更优秀。 （ 2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑， （ 3）男女生之间应当相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。
云，有自己独到的见解。
（ 2）同时能接纳他人合理、正确的意见。
13. 批判性思维有什么表现？
（ 1）对事情有自己的看法，
（ 2）敢于发表不同的观点，
（ 3）敢于向不合理的事情说“不”， （ 4）敢于向权威挑战。
14. 具备批判性思维有什么好处？（ 培养思维的批判性有什么重要意义或作
用？ ）
（ 1）有助于发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完
善、也包含对家庭的责任。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
）
31. 怎样正确处理青春期的朦胧情感？
慎重对待， 理智处理。
第三课 青春的证明
一、青春飞扬
32. 哪些因素可以助力我们青春成长？ 激荡的青春活力，自信的青春热情
, 自强的青春态度。
二、青春有格
38. “行己有耻”是什么意思？ 一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。
39. 如何做到“行己有耻”？ （ 1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （ 2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 （ 3）能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 （ 4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚
部编版道德与法治七年级下册知识点梳理
部编版道德与法治七年级下册知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我(9)
七年级下册第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【基础知识】1、青春期的身体变化主要表现在(1) (2) (3) 。
2、青春期的生理变化带给我们，使我们充满能量，拥有，，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3、青春的我们在追求外在美的同时，也要提高和，体现青春的。
4、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了，积极面对和这些心理矛盾，我们才能健康成长。
【问答题】1、如果将第1、2、3填空题变为简答题，你会怎样提问？（答案不唯一）2、青春期心理矛盾产生的原因？3、如何排解青春期心理矛盾？4、矛盾心理自我调节的方法有哪些？【材料分析】（热点、身边事例）1、不知从什么时候起，班上同学的体形、声音等发生了很大变化。
同学们对于这些变化充满了好奇，有的同学开始讨论这些变化；有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑，甚至给别人起“外号”。
结合所学知识，谈谈你对上述现象的认识。
2、为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度,帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期,某学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动,请你参与:【阳光使者】(1)如果你是班级心理阳光使者,请积极搜集你的同学在心理、生理方面存在的困惑或烦恼。
在老师的帮助和指导下,学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑和烦恼的主要原因是什么”开展了研究性活动。
【爱心团队】 (2)如果你是团队的一员,请分享一下你的研究成果。
部编人教版七年级下册道德与法制全册知识点梳理(新教材)
人教版七年级下册道德与法治全册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
是人一生中身体发育的重要时期。
2.进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？①脸上长出难看的痘痘。
②声音变得难听。
③因自己长得比别人快或慢而烦恼。
④学习上想名列前茅，却成绩糟糕。
⑤很想独立又不得不依赖父母；等等。
3.进入青春期，我们身体的发育有什么特点？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
5.如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
6.我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？（如何悦纳自己的生理变化？）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
7.追求外在美与内在美的统一。
（青春的我们如何追求美？）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
8. 青春期出现心里矛盾的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富….. 这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
9.青春期心里矛盾的主要表现：①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦10.如何正确认识青春期的心里矛盾？)（青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？）①青春期的矛盾心里有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
11.正确处理青春期心里矛盾的方法有哪些？1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约(g)
第一课青春的邀约【中考考纲】悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。
【思维导图】【知识整合】（一）悄悄变化的我1.悦纳生理变化（1）青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（2）青春期的生理变化带给我们哪些？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
（3）如何正确对待正常的生理变化？①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（4）青春的我们怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
2.直面矛盾心理：⑴哪些青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
⑵怎样正确认识青春期的矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
⑶如何正确处理青春期的矛盾心理？①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（二）成长的不仅仅是身体1.发展独立思维⑴除了生理发育，青春成长的重要信号还有什么？表现为？生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
⑵如何理解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
部编版初中道德与法治《第一单元青春时光》单元教材教学分析
4、体会青春的美好，感受青春的可贵，热爱青春、把握青春、珍惜青春
重点、难点与关键
1、正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化；正确应对青春期心理矛盾。2、理解思维的独立性、批判性、创造性的内涵；尤其是要形成正确的思维批判性。
第六课时：第二课第二框题青春萌动
第七课时：第三课第一框题青春飞扬
第八课时：第三课第二框题青春有格
第九课时：第三课第二框题青春有格
说明
1、积极撰写课后反思，时时提升课堂效率，及时发现问题，适是弥补，尽量避免遗憾。
2、课后重点完成《优化设计》上的填空选择题，精选主观题。
3、关注整体，关爱待优生，侧重对临近及格的学生加强帮辅，大面积提高及格率。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、根据教材内容及学情，选择相应的教育教学方法，利用教材中的大量留白，让学生充分参与到教学内容的讨论中，激发学生的学习兴搜集典型事例与素材，使它贴近学生，让学生自觉自愿地参与到课堂中来，真正解决学生生活实际问题，促进学生的成长。
部编版初中道德与法治《第一单元青春时光》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
部编版
单元名称
《第一单元青春时光》
单元教材主题内容与价值作用
本单元由导语、第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。每课各设两个框题
本单元作为七年级下册的起始单元，承接着七年级上册的教材立意，统领下册各个单元。本单元主题聚焦“青春”，不仅关注初中生青春期的身心变化，更注重从“身体-心理-精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长。本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”着眼“青春”，通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。
道德与法治7年级(人教版部编)下册知识提纲
第一单元青春时光第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我1、青春期身体变化表现在哪些方面？⑴身体外形的变化；⑵内部器官的完善；⑶性机能的成就；2、怎样正确看待青春期的变化？⑴受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同；⑵我们要正视、尊重并欣然接受自己和同伴的生理变化，不自卑；3、青春期矛盾心理的主要表现？⑴反抗与依赖；⑵闭锁与开放；⑶勇敢与怯懦；4、青春期怎样处理心理矛盾？※⑴多参加集体活动；⑵求助他人，学习化解烦恼的方法；⑶培养兴趣爱好转移注意力；⑷自我调节心理矛盾；5、怎样自我调节心理矛盾？※⑴把自己的相法写下来；⑵参加体育活动；⑶学习自我暗示；⑷试试自我解嘲；第二课时成长的不仅仅是身体6、思维独立性的表现？⑴有独到的见解；⑵同时接纳他人合理、正确的意见；7、怎样正确认识思维的批判性？⑴敢于表达自己不同的观点和看法；⑵敢对不合理的事情说“不”；⑶敢于向权威挑战；8、批判性的作用？⑴有助于发现、提出、解决问题；⑵有助于从不同角度思考问题；⑶有助于调动我们的经验，激发学习动机；9、怎样培养批判精神？※⑴要有质疑的勇气；⑵有表达观点和建议的能力；⑶考虑他人的感受；⑷掌握批判的技巧，如对事不对人，要有建议性；10、如何开发自己的创造力？※⑴敢于打破常规，奇创新；⑵关注他人与社会，看重创造的意义和价值；⑶创造离不开实践是，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
11、为什么要培养青少年的创造潜力？青春的我们思想活跃，感情奔放，对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；第二课青春的心弦第一课时男生女生12、男生女生在哪些方面存在差异？⑴生理方面的差异更加明显；⑵性格特征；⑶兴趣爱好；⑷思维方式等13、如何正确认识男女生的性别特征差异？⑴这种差异与生俱来，我们应平静而欣然地接受；⑵我们在接受生理性别的同时，不要过于爱性别刻板印象的影响；14、正确认识男女生性别角色的益处？⑴有助于我们了解自己与异性的不同特点；⑵学会如何塑造自我形象；⑶学会如何与异性相处；15、我们应该怎样看待男女生各自的性别优势？⑴认识并欣赏对方的优势，有助于不断完善自己；⑵发现并学习对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀；⑶男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；16、怎样正确看待青春期男生女生的性别差异？⑴不同性别的个体虽然有差异，但我们不能因自己某一方面的优势而自傲。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》(判断题)1-100题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
2．思维独立就是我想怎样做就怎么做。
3．我们在追求形体、仪表内在美的同时，也要提高品德和文化修养的外在美。
（______）4．每个人都有无限的创造潜能，我们可以通过多动脑、少动手来培养自己的创新精神及实践能力。
（______）5．青春期的矛盾心理是我们成长过程中的不正常心理，严重妨碍我们的发展6．思维的独立就是等同于一味追求独特。
（_____）7．思维是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
8．“人云亦云”“随声附和”反应了有的人的思维缺乏批判性。
9．青春的我们追求外在美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
10．靑春期的我们已经完全独立，不需要父母和老师的帮助11．对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
12．青春期的我们，悄悄发生了变化，全部的变化表现在；身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（_____）13．思维的批判性有助于我们多角度思考问题。
14．步入青春期，我们的独立意识不断增强，我们的思维逐渐具有独立性。
思维的独立性就是人云亦云，一味追求独特。
15．青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象，所以不需要调控，可以任其发展。
16．进入青春期后，同学们的身体呈现出不同的特点，小强便拿同学的生理发育特点开玩笑，嘲笑这个矮，讽刺那个胖。
判断：理由：17．敢于和别人争辩就是思维的独立性。
18．青春的我们在追求外在美的同时，也要追求内在美。
19．小丽升入初中以后，开始喜欢唱歌了，也没那么胆小了，这是青春期显著的生理变化。
20．进入中学后，小林喜欢穿奇装异服。
妈妈说：“你是个学生，着装要大方得体。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄(一)确立依据核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
(三)重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决心理矛盾,保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教“悄悄变化的我”部分时,教师可采用活动学习法,设计多样的学生活动,如“对比法”“多媒体展示”,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
12续表3提示:根据自己的实际情况回答。
2.这些情况的具体表现是什么?提示:(1)反抗与依赖。
产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。
(2)闭锁与开放。
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悄悄变化的我一、选择题1.下列选项中，对于青春期生理变化的是描述不正确的是A.身体迅速长高长大、长宽长壮B.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟C.性器官发育和成熟D.对异性产生好感，愿意与异性交往2.进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。
下列观点中，错误的处理方法是A. 多与父母、老师和同学沟通B. 自我封闭C. 多参加文体活动，转移不良情绪D. 多读书，丰富自己的文化生活3.人们都说“我长大了”，这里的“长大了”指的是①进入青春期，生理变化很大、很快②仅是身体长高了③进入青春期，心理也发生了变化④仅是年龄又长了A. ①②B. ③④C. ②④D. ①③4.野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。
在交往的过程中，“含羞草”的心理影响着很多人，进而产生了不必要的烦恼。
为克服这种心理给人带来的烦恼，我们可以A. 敞开心扉，主动与他人交流交往B. 顺其自然，烦恼自会消除C. 少与人交往D. 把自己封闭起来，以免遇到坏人5.青春期的身体变化主要表现在①自我意识的增强②身体外形的变化③内部器官的完善④性机能的成熟A. ①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④6.某报针对“如何应对孩子叛逆行为”的话题进行了调查，结果表明，93%的家长发现孩子在不同年龄段表现出了“不听话”“不愿交流”等问题。
处理好青春期的心理矛盾，不可取的是A. 向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助B. 自己也要学会当自己的“心理医生”C. 听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪D. 坚持己见，与父母针锋相对7.盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高兴，时而烦躁；时而自信，时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人……”面对充满矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解释正确的有①青春期充满矛盾，这是成长过程中的正常现象②这些矛盾既让我们困惑，也会激发我们前进③这些矛盾不会阻碍我们的发展④这些矛盾是正常的现象，我们无法克服A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④8.李明进入中学以后，说话的声音变得粗声粗气，于是他很害怕在众人面前讲话。
你应该告诉他①这属于青春期正常的生理现象②这种心理和生理现象都不健康③我们要正视这些变化，欣然接受青春花蕾的绽放④不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④9.整容似乎已成为年轻人的一种时尚，就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。
对此，下列认识错误的是A.我们应该接受现实，学会欣赏自己B.为了自己漂亮而整容，值得提倡C.学会以积极的心态接纳自己的形象D.我们的青春不仅追求外在美，也要体现内在美10.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期我们的身体变化主要表现在①男生更加坚强，女生更加温柔②身体外形的变化③内部器官的变化④性机能的成熟A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④11.具有独立思维是一个人逐渐长大的标志之一。
下列体现独立思维要求的是A.走自己的路，让别人说去吧B.处处追求独特，处处跟风弄潮C.别人怎么做自己就怎么做，体现“合群”D.既有独到见解，同时又能接受正确意见12.下列对青春期的出现的矛盾心理认识正确的是A. 它是青少年成长过程中极不正常的心理现象，必须重视B. 它是无法克服与缓解的，只能学会承受、任其发展C. 只要勇于正视、认真分析、乐观对待，是可解决的D. 它是青少年成长过程中正常的心理现象，不需调控13.每当听到父母说自己是小孩，小明心里就烦恼，他觉得自己已经是大人了，有自己的想法与观念。
这说明①小明的独立意识在不断增强②小明渴望父母把自己当成大人看待③小明想摆脱父母对自己的束缚④小明已经长大成熟A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④14.青春期是每个人成长过程中的必经阶段，是人一生中身体发育最重要的时期。
下列不能体现青春期生理变化的有①小敏今年长高了7厘米②小芳特别不喜欢妈妈干涉自己的事情③华华变得更坚强、更自信了④东东开始长胡须和青春痘了A. ①④B. ②③C. ①②D. ②④二、简答题15.一天下午，七年级学生小张、小王聚在教室的角落里，相互诉说着自己的烦恼。
小张说：“我的生活简直像地狱，满脸的青春痘像雨后的春笋，真是烦死人了……”小王说：“每次照镜子的时候，我都几乎认不出自己，矮矮的、胖胖的，同学们都说我像个‘气球’……”阅读上述材料，回答下列问题：怎样正确认识青春期的生理变化?16.伴随着生理发育，我们身上的种种变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
站在青春的起点，直面矛盾心理，树立自信，进行青春的探索,是我们为之振臂的渴望。
（1）为什么青春的探索需要自信？（2）如何直面矛盾心理，请你提出建议。
17.请你根据要求回答下列问题，夯实基础。
①受什么因素影响，我们身体发育情况各不相同②生理发育是青春期成长的重要信号，与之相随的还有哪些变化③进入青春期男女生的差异主要表现在④行己有耻的意思三、分析说明题18.材料一：为了帮助同学们顺利度过青春期，某校通过校园网设立了“心语小屋”，以下是一位同学的留言：上初中后，虽然我脸上冒出了许多小痘痘，但是长痘是青春期正常的生理现象，我并不在意。
虽然我现在个子体重猛涨，但是我会调整饮食，加强体育锻炼，成长发育有先后。
虽然我有健康阳光的外表，但是读书万卷腹有诗书气自华的气质同样重要。
材料二：情感的种类有哪些？中学生小桂在网上搜索时发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。
17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。
西方近代哲学史重要的理性主义者斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。
（1）材料一是如何体现《青春的邀约》中悦纳生理变化的要求的。
（2）请结合材料二，谈谈情感与情绪两者的关系。
19.初一学生小红脸上出现了青春痘，以前小红超爱逛街，现在一放假就宅在家里，不愿出门，家里来了客人也不愿意出来见。
（1）小红的做法对吗？为什么？初一学生小明也很烦恼：他说：“我内心里想与爸爸妈妈平等交谈、与同学平等交往，但又不愿主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。
”（2）你认为小明该如何解决这个问题？五、综合探究题20.不经意间，青春期向我们走来，在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。
七年级某班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。
（1）请你为网页设计一条标语：（2）板块一：奇妙的变化★青春期的身体变化主要表现在、和性机能成熟方面。
（3）板块二：青春的烦恼★照镜子：想一想，你有哪些青春期的烦恼：。
★小窍门：当你内心充满矛盾时，解决的办法有：。
（4）板块三：青春的目标★青春期，我的奋斗目标是：。
（5）板块四：青春的祝福★请你用几句简短的话祝福青春：。
参考答案1-14 DBDAD，DACBD，DAAB15.（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是对我们的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
16.（1）①青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
②有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②向他人求助，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
17.①遗传、营养、锻炼②思想和精神③性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面④一个人行事凡自己认为可耻的就不去做。
18.（1）①材料中“虽然我脸上冒出了许多小痘痘，但是长痘是青春期正常的生理现象，我并不在意。
”体现了《青春的邀约》中我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②材料中“虽然我现在个子体重猛涨，但是我会调整饮食，加强体育锻炼，成长发育有先后。
”体现了《青春的邀约》中我们不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
③材料中“虽然我有健康阳光的外表，但是读书万卷腹有诗书气自华的气质同样重要”体现了《青春的邀约》中我们在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也高提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）情绪与情感紧密相连，我们的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，可能产生某种情感。
但是情绪和情感也有区别。
情绪是短暂的，不稳定的；情感是在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。
19.小红的做法是错误的。
青春期出现这些变化是正常的，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
20.（1）如“青春不烦恼”“美好青春共同创造”“欢快的青春节拍”等.（2）身体外形的变化，内部器官的完善（3）①渴望独立，但家长总把我当小孩看；想和异性同学交往，又担心别人说闲话；做事易冲动，事后又后悔等.（符合题意即可）；②参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理.此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”.（4）如：在学习上成绩进入年级前三名，在生活上做一个乐于助人、品质优良的人.（5）如：青春是一首诗，雅丽奇秀，青春是付出，青春是快乐、是拼搏、是奋斗.。