八年级物理上 人教版 从小孔成像到全息照相
人教版物理八年级上册第5章第2节生活中的透镜
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A. 平面镜的作用是改变光的传播方向 B. 屏幕表面粗糙,有利于光发生漫反射
平面镜
屏
幕 镜头
C. 物体在屏幕上所成的像是一个缩小的像
投影片
D. 若要使屏幕上的像变大,应使镜头靠近投
影片,同时投影仪适当远离屏幕
解析:投影仪中的平面镜可以将通过透镜的光反射到屏幕上,起到 改变光的传播方向的作用;屏幕做得粗糙,这样光可以在其表面发 生漫反射,能够让各个方向的人看到屏幕上的像;投影仪可以使物 体在屏幕上成倒立、放大的像;若使屏幕上的像变大,应使镜头靠 近投影片,同时投影仪适当远离屏幕。
A. 相当于凸透镜,焦距可为0.5m C. 相当于凸透镜,焦距可为0.2m
B. 相当于凹透镜,焦距可为0.5m D. 相当于凹透镜,焦距可为0.2m
课堂练习
4. “影”是我们日常生活中常见的光现象,如:①做光学游戏形成的 “手影”;②湖岸景色在水中形成的“倒影”;③民间皮影戏的“皮 影”;④旅游时的“摄影”等。以下列出的“影”与物理知识的对应关 系正确的是 ( C )
关于实像和虚像,下列判断正确的是( A ) A. 实像能用光屏承接,虚像不能用光屏承接 B. 虚像是人的幻觉,并没有光进入人眼 C. 平面镜成虚像,透镜成实像 D. 光的反射成实像,光的折射成虚像
解析:实像是由实际光线会聚而成的,所以能用光屏承接,虚像是光的反向延 长线相交而成的,不能用光屏承接;人能看到虚像是由于有光进入了人的眼睛; 光的反射既能成实像,也能成虚像,如凹面镜成实像,平面镜成虚像;光的折 射成的像不一定都是虚像,如放大镜成虚像,照相机成实像误。
凸透镜:平行于凸透镜主光轴的光线,经凸透镜折射后会聚于主光轴上的 一点,即凸透镜的焦点。 凹透镜:平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜折射后变得发散,这些折 射光线的反向延长线交于主光轴上的一点,即凹透镜的焦点。
人教版八年级上册物理 4.第四章 光现象第3节 平面镜成像 (精品)
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第3节平面镜成像教学目标知识与能力:1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.教学重点:1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点:1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学用具平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.教学过程一、情境引入教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察,可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.再让学生观察自己在平面镜中的像,并提出一些问题让学生思考:当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题,并不要求学生立即回答,目的是为了引起学生学习的兴趣,使学生对平面镜成像有一个感性认识,为学习本节的内容奠定基础.二、新课教学探究点一平面镜成像的特点[探究]平面镜成像的特点1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法:边示范边讲解.①像下图那样,将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,用两个夹子夹住一玻璃板,竖立在白纸上.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,使它与前面蜡烛的像重合(左右移动,直到从不同位置看上去它们都重合在一起),这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置,把实验再做两次,每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置,移开玻璃板,用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把测量结果填写下表中.2.学生分组实验以上把教材中的演示实验再改为学生实验,学生通过动手实验,自己进行分析总结,既有利于知识的学习,也有利于能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答: 探究平面镜成像的装置[师]①平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的?②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等?怎么知道的?[生]①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.②像和物体到镜面的距离相等,因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得到平面镜的成像特点:①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.4.应用知识[讨论]身高1.6 m的人站在穿衣镜前,离镜0.5 m,他在镜中的像多高?像离镜多远?当他后退0.5 m时,像高和像到镜面的距离怎样变化?[解答](1)像高1.6 m,像离镜0.5 m.(2)人后退0.5 m时,像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.探究点二平面镜成像原理对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解,老师可先给学生设疑,我们能看见物体,是因为有光射入眼睛,我们也能看到物体在平面镜里的成像,成像的光是从哪里来的呢?然后利用教材图2.3—2分析平面镜成像的原理,边板画边讲授,进行解疑,这样既巩固了反射定律,又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行:1.在黑板上画出平面镜,先给出一个发光点S.然后提问学生:[师]①S能发出多少条光线,方向如何?②射到平面镜上的光线有多少条?[生]①S能向四面八方发出无数条光线.②射到平面镜的光线有无数条.2.让学生选出一条入射光线,并画出它的反射光线,再选出另一条入射光线,并画出它的反射光线.3.老师提出启发问题:这两条反射光线沿传播方向能否相交?如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上,会觉得这两条光线是从哪里发出的?并在图上画出一只眼睛.师生共同分析得:①这两条反射光线不能相交.②当眼睛正处于反射光线的路径上时,根据光线直进的经验,眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长,得交点S′.4.教师指导学生看课本图2.3—2随即指出①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点,所以S1叫虚像.②物体上的每个点在镜子里都有一个像点,所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.紧接着教师介绍平面镜的发展史.平静的水面,抛光的金属面,都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期,人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”,使花桥显得更加美丽,使之有“桂林山水甲天下”的美称.我国大约在四千年前的夏王时代,就有了铜镜.在战国时代,铜镜盛行,制作精美,但是,多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜,才能在民间普遍使用了.思考题:岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的,为什么?教师要引导学生明确以下几点:①平静的水面可看做一个平面镜,它可以成虚像.②对物体上的每一点来说,它在水中所成的像点都与物点“等距”.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同,越接近水平的点,所成的像也距水面越近,所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.探究点三平面镜的应用1.平面镜成像不仅用于日常生活,也在其他方面应用甚广.[师]同学们想一下哪些地方用到平面镜?[生甲]练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作.[生乙]牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙?[生丙]潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.2.改变光线的传播方向(1)讲一段故事:公元前215~212年间,罗马人大举入侵希腊,派出一支船队,满载精兵,准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城,面临来势凶猛的强敌,阿基米德求见国王,献出破敌妙计,他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜,把太阳光集中向罗马战船反射,不一会,罗马战船上的士兵被照得头晕目眩,丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理,击退了敌人,拯救了他的家乡.(2)教师画一个潜望镜示意图,如图甲所示如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜,两块平面镜互相平行,都跟水平方向成45°,这样就做成最简单的潜望镜.探究点四凸面镜和凹面镜1.球面镜反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜.2.球面镜的分类a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜.3.凹面镜的性质及作用a.凹面镜的性质[演示实验1]用氦氖激光器平行射向凹面镜.[现象]反射光会聚在一点上.师生共同分析得出结论:凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.[师]我们知道反射时光路是可逆的,平行光经凹面镜后能会聚在焦点上,那么,如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢?[生]我们猜想光应平行射出.[师]我们不能靠猜测来下结论,我们还是用实验验证一下.[演示实验2]把光源放在凹面镜的焦点上图甲潜望镜图乙潜水艇上的潜望镜[现象]光源发出的光经凹面镜后成平行光.师生共同分析得出结论:如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.b.凹面镜的应用①根据凹面镜会聚光的性质,可以制作太阳灶、太阳炉,天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜,还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.[师]十一届亚运会的火种,是藏族初二学生达娃央宗,在青藏高原上,利用射入凹面镜的太阳平行光,反射后会聚在焦点的性质,把火炬点燃而取得的.②根据从焦点射向凹面镜的光线,反射后成平行光的性质,手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面,其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击,使光束集中,亮度大,照射的距离远.③凸面镜的性质及作用a.[演示实验3]用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜.[现象]平行光线经凸面镜后变得发散.师生共同分析得出结论:平行光线经凸面镜后发散.b.让学生手拿一个凸面镜,观察自己的像.[师]像是放大的还是缩小的.[生]凸面镜所成的像是缩小的.c.相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大?三、板书设计第3节平面镜成像一、平面镜成像1.特点①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.2.原理像是反射光线反向延长线的交点,是虚像.二、平面镜的应用1.成像;2.改变光路.三、球面镜1.定义:反射面是球面的一部分的镜子.2.分类:凹面镜、凸面镜3.凹面镜的性质及应用性质:①凹面镜能使平行光会聚在焦点.②使焦点发出的光线平行射出.应用:①太阳灶、太阳炉、内窥镜等.②探照灯、手电筒、汽车头灯等.4.凸面镜的性质及应用性质:凸面镜能使平行光线发散.应用:凸面镜可以扩大视野,如汽车上的观后镜.四、教学反思给教师意想不到的收获:学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题,例如:为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上说实话老师有些紧张,总担心学生提出怪异的问题,教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。
新人教版八年级上册物理凸透镜成像规律
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凸透镜成像规律一、知识要点1、透镜成像规律:2、凸透镜成像的规律口诀:(1)一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小;(2)物近像远像变大(实像),物近像近像变小(虚像);3、凸透镜成像实验:(1)器材:光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴;(2)调节:烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一高度(目的:使像完整地成在光屏中央);(3)移动光屏,在光屏上都找不到像的可能原因:①蜡烛、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度②蜡烛放在了一倍焦距内③光具座不够长(4)凸透镜破了一块(或遮住一部分)的后果;不影响像的完整性,像会变暗;(5)使光屏上的像变大或变小的方法:物近像远像变大。
4、照相机、投影仪、放大镜的成像特点:(1)照相机:利用凸透镜成缩小的实像的原理工作,被照景物离照相机的距离应大于照相机镜头的二倍焦距;像成在胶片上,胶片离镜头的距离应在一倍焦距和二倍焦距之间。
要想使胶片上的人像大些,人离照相机的距离要近些,同时胶片离镜头的距离要调大些。
(2)投影仪:利用凸透镜成放大的实像的原理工作。
投影片(或幻灯片)上的图像是物,投影片(或幻灯片)离镜头的距离应在一倍焦距和二倍焦距之间;像成在屏幕上,屏幕离投影仪(或幻灯机)的距离应大于二倍焦距。
(3)放大镜:利用凸透镜成正立、放大的虚像的原理工作。
被观察的物体离放大镜的距离必须小于焦距,才能看到物体正立、放大的虚像。
(4)望远镜、显微镜也利用了凸透镜成像的原理。
5、眼睛人的眼睛是一个高精度的光学器官,相当于一个可以自动调焦的照相机,其中角膜和晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏。
人眼靠调节晶状体的厚度来获得清晰的像。
6、近视眼、远视眼及其矫正。
二、易错题精选1.判断以下结论是否正确(1)物体离凸透镜越近,成的像越大。
()(2)放大镜总能放大物体。
()(3)凸透镜成实像时,若物距大于像距,则一定是倒立缩小的实像。
()(4)凸透镜成像时,如果光屏上得到缩小的像,则一定是倒立的。
()(5)凸透镜成像时,如果光屏上得到放大的像,则一定是倒立的。
人教版初中物理八年级上册《凸透镜成像的规律》说课(附教学反思、板书)课件
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一、说教材
《凸透镜成像的规律》是人教版八年级《物理》第五章《透镜及其应 用》中的第3节内容。本课是在学生对生活中常见的透镜及对其成像情况 获得丰富、具体的感性认识的基础上,从“意外发现”引出问题,激发 学生的探究愿望。课文让学生通过实验探究并知道凸透镜成像的规律, 而且要使学生了解科学探究方法。在探究过程中,引导学生对凸透镜的 成像规律进行猜想,初步设计方案,用实验探究的方法,找到凸透镜成 像的规律。课程教学皆在培养学生视察能力、动手能力和交流合作能力
“生活中的透镜”,介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器, 通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念。通过小孔成 像实验和平面镜成像实验,学生已经能区分实像和虚像,同时也具备了 利用刻度尺读取数据的能力。学生已对三条特殊光线的画法熟练掌握。 由于学生普遍存在主动探究意识差,缺乏科学探究系统方法,在设计方 案、探究过程以及需要适当引导。
探究二:探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律。 记录实验数据,得出凸透镜成像的初步规律。 根据成像的情况,对数据进行分类
1.焦点是成实像和虚像的分界点,物体在焦点以外成实像,焦点以 内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。 2.二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩 小像,在二倍焦距以内成放大像。二倍焦距内外分大小。 3.实像必异侧倒立,虚像必同侧正立。
3.进行实验 器材:光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜 说明:凸透镜在蜡烛和光屏中间。 使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。 调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 固定凸透镜,移动蜡烛和光屏进行视察实验。 固定蜡烛,移动凸透镜、光屏进行视察实验。
问题:根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点? 启示学生明确要记录:物距、像距;像的性质(放大、缩小,倒立、 正立,虚、实)…… 强调注意事项及实验步骤:
八年级物理上册 第二章光现象重点讲解(全章) 新人教版
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第二章 光现象在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板。
这时塑料薄膜上就出现了烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像,如图1所示。
下面我们从四个方面论述一下这种现象。
一、从光线方面说 小孔成像是光的直线传播的直接证明,因为烛焰上某点发出的光射向四面八方,其中肯定有射向小孔的光线,这条光线会穿过小孔,射向光屏,从而在光屏上落下一个光斑,这个光斑的明暗、颜色都和烛焰上那个发光点相像。
于是照在光屏上的许许多多光斑就组成了烛焰的像,如图1所示,这是个倒立的实像。
但是是放大的还是缩小的呢?这就要看光屏离小孔的距离了,光屏与物体离小孔距离相等时,成等大的像,光屏离小孔越远,成的像就越大,离小孔越近,成的像就越小。
二、从孔的大小方面说如果孔开得比较大,如图2所示,烛焰上某点发出的光就不止一束穿过小孔,这样在光屏上会留下若干个小光斑组成的较大光斑,许多大光斑组成的物体的像就变得模糊不清,所以小孔成像的孔不能开得太大。
三、从孔的形状方面说小孔成像中小孔的形状是不是非要圆形,其它的形状行吗?如方形、三角形,由于小孔成像主要是利用一个让光线通过的小孔,能让光线通过且“小”就行,所以其它形状的小孔也是可以的。
四、从能量方面说小孔所成像的能量全部来源来小孔中通过的光的能量,对于烛焰上的某一点来说,它的能量沿球状表面向外扩散,小孔中通过的只是烛焰上能量中很小的一部分,所以要想这个像能被人看到,应该让光屏这一侧处于暗处。
所以自制的“针孔照相机”的光屏总是处于一个黑暗的盒子里以便观察,如图3所示。
有人说,不会让进入小孔的光增加吗?如果你让进入小孔的光增加,只能把小孔开得大一些,这样,像又不清晰了。
有时为了让像明亮些,我们通常采用让像小一些的方法,使微弱的光能不太分散,以提高亮度。
五、从生活方面说小孔成像不止出现在特定的小制作上,生活中我们也有小孔成像的例子。
如浓密树阴下的圆形光斑,就是太阳经树叶缝隙而在地面上形成的像。
初中物理人教版八年级上册《凸透镜成像的规律》课件PPT课件
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由于柱面镜的反射面是曲面,因此可以改变光路的方向。这使得柱面镜在光学仪器中具有 广泛的应用,如望远镜、显微镜等。
复杂透镜组合成像规律探讨
复杂透镜组合由多个透镜组成
复杂透镜组合是由多个凸透镜或凹透镜组合而成的光学系统。这些透镜可以按照不同的方式进行组合,如串联、并联 等。
成像规律取决于组合方式
Part
02
凸透镜成像实验设计与操作
实验器材准备及使用方法
凸透镜
选择焦距适中的凸透镜, 1
检查其表面是否干净,无 划痕或气泡。
测量工具
4
直尺或卷尺,用于测量物 距和像距。
光源
2
使用平行光源或点光源,
如激光笔或手电筒。
光屏
3 用于接收凸透镜所成的像
,可以选择白色纸板或屏 幕。
实验步骤详解与注意事项
Part
04
学生实验操作过程展示与评价
学生实验操作过程视频展示
视频内容
学生按照实验步骤,正确组装实 验器材,调整凸透镜、光源和屏 幕的位置,观察并记录成像情况
。
视频亮点
学生操作规范,实验步骤清晰,成 像效果明显。
视频意义
通过视频展示,可以让学生更加直 观地了解实验过程和操作方法,加 深对凸透镜成像规律的理解。
能力。
教师点评及建议反馈
点评内容
教师针对学生的实验操程中的优点和不足 。
建议反馈
教师根据学生的实验表现和结果,给出针对性的建议和指 导,如如何改进实验操作、提高实验精度和效率等。
点评意义
教师的点评和建议可以让学生更加全面地了解自己的实验 表现和结果,及时发现并改进自己的不足之处,提高实验 能力和水平。
初中物理人教版八 年级上册《凸透镜 成像的规律》课件 汇P报P人T:课XX 件
人教版八年级物理上册 照相机 ppt图文课件
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物理大师 格物致知 下次课见!
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照相机
照相机
窗外的风景 人类历史上真正意义上的照片
地球的全貌 人类第一次看到地球的全貌
照相机的成像原理
照相机
达盖尔——1899年发明银版照相机 镜头是一个凸透镜 f = 375mm
倒立缩小的实像
照相机的成像原理
照相机
U > V 时,物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像
照相机
拓展
当物体逐渐远离照相机镜头的时候,像离镜头的距离是变远还 是变近,物体在底片上形成的像是变大还是变小?
物远像近像变小,物近像远像变大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
照相机的成像原理
照相机
U > V 时,物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像 物远像近像变小,物近像远像变大
照相机
例1.学生想用照相机拍摄物理老师清晰的照片,则照相机的镜头应离
老师( B )
A.两倍焦距处 C.一倍和两倍焦距之间
B.两倍焦距外 D.焦点以内
照相机
例2.如图所示,是小明同学在2016年杭州G20峰会期间拍摄的G20标志的照片,下列
说法正确的是( A )
A.遮住一半镜头,仍能照出完整物体 B.拍摄时底片上的像是倒立放大的实像 C.小明所使用的照相机的镜头相当于凹透镜 D.要想使像小一些,小明应靠近标志,调节
暗箱长度后再拍摄
照相机
例3.初中毕业时摄影留念,全班合影后,改拍个人的校园纪念照,这
时应该( A )
A.照相机离人近些,并增大暗箱长度 B.照相机离人远些,并缩短暗箱长度 C.照相机离人远些,并增大暗箱长度 D.照相机离人近些,并缩短暗箱长度
【人教版】八年级物理上册教学课件4.3平面镜成像
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章 光现象 第3节 平面镜成像
倒影
桂 林 山 水
倒影
大 理 三 塔
倒影
泰 姬 陵
倒影
玻 璃 幕 墙
物 像 平静水面
平滑地板
平面镜
像
物
玻璃镜面
物
平的、光滑
的、能成像的反
像 射面叫平面镜.
探究平面镜成像的特点
提出问题
探究平面镜成像的特点
作出猜想
可以从像和物的大小、位置、左 右情况及像的虚实等方面来考虑,提 出合理的猜想.
你还在哪些地方见过或知道哪些 地方有平面镜?它们有什么作用?
凸面镜和凹面镜
凸面镜可以扩大 视角.
凸面镜可以会聚 光线.
本课小结
实验方法
平
面
镜
成像特点
成
像 成像原理
特
点
应用
替代法
平面镜所成的 像与物体关于
镜面对称 光的反射
成虚像
成像
改变光路
镜中的指针式钟表
12
12
6
6
物
像
生活中的镜面
生活像一面镜 子,你对它笑它就 对你笑,你对它哭 它就对你哭!
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
初二上物理课件(人教版)-专题突破十 凸透镜成像规律的应用
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B.向右移动 D.保持不动
7.(梧州中考)老奶奶用放大镜看报纸时,为了看到更大的清晰的像,她常 常这样做( A ) A.报纸与眼睛不动,放大镜离报纸远一些 B.报纸与眼睛不动,放大镜离报纸近一些 C.报纸与放大镜不动,眼睛离报纸远一些 D.报纸与放大镜不动,眼睛离报纸近一些
8.用普通照相机拍照时,要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”, 使用起来不太便捷。有一种“傻瓜”相机,只要把想拍摄的景物全部纳入 取景器内,不论远处还是近处的物体,在照片上都比较清晰,从而使拍照 的过程变得十分快捷。这种“傻瓜”相机不用“调焦”的奥秘是( B ) A.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大 B.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大 C.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同 D.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同
【进行实验与收集证据】 (1)保持蜡烛和水透镜的位置不动,利用注射器注入或吸出水,改变水透镜 的厚薄,从而改变水透镜的焦距;
(2)测出水透镜焦距的大小,并移动光屏,得到清晰的像后,将观察到的现 象与数据记录在下表中。
凸透镜 焦距 f=14cm
焦距 f=16cm
实验序号
1
2
3
4
5
6
物距 u/cm 30
【专题训练】
类型一 成像性质的判断
1.(宜宾中考)将一个凸透镜正对着太阳光,在凸透镜另一侧 15cm 处的纸上
出现一个最小、最亮的光斑。将一个物体放在该凸透镜主光轴上距光心 20cm
处,则在凸透镜的另一侧光屏上会出现一个( C )
A.正立、放大的虚像
B.正立、缩小的虚像
C.倒立、放大的实像
D.倒立、缩小的实像
初中物理人教八年级上册第四章光现象人教版《节光的反射》PPT

同学们还有哪些猜想?
如何验证?
例如:(1)当入射 光线垂直射向镜时, 反射光线与入射光线 ,反重射合角=入射角 =
垂直入 射则垂 直反射
°
0
( 2 )入射光线逐步远离重合位置时,你会看 到反射光线 也_远__离__法线;即入射角增大时, 反射角也 增大 .
快速抢答
1、如图一,AO是_入__射__光__ 线,BO是_反__射__光__线,ON 是_法__线,∠AON是_入__射__ 角, ∠ BON是__反__射_角。
(2)研究反射光线、法线、入射光线的 相互位置关系。
(3)研究反射角和入射角大小关系。
实验探究
退出
(4)、实验过程分析 实验过程分析 :
法线N
反射光线
反射角
入射角
入射光线
O
入射光线AO, 反射光线OB, 法线ON, 入射角∠ i, 反射角∠r
(4)、实验过程分析 :
A
法线
B
N
ir
OM
入射光线AO, 反射光线OB, 法线ON, 入射角∠ i, 反射角∠r
答:皮鞋在没有擦油之前,由于皮革表面粗 糙,所以不会发亮。给皮鞋涂上一层薄薄的 油后,虽然填补了大坑凹,压平了竖起的毛 ,但表面光洁度仍达不到光面的要求,所以 仍不发亮。只有经过鞋刷或细布反复打磨, 使细小的鞋油颗粒较好的渗透进皮革的小坑 凹中,促使光面的形成,这样看上去才发亮 。
漫反射:凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射,这种反 射叫做漫反射。
1、光的反射现象:光从一种介质射向另一种介质的表面时,又有 一部分光返回原介质的传播现象叫做光的反射。
2、光的反射 定律
(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面内 ;
人教版物理八年级上册教学课件 5.3.2凸透镜成像规律的应用
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4.用一架镜头焦距不变的照相机,给一个人照了一张全身像,再用 它给这个人照一张半身像,应该使 ( A ) A. 照相机与人的距离增大,暗箱长度缩短 B. 照相机与人的距离增大,暗箱长度伸长 C. 照相ห้องสมุดไป่ตู้与人的距离减小,暗箱长度缩短 D. 照相机与人的距离减小,暗箱长度伸长
5.一凸透镜的焦距为10cm,当物体从距透镜15cm处沿透镜主轴 远离,移动到距透镜40cm处的过程中,物体与它的像之间的距 离( B ) A. 逐渐增大 B. 先减小,后增大 C. 逐渐减小 D. 先增大,后减小
A.实物
B.等大的实像
C.放大的实像 D.放大的虚像
幻灯机是根据什么原理工作的?
幻灯机是根据物体距凸透镜大于焦距小于2倍焦距的原理制 成的。
2.投影仪的成像原理 (2f >u >f ,v>2f )
投影仪
F F
f
成像特点: 1.物距大于一倍焦距小于2倍焦距( f <u<2f )时,成倒立放大的实像。 2.像与物体位于凸透镜的两侧。
放大镜是根据什么原理工作的?
6.一物体从远处向凸透镜的2倍焦距处匀速运动而来,则物 体的像( B ) A.与物体的运动方向相同,像距越来越小 B.与物体的运动方向相同,像距越来越大 C.与物体的运动方向相反,像距越来越大 D.与物体的运动方向相反,像距越来越小
7.用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼,从侧面观赏缸内的鱼, 你看到的那条鱼是( D )
2.在农村放映电影,试镜头时,发现屏上的影像小了一点,应 当怎样调整放映机( B ) A.放映机离屏远一些,胶片离镜头远一些 B.放映机离屏远一些,胶片离镜头近一些 C.放映机离屏近一些,胶片离镜头远一些 D.放映机离屏近一些,胶片离镜头近一些
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从小孔成像到全息照相
摄影既能如实地记录被摄物的图象、色彩和尺寸,又是文字语言的重要补充,比语言表述更形象、具体,起到了文字和语言所起不到的独特作用,它打破了时间和空间的限制,能把过去的事物和瞬息间的事物凝固在一起,使人们能更好地研究过去的历史,给科学研究提供可靠的资料,也给人们的生活增添了无穷的乐趣,由于摄影的上述特点,所以在摄影发明了150年以后的今天,摄影技术仍为许多行业不可缺少的一项专门技术。
一、从小孔成像谈起
摄影术的发展首先是从照相机的发明开始的,而照相机的发明又与人类对小孔成像的研究分不开。
我国早在2400年前战国时期《墨经》中就记述了用暗箱摄取影像的小孔成像的原理。
沈括(1031—1095),在他的《梦溪笔谈》中,对小孔成像理论作了进一步分析和解释。
明末、清初将小孔成像原理应用于绘画暗箱已经很流行了。
在西方关于小孔成像的记载,最早见于古希腊著名哲学家、美学家亚里士多德(Aristotle公元前384—322)的著作中,著名画家、科学家达·芬奇(L.Da.vinci1452—1519)也曾用小孔成像描绘景物。
小孔暗箱虽能成像并得到应用,但其缺点是不能解决影像亮度和清晰度的矛盾,于是出现了有透镜的暗箱形成的照相机的雏形。
带透镜的暗箱虽然能观察景物。
但却不能把看到的景物永久保存,后来的人们开始对影像如何复制的问题进行了思考。
对于一些物质的观察发现,经过阳光长期照射之后,它们会改变颜色。
我国宋代文人苏轼所编撰的《物类相感志》中就记述银盐变黑现象。
1725年,德国医学教授约翰·海因里希·舒尔茨发现,将做粉笔的白粉与硝酸银混合于玻璃瓶中,被日光照射的一面变成了黑色,未照光的一面为白色,18世纪末,英国人托马斯韦奇伍德,将不透明的树叶,昆虫翅膀放在涂有硝酸银的皮革上,在阳光下曝晒后,取下树叶时出现了非常优美的白色轮廓图象,白色部分有感光能力也逐渐变黑了,他虽然没有找到将图象固定下来的方法,但他证实了摄影方法记录成像的可能性。
1826年,德国石版印刷工人约瑟夫·尼塞福尔·尼普斯(J·N·Niepce1765—1833),用涂有沥青的合金板放在暗箱中,将镜头对准他工作的室外,经过8小时的曝光后,浸入熏衣草油中冲洗,得到了第一幅永久保留下来的影像照片,此法称为“日光摄影法”。
由于日光摄影法光敏度特别低,不可能成为实用的摄影方法。
法国发明家达盖尔(L·J·M·Daguerre1789—1851)改用银盐,在铜板上涂上碘化银,感光性能大大提高,而用硫代硫酸钠溶解未感光的银盐就是“定影”,1837年5月达盖尔使摄影成为现实,并命名为“达盖尔摄影法”。
1839年8月19日法国科学院与艺术学院正式发表了达盖尔摄影术,这一天被世界公认为摄影术的诞生日。
接着,英国业余科学家塔尔博特把墨底白图象的负片与另一张感光的药膜面相贴,然后曝光、显影、定影,最后得到了无数张与原物影像一样的正像,这种负片——正片法一直延用至今,缺点是负片纸基厚,印出的照片清晰度差。
以后,又发明用透明的片基代替纸基做负片并制成干板,逐渐改用醋酸纤维做负片,照片的质量有了很大的提高。
摄影术的发展与照相机的发展是密切相关的。
早在19世纪40年代,法国光学机械商将带有渥拉斯顿型镜头的木制暗箱,装上银盐感光片就诞生了第一架可供摄影用的照相机,当时总重量达110磅。
1888年,美国业余摄影爱好者G·伊斯曼(G.Eastman1854—1932)根据前人的经验,成功地制造出第一台使用胶卷的“柯达”照相机。
该照相机的重量缩小到只有2磅,已成为便于携带的旅游伙伴。
随后,按照摄影实践的需求,照相机的技术性能不断发展,光学机械结构进一步完善,并把电子技术开始应用于照相机上;现今照相机的发展已进入了光学精密机械与电子相结合的时代,并开拓了广阔的市场。
二、彩色摄影的构思
在达盖尔时代,照相机主要是用黑白片,黑白片是用黑、灰、白构成画面中不同的阶调、层次和对比,表现人物和大自然景物,构成了它独特的艺术韵味,使照片产生丰富的艺术表现力。
即使如此,它却不能把五彩缤纷的彩色世界逼真、丰富地反映出来,也不能满足日益发展的现代科学技术的需求。
早在1666年,牛顿(I.Nawton1642—1727)就发现一束太阳光通过棱镜以后,能折射成红、橙、黄、绿、蓝、青、紫的光带。
这说明太阳光是由各种不同颜色的色光所组成的。
这为彩色摄影的构思奠定了基础。
1907年,法国的留米埃尔公司开始研究彩色片。
其原理是由红、绿、蓝三色的微小透明颗粒分布在玻璃感光片上,曝光时,各色影象分别透过三色微粒,使银盐感光,然后采用反转冲洗法使之成为正象,如同今日的幻灯片,此法后来转变成彩色电视的基础。
1912年,美国柯达公司,用上述方法进一步研究效果不佳,后来放弃此法。
1930年,美国两位音乐家曼纳斯和小哥多斯基投身彩色摄影的研究工作,与柯达公司技术人员合作,在1935年成功地制成柯达克罗姆彩色胶片,奠定了彩色摄影的基础,开始向市场供应135彩色胶片。
与此同时,矫克发公司也成功地制造出了新的彩色胶片,它们的不同点是柯达克罗姆彩色片的化学染料是在冲洗时介入胶片内的,而矫克发彩色片是在感光药膜中含有化学染料。
以后,柯达公司也采用了矫克发的方法,1940年推出爱克泰克罗姆(反转片),1942年又推出柯达彩色负片。
1948年,美国波拉罗(Polawoid)公司首先试制成功的一次成象技木,在十几秒或几十秒内就可直接从照相机里取出照片,这是摄影史上划时代的发明。
在此基础上,世界各国相继不断推出各种不同的彩色胶片和彩色相纸。
有美国的柯达,德国的矫克发,日本的富士、柯尼卡,中国的乐凯、申光、福达等。
随着现代科技水平的日新月异,微电脑和激光技术对摄影术产生了不可估量的影响,摄影术已完全进入光学,精密机械,电子技术紧密结合的时代,暗房技术也逐步实现高度系列化、机械化和自动化,这些条件的具备简化了影像的还原过程,人们可以免去繁杂的技术处理,摄影术已成为人们认识世界和改造世界的有力工具。
三、全息照相术的诞生
不论是黑白照相,还是彩色照相,它们得到的景物图象都是二维空间的平面图景,要想获得与原物无异的立体图景,全息照相技术就应运而生。
早在1948年,匈牙利出生的英国物理学家伽柏(Dennis Gabor1900—1979)为了提高电子显微镜的分辨本领就曾提出全息照相的原理,他曾用汞灯作光源拍摄了第一张全息照片,1960年激光出现以后,全息技术获得了迅速发展,现在已是一门应用广泛的重要领域。
全息照相的“全息”是指物体发出的光波的全部信息:即包括光波的振幅(或强度)和位相;因而全息照相能再现与原物完全无异的图景。
普通照相使用透镜成象原理,底片上各处乳剂化学反应的深度直接由原物各处的亮度决定,底片上各点的明暗虽直接记录了相应的射入光波的强度,但丢失了入射光光波的位相信息。
由于全息照相的成象原理是把来自同一激光光源的光分成两束,其中一束直接照到照相底片上,叫参考光,另一束用来照明被拍摄物体,物体表面上各处散射的光也射到照相底片上,这部分光叫物光,参考光和物光在底片上各处相遇时将发生干涉,所产生的干涉花样既记录了来自物体各处的光波的强度,也记录了这些光波的位相,但全息照相获得的底片并不直接显示物体的形象。
要观察一张全息照片所记录的物体的形象时,只需用照明激光沿原参考光的方向照射照片,即可看到在原物位置处的立体形象,而照片就象一个窗口一样
科学家们立即意识到:全息技术将会有一个十分广阔的应用前景。
如全息显微术、全息X射线显微镜、全息电影、全息电视、全息干涉计量术、全息存储,特征识别等,除了各种光学全息技术外,还发展了红外、微波、超声全息技术,这些全息技术在军事、侦察或监视上具有重要意义。
如对可见光不透明的物体,往往对超声波“透明”,因而超声全息可用于水下侦察和监视,也可用于医疗透视以及工业无损探伤等。
由于全息技术这些诱人的应用前景,立即引起人们广泛的兴趣和极大的注意力,科学家们正在致力于开拓这一应用领域。