中班绘本教案快乐是什么
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》我设计了这节中班语言活动《快乐是什么》，旨在通过故事和活动，让孩子们理解快乐的含义，培养他们积极向上的情感态度。
一、教学目标：1. 通过聆听故事，理解快乐的含义。
2. 能够用语言表达自己快乐的感受。
3. 培养合作意识和积极向上的情感态度。
二、教学难点与重点：1. 教学重点：理解故事内容，能够表达自己快乐的感受。
2. 教学难点：通过活动，培养合作意识和积极向上的情感态度。
三、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、快乐贴纸2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、活动过程：1. 引入：带领孩子们做《快乐的小鸟》手指游戏，激发他们的兴趣。
2. 讲述故事《快乐是什么》，引导孩子们理解快乐的含义。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论自己快乐的感受，并用语言表达出来。
4. 实践活动：让孩子们动手制作“快乐手册”，将彼此的快乐感受记录下来。
五、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够表达自己快乐的感受。
2. 活动难点：通过活动，培养合作意识和积极向上的情感态度。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在活动中，孩子们积极参与，表现出对快乐的追求。
但在表达自己快乐感受的过程中，部分孩子仍显得较为内向，需要在今后的教学中加以关注和引导。
通过这节活动，我希望孩子们能够理解快乐的含义，学会用语言表达自己的快乐感受，并在生活中积极向上，传递快乐。
重点和难点解析：在本次中班语言活动《快乐是什么》中，有几个重要的细节需要重点关注，这些细节对于孩子们的理解和参与至关重要。
一、引入环节的手指游戏《快乐的小鸟》这个环节是我用第一人称“我”来引入活动的，我选择了孩子们喜欢的《快乐的小鸟》手指游戏，这个游戏能够快速吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣，为后续的故事讲述和活动做好铺垫。
我的语言引导和动作演示是关键，要确保孩子们能够跟上游戏的节奏，并理解游戏与活动之间的联系。
二、故事《快乐是什么》的讲述在讲述故事的环节，我作为教师，我的语言表达、情感传递和孩子们的互动反馈都是重点。
幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用
幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本《快乐是什么》，主要围绕教材的第二章节“探寻快乐”进行详细讲解。
内容包括：理解快乐的概念，通过故事让孩子感受快乐的氛围，学会分享和表达自己的快乐感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的概念，培养他们积极向上的心态。
2. 通过故事，让幼儿学会分享自己的快乐，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解快乐的概念，学会表达自己的快乐感受。
重点：通过故事，让幼儿感受快乐的氛围，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、挂图、故事CD、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们觉得快乐是什么？”来引发幼儿对快乐的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事CD，让幼儿跟随故事的发展感受快乐，引导幼儿关注故事中角色之间的互动，理解快乐的概念。
3. 实践：组织幼儿进行小组活动，让每个人分享自己的快乐经历，鼓励他们用画笔、彩纸等学具表达出来。
4. 互动：让幼儿互相展示自己的作品，并进行评价，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 板书《快乐是什么》2. 板书内容：快乐的概念故事角色及互动分享快乐的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和彩纸，画出自己觉得快乐的场景，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的快乐感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解快乐概念、分享快乐方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家人分享所学内容，鼓励他们关注身边人的快乐，学会关心他人。
同时，教师可以推荐其他相关绘本，让幼儿在课后进行阅读，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园中班绘本课件快乐是什么
幼儿园中班绘本课件快乐是什么一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班绘本《快乐是什么》。
该绘本主要围绕“快乐”这一主题展开，通过描绘小动物们对快乐的诠释，让幼儿理解快乐的含义。
教材章节包括：小猪找到快乐、小兔子的快乐花园、小熊的甜蜜快乐、小鸟的快乐天空。
二、教学目标1. 让幼儿理解快乐的含义，学会分享快乐。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
重点：通过绘本故事，引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 绘本《快乐是什么》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 小猪、小兔子、小熊、小鸟等动物玩偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的快乐事情，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解每个小动物找到快乐的过程，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 实践活动：分发绘画材料，让幼儿画出自己心中的快乐场景。
4. 例题讲解：教师以小猪找到快乐为例，讲解如何表达和分享快乐。
5. 随堂练习：邀请幼儿用玩偶模仿绘本中的小动物，进行角色扮演，表达自己的快乐。
六、板书设计1. 板书快乐是什么2. 板书内容：小猪找到快乐：和朋友一起玩小兔子的快乐花园：照顾花草小熊的甜蜜快乐：分享美食小鸟的快乐天空：飞翔七、作业设计1. 作业题目：画出你的快乐答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出心中的快乐场景。
2. 作业题目：分享你的快乐答案：幼儿用文字或口头描述，向家人或朋友分享自己在课堂上学到的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校和社会中寻找快乐，学会关爱他人，分享快乐。
开展相关主题活动，如“快乐分享会”，让幼儿在实践中感受快乐的真谛。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）难点：让幼儿理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
绘本教案《快乐是什么》
绘本教案《快乐是什么》绘本教案：《快乐是什么》一、简介《快乐是什么》是一个关于友谊、分享与快乐的绘本故事。
故事讲述了一群小动物们用自己的方式寻找快乐，最终发现分享才是真正的快乐。
本绘本教案旨在通过故事分享、角色扮演、话题讨论等形式，引导孩子们理解快乐的真正含义，学会分享和珍惜友谊。
二、教学目标1. 了解绘本《快乐是什么》的故事情节和主题。
2. 理解快乐的真正含义，学会分享和珍惜友谊。
3. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
三、教学重难点1. 分析故事中的重难点，如快乐的真正含义和分享的重要性。
2. 引导孩子们理解抽象的概念，如快乐和分享。
四、教学过程1. 热身活动：音乐律动播放欢快的儿歌，引导孩子们进入课堂氛围。
2. 故事分享老师结合绘本插图，生动形象地讲述《快乐是什么》的故事。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事情节的发展和人物情感的变化。
3. 角色扮演请孩子们扮演故事中的角色，模拟故事情节。
通过角色扮演，让孩子们深入理解故事中的人物性格和情感，同时锻炼他们的表演能力。
4. 话题讨论故事结束后，老师引导孩子们展开讨论，让他们分享自己的看法和感受。
例如：你觉得什么是快乐？你有过哪些快乐的事情？通过讨论，引导孩子们理解快乐的真正含义，学会分享和珍惜友谊。
5. 总结环节老师对故事主题进行总结，强调快乐的意义和分享的重要性。
鼓励孩子们在日常生活中要珍惜友谊，学会分享快乐。
五、教学反思本次绘本教学让孩子们充分了解了《快乐是什么》的故事情节和主题，引导孩子们理解快乐的真正含义和分享的重要性。
在教学过程中，孩子们积极参与角色扮演和话题讨论，表现出浓厚的兴趣和想象力。
但部分孩子在表达自己的看法和感受时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，可以在今后的教学中加强语言表达能力的训练，如组织更多的讨论和口头表达练习。
为了让孩子们更好地理解快乐的含义，可以结合实际生活举例，引导他们在日常生活中发现快乐、分享快乐。
同时，可以鼓励孩子们通过分享自己的经历和故事，增进彼此之间的了解和友谊。
幼儿园绘本教案《快乐是什么》
幼儿园绘本教案《快乐是什么》幼儿园绘本教案：《快乐是什么》一、教学目标：1. 让孩子们理解快乐的含义，学会表达自己的快乐。
2. 通过绘本故事，培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和分享意识。
二、教学材料：1. 绘本《快乐是什么？》2. 一些快乐的图片或视频3. 画笔、画纸三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师先给孩子们播放一些快乐的图片或视频，让孩子们感受快乐的气息。
然后老师向孩子们提问：“你们觉得快乐是什么？”鼓励孩子们用语言或绘画的方式表达自己的想法。
2. 阅读绘本《快乐是什么？》（20分钟）老师拿出绘本，为孩子们朗读。
在阅读过程中，老师可以适当地停顿，让孩子们发挥想象力，描述绘本中的画面和情节。
在读完绘本后，老师可以提问：“你们觉得这个故事里，小动物们找到了什么？”引导孩子们理解快乐的含义。
3. 小组活动（30分钟）老师将孩子们分成几个小组，让孩子们在小组内分享自己的快乐体验，并且用画笔描绘出来。
老师可以引导孩子们互相交流，分享自己的快乐故事，培养他们的分享意识和团队合作精神。
4. 分享与评价（15分钟）让每个小组的代表上台展示他们的作品，并分享他们的快乐故事。
其他孩子们可以提出问题和建议，老师对每个小组的作品进行评价和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
四、教学反思：通过本次教学活动，让孩子们更好地理解了快乐的含义，提高了他们的观察力和想象力。
同时，也让孩子们学会了分享自己的快乐体验，培养了他们的团队合作精神和表达能力。
在今后的教学活动中，可以进一步拓展教学内容，加入更多的互动环节，让孩子们更好地参与到教学活动中来。
同时，老师可以根据孩子们的实际情况，调整教学难度和深度，让教学更加贴合孩子们的实际情况，提高教学效果。
幼儿园绘本教案《快乐是什么》1
幼儿园绘本教案《快乐是什么》教案标题：《快乐是什么》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达“快乐”的概念。
2. 通过绘本阅读，提升幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱和积极态度。
二、教学内容：本节课主要通过阅读绘本《快乐是什么》，引导幼儿探索和理解快乐的含义。
绘本中通过各种生活场景和小动物的经历，展示了快乐的多样性和个体差异性。
三、教学准备：1. 绘本《快乐是什么》2. 大幅的白板和彩色马克笔3. 幼儿画纸和画笔4. 音乐《快乐歌》四、教学过程：1. 引入主题：播放音乐《快乐歌》，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐的氛围，然后提问：“你们知道什么是快乐吗？”2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《快乐是什么》，在阅读过程中，引导幼儿注意观察绘本中的画面，理解故事内容，并鼓励幼儿分享自己对快乐的理解。
3. 讨论分享：阅读结束后，进行小组讨论，让幼儿分享他们在绘本中看到的快乐是什么样的，以及他们在生活中感到快乐的事情。
4. 创作活动：提供画纸和画笔，让幼儿画出他们心中的快乐，并在全班面前分享他们的作品。
5. 总结回顾：回顾今天的主题和学习内容，强调每个人对快乐的理解都是独特的，我们要尊重和欣赏他人的快乐。
五、教学延伸：布置家庭作业，让幼儿在家中寻找并记录让自己感到快乐的事情，下次课时分享给大家。
六、教学总结：通过本次课程，幼儿不仅理解了快乐的含义，也学会了如何表达自己的快乐感受。
同时，他们也了解到每个人对快乐的理解都是不同的，这有助于培养他们的同理心和包容心。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对快乐的理解程度。
2. 分析幼儿的绘画作品和家庭作业，评估他们对快乐的感知和表达能力。
3. 在后续的课程中，关注幼儿是否能将所学应用到日常生活中，如能否主动寻找和分享生活中的快乐。
2024年幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用
2024年幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班绘本《快乐是什么》，主要围绕教材的第三章“情绪与表达”展开，详细内容包括：认识快乐情绪，学会表达和分享快乐，通过故事情境理解快乐的真谛。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解快乐情绪，学会表达自己的快乐感受。
2. 培养幼儿与人分享快乐的能力，增进同伴间的友谊。
3. 通过故事情境，引导幼儿理解快乐源于生活中的点滴小事，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和分享快乐。
教学重点：认识快乐情绪，理解快乐的来源。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、故事课件、心情卡片、快乐树贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个快乐的场景，如：“今天天气晴朗，小朋友们一起在公园玩耍，大家都非常开心。
”引导幼儿表达自己在生活中的快乐经历。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示绘本故事，让幼儿观看并聆听，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，理解快乐的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示心情卡片，让幼儿识别卡片上的表情，学会表达自己的快乐情绪。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行“快乐树”手工制作，将快乐树贴纸贴在画纸上，用彩笔装饰，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
5. 分享交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，并分享制作过程中的快乐感受，培养幼儿的分享意识和表达能力。
六、板书设计1. 板书主题：《快乐是什么》2. 板书内容：快乐情绪的认识表达和分享快乐快乐的来源七、作业设计1. 作业题目：我的快乐瞬间请幼儿回家后，与家长一起回忆并记录一个让自己感到快乐的瞬间，可以用文字、图片或绘画的形式表达。
2. 答案示例：小明：昨天妈妈带我去公园玩，我和小朋友一起玩滑滑梯，非常开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对快乐情绪有了更深刻的认识。
幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用
幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本《快乐是什么》，主要围绕绘本的第三、四章节展开，详细内容为通过小熊的视角，探索快乐的含义，让孩子在倾听故事的过程中，感受快乐、表达快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解快乐的含义，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿倾听故事、观察图片的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的快乐情感。
难点：让幼儿理解快乐的含义，学会分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、挂图、故事CD、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小熊服装，扮演小熊，与孩子们互动，询问他们在生活中遇到的快乐事情，引导幼儿表达自己的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本挂图，讲述小熊在寻找快乐的过程中遇到的各种情景，引导幼儿观察图片，理解快乐的含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“小熊为什么感到快乐？”让幼儿结合绘本内容，进行思考回答。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中找到快乐，并分享自己的快乐事情。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，制作自己的快乐卡片，写下或画出让自己快乐的事情。
让幼儿展示自己的快乐卡片，与同伴分享，感受彼此的快乐。
7. 情感教育（5分钟）教师通过小熊玩偶，告诉幼儿要学会分享快乐，增进友谊。
六、板书设计1. 板书快乐是什么2. 板书内容：（1）快乐的含义（2）表达快乐的方法（3）分享快乐，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：我的快乐日记2. 答案示例：今天我很快乐，因为我和妈妈一起去公园玩，看到了很多漂亮的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对快乐含义的理解程度，针对个别幼儿进行情感教育。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享课堂上的快乐事情。
中班语言活动优质教案快乐是什么通用
中班语言活动优质教案快乐是什通用一、教学内容在中班语言活动优质教案《快乐是什》中，我们选取教材第三章节，详细内容围绕“快乐定义”展开。
通过讲解和实践活动，让孩子们理解快乐概念，学会用语言表达自己情感。
二、教学目标2. 培养孩子们用语言表达自己情感能力。
3. 引导孩子们学会分享快乐，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们理解快乐概念，并学会表达。
2. 教学重点：培养孩子们用语言表达情感能力，学会分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、音乐播放器、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放快乐音乐，让孩子们自由舞动，感受快乐氛围。
邀请孩子们分享他们在生活中遇到快乐事情，引导他们关注快乐存在。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中故事《快乐是什》，通过生动情节，让孩子们解快乐概念。
结合PPT课件，展示故事中关键词汇，加深孩子们对快乐认知。
3. 随堂练习（10分钟）发给孩子们卡片，让他们在卡片上画出自己认为快乐事物。
然后，邀请孩子们用语言描述自己画作，锻炼他们表达情感能力。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们相互交流分享自己快乐事物，引导他们学会倾听和关心他人。
六、板书设计1. 板书快乐是什2. 板书内容：快乐概念快乐表达分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我快乐时光请孩子们用画笔和文字记录下自己在生活中遇到快乐时光，明天上课时与同学们分享。
2. 答案示例：（文字描述快乐时光，如与家人游玩、和朋友分享美食等，配以相应画作）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们对快乐认知和表达有明显提高，但部分孩子在表达时仍显得拘谨。
在今后教学中，应多关注这部分孩子，给予他们更多鼓励和支持。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加户外活动，让他们在实践中体验快乐，培养他们积极向上心态。
同时，鼓励孩子们在家庭中分享快乐，增进亲子关系。
幼儿园绘本教案《快乐是什么》
幼儿园绘本教案《快乐是什么》教学目标：1. 帮助孩子们理解并表达“快乐”的概念。
2. 通过绘本阅读，提升孩子们的语言理解和表达能力。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱和积极态度。
教学内容：绘本《快乐是什么》的故事内容，以及相关的活动和讨论。
教学准备：1. 绘本《快乐是什么》2. 大幅的白纸和彩色画笔3. 音乐《快乐歌》4. 快乐卡片（写有各种快乐情境的小卡片）教学过程：1. 引入：播放音乐《快乐歌》，引导孩子们跟随音乐舞动，引入“快乐”的主题。
2. 绘本阅读：教师朗读绘本《快乐是什么》，在阅读过程中，适时停下来提问，引导孩子们思考和分享他们对快乐的理解。
3. 讨论与分享：组织孩子们讨论他们在生活中感到快乐的事情，并鼓励他们用语言表达出来。
4. 创作活动：发放大幅白纸和彩色画笔，让孩子们画出他们心中的“快乐”。
5. 快乐卡片游戏：将写有各种快乐情境的小卡片随机发给孩子们，让他们模仿或表演卡片上的情境，以此加深对快乐的理解和体验。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后与家长一起分享他们在课堂上学习的内容，以及他们自己对快乐的理解。
2. 生活实践：鼓励孩子们在日常生活中寻找和体验快乐，记录下来并与同伴分享。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调快乐源自内心，每个人对快乐的理解和感受都是独特的，我们要珍惜生活中的每一刻快乐。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对“快乐”概念的理解程度。
2. 通过孩子们的绘画作品和快乐卡片游戏的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集和评估孩子们的家庭作业和生活实践报告，了解他们在实际生活中的应用和反思。
《快乐是什么》教案(精选12篇)
《快乐是什么》教案（精选12篇）《欢乐是什么》教案篇1活动目标：1.引导幼儿熟识故事情节，学说对话。
2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
3.探究、发觉生活中的多样性及特征。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话活动预备：1.小动物头饰。
2.音乐《幸福拍手歌》。
3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。
活动过程：1.放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验欢乐的心情。
2.自主阅读故事《欢乐是什么》。
①.老师：幸福和欢乐就像一对双胞胎，特别亲热。
小伴侣，你们感觉什么是欢乐？（吃好东西，接受礼物等）。
小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想欢乐是什么呢？②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
3.讲故事《欢乐是什么》。
⑴老师有感情地叙述故事。
一边讲，一边跟幼儿对话。
⑵这个故事的题目是什么？（欢乐是什么）⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。
）请幼儿仿照小兔子思索问题的样子。
⑷小鸟的欢乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）请幼儿学说对话。
⑸小蚂蚁的欢乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）请幼儿学说对话。
⑹后来小兔子又遇到谁呢？（小松鼠）⑺小松鼠的欢乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）请幼儿学说对话。
⑻小鹿的欢乐是什么？（森林里没有猎人，我们非常安全。
）请幼儿学说对话。
⑼最终小兔子观察谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤独地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。
欢乐就是好伴侣一个大大的拥抱。
）请幼儿学说对话，仿照动作。
3.师生一起完整叙述一遍故事，幼儿边做动作边叙述。
4.请幼儿扮演小动物来表演。
5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
活动反思：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么乐观，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动——我欢乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、关心别人是一件欢乐的事。
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》
一、教学背景和目标：
本次教学是针对中班学生进行的语言教学，通过对绘本《快乐是什么》的教学，旨在培养学生的语言表达能力、培养他们的情感智慧，并引导他们思考和探索快乐的真谛。
二、教学准备：
1.绘本《快乐是什么》
2.画笔、彩纸、胶水等美术制作工具
3.课堂布置：准备一个快乐的环境，如贴上笑脸装饰品，播放轻快愉悦
的音乐。
三、教学过程：
1.引入：老师展示绘本《快乐是什么》，激起学生的兴趣和好奇心。
2.导读：老师简单介绍绘本的故事情节，引导学生思考“快乐是什么”。
3.阅读：老师朗读绘本，并指导学生注意绘本中的图画和文字。
学生
可以自由观察，感受绘本带来的快乐。
4.分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论他们认为快乐是什么，
并记录下来。
5.小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并和其他小
组进行交流和分享。
6.反思：引导学生思考他们对快乐的理解是否有不同，为什么会有不
同的看法，如何理解别人的快乐。
7.思维导图：老师带领学生用思维导图的形式整理和展示各组同学的
讨论结果，并和学生一起总结出他们对快乐的共同理解。
8.创作：老师发放美术制作工具，让学生用自己的方式表达快乐的场
景，并把自己的作品贴在教室的。
幼儿园中班语言快乐是什么教案
幼儿园中班语言快乐是什么教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《快乐是什么》，章节为第二单元“快乐的朋友”。
通过讲述小兔子和小松鼠寻找快乐的故事，引导学生理解快乐的含义，学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让学生听懂故事，能够简单描述故事情节。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于分享的品质。
3. 引导学生运用语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：听懂故事，理解快乐的含义。
难点：学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、快乐卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示故事情境，引导学生关注故事角色，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分段讲解故事，引导学生关注小兔子和小松鼠寻找快乐的过程，引导学生思考快乐的含义。
3. 互动讨论（5分钟）提问：“什么是快乐？你什么时候感到快乐？”引导学生分享自己的快乐经历，培养学生的表达能力。
4. 实践活动（5分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，学会关爱他人，乐于分享。
六、板书设计快乐是什么关爱他人乐于分享七、作业设计1. 画一画：让学生画出自己快乐的样子。
2. 写一写：让学生用语言描述自己快乐的经历。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、互动讨论和实践活动，让学生理解快乐的含义，学会关爱他人，乐于分享。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学目标达成。
课后，鼓励学生在生活中践行关爱他人、乐于分享的品质，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节的理解：学生需要听懂故事，并能简单描述故事情节。
这要求教师在讲述故事时，语言要清晰、生动，便于学生理解。
2. 快乐的含义：故事的核心是引导学生理解快乐的含义。
教师在讲解过程中，要注重引导学生思考快乐的本质，使其认识到快乐不仅来源于自身的感受，更在于关爱他人、乐于分享。
二、教学目标细节本节课的教学目标有三个，其中两个是重点：1. 听懂故事，能够简单描述故事情节：这是基础目标，要求学生通过听讲、观察，理解故事内容。
2024年幼儿园中班绘本课件快乐是什么
2024年幼儿园中班绘本课件快乐是什么一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿启蒙绘本》第5册中的《快乐是什么》章节。
详细内容包括：通过绘本故事向幼儿展示快乐的概念，引导幼儿从生活中感受快乐，理解快乐的来源和表达方式，并通过故事中的角色互动，培养幼儿的共情能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解快乐的含义，并能用简单的语言表达自己的快乐感受。
2. 培养幼儿从日常生活中发现快乐的能力，学会分享和传递快乐。
3. 提高幼儿的绘本阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解快乐的抽象概念，并学会表达自己的快乐感受。
教学重点：培养幼儿从生活中发现快乐的能力，以及通过绘本阅读提升语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、挂图、故事角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，以互动方式邀请幼儿分享自己最近的快乐事情，引导幼儿关注快乐的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《快乐是什么》，引导幼儿观察绘本中的图画，讲述故事内容，讲解快乐的含义。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己心中的快乐场景，用心情贴纸表达自己的快乐感受。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中发现快乐，分享自己的快乐事情。
六、板书设计1. 板书快乐是什么2. 板书内容：快乐的含义快乐的表达方式生活中的快乐事情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的快乐请幼儿回家后，与家长一起完成一幅描绘快乐场景的画作，并用文字简单描述。
2. 答案示例：画作：幼儿与家长共同创作的快乐场景画。
描述：今天我和爸爸妈妈去公园玩，看到了美丽的花朵，还和小伙伴们一起玩耍，我很快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿将所学内容与生活实际相结合，加深对快乐概念的理解。
2024年08534幼儿园中班绘本课件快乐是什么.
2024年08534幼儿园中班绘本课件快乐是什么.一、教学内容本节课我们将学习绘本《快乐是什么》。
该绘本选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“情感与社会性发展”部分。
具体内容包括：认识快乐，感受快乐的传递，学会分享快乐，培养积极向上的情感态度。
二、教学目标2. 培养幼儿传递快乐、分享快乐的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿积极向上的情感态度，学会珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享快乐，培养积极向上的情感态度。
教学重点：理解快乐的概念，感受快乐的传递。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、多媒体课件、快乐传递卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素，激发幼儿对快乐的兴趣。
2. 绘本学习（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解绘本中的内容，引导幼儿认识快乐，感受快乐的传递。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示快乐传递卡片，讲解如何将快乐传递给他人，并结合实际生活中的例子，让幼儿理解分享快乐的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的传递，学会分享快乐。
5. 彩绘快乐（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸等材料，绘制一幅表达自己快乐的画作。
6. 分享展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的快乐。
六、板书设计1. 快乐是什么？传递快乐分享快乐2. 快乐传递游戏3. 彩绘快乐七、作业设计1. 作业题目：我的快乐时光请幼儿用绘画或文字的形式，记录下自己在幼儿园中班的一天中最快乐的时光。
2. 答案示例：例如：今天我和好朋友一起玩捉迷藏，我们找到了很多藏身之处，玩得非常开心。
这是我今天的快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本学习、游戏、彩绘等形式，让幼儿认识快乐，学会分享快乐。
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》
中班语言优秀教案及教学反思《快乐是什么》一、教学背景本次教学针对的是中班儿童，正值孩子们年龄较小，语言发展的阶段，因此需要针对这一特点选取相应的教学方法。
二、教学目标•了解“快乐是什么”，认识和体验快乐的感觉•学习基本情感词汇，如开心、高兴、快乐等•培养学生良好的情感和语言表达能力三、教学准备1.课程材料：•《快乐是什么》绘本•背景音乐：《哈利波特》主题曲2.教学环境：•教室环境宜清新明亮，可以放置花朵或绿植来激发孩子们的好奇心和探究欲望四、教学内容1. 课堂导入•通过播放《哈利波特》主题曲来放松孩子的心情，让他们进入愉悦的学习状态•让幼儿们轮流说出他们最近开心的事情，并记录下来2. 阅读故事•由老师带领孩子们，一起观看《快乐是什么》绘本•老师阅读的时候，可以慢慢地表现出绘本中人物的不同情绪，吸引孩子们的注意力•读完绘本后，老师可以让幼儿们表演一下自己认为是“快乐”的场景，老师可以记录并给予相应的回应和鼓励3. 活动实践•给每个幼儿分配一幅画纸和一支颜色丰富的笔，让他们画出自己眼中的快乐是什么•幼儿完成后，老师可以请他们进行分享，并请同桌一起欣赏、评价和虚心接受别人的意见和建议，让他们体验到分享和互动的乐趣4. 课堂总结•老师可以邀请最近开心的孩子分享他们的开心经历，并且不仅仅限于今天的状况•在全班师生的共同努力下，营造一种轻松愉快的氛围，为更好的学习打下基础五、教学反思该课堂教学活动中，学生在老师的引导下，通过音乐和绘本，感知到了情感的表达和表述方式，因此他们能够通过故事、诗歌等方式表达自己的感受，学会良好的语言表达方法。
然而，教学过程中也存在着诸多问题，如孩子们有些难以集中注意力、自发性和想象力不够突出等。
针对这些问题，需要给予孩子们更多的时间和空间去逐渐培养出他们的自主意识和创造力。
未来，我将更加注重创造性的课堂，并且在编写新的教案时，要考虑到孩子们的自主性和参与性，以创新的方式教授，不断丰富孩子们的口语、写作和思维能力。
2024年幼儿园中班绘本课件快乐是什么
2024年幼儿园中班绘本课件快乐是什么一、教学内容本课件以2024年幼儿园中班教材《幼儿生活认知》第三章《情感与表达》第三节《快乐是什么》为主要教学内容。
详细内容涉及快乐的定义、快乐的来源、快乐的表达方式以及如何在生活中寻找快乐等方面。
二、教学目标1. 让学生理解快乐的含义，学会感受和表达快乐。
2. 培养学生从生活中发现快乐的能力，提高情感素养。
3. 培养学生与同伴分享快乐，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：快乐的含义及其表达方式。
教学重点：学会感受快乐，与同伴分享快乐。
四、教具与学具准备教具：绘本《快乐是什么》、多媒体课件、卡片、贴纸。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于快乐的小故事，引导学生思考快乐是什么。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师展示绘本《快乐是什么》，引导学生观察绘本中的图片，理解快乐的含义。
b. 教师讲解快乐的来源和表达方式，如与朋友分享、帮助他人等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，卡片上画有不同场景，引导学生判断哪些场景是快乐的，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景，用画笔和画纸表现快乐，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 快乐的含义2. 快乐的来源3. 快乐的表达方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐，并写一段话描述为什么觉得快乐。
2. 答案示例：画面为一个孩子与同伴分享玩具的场景，文字描述为：“我觉得快乐是因为我和好朋友一起玩玩具，分享快乐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否能够理解并表达快乐的含义。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中寻找快乐，与家人、朋友分享快乐，提高情感素养。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的讲解在讲解教学内容时，教师应重点关注如何将抽象的“快乐”概念转化为幼儿能够理解的具体形象。
中班语言活动教案：快乐是什么
中班语言活动教案：快乐是什么中班语言活动教案：快乐是什么（通用6篇）中班语言活动教案：快乐是什么篇1活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
幼儿园教案中班语言《快乐是什么》一等奖教案
参赛作品名称 中班语言活动《快乐是什么》
参赛作者单位名称来自教学领域 语言年龄段/班 中班
绘本《快乐是什么》充满了温情，让小朋友在绘本的学习中感受到
设计意图
各种事情带来的快乐。绘本通过一个小女孩来进行快乐是什么的主题讨 论，小朋友可以大胆的表达自己的想法，并学会用“XX 的快乐是……”
难点：尝试大胆地在集体面前讲述自己的想法。
活动准备 大绘本；开心的表情图片；水彩笔；蜡笔；记号笔；白纸
一、谈话导入
1.教师出示开心的表情图片，请幼儿说一说这是什么表情，我们什
活动过程 么时候会出现这样的表情。
2.当我们心情高兴时，就自然会在脸上露出笑容。今天老师也很开
心，很快乐，因为我和小朋友们在一起，你们也一定有很多快乐的事情
的句式来进行讲述。
1.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐，
大胆的进行表述。
活动目标
2.学习用“XX 的快乐是……”的句式完整的说出自己或是他人的快
乐是什么。
3.感受故事中的温情以及自己和他人的快乐。
重点：学习用“XX 的快乐是……”的句式完整的说出自己或是他人的快
重点难点 乐是什么。
出示绘画作品，幼儿观赏。 2.现在请我们的小朋友也拿出你们的画笔来记录下你们最快乐的时 刻吧！ 小朋友进行绘画，教师巡回指导。 五、交流分享 1.小朋友相互之间介绍自己的作品是在什么时候发生的什么事情。 活动中，我以幼儿发言为主，为幼儿创设了轻松、愉悦的语言环 境，发展了幼儿的语言表达能力。通过绘本来激发幼儿表达的欲望，打 活动反思 开了幼儿的思路，帮助幼儿回忆，之后请幼儿来进行创作画画，让幼儿 将快乐的事情记录下来，发展了幼儿动手能力，在画完之后的交流中发 展幼儿同伴间的语言交往能力。
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中班绘本教案《快乐是什么》
活动目标：
1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分
享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
”
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师：“热”可以说成“暖烘烘”。
鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
”(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的? 幼：很安静，很舒服。
师：“快乐是什么?”小老鼠又问。
“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
”
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种
快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好，开始。
(师生合作，分角色讲述故事。
)
四、拓展讲述
1、师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。
你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。
)
2、师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？
师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。
现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是……”这个句式来说，要说得很好听哦! (请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。
) 师：谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。
) 幼：我爸爸的快乐是抽烟。
(众大笑。
)
师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害
了健康的身体。
幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。
师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。
五、结束活动
师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧!。