精选2019-2020年政治思品八年级下册第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威人教部编版练习题七十六
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》说课稿(4)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》说课稿(4)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》这一课，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
通过学习，让学生明白维护宪法权威的重要性，树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护国家的法治秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有了一定的认识。
但部分学生对宪法的了解仍然较为片面，宪法意识不够强烈。
此外，学生的法治观念和道德素养有待提高，需要通过本节课的学习，使学生在原有基础上有所提升。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用和宪法权威的含义，认识维护宪法权威的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的宪法意识，增强法治观念，树立正确的道德观念，自觉遵守宪法，维护国家的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位和作用，宪法权威的含义，维护宪法权威的方法。
2.教学难点：宪法权威的内涵和维护宪法权威的实践意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放宪法宣传片，引导学生了解宪法在国家法律体系中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的作用和宪法权威的含义，为学生提供自主学习的机会。
3.合作探究：分组讨论宪法权威的内涵和维护宪法权威的方法，分享讨论成果，提高学生的合作能力。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生认识维护宪法权威的重要性，培养学生运用宪法知识解决问题的能力。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》说课稿(5)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》说课稿(5)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》是学生在学习宪法基本原则的基础上，进一步认识宪法的重要性和权威性，从而增强宪法观念，提高维护宪法权威的能力。
本课《维护宪法权威》是单元的第一课，教材从宪法的地位、宪法的作用、宪法的制定和修改、宪法的实施等方面，深入浅出地向学生阐述了宪法的权威性，以及我们应该如何维护宪法的权威。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但是，对于宪法的权威性，以及如何维护宪法的权威，可能还存在一些模糊的认识。
此外，八年级学生的抽象思维能力较强，对于理论性的知识有一定的理解能力，但同时也需要具体的案例和实践来帮助他们更好地理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的权威性，理解宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法的制定和修改程序，掌握维护宪法权威的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，提高维护宪法权威的自觉性，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的权威性，宪法在国家法律体系中的地位，宪法的制定和修改程序，维护宪法权威的方法。
2.教学难点：宪法的权威性的理解，宪法的制定和修改程序的掌握，如何在生活中维护宪法权威。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、实践活动法等，引导学生主动探究，提高学生的问题分析能力和解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等方式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些宪法相关的新闻事件，引发学生对宪法的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过多媒体课件，向学生介绍宪法的权威性，宪法在国家法律体系中的地位，宪法的制定和修改程序，以及维护宪法权威的方法。
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威公民权
公民权利的保障书一、国家权利属于人民1．我国宪法的根本原那么。
我国是______________________的HY，国家的一切权利属于______________。
2．宪法如何保障一切权利属于人民？(1)宪法确认我国的______________，明确人民______________的地位。
我国宪法第一条明确规定：“HY是工人阶级指导的、以工农联盟为根底的__________________的__________________。
〞第二条明确规定：“HY的一切权利属于______________。
〞(2)宪法规定的HY______________奠定了国家权利属于人民的______________。
宪法规定，我国经济制度的根底是消费资料的______________________。
(3)宪法规定的HY______________明确了人民行使国家权利的______________________。
广阔人民通过__________________行使国家权利，通过各种途径和形式，管理______________，管理______________________，管理______________。
(4)宪法规定广泛的公民______________，并规定实现公民根本权利的______________。
宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是稳固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建立事业，努力为人民效劳。
3．一切权利属于人民的宪法原那么的意义。
一切权利属于人民的宪法原那么，归根结底就是要保证________________的权利。
我们要依法积极参与国家________________，担当起国家主人__________________。
二、国家尊重和保障人权1．人权的本质内容和目的是________________________。
2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家__________________〞写入宪法。
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书课件新人教版
对最广大人民实行民主 对极少数敌人实行专政
宪法第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民
人民≠公民
现阶段我国人民包括社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
凡具有中国国籍的人都是中国公民，但公民既包括人民，也包括人民 的敌人。
人民的概念一般是用 于表示整体的政治性 概念，与敌人相对。
人身自由
“宪法规定广泛的公民基本权利”。 第一章 总纲 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国 公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规 定的义务。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的 人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
公民是一个可用 于表示个体的法 律概念 。
一、国家权力属于人民
1.强化认识：我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一
权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
2.思考问题：宪法是如何使一切权力属于人民的宪法 原则得以实现的？
八年级道德与法制下册第一单元坚持宪法至上
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(1)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治八年级下册第一单元第一课，主题为《坚持宪法至上》。
教材从宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是一切和个人的根本活动准则，坚持宪法至上，自觉践行宪法精神等方面进行了阐述。
通过本课的学习，让学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要了解宪法的基本内容和原则，知道宪法在国家法律体系中的地位。
同时，学生需要通过学习，进一步提高对宪法的认识，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用，知道宪法是国家的根本法，是一切和个人的根本活动准则。
2.培养学生尊重宪法，自觉践行宪法精神的意识。
3.提高学生维护宪法权威，保护国家、社会、集体利益和个人权益的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.学生如何在生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和地位，宪法对和个人的约束力。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验宪法精神，学会维护宪法权威。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关实践活动，如宪法知识竞赛、宪法知识讲座等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的地位和作用，引导学生了解宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用，了解宪法对和个人的约束力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4.巩固（10分钟）总结讨论成果，让学生明确宪法的地位、作用和自己的宪法责任。
人教版19八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案
治国安邦的总章程1 教学分析【教学目标】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2 教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。
现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。
中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
人教版八年级道德与法治下册第一单元 坚持宪法至上(思维导图 重点知识)课件
4、人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系？
权力机关
人
人
国家的一切权力属于人民 民 代
民
表
选举代表组成
大 会
产生 对其负责
监督
人民政府（行政机关） 监察委员会（监察机关）
人民法院（审判机关） 人民检察院（检察机关）
5.我国国家机构实行什么原则？ 民主集中制原则
表现？
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力 机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
逻辑结构
构成和内容
根本活动准则 为什么
最高
对一切组织和个人
怎么做
法律地位
依宪治国 最高法律效力 地位
保
依法治国首先是
对一切法律和法规
关系
法律权威
法律效力
坚
障
持
宪 法
宪法监督 为什么
加强
怎么做
实
施
需要
捍卫宪法尊严 树立宪法信仰
宪 法 至 上
宪法意识
为什么 怎么做
增强每个公民
1.维护宪法权威的原因？
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循 在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
③在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。
6.宪法为什么要规范国家权力的运行？ ①任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权利。 ②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生 腐败，贻害无穷。 ②规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 7.宪法如何规范权力的运行？ ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。（法无授权不可为） ②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依 法行使权力、履行职责，不得懈怠、推倭。（法定职责必须为） ③国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。（权力行使按程序） ④国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 （权力行使不任性）
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(4)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(4)一. 教材分析本课是人教版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》的第一课《维护宪法权威》。
教材从宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是一切和个人的根本活动准则，青少年要维护宪法权威等方面，引导学生理解宪法在国家法律体系中的地位，增强宪法意识，自觉维护宪法的权威。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了《道德与法治》的基本概念，对法律有一定的认识。
但宪法作为国家的根本法，其地位、作用和内容较为抽象，需要通过本节课的学习，使学生对宪法有更深入的理解，增强宪法意识，自觉维护宪法的权威。
三. 教学目标1.让学生理解宪法在国家法律体系中的地位，认识到宪法是国家的根本法。
2.让学生了解宪法的基本内容，知道宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.培养学生热爱宪法，自觉维护宪法权威的意识。
4.培养学生依法办事，自觉遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.青少年如何维护宪法权威。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法、自主学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备宪法相关资料，制作课件。
2.学生准备教材、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国宪法的发展历程，让学生了解宪法在国家法律体系中的地位，引出本节课的主题《维护宪法权威》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法是一切和个人的根本活动准则。
3.操练（10分钟）教师设计案例，让学生分析案例中的人物是如何维护宪法权威的，引导学生学会在日常生活中维护宪法权威。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对宪法的认识，如何在生活中维护宪法权威。
2019年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威知识点总结新人教版【word版】.doc
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(6)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(6)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》的内容主要围绕宪法的地位、作用以及如何维护宪法权威展开。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的宪法知识，但对宪法的具体内容和实践运用可能还不够深入。
此阶段的学生思维活跃，善于思考，通过课堂讨论、案例分析等活动，能够更好地理解和掌握宪法知识。
同时，学生对实际生活中的法律问题较感兴趣，因此，在教学过程中应注重联系实际，以提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法在国家法律体系中的至上地位。
2.培养学生尊重宪法、维护宪法权威的意识和能力。
3.引导学生学会运用宪法知识分析解决实际问题，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的至上地位及其表现。
2.学生如何在生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型宪法案例，让学生深入了解宪法的实际运用。
2.讨论法：学生就宪法相关问题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力。
3.实践教学法：引导学生运用宪法知识解决实际问题，提高学生的法治素养。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划等相关教学资料。
2.宪法相关案例、视频等教学资源。
3.课堂讨论题目、小组活动方案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宪法相关的视频、图片等资料，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解宪法的地位和作用，让学生了解宪法在国家法律体系中的至上地位。
通过案例分析，让学生认识到宪法权威的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对宪法权威维护问题，提出解决方案。
部编《道德与法治》八年级下册_第一课 维护宪法权威 教案
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
人教版八年级道德与法治下册第一单元 坚持宪法至上(思维导图 重点知识)课件
外化于行
《道德与法治》八年级下册《第一单元》
第一单元 坚持宪法至上
单元整体架构
坚持宪法至上
为什么
怎么做
第一课 维护宪法权威
第二课 保障宪法实施
党的主张和人 民意志的统一
治国安邦 的总章程
坚持 依宪治国
加强 宪法监督
体认宪法价值，领会宪法精神 增强宪法意识，捍卫宪法尊严
本单元的主要教育目标是引导学生体认宪法价值， 明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念。
①宪法具有至高无上的权威。 ②宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和 人民的根本利益。 ③如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到 漠视，人民权利和自由就无法保证。
2.如何维护宪法权威？
①坚持 依法治国 首先要坚持 依宪治国 ，坚持 依法执政 首先要坚 持 依宪执政 。 ②任何公民、社会组织和国家机构都必须 以宪法为行为准则 。 ③一切组织和个人都必须维护 宪法权威 ，捍卫 宪法尊严 ， 保证 宪法实施 ，都不得有 超越宪法法律的特权 ，一切违反宪法的行 为，都必须予以追究。
4、人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系？
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精选2019-2020年政治思品八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪
法权威人教部编版练习题七十六
第1题【单选题】
下边漫画中的人大代表用“微博”（“微型博客”的简称,谐音“围脖”）来传递民意的做法,反映了( )
①人大代表密切联系群众,充分听取和反映民意②“微博”已成为人民群众参与政治生活的唯一渠道
③人大代表广泛集中民智,按照人民意愿办事④人民享有直接管理国家事务的权利
A、①②③
B、①③
C、②③
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
我国根本政治制度是( )
A、人民代表大会制度
B、各级人民代表大会
C、民族区域自治制度
D、全国人民代表大会
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
2014年3月3日，十二届全国人民代表大会第二次会议在北京召开。
来自全国各地的全国代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国事，审批了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。
这说明( )①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民②我们实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权利③全国人民代表依照宪法和法律行使赋予的权利，讨论和决定国家重大事务④人民代表大会制度是我国的根本政治制度
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我国宪法规定，中华人民共和国的一切权利属于人民。
这表明在我国( )
A、人民是国家的主人
B、人民直接掌握政权
C、宪法规定公民的权利
D、人人都要履行义务
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
全国人大代表和省人大代表的换届选举都只能通过_______方式进行。
( )
A、直接选举
B、间接选举
C、直接和间接选举
D、任何一种
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列人民代表是由选民直接选举产生的是( )
A、全国人民代表大会代表
B、江苏省人民代表大会代表
C、扬州市人民代表大会代表
D、宝应县人民代表大会代表
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。
”之所以说宪法是公民基本权利的保证书，是因为( )
①公民基本权利的内容和范围都来自宪法的规定
②宪法上确认的公民基本权利为普通法律规定公民的权利提供了基础和依据
③为保障公民权利的实现相应地规定了保障措施
④宪法只是规定公民基本权利的法律
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
2011年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。
会议期间，全国人大代表汇聚北京，代表人民意愿，共商国是。
我国的人民代表大会制度显现了强大的生命力和无比的优越性，人民代表大会制度( )①是我国的根本政治制度②保障了人民当家作主③是实现少数人管理国家的根本途径和有效形式④适合我国国情，必须坚持和完善
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
符合中国实际，从根本上保证人民当家作主，体现我国社会主义国家性质的根本政治制度是( )。
A、民族区域自治制度
B、人民代表大会制度
C、以公有制为主体的经济制度
D、以按劳分配为主体的分配制度
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
社会主义民主政治的本质要求是( )
A、坚持党的领导
B、实现人民当家作主
C、坚持依法治国
D、确保国家一切权力属于公民
【答案】：
【解析】：
第11题【判断题】
全国人民代表大会是我国的根本政治制度。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、______的利益。
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
胡洋洋同学发现所在学校大门口摆满了做小生意的摊位，放学期间常常出现交通堵塞现象，给学生上下学带来不便。
同学们议论纷纷，房文兵同学认为：这是政府部门的事情，我们无权过问，也没有办法过问。
请你帮他出主意！
A房文兵的观点是错误的。
我们作为国家小主人，有权过问也有办法过问此事。
①我国法律规定，公民享有参加国家管理、参政议政的广泛的民主权利，享有表达个人见解和意愿的自由。
我们
青少年也应该关心国家大事，关心学校和集体的事情，积极参与政治生活，行使自己的建议权
和监督权。
②我们可以通过直接向人大机关或人大代表反映；向政府部门反映；向新闻媒体反
映等。
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
2008年11月1日，三秦都市报报道：三鹿奶粉重大食品安全事故涉嫌犯罪人员和事实基本查清，刑事拘留74人，已依法逮捕32人。
非法制售“蛋白粉”犯罪网络被摧毁，抓获了主要犯罪嫌疑人。
2007年底，19名犯罪分子向三鹿集团销售的牛奶屡次因检验不合格被拒收，后得知向牛奶中掺加三聚氰胺，可增加蛋白质检测指标，以蒙混过关。
于是他们便在收购的鲜牛奶中添加大量三聚氰胺，结果导致多名“结
石婴儿”出现，侵犯了他人的生命健康权。
他们的不法行为导致29.4万名婴儿泌尿系统出现异常，其中有158人发生过急性肾功能衰竭，9人死于肾衰竭。
?
上述案例说明了什么？
结合实际谈一下，当你的合法权益受到非法侵害时你会如何做？
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
第十二届全国人民代表大会第四次会议和政协第十二届全国委员会第四次会议，分别2016年3月5日和3月3日在北京开幕。
来自各地的代表委员共商国是，凝聚成决胜全面小康的磅礴力量。
今年是“十三五”开局之年，因此今年的两会备受关注。
我市某校九（3）班学生开展了“聚焦两会热点，增强参政意识”为主题的实践探究活动，请你一同参与：
布局“十三五”规划新蓝图今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年也是推进结构性改革的攻坚之年。
做好政府工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜……努力实现“十三五”时期经济社会发展良好开局。
全面建成小康社会必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，高举中国特色社会主义伟大旗帜的基本内涵是什么？
注重绿色发展建设美丽中国“加大环境治理力度，推进绿色发展取得新突破。
治理污染、保护环境，史观人民群众健康和可持续发展，必须强力推进，下决心走出一条经济发展与环境改善双赢之路。
”
请你为“走出一条经济发展与环境改善双赢之路”向当地政府提出两条合理化建议并说明理由。
健全法律法规推进依法治国2016年3月16日，全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国慈善法》．草案表决结果显示，全国人大以赞成2636票、反对131票、弃权83票，通过了慈善法的立法。
全国人大制定通过《中华人民共和国慈善法》，这是全国人大行使哪项权力？上述材料有助于我们理解《思想品德》教材的哪些观点？
构筑网络平台倾听百姓声音今年两会期间，作为可以互动的HTML5应用，在后半部分，网友可以选择地区查看相应的代表、委员的提案议案，点赞自己最关心的，并且让某位代表委员替自己上两会。
今年两会期间，很多同学参与了微信平台互动，给委员们的提案点赞。
请你分析同学们参与网络互动的做法有何收获？
【答案】：
【解析】：。