小班科学：《1和许多》

小班科学：《1和许多》

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小班科学《1和许多》

设计意图：

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“一和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚，所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键，在平时生活中，我发现幼儿对《小蚂蚁》这首歌曲很喜爱，每当音乐响起都会不由自主的边做动作边哼唱，有时还会模仿小蚂蚁搬豆的情景进行歌唱，于是我决定用小蚂蚁搬豆豆的游戏贯穿之教学活动中，并且加入PPT，不仅让幼儿在活动中体验游戏的快乐，并且通过有趣生动的画面激发幼儿学习兴趣，活动中利用竞赛的形式激发幼儿锻炼的兴趣，发展幼儿的走、跑、跳的能力。

活动名称：科学领域活动

活动内容：1和许多

活动目标：

1、通过游戏，运用多种感官感知“1和许多”的关系，体验“许多”可以分成一个一个……，合起来是“许多”

2、体验合作的乐趣和成功的快乐。

渗透领域：语言、社会

物质准备：

《蚂蚁搬豆》故事PPT、小蚂蚁头饰（和幼儿同数）、海洋球（和幼儿同数）、小筐（和幼儿同数）、大筐子一个、各种小动物的图片、把各个区角布置成豆豆加工厂。

活动过程：

一、激起兴趣，导入课题。

教师带领幼儿集体演唱《蚂蚁搬豆》歌曲，激发幼儿兴趣。（幼儿扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈）

二、进入游戏，激发幼儿兴趣。

1、配课老师播放PPT（画面：森林）

旁白：我是蚂蚁妈妈，冬天到了，我要去找粮食准备过冬。

教师根据旁白扮演一只蚂蚁去搬豆豆，在一个“洞

口”发现许多豆豆，搬了一粒豆,请幼儿每个人也搬一粒豆豆回来。（幼儿扮演小蚂蚁，搬豆）

2、提问：

①、孩子们，你们在山洞里发现了多少豆豆呀？（许多）

②、你们每人搬了几个小豆豆呀?

③、你搬的豆豆是什么颜色的？（幼儿依据自己手中豆豆的颜色回答教师的提问。）

小结：许多豆豆分开就变成了一个一个豆豆。

3、游戏：炒豆豆

①、师：那我们一起来把生的豆豆炒熟，然后储存起来吧！

（全体幼儿手拉手进行炒豆豆游戏）

②师：我们炒了多少豆豆？豆豆炒熟了吗？

（幼儿与同伴相互交流）

4、游戏：运豆豆

①师：现在我们的粮仓中有多少豆豆了？每个小蚂蚁一人每次搬一个豆豆，运到自己的食品箱里吧！（提醒幼儿一次只能搬一个豆豆）

②教师请幼儿个别交流

A:你是怎么运豆豆的？你一次运几个豆豆？（一次运一个豆豆）

B:你的食品箱里现在有多少豆豆了？（有许多豆豆）

教师总结：

小结：许多豆豆可以分成一个一个豆豆。一个一个豆豆，合起来就变成许多豆豆。

三、通过区角再次体验一和许多的关系。

师：孩子们，我们周围还有许多小动物朋友，我们把豆豆在“加工厂”做好了，也分给他们尝尝吧！

1、表演区的小蚂蚁继续搬运豆豆，

2、在美工区的小蚂蚁用胶泥、皱纹纸条、报纸条制作豆豆，

3、在科学区的小蚂蚁负责炒豆豆。我们一起动手帮助其他的小动物准备粮食吧

活动反思：

小班幼儿刚刚入园，对数学概念要有个完整的认识，我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在“认识1和许多”的教育活动中，我感受到，在活动中，不但是教法的运用，更需要有趣的教具以辅助，以增强孩子的学习兴趣，所以在活动中，我准备了PPT、实物等材料，使之相结合让孩子在游戏中获取知识，活动上完后，我发现目标在每个环节上都表现的很清楚，比如：通过游戏，运用多种感官感知“1和许多”，体验“许

多”可以分成一个一个……，合起来是“许多”这个目标在环节的体现上就很到位，先通过小蚂蚁在山洞搬豆豆请幼儿感知“许多”可以分成一个一个，在之后的运豆豆环节，不仅使幼儿感知“一个一个”合起来是许多，而且请幼儿单独操作，更加深了幼儿对“1和许多”的理解能力。其次，在活动的趣味上，在活动中幼儿的表现还是很好的，因为小班幼儿的注意力只能控制在5—10分钟，所以有了游戏的贯穿，幼儿的参与率较高，活动过程中表现得非常主动积极，富于想象，动作的协调性、灵活性也不错。成功之处，是以游戏贯穿整个活动，让孩子了解了数方面的知识，对以后学习数起了积极促进的作用。但是，活动也存在不足之处，首先，孩子的发展水平不一同，有的孩子一点就通，有的孩子反应较慢，这样导致了教育活动中某些幼儿吃的饱，某些幼儿吃不饱的现象，针对这种现象，我又利用区角时间对幼儿进行分层指导，利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中开拓幼儿的思维，发展他们的观察力、口语表达能力，此次教育活动，既保证了目标的达成，又让幼儿体验到活动的乐趣。.

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