看图列式人教版小学一年级数学解决问题汇总

小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧总结(期末必考题)

一年级数学下册《看图列式》解题技巧总结1 加法求什么用加法？你一定会说：求总数。

不错，在看图列式中，求总数用加法的情况也是最多的。

图示中什么可以表示求总数呢？A. 箭头往里用加法。

B.看问题示意用加法求花有几朵？用加法计算。

为什么用两条横线呢？两个加数可以交换位置呀！C. 什么标识也没有就是用加法。

2 减法说到减法，那花样比加法要多一些。

飞出去，裂开来，划去，求部分数，比多少……别急，别急，我们一个个来看。

对了，这里特别提示，当我们确定是减法图以后，就要用到一句口诀，那就是“做减法，先数总数”。

也就是先要把图上所有的总数作为被减数。

我们来看例子。

1、飞出去，裂开，划去用减法。

虽然理论上，如第三幅图也可以用6-4=2求出荷叶上还有4个青蛙。

但是一般情况把动态的作为减数。

2、求部分数，用减法。

3、比多少，用减法。

看到这样的虚线，就表示求两种图形相差几个，用减法哦！3 连加连减加减混合1、连加：箭头往里用加法，如果分两部分那就是用连加。

（加数位置可交换）2、连减：箭头往外，划去，剪去等都用减法，如果分成两部分那就是连减。

（两个减数位置可交换）注意：做连减也是先数总数。

3、加减混合：当一幅图中既出现加法图示，又出现减法图示，那就是用加减混合了。

加减混合算式容易错的就是第一个数怎么找。

一般在大框中的数就是第一个数，也就是原来的总数。

如图一中的7，图二中的6，图三中的7。

4 其他看图列式1、没有特别符号提示，一般表示加法，但是如果类似下图给了我们四条横线，要求列式，那就是加减法四式。

2、按要求列算式。

当算式中本身出现要求，就要看清求什么，根据要求列式了。

一年级数学解决看图列式问题常见题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学解决看图列式问题常见题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

人教版一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型-优选

小学一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=43、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

看图列式人教版小学一年级数学解决问题汇总

小学数学一年级上册解决问题（1）
姓名：_______ 成绩：________
□○□=□（个）□○□=□（条）3．试一试
车上有10人
现在车上有多少人？
□○□○□=□（人）
小学数学一年级上册解决问题（5）
4、？支
5、
15支
□○□=□（支）□○□=□（本）7、
=
15. 16.
□○□=□(支) 17.
一共有多少条鱼？
□○□=□（条）
这个瓶里
有9条
25.
□○□○□=□（只）
18、
19
、
20
、
？辆
？个
=
10个
？个
=
7、
8元10元
（元）
10个
？个
=
？个
=
= =
两个帽子一共多少元钱？
=
1、解决问题.
1、房子里原来有8只鸽子。

2、
现在房子里有多少只鸽子？
3、
4、
一共有（）只小动物，排第( ) ，排第（），前面有（）只小动物，后面有（）只小动物.
七、看图列式计算。

5、6、
＋＋＝＝
1
、2、
一共有多少人在劳动？
=
（支）
4、我会用数学。

⑴ ⑵
=
⑶
=
⑴小丽和小明一共跳几下？ ________________________ ⑵小东比小明多跳了几下？ ________________________ ⑶你还能提什么数学问题并解决？ ________________________
= + = + =
-
=
-
现在有几辆汽
车？。

小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧总结(期末必考题)

小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧总结（期末必考题）一、解题前的准备工作在进行看图列式解题时，要先明确题目中要求的是何种信息，如数量、大小、颜色等，然后根据题目所给的图形进行分析和理解。

二、常见的看图列式解题技巧1. 认真观察图形•需要仔细观察图形中的细节，例如线的长短、图形的形状等，以确保能正确解答题目。

### 2. 运用直觉•有些看图列式问题可以凭直觉得出答案，但也要确保答案符合题意。

### 3. 计算图形的数量或属性•根据题目要求计算图形的数量或特定属性，例如计算有多少个绿色的三角形。

### 4. 比较图形的大小•将图中的图形进行比较，例如比较哪个图形更大或更小。

### 5. 注意图形的排列•有些题目需要根据图形的排列规律进行解题，需要注意图形之间的顺序或规律。

三、实例分析1. 例题一题目：根据下图，回答以下问题：无图（此处为题目中的图形描述）1.请问图中有几个正方形？2.哪个正方形比较大，A还是B？1.1 答案解析1.图中有3个正方形。

2.正方形B比正方形A大。

2. 例题二题目：根据下图，判断以下哪个图形最大？无图（此处为题目中的图形描述）1.正方形2.三角形3.圆形2.1 答案解析•最大的图形是圆形。

四、注意事项•在解题时要仔细阅读题目，确保理解题意。

•若有困难，可以尝试将图形进行标记或分类，帮助更好地解题。

•考试前可以多做一些类似的练习题，加深对看图列式解题技巧的掌握。

五、总结通过对小学数学一年级下册《看图列式》解题技巧的总结，希望能够帮助同学们更好地应对期末考试中的相关题型。

在解题过程中，要认真观察图形，灵活运用解题技巧，加强练习，提高解题效率，取得更好的成绩。

人教版一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型

小学一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=43、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

人教版一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型解答(建议下载)

一、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=4二、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）三、连加和连减问题下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

一年级数学解决看图列式问题常见题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。

左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

人教版一年级数学上册《解决问题》专项练习题(含答案)

人教版一年级数学上册《解决问题》专项练习题（含答案）1．看图列式。

2．车上原来有6人，下车4人，又上车6人，现在车上有多少人？3．同学们排队去看电影，丽丽的前面有2人，她的后面也有2人，这一排一共有多少人？4．看图写算式。

5．5个 8个 9个（1）和一共有多少个？□○□=□（个）（2）和一共有多少个？□○□=□（个）（3）还可以提出什么问题呢？6．鸡和鸭一共有多少只？7．一块巧克力8元，一盒饼干7元，买一块巧克力和一盒饼一共需要多少钱？9．我有8正邮票．妹妹有4张，我给妹妹几张．我们的邮票数相等？10．先填空，再画出分针和时针。

6:00,分针指向( ),时针指向( )。

11．幼儿园校车上原来有18个小朋友，到一个站点时下了 8人，到下一个站点又下了3个小朋友．现在车上还有几个小朋友？答：现在车上还有（）个小朋友．12．体育室有4只球，第一次买来9只，第二次买来6只，体育室的球比原来多了几只？14．看图列式计算。

15．涂一涂。

最长的涂黄色。

16．看图列式。

□○□=□17．把多余的划掉18．小白兔原来有多少个蘑菇？□○□＝□（个）19．小刚吹了5个，小红吹了4个。

小红再吹多少个，他们两个吹的就一样多？□○□＝□（个）20．两人一共踢了几下?□○□=□(下)21．排队上车有秩序．大巴车上原来有6人，到达县政府站下去2人，上来7人，现在车上有多少人？口答：现在车上有人．22．在正确的答案后面画“√”。

一人一个足球,够不够? 够不够23．每只小猫吃一条鱼，还剩几条鱼？□○□=□（条）答：还剩□条鱼。

24．画一画，填一填。

25．丽丽和宁宁之间有几人？26．看图列式计算。

=(根)27．（1）一共有________个图形。

（2）长方体有________个，正方体有________个。

（3）圆柱体有________个，把它们圈出来。

（4）从右往左数，第________个是。

28．下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果．29．写一写、画一画。

小学数学一年级上册看图列式应用题汇总练习(共26套)

班级考号姓名总分
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小明要买2种玩具，最多要用多少钱？最少要用多少钱？
班级考号姓名总分
班级考号姓名总分
班级考号姓名总分
班级考号姓名总分
班级考号姓名总分
提出问题并解答
班级考号姓名总分。

一年级数学解决看图列式问题常见题型

一年级数学解决看图列式问题常见题型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示；也没有虚线和斜线的提示；通常是写一道加法算式；如果题目给出两道算式的空要你填的话；就写两道加法算式：从左往右加写一道；从右往左加写一道.如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示；明确了问题是什么；所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了；所以只写一道.当小问号在大括号的小尖尖处的时候；通常求左右两部分合起来一共有多少.要求学生可以这样描述：有4只小兔；又来了2只小兔；一共有几只小兔？（算式只写一个；可以是4+2=6；也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线；但是没有明确去掉的是哪一边的；所以通常情况下是要写两道减法算式的.两道算式都要先数出总数是多少；再减去左边部分；得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分；得到左边部分—6-4=2.（2）这类的问题有明确的指示；虚线和斜线都表示拿走去掉的意思；这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分；这种情况只能写一道算式；但是要强调的是一定要用物体的总数来减；学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分.算式应写：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你；问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少；有时问的是右边部分有多少）；所以先要找到总数是多少；然后去掉没有小问号的一边；就知道了.但是学生的描述也很重要；不少学生会看图；但是不会说题目的意思；家长要让孩子在家多说；例如“一共有7只小兔在吃草；走了1只；还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食；现在只有5只在吃食；走了几只小鸡？”.后一种是逆向思维；学生较难表述.算式应写成： 7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的；表达的是不同的意思.左边的是连加；右边的是连减.左图表示：左部分有3个气球；中间有4个气球；右部分有2个气球；一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线；只是单纯的3部分气球；所以用加法来表示.右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个；又飞走了3个；还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4还有这样的题：（1）（2）（3）算式：9-1-4=4 7-1-2=48-4-2=2这两题同样是连减；但是（2）（3）要难于（1）；因为小鸡已经走开了；不在原来的位置；所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的；远处的又表示是先开走的；没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的. （1）（2）这两题都是连加；（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学；先来了3名同学；又来了2名同学；一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=92、加减混合问题：（1）（2）（3）算式是：6-2+3=7或6+3-2=76-2+3=7或6+3-2=74-2+3=5第（2）题较难；因为原来车上有几人学生不容易看出；要经过思考才能得出第（3）题也是如此；要看箭头所指方向；了解事情发生顺序.理解题：一、小红有6个苹果；小兰有13个梨子；小娟有9个桔子；小丽有2个西瓜.问：1、小红和小兰共有几个水果？□○□=□2、小兰和小丽合起来有几个水果？□○□=□3、小红、小娟和小丽一共有几个水果？□○□○□=□二、吃掉了8个桔子；还剩9个桔子；请问原来有几个桔子？□○□=□三、盘子里有18片西瓜；奶奶吃了3片；问还剩几片西瓜？□○□=□四、我们班上的英语兴趣班一共有19个学生；男生有11个；请问女生有多少？□○□=□五、公共汽车上一共有18人；第一站下去了几个人后；现在还剩10个人.请问第一站下去了几个人？□○□=□六、中巴车上第一站下去了8人；车上还剩7人；请问车上原来有几人？□○□=□七、走到学校一共是15里；我已经走了10里；还剩多少里路没走？□○□=□八、口袋里一共有18块饼干；肚子饿吃了一些；现在还剩7块饼干；请问一共吃了几块饼干？□○□=□九、吃了8块饼干；书包里还剩9块；原来书包一共有几块？□○□=□。

(必考)一年级数学解决看图列式问题常见题型精辟总结

“看图列算式”问题的几种类型1、这类是加法题，因为没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

2、这类是加法题，因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。

要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）3、这是减法题，因为有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是写两道减法算式。

减法算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

4、这是减法题，因为有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写：10-4=6 8-3=55、这类是减法问题，因为有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。

问题描述为：“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。

后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写成： 7-1=6 9-5=46、左图是连加题，因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9右图是连减题，表述：原来有9个气球（这个一般学生很难找对），先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=47、（1）（2）（3）这三题都是连减问题，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。

小学数学一年级上册看图列式应用题汇总练习(共10组)

小学数学一年级上册看图列式应用题汇总练习（共10组）
练习一
1.一年级一班的学生有25个人，男生比女生多5人，求一年级一班男
生和女生各有多少人？
练习二
2.一个水果摊上有20个水果，其中有苹果和香蕉，苹果的数量是香蕉
的2倍，求摊上分别有多少个苹果和香蕉？
练习三
3.小明家有一些大苹果和小苹果，大苹果是小苹果的3倍，总共有24
个苹果，求大苹果和小苹果的数量各是多少？
练习四
4.在小明家的鱼缸里，有红鱼和蓝鱼，红鱼的数量是蓝鱼的一半，总共
有16条鱼，求红鱼和蓝鱼各有多少条？
练习五
5.一年级二班的学生有30人，男生比女生多6人，求一年级二班男生
和女生各有多少人？
练习六
6.一个商店里有40个玩具，其中有小汽车和娃娃，小汽车的数量是娃
娃的3倍，求商店里分别有多少个小汽车和娃娃？
练习七
7.小华家中共有18个水果，其中有桃子和梨子，桃子的数量是梨子的2倍，求桃子和梨子各有多少个？
练习八
8.在小红家的花园里，有紫色花和白色花，紫色花的数量是白色花的3
倍，总共有24朵花，求紫色花和白色花各有多少朵？
练习九
9.一家商店出售水果和蔬菜共计35种，其中水果数量是蔬菜的2倍，
求商店分别出售多少种水果和蔬菜？
练习十
10.小明手中有一些卡片，其中有蓝色和红色，蓝色的数量是红色的4
倍，总共有25张卡片，求蓝色和红色各有多少张？
以上是小学数学一年级上册看图列式应用题的练习题汇总，希望同学们能够认真练习，加深对看图列式应用题的理解和掌握。