《商业空间设计》大纲
商业空间设计课程标准
《商业空间设计》课程标准一、前言1.《商业空间设计》课程定位本课程是环境艺术设计专业的核心课程。
通过装饰企业常见的商业空间项目为主进行学习，使学生掌握设计商业空间的基本技能。
讲授商业空间格局与规划、设计原则、设计程序、设计方法，并通过实训来强化专业技能训练，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2.《商业空间设计》课程设计思路（1）《商业空间设计》课程开设依据与内容选择标准《商业空间设计》课程教学团队由企业设计师和校内专业教师组成；教学团队深入企业进行课程调研，由顶岗实习及就业岗位中的工作任务，梳理出典型工作任务，分析确定毕业生所从事商业空间设计的素质、知识、能力要求，制订课程实施方案基于项目导向式教学理念；校企合作开发课程标准，课程标准对接商业空间设计师的任职要求、技术标准和岗位资格考核标准，校企合作开发工学结合教材和教学资源；改变原有课堂讲授式的教学模式，依托“室内设计工作室”，引入装饰企业真实项目，按照室内设计程序，将项目分解成若干典型工作任务，每个工作任务都对应室内设计的相关环节，学生在教师指导下利用工作室，分组合作自主查询资料，共同完成项目；考核评价的过程中，以过程考核为主，综合考核为辅，每个任务完成后进行成果展示，由学生自评、小组间互评、教师点评等，考核学生的职业道德、综合职业能力及创业就业能力；总结课程改革成果，进一步完善课程标准、教材和教学资源，最后进行推广到其他专业课。
通过《商业空间设计》课程的学习，学生在掌握必备基本知识的基础上，进行典型项目任务教学和训练，使学生具备一定的表现、设计能力，掌握基本的设毕业后将会在工作岗位上独立承具备设计师的基本素质和条件，技巧，计技能、．担工作任务。
内容选择标准具体归纳如下：1、以职业岗位需求为依据，确定课程目标；2、以职业能力为依据，设计典型的项目任务；3、以能力为本位，理论融合，学做合一；4、注重团队合作，以典型的项目任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；5、根据教学的内容、任务和学生特点，选择相应的教学手段与方法。
商业办公空间策划书3篇
商业办公空间策划书3篇篇一《商业办公空间策划书》一、项目背景随着现代商业的快速发展，一个高效、舒适、具有创新氛围的商业办公空间对于企业的运营和发展至关重要。
本策划旨在打造一个能够满足各种业务需求、提升员工工作效率和创造力的理想办公环境。
二、项目目标1. 提供宽敞、明亮、布局合理的办公区域。
3. 实现办公空间的多功能性，满足不同工作场景需求。
4. 提升企业形象，展现公司的专业性和创新性。
三、空间规划1. 开放式办公区：设置大面积的开放式办公区域，便于员工之间的沟通与协作。
2. 独立办公室：为管理层和需要独立工作环境的部门提供。
3. 会议室：配备不同大小和功能的会议室，满足内部会议、客户洽谈等需求。
4. 休闲区：设置舒适的休闲区域，供员工放松和交流。
5. 茶水间：提供基本的餐饮设施。
四、装修设计1. 色彩搭配：采用简洁明快的色彩，营造轻松愉悦的氛围。
2. 照明设计：充足而均匀的照明，同时设置局部重点照明。
3. 材料选择：环保、耐用、易清洁的装修材料。
4. 软装布置：搭配适宜的家具和装饰品，提升空间品味。
五、设施设备1. 办公家具：选择符合人体工程学的桌椅等家具。
2. 网络与通讯设备：确保高速稳定的网络连接和完善的通讯系统。
4. 安保系统：保障办公空间的安全。
六、管理与服务1. 清洁服务：定期进行清洁和维护。
2. 设施维护：及时处理设施设备的故障和维修。
3. 安全管理：建立严格的安全制度和应急预案。
详细列出装修、设备采购、管理服务等各项费用的预算。
八、实施计划制定项目实施的具体时间表，包括设计、施工、设备安装等各个阶段的时间节点。
九、预期效果1. 提高员工满意度和工作效率。
2. 增强企业的吸引力和竞争力。
篇二《商业办公空间策划书》一、项目背景随着经济的发展和企业的不断壮大，对于高品质、高效率的商业办公空间的需求日益增加。
本项目旨在打造一个创新、舒适、功能齐全的商业办公空间，以满足现代企业的多样化需求，提升企业形象和员工工作效率。
《餐饮空间室内设计》教学大纲
黑龙江东方学院《餐饮空间室内设计》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室《餐饮空间室内设计》课程教学大纲课程编号： 0812089 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）课程性质：专业必修课一、课程简介：本课程以真实餐饮空间装饰工程项目为依托，完整地学习餐饮类建筑室内空间的设计原理与设计方法，逐步掌握室内空间设计、界面设计、色彩与质感设计、灯光照明设计在餐饮类室内空间设计中的综合运用。
使学生具备独立进行餐饮类室内空间方案设计和图纸绘制的能力。
二、本课程的目的任务：1、本课程为建筑学专业（建筑装饰设计方向）的专业必修课，是一门以培养学生综合设计素质，创造性设计思维和掌握室内设计规律的专业课。
2、通过本课程的学习，其主要目的任务是培养学生树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创造性设计思维和时代精神；掌握室内空间环境设计的基本规律；掌握如何利用设计草图和正式图纸来表达设计思想；了解建筑设计和室内设计的相互关系，综合运用多种设计手段的同时突出整体设计，重点掌握界面设计、色彩与质感设计和灯光照明设计的方法。
3、通过本课程的学习，培养学生以人为本的设计理念，提升空间品质和营造人文环境的设计思想。
4、餐饮空间室内设计是建筑装饰设计专业主干课，该课程在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识和技能，结合各种实践教学环节进行建筑装饰设计方向学生所需的基本训练。
三、本课程与其他课程的关系：1、先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑装饰设计基础、小别墅设计、茶室设计2、后续课程：施工图技术设计四、本课程的基本要求：1、设计要求：a 功能安排合理，流线清晰顺畅。
b 可自行选择餐饮空间的经营范围、性质和特色，展现餐厅的风格、形象。
c 餐饮空间设计具有较强的专业性，应按照相应的餐饮类型、服务标准和建筑规范，灵活运用空间、色彩、造型、材质、灯光等手段进行设计，体现“以人为中心”的现代设计宗旨。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。
开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。
教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。
通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。
培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。
商业空间室内设计说明书 PPT
2.服务性：指销售、 洽谈、维修、示范等行为。
3.休闲性：指附属设 施的提供，设置餐饮、娱 乐、健身、酒吧等场所。
4.文化性：指大众传 播信息的媒介和文化场所。
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四、商业设计的内容
1.门面、招牌 2.橱窗
3.商品展示 4.货柜
5.商场货柜布置 6.柱子的处理
随着人们物质生活的提高，商业空间要求建筑与环境结 合成一整体，有些商场已将室外庭院组织到室内来。
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二、视觉流程 商场视觉空间的流程可分为商品促销区、展示区、销售
区（含多种销售形式）、休息区、餐饮区、娱乐区等。由于 该类空间基本属于短暂停留场所，其视觉流程的设计因趋向 于导向型和流畅型。
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业空间功能设计的基本原则。此外，还应遵循以下一些具体 的设计原则：
1、商品的展示和陈列应根据种类分布的合理性、规律性、 方便性、营销策略进行总体布局设计，以有利于商品的促销 行为，创造为顾客所接受的舒适，愉悦的购物环境。
2、 根据商场（或商店，购物中心）的经营性质、理念、 商品的属性、档次和地域特征，以及顾客群的特点，确定室 内环境设计的风格和价值取向。
一个大型商店可按商品种类进行分区。例如，一个百货店 可将营业区分成化妆品，服装，体育用品，文具等。也有的商 店将一个层面分租给不同的公司经营，这一层层面自然按不同 公司分成不同部分。
<二>、购物行动路线的组织 商业空间的组织是一顾客购买的行为规律和程序为基础展开 的，即：吸引→进店→浏览→购物（或休闲、餐饮）→浏览→ 出店。
5、设施，设备完善，符合人体工程学原理，防火区明确， 安全通道及出入口通畅，消防标识规范，有为残疾人设置的 无障碍设施和环境。
商业空间设计说明
商业空间设计说明第一篇：商业空间设计说明商业空间设计说明本设计做的是中式火锅店，以现代简约风格为主。
在色彩上统一在黑白色调关系中，木栅格元素和中式木质家具虽然传统，为了体现现代，在色彩上处理成哑光乳白色。
用暗红色窗帘在不同强度光线的照射下色彩变化来烘托室内气氛。
从入口处分别走向用餐区和等候区，人流路线不交叉。
遵循对称的中国传统手法安排墙面造型。
传统窗户上的木质小栅格，斯文秀气；木质能让人感觉到自然亲切，灰色机理漆低调，具有现代感。
白色中式实木案几，白色中式宴会椅、宴会桌和等候区的中式复古沙发都统一在白色里，传统木质造型，现代色彩表现。
其中的一些陶瓷花瓶的绿色植物装饰，与餐厅整体氛围相呼应。
通过以上的种种装饰，打造出自己的火锅店风格，为大众化的百姓消费同时体现出一定的文化主题是非常有必要的，给火锅的经营赋予更多层次的文化内涵。
所以在火锅店设计上对于创新是非常重要的，从而达到吸引更多消费者的目的。
火锅店采用新中式风格来装饰，在需要隔绝视线的地方使用中式屏风和小栅格进行装饰，对称的格局方式也显得格调高雅，而这些设计手法的使用能够给顾客带来移步换景的视觉效果，造型简朴优美，色彩浓重而成熟。
新中式风格的设计能够使店面有格调的同时又不显得压抑。
当然对于新中式火锅店的设计大多采用到都是木质材料，线条比较简洁硬朗，而加上现代的玻璃、大理石等现代材料，将现代元素与传统元素结合在一起。
像这样的新中式风格的火锅店，既能够表达出中式的清雅、端庄，将文化特色融入饮食文化，还能够结合出现代的手法提升空间档次。
传统中式风格家具，每一件都是整个空间的一个细节，产生美的效果。
传统中式风格装饰中桌椅、书画等等，都能够起到画龙点睛的效果，更具有文化韵味和独特风格。
环境设计151 冯海兵20***1第二篇：商业空间设计说明设计说明设计名称：citizen西铁城手表专卖设计理念：本方案作为西铁城手表专卖设计，作为腕表专卖，西铁城所想带给世人的不仅是高贵优雅的尊荣礼遇，更寄望于以突破性的理念激励人们去发现和体会生命的每一处不同。
《商场空间设计》PPT课件
1、总平面布置应按商场使用功能进行组织；
2、大中型商场建筑的主要出入口前，应按当地规划及有关部门的要 求设置相应的集散场地及能提供自行车和汽车使用的停车场。
二、营业厅平面设计
1、营业厅建筑与室内设计要点
A为了加强诱导性和宣传性，营业厅入口外侧应与广告、橱窗、灯光 及立面造型统一设计；入口处在建筑构造和设施方面应考虑保温、隔热、 防雨、防尘的需要；在入口内側应根据营业厅的规模设计足够的通道与
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二、现代展示空间的设计特征
1、开放性 2、实物性 3、参与性 4、综合性 5、时空性 6、从属性 7、多维性 8、科技性 9、效益性
10、系统性
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B商业街
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C商业中心
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一、外立面
以独特的造型、色彩、材质和体量等建筑、装饰语言向人们表明自 己的存在。
商业空间设计
商业空间设计第一章概述一、商业空间的改革二、现代商业空间的分类商店的形式演变成各种不同的样式，依年代先后分述于下：1、百货店2、邮购3、连锁店：商店的设计与企业识别形象设计的结合是连锁店经营的特征4、超级市场5、购物中心：它集百货、超市、餐饮、娱乐于一体，并在规划中设置了步行、休息区等公共设施，方便购物。
它分为单体型和复合型两大类6、商店街：指在一个区域内集合不同的类别，构成的综合性的商业空间7、量贩店8、便利店：以食品饮料为主的小型商店9、专卖店：某一类商品的专业性零售店，多具有企业形象和产品品牌形象的传达功能。
三、商业空间的构成商业空间是由人、物、空间三者之间的相互关系构成的。
商业空间的功能性大致可以分为以下四类：1、展示性2、服务性3、娱乐性4、文化性四、消费心理与购物环境1、消费心理〔1〕认知过程(2) 情感过程〔3〕意志过程2、购物环境〔1〕购物环境的舒适和美观性〔2〕购物环境的安全性〔3〕购物环境的方便性〔4〕购物环境的可选择性〔5〕购物环境的标识性第二章商业空间设计的基本特点一、商业空间的功能分区二、零售商店的基本特点1、日常生活用品店2、文化体育用品店3、服饰用品店4、家用电器店三、餐饮类空间的基本特点1、餐厅餐厅按功能划分为三大部分：就餐服务区、内部管理区、厨房区2、酒巴、咖啡店、茶馆、饮料店其功能划分为管理区、休息区、吧台区五、其它服务业的基本特点1、美容美发2、桑拿浴室3、舞厅第三章人机工学与设计的基本尺度一、人机工学与商业空间1、人机工学的延伸和发展2、人机工学基础数据与基本概念3、人体测量与人体尺度(1)正态分部〔2〕平均值〔3〕适应域二、空间与设施的尺度1、人机工学与空间尺度2、家具及设备的形体、尺度三、无障碍设计1、涉及到无障碍设计的部位坡道以及无障碍电梯无障碍厕所2、应采用无障碍设计的商业空间类型（1）餐馆（2）饮食店（3）银行、证券、保险、邮政类建筑（4）宾馆、饭店、招待所等有客房的建筑（5）公共浴室第四章商业空间的照明设计一、光与影1、光的表现明与暗：明亮区主要作为庄重的、正式的、热烈的、愉快的、空间场所，而灰暗区则作为私密的、安静的场所光的色彩：用不同的色彩的光来营造商业空间的氛围，既可以作为装饰手法来用，也可以作为限定空间的工具光的形态：通过采用一些装置，能够表现各种形态的光2、影的表现影的轮廓形体光与影的互补二、影响商业照明设计的要素1、照度与视度对于一般的商店建筑，顾客流通区的照度在75－150〔LX〕之间，柜台与货架的照度为100－200〔LX〕左右，陈列柜和橱窗为重点照明，照度到达200－500〔LX〕2、色温及显色高色温、高照度的空间给人的感觉是活跃的、明快而舒适的，适合开放的、公共性的厅堂以及超市类的商业空间。
商业空间设计教学大纲
商业空间设计教学大纲一、引言A. 背景介绍1. 商业空间设计的重要性2. 商业空间设计的影响因素B. 目标和目的1. 目标：培养学生在商业空间设计领域的基础知识和技能2. 目的：帮助学生理解商业空间的功能和视觉效果，以及满足商业需求的设计原则二、课程概述A. 课程名称：商业空间设计B. 课程编号：XXXXC. 学分：XD. 先修课程：无E. 授课方式：课堂讲授、案例分析、实践训练F. 教材：1. 主教材：《商业空间设计原理》2. 辅助教材：《商业空间设计案例集》G. 评价方式：课堂作业、小组项目、个人设计作品、期末考试三、教学目标A. 知识目标1. 了解商业空间设计的概念、原则和流程2. 理解商业空间的功能和需求，并能应用于设计实践中3. 了解商业空间设计的相关技术和工具B. 技能目标1. 能够分析商业空间的特点和用户需求2. 能够进行商业空间的平面布置和立体设计3. 能够运用颜色、光线和材料等元素进行商业空间的效果设计4. 能够进行商业空间的功能区划和家具陈设设计C. 态度目标1. 培养学生对商业空间设计的兴趣和热情2. 提高学生对商业环境和用户需求的敏感性和理解力3. 培养学生的团队合作和沟通能力四、教学内容A. 商业空间设计的概念和原则1. 商业空间的定义和分类2. 商业空间设计的原则和要素B. 商业空间的功能和需求分析1. 商业空间的功能和使用者特点2. 商业空间的需求分析方法和工具C. 商业空间的平面布置和立体设计1. 平面布置的基本原则和技巧2. 立体设计的原则和手法D. 商业空间的效果设计1. 颜色和材料的运用2. 光线设计和空间氛围营造E. 商业空间的功能区划和家具陈设设计1. 功能区划的原则和布局规划2. 家具陈设和装饰的原则和技巧F. 商业空间设计案例分析1. 国内外商业空间设计案例的分析和评价2. 学生针对具体商业空间案例的设计分析五、教学方法A. 理论授课B. 讨论和案例分析C. 设计实践和项目D. 学生报告和展示六、教学评价A. 课堂作业的完成情况和质量B. 小组项目设计和展示C. 个人设计作品的创意和实用性D. 期末考试的学习成果评估七、参考资料A. 主要教材：1. 《商业空间设计原理》2. 《商业空间设计案例集》B. 辅助教材：1. 《商业空间设计与营销》2. 《商业空间设计技术手册》C. 相关学术论文和研究报告总结：本商业空间设计教学大纲旨在培养学生对商业空间的设计理论和实践技能，并使其能够理解商业空间的功能和视觉效果，满足商业需求的设计原则，并能够运用所学知识和技能进行商业空间的设计和分析。
《商业模式设计》教学大纲
《商业模式设计》教学大纲一、基本信息性质：《商业模式设计》是创新创业类教育模块当中一门重要的专业选修课程，作为一门有较强的针对性和实践性的课程，对于培养大学生沟通能力、项目管理能力以及指导大学生创新实践活动具有指导作用，是一门理论性与应用性均较强的课程。
目的：通过理论分析辅以大量案例来揭示企业商业模式的内在逻辑，了解一个包含价值主张、目标客户以及价值链三要素整体性概念框架，通过分析企业间商业模式竞争，学习以价商业模式创新行为，使学生以更宽广的视野学习网络环境下企业商业模式创新的策略与表现，特别是互联网企业商业模式创新的新趋势。
任务：使学生能够掌握商业模式的基本概念、特征、类别和描绘工具；能遵循核心关键要素的内容设计企业商业模式；能对商业生态系统及企业价值链的相关概念进行描述；能辨别传统商业模式与互联网下的商业模式的区别并能用新型的方法进行思考与设计等。
三、教学目标及其对毕业要求的支撑（一）教学目标该课程将贯穿整个课程的理论分析表现为商业模式概念框架的不断扩展，使学生了解一个包含价值主张、目标客户以及价值链三要素整体性概念框架，通过分析企业间商业模式竞争，学习以价值链为核心要素的商业模式创新行为，再将价值链扩展为价值网，使学生以更宽广的视野学习网络环境下企业商业模式创新的策略与表现以及互联网企业商业模式发展的新趋势。
本课程以课堂教学为主：通过课堂教学使学生理解商业模式基本概念和类型，区别商业模式与盈利模式等其他相似概念；掌握商业模式的核心关键要素，学会使用商业画布工具；了解商业生态系统及企业价值链的相关概念；掌握互联网下的商业模式如何设计等。
教学目标具体要求如下：教学目标1：要求学生了解商业生态系统及企业价值链的基本概念；教学目标2：要求学生理解商业模式基本概念和类型，区别商业模式与盈利模式等其他相似概念；教学目标3：要求学生掌握商业模式的核心关键要素有哪些，学会使用商业画布工具；教学目标4：要求学生综合运用所学知识，进行互联网下的商业模式设计。
课程教学总结商业展示空间设计
课程教学总结商业展示空间设计课程教学总结商业展示空间设计湖南文理学院芙蓉学院课程教学总结202*--202*学年一学期课程名称开课系部教师姓名考核方式商业展示空间专题设计艺术与体育系夏凌职称■考试□考查课程类别开课教研室讲师考核形式命题方式□公共基础课□公共选修□技术基础课■专业课艺术与体育系授课班级202*级艺术设计专业□闭卷□开卷■其它□试题库命题□课程组命题■任课教师命题学分阅卷方式□流水阅卷■独立阅卷教学情况总结：（包括教学方法与手段、教材选用、教学实施过程、学生学习状况、学生成绩分析、教学中普遍存在的问题及原因分析、课程教学建议等）本课程主要以商业展示空间为研究学习内容，学习商业展示空间的设计要点，商业展示空间的功能与艺术处理，风格表现与材料、灯光设计，商业展示空间的构成要素及设施设计、展示空间的艺术特征等，要求学生通过本课程的学习和课题设计的实践，掌握商业展示设计的流程方法，基本能独立完成商业展示空间的设计。
教材选用为《展示设计》王伟、王雄编著辽宁美术出版社，参考书目为《室内设计资料集》建筑工业出版社张倚曼著。
本课程的教学通过理论讲述、设计案例分析、课题设计实践三部分教学完成。
教学通过用多媒体结合设计案例对基本理论知识进行讲解。
设计实践要求学生完成某一商业空间的展示设计方案。
经过系统的理论讲叙和实践案例分析，学生基本都能掌握教学大纲的要求，对商业展示空间区别于其他类型的空间有了清晰的认识与理解，通过课题设计实践，从最终的设计结果来看，学生基本都能独立完成设计方案。
同学们的设计方案中普遍存在的问题：a、创新思维的体现不足。
在空间规划到具体的展示道具的设计上都有体现。
b、设计表达的能力上有欠缺，主要表现为设计草图的表现。
c、设计方案中缺乏对材料应用思考。
教学思考：在以后的课程教学中加强对商业展示空间的实际案例进行分析讲评，强化学生在设计构思阶段的草图表达的训练，加强对在商业展示空间中应用的材料特别是新型材料的介绍。
商业空间设计 教案
亳州师范高等专科学校2012—2013 学年度第二学期《商业空间设计》教案及实训方案授课教师：孙凯所在教研室：设计教研室适用专业：艺术设计授课班级： 11（三）环境艺术设计2013年3月《商业空间设计》自编讲义第一章商业空间设计概述本章内容：1.1 商业空间环境发展总论1.2 商业空间设计的特点1.3 商业空间设计的发展趋势知识点：本章主要阐述了商业室内空间设计的概念、范围和设计特点，并对商业空间设计的发展趋势和动态通过图文并茂的形式进行了分析和探讨。
教学要求：1.了解商业室内空间的概念、范围、设计特点2.了解并理解商业空间设计的发展趋势，以便在设计中灵活运用讲授内容：1.1商业空间环境发展总论：商业空间的概念和范围、商业活动发展沿革1.2商业空间设计的特点：实用性、艺术性、科学性、地域性1.3商业空间设计的发展趋势：绿色生态可持续发展的设计趋势；以人为本的设计发展趋势；民族化、本土化文化特色设计趋势；高技术化设计趋势教学方法：1、理论讲授与案例分析相结合2、针对商业空间的发展趋势，采用提问式与学生进行互动交流重点与难点：理解商业空间设计功能与艺术相结合的设计特点一、人物的流动根据现在的商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设计有以下几种形式：1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道；2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会；3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。
如利用店面过道等空间树立较松的立体广告物。
外派形象小姐或活人装扮的可爱动物与顾客沟通，在顾客流通的地方比如电梯和走廊设置动态的POP 广告，将广告造型借用马达等机械设备或自然风力进行动态的展示。
二、展品的流动有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。
《公共空间设计》教学大纲
《公共空间设计》教学大纲第一篇：《公共空间设计》教学大纲《公共空间设计》教学大纲一、课程基本信息· 课程代码：037124 · 课程英文名称：Public Space Design · 授课对象：室内设计技术专业学生· 开课学期：第5学期· 学分/学时：6/108· 先修课程：建筑制图与识图· 教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计· 考核方式：作业及其讲评· 课程简介：《公共空间设计》是室内设计专业的核心课程，该课程根据办公类、商业类、餐饮类、娱乐类、休闲类、展览类等典型公共空间的特定功能，以企业设计项目工作流程为依据，利用教学与实训一体化的模拟教学平台，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，培养学生对不同公共空间设计。
二、课程教学目的与基本要求通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求。
学生学习该门课程后应达到：1、能利用所学知识转化为设计实践的应用能力。
2、能进行设计方案的整体把握、具备设计思维能力和创意能力。
3、能主动进行学习，具备可持续发展能力。
三、教学内容与学时分配第一章公共空间设计的基本概念（30学时）第一节公共空间设计的概念第二节公共空间设计的目的第三节公共空间设计与其他相关概念第四节公共空间设计的历史发展与风格流派本章的学习重点为公共空间设计的概念，公共空间设计的目的。
第二章办公空间室内设计（20学时）第一节办公空间的类型第二节办公室空间的功能分类第三节办公室内环境的设计原则与要点第四节办公空间分类设计方法第五节办公室内环境界面处理第六节办公空间照明第七节办公室内环境的发展趋势本章的学习重点为办公空间的类型，办公室空间的功能分类，办公室内环境的设计原则与要点，办公空间分类设计方法。
商业空间设计方案
第1篇
商业空间设计方案
一、项目背景
随着我国经济的持续发展，商业环境日益繁荣，商业空间设计在提升企业品牌形象、提高消费者购物体验方面发挥着重要作用。为满足市场需求，本项目旨在为商业空间提供一套合法合规的设计方案，以实现以下目标：
1.提高商业空间利用率，优化功能布局；
2.提升企业品牌形象，增强市场竞争力；
3.营造舒适、人性化的购物环境，提高消费者满意度。
二、设计原则
1.合法合规：确保设计方案符合国家相关法律法规及行业标准；
2.实用性：充分考虑商业空间的功能需求，合理布局，提高空间利用率；
3.美观性：注重空间美学，提升企业品牌形象；
4.人性化：关注消费者体验，营造舒适、便捷的购物环境；
5.环保性：选用绿色、环保的材料及设备，降低能耗。
4.收银区
（1）位置：设置在顾客动线末端，便于顾客结账；
（2）设备：选用高效、稳定的收银设备，提高结账效率；
（3）排队系统：设置合理的排队区域，避免拥堵。
5.仓储区
（1）位置：设置在商业空间相对隐蔽的区域，避免影响购物环境；
（2）货架：选用结构稳定、承重能力强的货架，确保货物安全；
（3）照明：保证仓储区充足的照明，提高工作效率。
三、设计方案
1.总体布局
（1）空间划分：根据商业空间的功能需求，将空间划分为商品展示区、顾客休息区、收银区、仓储区等，合理分配面积，提高空间利用率。
（2）动线规划：设计合理的顾客动线，避免拥堵，提高购物效率。同时，考虑紧急疏散需求，确保安全出口畅通。
2.商品展示区
（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展示方式：采用开放式展示架、中岛柜等形式，便于顾客挑选商品；
6.环境设计
商业空间设计2
黑白线条色彩的搭配，使空间更具层次、韵律，富有张力
商业空间色彩设计原则
色彩的设计在室内设计中起着改变或创造某种格调的作用，会给人带来某种视觉上 的差异和艺术上的享受。人们进入某个空间最初的几秒钟内得到的印象百分之七十 五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体。所以，色彩对人们产生的第一印象是室 内装饰设计不能忽视的重要因素。在室内环境中的色彩设计要遵循一些基本的设计 原则，这些原则可以更好地使色彩服务于整体的空间设计，从而达到最佳的设计效 果。 商业空间的色彩设计包含商业空间中的整体色调、装饰色彩、灯具色彩、服装色彩、 商品色彩等等，繁杂的空间色彩关系如何完美地组合，形成统一又有变化的色彩基 调，是商业空间色彩研究的重要课题。因此，创造商业空间主题及产品性格相协调 的有一定情调的色彩环境，是商业空间色彩设计的任务。 1. 统一性 在商业空间环境中，各种色彩相互作用于空间中，确立总体色调要和展示商品的内 容主题相适应，对商业空间环境起决定作用的大面积色彩即为主色调。在空间、展 品、装饰、照明等方面，都应在总体色彩基调上统一考虑，应与使用环境的功能要 求，气氛、意境要求相适合，与样式风格的协调，形成系统、统一的主题色调。
1、根据不同空间的功能要求设置不同的色彩，以明确区域划分。 2、从美学角度上突出空间的外貌特征，给人安全、舒适、悦目的感觉。 3、有效地利用光照，易于看清室内空间中的各个物品。 4、减少人的视觉疲劳，提高学习、工作的注意力。 5、使室内环境更加整洁、有序，从而提高工作效率。 6、温暖感与凉爽感：是冷色与暖色在室内空间中的运用给我们体温上的不同感受。 如在朝北的居室运用暖色调易创造温暖的感觉，冷色调会使房间显得比常温更低。 7、推远感与迫近感：冷色偏轻有很远的感觉，如使用了它们，房间显得更大，更具 庄重感。暖色偏重有互相吸引的感觉。 8、扩大敢与收缩感：选择明亮色彩的材料装饰天花、地面、墙面，利用明亮色彩的 反射作用能使整个空间感觉更亮堂、更扩大。大而高的空间，易产生视觉的涣散和 乏味感，可以选择深暗色的地面材料，使心里感觉空间的收缩与紧凑。如快餐厅， 整体的暖色调，低纯度的对比色，给人营造亲切的“家”的气氛。
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《商业空间设计》教学大纲
课程名称：商业空间设计
总学时：80（16x5）
开课时间：第7学期
学分：3
课程性质：必修课
考核方式：考试
开课对象：设计学本科
一、教学目的与任务
商业空间设计课程是工业设计、艺术设计专业环境艺术设计方向的重要专业课之一，是一门涉及建筑学、人体工程学、环境行为学、美学、社会学、民族学、历史学及技术与材料学等学科知识综合性很强的课程。
该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计的知识前沿。
通过幻灯片的演示，课程的讲授，使学生掌握商业空间的总体设计，掌握商业空间的设计程序，掌握商业空间的建筑平面设计，掌握商业空间的形态与设计要素，掌握商业空间的设计依据，理解空间造型的理论，理解教学实例的分析与研究。
二、课程内容及学时分配
第一部分理论教学内容(共20学时)
第一章商业空间设计概述（1学时）
1.1、商业室内空间设计的概念、范围、设计特点、发展趋势
第二章商业空间设计基础（2学时）
2.1 空间类型
2.2 商业空间设计的知识结构
1.空间及心理
2.形态及艺术空间造型
3.商业室内空间创造的分隔形式与方法
第三章商业空间的设计程序与表达（2学时）
3.1 设计前的准备工作
3.2 方案设计阶段
3.3 施工图设计阶段
3.4 设计实施阶段
3.5 商业空间设计的其它表现方法
第四章商业空间色彩设计（1学时）
4.1 色彩的心理感受与运用
4.2 商业空间色彩设计的基本原则
第五章商业空间照明设计（1学时）
5.1照明灯具的类型与运用
5.2照明形式与照明方式
5.3商业空间照明设计的基本原则
5.4商业空间照明设计的程序
第六章商业空间室内陈设与绿化设计（1学时）
6.1家具
6.2陈设
6.3绿化
第七章商业卖场室内空间设计（1学时）
7.1商业卖场类别
7.2购物行为与购物环境
7.3商业卖场空间的构成与设计原则
7.4商业卖场照明设计与应用
第八章星级宾馆、酒店室内空间设计（5学时）
8.1星级宾馆、酒店设计的制约因素
8.2星级宾馆、酒店的设计原则
8.3大堂空间设计
8.4客房空间设计
8.5其它空间设计
8.6酒店空间照明设计及应用
第九章餐饮室内空间设计（3学时）
9.1餐饮空间设计的制约因素与设计原则
9.2不同类型餐饮空间设计
第十章娱乐休闲室内空间设计（3学时）
10.1歌舞厅
10.2桑拿洗浴中心
10.3美容美发
第二部分专题作业及阶段作业内容（共60学时）
一阶段作业：(25学时)
1. 就近商业空间的考察。
2. 根据考察内容，对其商业空间设计进行分析（包括空间、色彩、材质、灯光、流线特点等）。
排版在4开卡纸上。
二专题作业：（45学时）
指定空间内(由教师给建筑框架平面图)完成某一商业空间的设计。
空间主题可选择酒店、餐饮、娱乐空间等。
1.图纸内容：平面图、立面图、节点大样、透视效果图。
2.图纸要求：布局符合空间比例，线性准确，图形符号标准。
最终图纸装订成册。
3.内容要求：功能合理，流线通畅，色彩灯光搭配合理，设计有一定创意。
三、推荐教材和主要参考书目
推荐使用教材：
《商业空间设计》郭立群编著华中科技大学出版社
参考书：
[1] 《室内环境设计》许亮，董万里编著重庆大学出版社
[2] 《照明系统设计》杜异中国建筑工业出版社
[3] 《室内设计方法》浩大鹏西南师范大学出版社
[4] 《环境艺术设计原理》（上下册）董万里.编著重庆大学出版社
[5] 《现代商业环境》赵惠宁，赵军东南大学出版社
四、考核
本课程为考试课，专题作业分数占70%，平时出勤、阶段作业占30%，计算出最终成绩。
执笔人：孙宇审定人：。