人教版七年级语文上册第一单元第5课《童趣》教案
人教版语文七年级上册一单元5课《童 趣》 教学设计
5、《童趣》教学设计【教学目标】1.培养学习文言文的语感，培养学生的情趣和联想、想象能力。
2.熟读并背诵课文——领悟课文大意——积累词汇、语汇。
3.培养联想能力、想象能力，提升审美意识。
【教学重点】诵读、理解。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课，介绍文言文知识及作者作品同学们，今天我们学习一种新的文体——文言文。
亲自读读古人写的文章，感受一下他们的思想和情感。
什么是文言文？文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。
学好文言文的关键是培养语感，熟读、理解、背诵，积累文言文词汇、语汇。
二、诵读文章1.（自由读）认清字形，读准字音。
童稚（zhì）明察秋毫藐（miǎo）小项为（wèi）之强（jiāng）云端怡（yí）然称快怡然自得凹（āo）凸（tū）土砾（lì）鹤（hè）唳（lì）庞（páng）然大物癞（lài）虾蟆（ma）壑（hè）2.（默读）疏通大意，读懂课文。
（1）借助课下注释理解文意。
（2）互相交流讨论难懂的内容。
（3）教师点拨难点、疑点。
（4）用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。
导航：a.见藐小之物必细察其纹理。
(之：的。
其：它的，指“藐小之物”。
)b.故时有物外之趣。
(故：所以)c.徐喷以烟。
(以：用。
)d.使之冲烟而飞鸣。
(之：蚊子。
)e.蹲其身，使与台齐。
(其：自己。
)f.以草为林。
(以：把。
)g.凸者为丘，凹者为壑。
，(丘：山丘。
壑：山沟。
)h.神游其中。
(其中：这里面。
指想象中的境界。
)i.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(鞭：用鞭子抽打。
)j.舌一吐而二虫尽为所吞。
(为：被。
)k.驱之别院。
(之：它。
指癞虾蟆。
)3.（放声读）读好停顿，读得流畅。
导航：a.能/张目对日。
b.见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。
c.私/拟作/群鹤舞于空中。
d.昂首/观之，项/为之强。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点字词的写法。
（3）分析课文主题，理解作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。
（3）培养学生诚实、善良、勇敢的品质。
二、教学重点：1. 课文朗读与背诵。
2. 重点字词的写法与含义。
3. 课文主题的分析与理解。
三、教学难点：1. 课文中有个别难理解的词语和句子。
2. 对课文主题的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 采用情境教学法，让学生感受童年的乐趣。
3. 采用欣赏教学法，培养学生的审美情趣。
五、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或视频资料。
3. 重点字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
1.2 引导学生谈论自己对童年的回忆，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自主学习，理解课文内容2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 合作探讨，深入理解课文3.1 学生分组讨论，分析课文主题，探讨作者对童年的怀念和对生活的感悟。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 重点字词学习4.1 教师出示重点字词卡片，引导学生朗读并解释含义。
4.2 学生练习书写重点字词，教师点评。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生表示本节课的收获。
七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，完成填空题：（1）童年时的“我”觉得世界是____的，充满了____。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和热爱。
2. 提高阅读理解能力，能够理解课文中的重点词语和句子。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，欣赏并分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4. 培养学生的口语表达和写作能力，能够用自己的话复述课文内容，并进行小练笔。
1.2 教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，感受语言的美。
2. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。
3. 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，培养口语表达能力。
5. 小练笔：根据课文内容，进行小练笔，让学生运用所学的表达技巧，进行写作实践。
第二章：课文分析2.1 课文背景介绍作者冰心的背景，让学生了解她的写作风格和作品特点。
2.2 课文结构分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更好地理解课文内容。
2.3 课文主题探讨课文的主题，理解作者对童年生活的怀念和热爱。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的阅读理解能力。
3.2 教学手段利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，介绍作者和课文背景（5分钟）2. 课文朗读，让学生感受语言的美（10分钟）3. 课文理解，讨论重点词语和句子（15分钟）4. 文学鉴赏，分析修辞手法和表达技巧（15分钟）5. 口语表达，小组讨论和复述课文内容（10分钟）6. 小练笔，进行写作实践（10分钟）4.2 时间安排每节课时为45分钟，根据教学步骤进行时间分配。
第五章：评价与反馈5.1 评价方式采用课堂表现、口语表达和小练笔等多种方式进行评价。
5.2 反馈与改进根据学生的表现和反馈，及时进行教学调整和改进，提高教学效果。
七年级语文上册《童趣》教案设计
七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的意思。
（3）分析课文结构，概括文章主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年的怀念和对生活的热爱。
（2）培养学生的感恩之心，珍惜现在的美好生活。
（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义。
（3）分析课文结构，概括文章主题。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的一些生僻词语的理解。
（2）文中作者表达情感的方式和手法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《童趣》，感受课文的意境。
（2）让学生结合课下注释，理解课文中的词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，概括文章主题。
（2）每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）分析作者表达情感的方式和手法。
5. 练习与拓展：（1）让学生进行课文朗读和背诵练习。
（2）让学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年趣事的短文。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《童趣》。
2. 总结课文中的重点词语和句子的含义，加深对课文内容的理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 写作练习：评估学生写的童年趣事短文的质量，考察学生的写作能力和表达能力。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解作品的主题和情感。
掌握生词和重点词语的意思和用法。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容介绍作者及作品背景。
分析作品的结构和特色。
解读作品中的重点词语和句子。
引导学生进行文学鉴赏和思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点作品的结构和特色。
生词和重点词语的意思和用法。
文学鉴赏方法和技巧。
2.2 教学难点作品中的深层含义和主题。
文学鉴赏能力的培养。
学生创造力和想象力的激发。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作者及作品背景，解读重点词语和句子。
互动法：引导学生进行讨论和思考，培养学生的创造力和想象力。
实践法：让学生进行文学鉴赏和创作练习。
3.2 教学手段教材和教辅：提供文本和相关的解析资料。
多媒体：使用PPT、视频等辅助教学，提供直观的展示和丰富的信息。
网络资源：利用网络资源进行教学拓展和补充。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入：介绍作者及作品背景，激发学生的兴趣。
阅读理解：让学生自主阅读作品，理解故事情节和人物形象。
解析讲解：讲解重点词语和句子，解读作品的深层含义和主题。
文学鉴赏：引导学生进行文学鉴赏，培养学生的文学素养。
创作练习：让学生进行创作练习，激发学生的创造力和想象力。
4.2 时间安排引入和阅读理解：1课时解析讲解和文学鉴赏：2课时创作练习：1课时第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
阅读理解：通过测试和作业检查学生的阅读理解能力。
文学鉴赏：通过创作练习和讨论检查学生的文学鉴赏能力。
创作能力：通过创作练习和作品展示检查学生的创作能力。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
教学调整：根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生预习课文，了解作者及作品背景。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语交际和写作训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和创造能力。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和掌握。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点：1. 课文中的难点词语和句型的理解和运用。
2. 理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
四、教学准备：1. 课文文本和相关的教学资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅相关资料，解决课文中的疑难问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同分析课文中的重点词语和句型。
（2）各组派代表进行解答和分享，互相学习和交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型，让学生进行跟读和模仿。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生进行文学鉴赏。
5. 口语交际和写作训练：（1）运用课文中的词语和句型进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
（2）布置课后作业，让学生运用课文中的词语和句型进行写作训练。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固所学知识。
（2）完成课后练习题，提高学生的语文应用能力。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便对下一步的教学进行调整和改进。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，给予及时的反馈和鼓励。
《童趣》教案 (人教版七年级上册)
《童趣》教案 (人教版七年级上册)《童趣》教案 (人教版七年级上册)教学目标1.明确语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。
2.学习文中文言词语的意义和用法，积累重点词语。
3.体会文中的“物外之趣”，培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
教学重点1.反复朗读，领会课文大意。
2.初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
3.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
教学难点1. 能根据要求熟练朗诵课文，掌握文中的重点词句。
2. 培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
第一课时教学目的1. 理解文言词句，初步了解文言文词语的根本特点，消除学生学习文言文胡心理顾虑。
2. 能根据古文朗读胡要求熟练朗读课文。
3. 培养学生丰富的想象力、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。
教学重点：在熟读的根底上，能口头翻译全文。
课型：讲授课教学方法：讲授法，引导法教学过程：一导入新课同学们会不会唱《童年》这首歌呢？池塘边的榕树、秋千、知了、蝴蝶，嘴里的零食、手里的漫画……童年就像是一首歌，铭记着我们的天真洋溢着我们的乐趣。
相信我们班每个同学肯定也有过这样一个“等待下课、等待放学、等待游戏”的童年。
童年的我们也曾很傻，可是却也很天真，普通的事物通过想象或是联想会在我们眼中变得很美丽很奇特。
那么到底有么美丽、奇特呢？我们今天来学习沈复的《童趣》，看一下发生在儿时的作者身边的童年趣事。
板书课题童趣二简介作者沈复，生于1763年，即清乾隆年间，卒年不祥，字三白，长洲（现在江苏东州）人，清代文学家，擅长于诗画和散文。
三介绍文言文1. 文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。
文言文本来是没有停顿的，更没有标点符号，我们现在阅读大的文言文都有标点，是后人加上的。
2. 五四运动后白话文兴起，使得文言文逐渐被丢弃了，取而代之的是现代白话文。
学习文言文是为了继承祖国的文化，帮助我们了解历史上的许多事情。
七年级语文上册《童趣》教案设计
七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、善于观察的情感态度。
（2）培养学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点1. 课文中生字词的学习与理解。
2. 分析课文中的修辞手法及其作用。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 联系自己的生活实际，体会作者的情感。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）让学生结合注释，理解课文的大意。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决问题。
（2）分析课文中的修辞手法，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固记忆。
（2）讲解课文中的修辞手法，让学生理解其作用。
5. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
（2）引导学生分享自己的感受，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的修辞手法，总结其作用。
3. 联系自己的生活实际，体会作者的情感，写一篇读后感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解修辞手法。
3. 运用情感共鸣法，引导学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版初中七年级上册语文《童趣》教案三篇
人教版初中七年级上册语文《童趣》教案三篇课时安排：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。
本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。
要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。
合作研讨第1―2段。
教学过程：一、导入设计：“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。
可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长千里，两小无嫌猜。
”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。
这种想象和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。
文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、学法指导1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。
引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。
三、作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。
作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。
四、初读课文，读准字音，读出句读。
1、教师范读。
请同学注意读音和句读。
试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
(2)私／拟作／群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。
人教版七年级上册《童趣》课文优质教案
人教版七年级上册《童趣》课文优质教案一、教学内容本节课，我将带领同学们学习人教版七年级上册《童趣》这篇课文。
教学内容主要包括教材第一章《童年时光》中第二节《童趣》。
我们将详细探讨课文中所描述童年游戏、童趣以及作者对童年生活怀念之情。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解并掌握课文中生字词，理解课文主要内容，感受童年快乐与美好。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析课文、提取关键信息能力，激发学生想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生懂得珍惜童年时光，学会关爱他人，培养健康、积极、向上生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中关键词语，理解作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握课文生字词，体会童年快乐与美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组童年游戏图片，引发学生对童年生活回忆，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：我对课文进行详细讲解，分析课文中关键词语，引导学生理解作者表达思想感情。
4. 实践情景引入：让学生分享自己童年时期趣事，鼓励他们用生动语言描述，增强课堂互动。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计一些问题，引导学生深入思考，提高他们分析能力。
6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 课文童趣2. 生字词：蹦蹦跳跳、捉迷藏、无忧无虑、怀念3. 课文主旨：珍惜童年时光，学会关爱他人，培养健康、积极、向上生活态度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，并解释其含义。
（2）用自己话概括课文主要内容。
（3）结合自己童年生活，写一篇关于童趣作文。
作业答案：（1）生字词及其含义见课本。
（2）课文主要内容：课文通过回忆童年游戏，表达作者对童年生活怀念之情。
（3）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、互动等多种教学手段，使学生掌握课文内容，达到教学目标。
人教版初一上册《童趣》语文教案(通用
人教版初一上册《童趣》语文教案(通用一、教学内容本节课为人教版初一上册《童趣》部分，涉及教材第一章节《儿时的梦》。
详细内容包括课文《童趣》的阅读理解，对童年生活的回忆与描述，以及对童年时期情感、想象力的培养。
二、教学目标1. 理解课文《童趣》的内容，感受作者对童年生活的怀念。
2. 掌握课文中的生字、词组，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字、词组，以及对童年生活情感的理解。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活图片，引发学生对童年生活的回忆，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对童年生活的怀念。
3. 生字、词组学习：讲解课文中的生字、词组，让学生掌握并运用。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行阅读理解分析。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论童年时期的趣事，培养学生的想象力。
六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生字、词组：略3. 重点句子：略4. 课后练习：略七、作业设计1. 作业题目：以《童年的回忆》为题，写一篇短文。
2. 答案：学生可根据自己的童年生活进行创作，注意运用本节课所学的生字、词组。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于童年生活的文学作品，提高文学素养。
同时，开展课后实践活动，让学生分享自己的童年故事，增强课堂所学知识的运用。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解课文《童趣》的内容，感受作者对童年生活的怀念”。
2. 教学难点中的“课文中的生字、词组，以及对童年生活情感的理解”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“以《童年的回忆》为题，写一篇短文”。
人教版七年级上册《童趣》课文精品教案
人教版七年级上册《童趣》课文精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册《童趣》课文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型，分析课文结构，品味语言特色，体会作者表达的童真童趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 掌握本课生词、短语和句型，并能灵活运用。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，激发学生对童年生活的回忆和感悟。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达的童真童趣。
教学重点：掌握生词、短语和句型，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。
2. 预习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出新词新句。
3. 讲解：对课文进行详细讲解，分析课文结构，讲解生词、短语和句型，引导学生体会作者表达的童真童趣。
4. 实践情景引入：设计一个关于童年游戏的实践活动，让学生分组讨论，展示成果。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行分析讲解，引导学生掌握句型。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生词、短语和句型3. 课文结构分析4. 童真童趣体现七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）结合课文，用“童年”和“游戏”造句。
（3）写一篇关于自己童年游戏的短文，不少于100字。
答案：（1）略（2）例句：童年时光，我和小伙伴们在田野里捉迷藏，度过了一个个欢乐的时光。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力，激发了学生对童年生活的回忆和感悟。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于童年生活的文章，如《从百草园到三味书屋》等，丰富学生的阅读体验。
人教版初中七年级上册语文《童趣》教案
人教版初中七年级上册语文《童趣》教案一、教学内容本节课选自人教版初中七年级上册语文教材第一单元《童趣》。
内容包括：作者沈复以自己的童年趣事为线索，展现了童年时代的纯真与快乐。
具体章节为第一、二自然段，着重分析作者的观察力和想象力，以及如何运用具体的语言表达童年的美好时光。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文中的生字词，如“臆”、“幢”等，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会通过细节描写体会作者的情感。
3. 引导学生发挥想象，感受童年的美好，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：分析课文中的细节描写，理解作者的情感表达。
难点：如何引导学生发挥想象，体会童年的纯真与快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年趣事的图片，引发学生对童年的回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，找出不认识的字词，查字典解决。
3. 生字词讲解：讲解课文中的生字词，如“臆”、“幢”等，并让学生做好笔记。
4. 课文解析：分析第一、二自然段，引导学生关注作者的观察力和想象力，理解作者如何通过细节描写表达童年的美好时光。
5. 例题讲解：选取课文中的经典句子，让学生分析句子中的修辞手法，体会作者的情感。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，尝试用细节描写来表达自己对童年某件趣事的感受。
六、板书设计1. 课题：《童趣》2. 生字词：臆、幢等3. 重点句子分析4. 写作方法：观察力、想象力七、作业设计1. 作业题目：回忆自己的童年，选取一件趣事，运用细节描写，表达自己的情感。
2. 答案：学生作业完成后，教师进行批改，给予指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于童年的作品，如《城南旧事》，进一步体会童年的美好。
七年级语文上册《童趣》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）学会根据上下文理解词义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会从文中提取有用信息，提高筛选和概括能力。
（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念，培养学生的怀旧情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）引导学生从中体会到友谊、亲情和师生情的珍贵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）分析课文中的主题思想，提取有用信息，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）体会作者对童年生活的怀念和情感表达。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《童趣》的作者及背景。
（2）激发学生对童年生活的回忆，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 课文解析：（1）教师详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生体会作者对童年生活的怀念和情感表达。
5. 练习与拓展：（1）学生进行阅读理解练习，提取课文有用信息。
（2）学生进行写作练习，以《我的童年趣事》为题，进行片段写作。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《童趣》。
2. 根据课文内容，完成课后练习题目。
3. 收集自己的童年趣事，准备在下一节课上分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生对课文的理解和体会，为下一步的教学做好准备。
人教版七年级语文上册第5课《童趣》教案
人教版七年级语文上册第5课《童趣》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，理解重点词语的含义。
（3）分析课文结构，概括课文中心思想。
2.过程与方法：（1）通过合作学习，探讨课文中童趣的表现形式。
（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3.情感态度与价值观：（1）培养热爱生活、关注自然的情感。
（2）激发对童年的美好回忆，珍惜当下时光。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会童趣。
（2）学会生字词，运用修辞手法。
2.教学难点：（1）分析课文结构，概括中心思想。
（2）如何将童趣融入写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们回忆一下自己的童年，分享一下最难忘的趣事。
2.导入课文《童趣》，告诉同学们这节课我们要学习的是一篇描写童年趣事的课文。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.请一位同学示范朗读，其他同学跟读。
3.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.教师带领学生认读生字词，理解词义。
2.学生自主练习书写生字词。
第二课时一、课文内容分析1.请同学们复述课文内容，概括每个自然段的主要意思。
二、修辞手法学习1.教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.学生举例说明修辞手法的运用。
三、写作练习1.请同学们根据自己的童年趣事，运用修辞手法，写一篇短文。
2.教师辅导学生写作，提供修改意见。
第三课时一、课文回顾1.请同学们回顾课文内容，分享自己的感悟。
二、课堂讨论1.请同学们讨论：如何将童趣融入日常生活和写作中？三、作业布置1.请同学们根据本节课的学习，写一篇关于童年趣事的作文。
2.收集关于童趣的诗歌、故事，下节课分享。
四、教学反思2.针对不足之处，调整教学策略，提高教学效果。
五、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况、作文质量等方面，评价学生的学习效果。
2.鼓励学生积极参与，提高语文素养。
七年级语文上册《童趣》教案
七年级语文上册《童趣》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《童趣》的主题思想和内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，欣赏作者的写作风格和表达技巧。
1.2 教学内容1. 课文《童趣》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题思想和表达技巧。
3. 讨论课文中的重点词汇和句子。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 引入新课，介绍课文《童趣》的作者和背景。
2. 阅读课文，让学生自主理解课文内容。
3. 分组讨论，共同探讨课文的重点和难点。
4. 教师讲解和解答学生的疑问。
2.2 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
2. 分组讨论：培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 教师讲解：指导学生理解和掌握课文中的重点知识。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 课文《童趣》的文本。
2. 作者的介绍资料。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
3.2 教学材料1. 课文《童趣》的打印文本。
2. 笔记本和笔。
3. 参考书籍或学习资料。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 阅读理解：通过课后作业或小测验检查学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现和合作能力。
4.2 教学反馈1. 课后反馈：向学生反馈课堂内容和教学效果。
2. 针对学生的疑问和问题进行解答和指导。
3. 提供学习建议，帮助学生提高学习效果。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划1. 课时安排：本章计划用2课时完成。
2. 教学内容：阅读理解课文《童趣》。
5.2 教学安排1. 第一课时：引入新课，阅读课文，分组讨论。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动1. 课前准备：让学生预习课文，了解作者和背景。
2. 阅读理解：课堂上引导学生阅读课文，提出问题引导学生思考。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和合作。
2021年人教版初中七年级上册语文《童趣》教案三篇
人教版初中七年级上册语文《童趣》教案三篇【 - 七年级语文上册人教版教案】《童趣》说的是 ___童年时代观察的草、虫蚊、土砾、癞*……幻象迭出，写出了一种物外之趣，很容易激发学生兴趣，也是学生第一次接触的文言文。
由于其语言习惯与现代文不同，因而，帮助学生越过这一“语言习惯”障碍，克服学生对文言文学习的畏惧心理，奠定学生学习文言文的基础，是至关重要的。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一教学用具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。
本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。
要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。
合作研讨第1―2段。
教学过程：一、导入设计：“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。
可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长千里，两小无嫌猜。
”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。
这种想象和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。
文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、学法指导1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。
引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。
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学习参考资料《童趣》教学设计
【教学目标】
１、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。
２、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。
３、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。
【教学工具】多媒体教学
【教学时数】
二课时。
【教学过程】
一、内引生活，激趣导入
以猜谜的方式内引生活，调动经验，缩小学生与文本的距离（打开多媒体，显示画面，板书课题）
二、反复诵读，整体感知
１、学生散读，初步把握：
要求在对照注释的基础上，大声朗读，读准字音节奏。
２、学生试读，师生评价：
学生尝试在初步了解基础上读清文句节奏句读。
3、听课文朗读（利用多媒体播放mp3朗读）
4、教师范读，讲解文言文翻译的几大问题，授予学生翻译的方法。
5、分组朗读，要求学生在听读过程中感知文章的情味并基本会意。
6、师生齐读，整体把握：
整体把握文章内容：写了“我”儿时的那几件事？（多媒体显示问题）
（“物外之趣”三件事：一、将蚊子拟作白鹤之趣。
二、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
三、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
）
三、合作探究，互动释疑
１、学生采用小组合作方式，进一步研读课文。
２、对小组间提出的疑问等进行互动解读
四、体验升华，拓展延伸
学生根据自身体验畅谈，体验迁移，内化学习成果
１、挑出自己最欣赏的一句，说理由。
２、在文句中“看”到了怎样的画面，说想象。
３、通过联想想象，感知“物外之趣”，说发现。
４、交流类似的经验、乐趣，说感受。
５、拓展文本，朗读、讨论、体会成年人的“童心”“诗意”。
五、总结激励，结束全文
１、在学习的基础上吟诵读背。
２、收束教学，鼓励总结。
六、板书：多媒体显示。