农村教师流失问题研究

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西部农村教师流失及补充策略研究

关于西部农村教师流失及补充策略的研究摘要：现阶段我国西部农村教师流失加剧，农村教师补充机制尚不完善，导致西部农村教师不足，教育水平落后。

农村教师流失表现为教师聘用难和在职教师流失严重。

改善农村教师补充策略对于解决西部农村教师流失问题具有关键性的意义，西部农村教师的补充应从教师个人、教育政策、农村经济文化发展等方面入手。

关键词：西部农村；教师流失；教师补充机制一、西部农村教师流失原因分析1、西部农村教师补充困难重重第一，毕业生不愿意在西部农村地区就业，”孔雀东南飞”现象严重。

这主要表现在两个方面，一是东部地区毕业生不愿意到西部地区任教，二是西部地区毕业生流向东部地区，也即所说的”孔雀东南飞”。

西部地区经济发展落后于东部地区，造成了一定的”地域歧视”，东部地区学生不愿意到西部地区工作，何况是西部农村地区。

同时西部地区教育设施落后，这给东部地区那些愿意到西部从教的教师带来了很大压力，习惯了先进教育设备的教师无法适应落后的教育设施，这也是东部毕业生不愿意到西部任教的原因之一。

毕业于西部地区的毕业生，包括出生于西部地区的学生，不愿意扎根在西部地区，东部地区极大的物质刺激促使他们向东部地区流失，造成西部农村教师聘用困难。

受传统文化的影响，来自农村的学生不愿意在十几年的求学之后再返回农村，其父母也多数不同意子女走入农村任教，农村教师录用难上加难。

第二，教育行政部门无视农村学校需求，致使教师编制和录用出现困难。

几千年来，中国逐渐形成了家国一体的体制，最终导致我国出现了”裙带关系”现象，学校教师录用深受这一现象的影响，托关系进入城市里好的学校，农村教师得不到补充。

再一个教师只在农村挂职，并不参与教学工作，而是进入高薪职业，导致教师岗位出现饱和而教学工作教师却不足。

2、西部农村在职教师流失严重一方面，在职教师有相当一部分流向东部地区或者是一些二线城市任教，教育条件落后的农村教师内部流失非常严重。

农村地区教师在区域间的流动很小，教师长期在一个地区任教或者教授一门课程，很容易引起职业倦怠，职业幸福感下降进而出现流失。

探究农村中小学教师流失现象

探究农村中小学教师流失现象1. 引言1.1 背景介绍农村教师流失现象一直是一个备受关注的问题。

随着城乡经济发展不平衡以及城市对教育资源的集中，农村教育面临着越来越严峻的挑战。

在农村地区，教师流失现象日益严重，造成了教育资源的匮乏、教学质量的下降以及教育公平的缺失。

在农村地区，由于教师工资待遇低、工作环境恶劣、发展机会有限等原因，导致了教师流失现象的高发。

许多教师选择辞职或转岗到城市地区工作，这不仅造成了农村学校师资力量的短缺，还影响了学生的学习进步和教育质量。

农村教师流失不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。

如何有效应对农村教师流失现象，提高农村教育质量，促进教育公平，已成为当前教育领域亟待解决的难题。

只有加强农村教师队伍建设，改善农村教师待遇和工作环境，才能真正解决农村教师流失问题，推动农村教育事业持续健康发展。

1.2 问题意义农村中小学教师流失现象是一个严重影响教育质量和农村发展的问题。

教师流失会造成教育资源的浪费，导致师资力量不足，影响学生教育质量和学校教学秩序。

教师流失也会给学生带来不稳定的学习环境，影响他们的学习效果和教育成果。

教师流失还会削弱农村学校的办学吸引力，降低教师队伍的整体素质，影响教师的职业发展和教育教学工作的稳定性。

解决农村中小学教师流失问题，不仅是关乎农村教育事业发展的大事，也是实现教育公平、提高教育质量和推动农村振兴的重要任务。

【问题意义】。

2. 正文2.1 教师流失现象分析在农村中小学，教师流失现象一直是一个严重的问题。

教师流失的原因是多方面的，首先是薪资待遇不佳。

农村教师的工资往往远低于城市教师，导致教师缺乏工作动力。

其次是工作环境恶劣。

农村学校的设施条件较差，教学资源匮乏，教师工作压力大，常常需要承担多项工作。

再次是职业发展空间有限。

农村学校教师晋升机会少，缺乏职业晋升的激励。

最后是社会地位不高。

在农村，教师的社会地位相对较低，得不到应有的尊重和理解。

教师流失对农村中小学的发展产生了不利影响。

探究农村中小学教师流失现象

探究农村中小学教师流失现象农村中小学教师流失现象近年来备受关注，这不仅对农村学校教学质量造成了严重影响，也给农村教育发展带来了诸多隐患。

本文将就农村中小学教师流失现象进行探究，分析产生原因，并探讨解决办法，以期为解决这一问题提供一些思路和建议。

我们来分析一下农村中小学教师流失的原因。

一是经济因素。

相较于城市，农村中小学教师的工资普遍偏低，福利待遇也相对较差，这使得一些教师更倾向于去城市工作。

二是生活条件。

农村地区的教师住房条件较差，基础设施相对落后，生活和工作环境的不利因素也是导致教师流失的一个重要原因。

三是职业发展。

由于农村学校规模较小，资源有限，教师职业发展空间较为有限，很多教师难以在这样的环境中得到发展，也成为他们流失的原因之一。

四是社会地位。

在一些农村地区，教师的社会地位较低，受到的尊重和待遇也不尽如人意，这也成为一些教师转出的因素之一。

五是心理压力。

农村学校教育资源相对匮乏，教学环境相对复杂，学生的家庭背景和学习习惯也存在很大的差异，这些都给教师带来了巨大的心理压力，成为导致一些教师流失的原因。

针对农村中小学教师流失的原因，我们也可以探讨一些解决办法。

一是提高农村中小学教师的工资待遇和福利保障。

政府可以通过相应的政策来加大对农村教师的补贴力度，提高他们的收入水平和生活质量，从而留住更多的优秀教师。

二是改善农村教师的生活和工作条件。

加大对农村教师住房和基础设施的投入，改善农村教师的生活和工作环境，提高他们的生活质量。

三是加强农村教师的培训和职业发展。

通过加强对农村教师的培训和进修，提供更多的职业发展机会，激发他们的工作热情和积极性。

四是提高教师的社会地位和尊重程度。

通过宣传教师的先进事迹，提升教师的社会地位和影响力，增强教师的责任感和使命感。

五是加强心理健康支持。

建立健全的心理健康服务体系，为农村教师提供心理咨询和支持，减轻他们的心理压力。

除了以上所述的解决办法，我们还认为，政府部门应该加大对农村教育的投入力度，提高农村教育的发展水平。

西部乡村教师流失现象的调研

西部乡村教师流失现象的调研1. 引言1.1 研究背景西部乡村教师流失现象已成为一个备受关注的社会问题。

随着城市化进程的加快和农村教育条件的改善，越来越多的教师选择离开乡村前往城市。

这一现象不仅导致了乡村教师队伍的不稳定性，也直接影响了农村孩子们的教育质量。

在国家提倡精准扶贫政策的背景下，如何解决西部乡村教师流失现象，成为亟待解决的问题。

据统计数据显示，西部地区的乡村教师流失现象日益严重，每年都有大量的教师选择离开农村，前往城市谋求更好的发展机会。

这种现象不仅仅存在于经济欠发达的偏远乡村，也出现在一些条件较好的地区。

这种流失现象直接影响了当地农村学校的教学质量和教育资源配置，制约了农村孩子们的教育机会和发展前景。

深入研究西部乡村教师流失现象的原因和影响，提出有效的对策和政府政策支持，对于改善乡村教育状况，促进乡村教师队伍稳定和农村教育均衡发展具有重要意义。

1.2 研究目的研究目的是深入了解西部乡村教师流失现象的根源，分析造成教师流失的主要原因和影响因素，为制定有效的对策建议和政府政策支持提供依据。

通过对西部乡村教师流失现象进行科学研究和分析，旨在探讨如何留住乡村教师，改善乡村教育环境，提升乡村教育质量，实现教育公平和可持续发展。

通过本研究，希望能够为解决西部乡村教师流失问题提供具体可行的方案和建议，为推动乡村教育事业的长远发展贡献力量。

1.3 研究意义：西部乡村教师流失现象是当前教育领域面临的一个严重问题，对于乡村教育和乡村发展产生了负面影响。

通过对这一现象进行深入研究，可以帮助我们更好地了解流失现象背后的原因，制定更科学合理的对策，从而有效解决这一困扰教育发展的难题。

研究西部乡村教师流失现象还能够为相关政策的制定提供理论支持和依据，促进政府在此方面的政策支持力度，推动乡村教育事业的健康发展。

深入探究西部乡村教师流失现象的意义重大，对于改善当地教育状况，提升教师队伍素质，促进乡村教育的可持续发展具有重要的价值和意义。

农村学校教师流动及流失问题研究现状与发展趋势

农村学校教师流动及流失问题研究现状与发展趋势一、本文概述随着城乡发展差距的逐渐缩小和农村地区教育改革的深入推进，农村学校教师流动及流失问题逐渐凸显，成为影响农村教育质量提升的关键因素。

本文旨在全面梳理和分析农村学校教师流动及流失问题的研究现状，探讨其背后的深层原因，并预测未来的发展趋势。

文章首先对农村学校教师流动及流失的概念进行界定，明确研究范围和对象。

接着，通过文献综述的方法，梳理国内外相关研究成果，包括教师流动及流失的动因、影响因素、后果及对策等方面的研究。

在此基础上，文章对农村学校教师流动及流失问题的研究现状进行评述，指出当前研究的不足和需要进一步深入探讨的问题。

结合当前教育改革和农村发展的实际情况，文章对农村学校教师流动及流失问题的未来发展趋势进行预测，并提出相应的对策和建议，以期为改善农村学校教师队伍的稳定性、优化教师资源配置、提升农村教育质量提供理论支持和政策参考。

二、农村学校教师流动及流失问题的研究现状随着教育改革的深入和城乡发展差距的扩大，农村学校教师流动及流失问题日益受到社会各界的关注。

近年来，国内外学者对此问题进行了广泛而深入的研究，并取得了一定的成果。

在国内，研究者主要从政策环境、经济待遇、职业发展、工作环境等角度分析了农村学校教师流动及流失的原因。

多数研究认为，城乡教育资源配置不均、农村教师待遇偏低、职业发展机会有限以及工作环境艰苦等因素是导致教师流失的主要原因。

同时，一些研究还指出，农村学校教师的流动和流失问题不仅影响了农村教育的质量和稳定，也加剧了城乡教育的不平等。

在国际上，对农村学校教师流动及流失问题的研究主要集中在教师职业满意度、激励机制、教育政策等方面。

研究表明，提高教师的职业满意度和待遇水平，建立有效的激励机制，以及优化教育政策环境，都有助于减少农村学校教师的流失。

尽管国内外学者已经取得了一些研究成果，但农村学校教师流动及流失问题仍然是一个复杂而严峻的挑战。

未来，我们需要进一步加强对这一问题的研究，深入探讨其背后的深层次原因，并提出更加有效的解决策略。

农村中小学骨干教师流失现象的原因分析及对策研究

农村中小学骨干教师流失现象的原因分析及对策研究ss一、引言农村中小学骨干教师是乡村教育事业的重要支撑力量，他们在农村教育中起着重要的引领和示范作用。

然而，近年来，农村中小学骨干教师流失现象愈发严重，给农村教育事业带来了一系列的问题和困扰。

本文将从原因分析和对策研究两个方面，探讨农村中小学骨干教师流失的原因，并提出相应的对策。

二、原因分析1.薪酬待遇低。

农村教育资源相对匮乏，而农村中小学骨干教师的工资待遇较低，往往无法满足他们的生活需求，导致一部分骨干教师流失。

2.职业发展空间不足。

与城市相比，农村地区的教育环境和设施相对简陋，教学资源有限，想要获得更好的发展机会和提升空间有一定困难。

3.工作压力大。

农村地区学生多而班级规模大，而骨干教师在教学和管理上承担着更多的责任，工作压力较大，长时间高强度的工作容易导致骨干教师的流失。

4.生活条件差。

农村地区的基础设施相对落后，交通不便、医疗资源匮乏等问题给骨干教师的生活带来了很大的不便，这也成为一部分骨干教师流失的原因。

三、对策研究1.提高薪酬待遇。

政府部门应加大对农村教育的投入力度，扩大教育经费的覆盖面，适当提高农村中小学骨干教师的薪酬待遇，提高他们的收入水平，以增加他们的工作和生活满意度，从而减少流失。

2.完善职业发展机制。

建立健全农村教师的职业培训和晋升机制，为农村中小学骨干教师提供更多的发展机会和进修学习的机会，激发他们的工作热情和积极性。

3.提供工作支持。

加强农村教师队伍的师资支持，优化教学条件，提供更多的教育资源和教育装备。

同时，政府应加大对农村地区基础设施建设的力度，改善农村教师的生活条件，提高他们的工作满意度。

4.加强教师队伍管理。

建立顺畅的教师流动机制，注重农村中小学骨干教师的评价和奖励机制，通过激励措施提高他们的工作积极性和荣誉感，从而减少流失现象。

5.加强家校合作。

农村中小学骨干教师的流失与家庭因素密切相关，因此需要加强与家长之间的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关心和培养学生的发展。

课题研究论文：农村中小学教师流失问题及解决路径探析

100799 农村研究论文农村中小学教师流失问题及解决路径探析一、我国农村中小学教师流失现状“创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教”，这是发展农村基础教育的重要途径。

然而，在我国农村中小学中优秀从教人员的流失俨然成为一个日益不容忽视的问题。

具体来看，农村中小学教师流失的特征主要表现为以下几个方面：第一，从专业结构来看，体、音、美等教师流失较少，流失教师以语、数、外三科教师为主。

第二，从年龄结构来看，青年教师流失人数较多，25―35岁这个年龄阶段的流失教师所占比高达约70%。

第三，从性别结构来看，女教师流失人数少于男教师，究其原因，很重要的一点在于男教师在进入农村小学后更倾向于走出去。

第四，从受教育水平来看，流失教师以高学历为主。

综合诸多调查数据，大专以下学历农村教师队伍较为稳定，而学历在大专以上的农村教师流失比竟然高达百分之八十。

二、我国农村中小学教师流失的原因1、经济收入低，福利短缺与经济发达地区的教师相比，农村教师的收入明显较低，很多发达城市的工资是农村地区的三四倍甚至还要更多。

在工资收入较低的同时，农村教师的福利待遇也是少之又少，在一些贫困地区，甚至几乎从没有发放过教师福利，拖欠教师工资的情况也并不少见。

经济状况直接决定了生活质量，为了追求更好的生活，在有条件的情况下，很多农村教师积极寻求进入城市工作的机会，以提高自己的经济收入。

2、生活环境差，各种基础设施不完善农村地区在医疗、卫生、教育等方面的发展不够完善，各种基础设施薄弱，生活条件较差。

很多刚毕业的年轻教师不能适应农村艰苦的生活条件，不愿意长久的在农村工作和生活，他们在农村从教的同时不断寻找进入城市工作的机会，以寻求更好的生活环境。

有些农村教师在子女到达学龄之后希望子女能够得到更好的教育、享受到更好医疗条件和公共服务设施，便在农村工作几年之后又离开农村，以期给子女提供更好的生活条件，这也是教师流失的一个重要原因。

3、缺少教师自我发展与完善的平台和机遇在农村学校，教师每年外出进修与培训的机会少之又少，而且名额非常有限，往往只是一些年龄较长比较有资历的教师，例如教研组长、年级长等才有机会外出参加培训，而很多年轻教师对于外出培训机会都是可望而不可及。

教师工资改革：农村教师流失的原因

教师工资改革：农村教师流失的原因农村教师流失的原因（一）教育投入相对不足。

我国公共教育经费投入虽逐年增加，但经费分配存有着不均衡现象，在不同教育级别体系之间投入结构存有不合理问题，高等教育和基础教育的投入比例关系失衡，而投入到农村义务教育领域的公共教育经费相对其它教育领域更是明显偏低，使得农村义务教育领域公共经费投入不足问题非常突出。

教育投入不足必然导致农村学校经费短缺，农村中小学办学条件差，由此带来了一系列的问题：校舍设施差，教学设备简单落后，使得教师工作环境不如人意，教师待遇差、工资低，同时绝大部分教师难以有进修培训的机会，这是很多教师，尤其是骨干教师流走的一个重要原因。

（二）管理体制不健全。

我国农村学校管理体制主要都实行“县教育局——乡镇教育站（组）——中心校”三级管理体制。

［2］在教育管理体制上教育行政部门统得过死，学校缺乏办学自主权，在学校干部或是教师聘任，办学条件及经费使用等方面缺乏有效的运行机制。

农村学校内部管理体制和运行机制不健全，教工民主权益保障不够，校长领导缺乏有效的监督机制，从而致使很多教师对学校的教学管理、财务管理和廉政建设都存有着不满，绝大部分教职工认为校长权力过大，滥用职权的现象比比皆是。

学校内部干群矛盾的激化，人际关系不和谐，这是导致教师流失的又一重要原因。

（三）地域差异和文化差异的影响。

在城乡差异上，城市办学条件不管从哪一方面来讲，都优于农村。

农村办学条件相对城市来说本来就较差，教师的工作环境相对艰苦，各方面的待遇又相对较低，在城乡人才流动的壁垒被冲破的情况下，一部分教学水平较高的教师都流向条件优越的城市学校。

随着教育的发展，不论是东部对西部，还是城市学校对农村学校冲击性都持续地呈上升的趋势，不管是在生源还是教师资源方面。

农村教师是发展农村教育最重要、最宝贵的资源，在西部的农村教育，其作用更甚。

因为地区经济发展的不平衡，基于其经济基础之上的文化落差同样也对教师的流失有着一定的影响。

农村教师流失的原因及对策研究

西安电子科技大学第二十四届“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛社会科学类论文作品名称：《农村教师流失的原因及对策研究》作品类别：社会科学类社会调查报告作品编号：HAS010《农村教师流失原因及对策研究》课题研究报告西电人文学院农村教师流失问题暑期调研队080014目录第一章绪论 (2)1.1研究背景 (2)1.1.1课题提出 (2)1.1.2研究意义 (5)1.2国内外研究现状 (6)1.3调研的过程 (8)1.4研究方法 (8)第二章农村教师流失的相关概念及理论基础 (9)2.1教师流失相关概念的界定 (9)2.2教师流失的有关理论 (10)第三章平舆县农村教师流失现状 (12)3.1 平舆县农村中小学教师队伍概况 (12)3.2 平舆县农村教师流失情况 (15)3.3 农村教师流失影响 (16)第四章农村教师流失原因分析 (18)第五章解决农村教师流失的对策 (22)结束语 (28)附录(图片)…………………………………………………………………………...........30---39第一章绪论§1.1 研究背景1.1.1课题提出一．农村教育在我国现代化建设的战略性地位农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况在很大程度上决定我国现代化发展进程。

而农村教育既是农村发展的基础性条件也是农村发展状况的重要表征。

发展农村教育、办好农村学校是直接关系到亿多农民切身利益、满足广大农村人口学习需要的一件大事；是提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变、从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移农村富余劳动力推进工业化和城镇化将人口压力转化为人力资源优势的重要途径：是加强农村精神文明建设、提高农民思想道德水平、促进农村经济社会协调发展的重大举措。

农村教育是中国教育改革和发展的重点，大力发展农村教育把沉重的人口负担转变为人力资源优势不仅是教育发展的重要目标也是现代化建设新农村建设进程的战略性任务。

农村中小学教师流失的对策研究

使得学生一味处于被动接受 “ 育 ” 位置，不到广大学教的得生的认同，响了思想政治教育的效果。我们应该向大连海影
２树立正确的教师流动观念， “ 动为主动 ” 教变被，
师流失地区必须首要解决教师紧缺的问题
在现有教师基础上仅靠 “ 加工作量” “ 增、包班 ” 者是或 “ 复式教学 ”是无法缓解师资紧缺问题的。解决当前教师流，失问题可以从以下几个方面加以考虑：１鼓励城镇教师下乡（）执教。一个好校长，首先必须是一名好教师，其次必须有基
要条件。
育观念有很大的促进作用。（）３主动加强与当地师范院校的联系，把师范生教育实习充分落实到农村前沿。教育事业的发展不仅需要一支稳定的教师队伍，更需要一支优秀的、热爱教育的师资队伍。教育的发展有赖于教师队伍的优化和教师资源的开发。合理而有序的教师流动能促进并实现教师劳动力要素的组合和再组合，实现在动态中配置资源。（）４建立合理的教师流动机制。第一，完善教师资格认证。规范教师流动渠道，严格教师准人制度，建立和完善教师资格
农村义务教育质量高低的大问题，而教育质量提高会促进
农村教育的普及：一，立城乡教师双向流动制度。双向第建
７％左右的中小学生在农村，但农村教育费用只占全国的０
３％左右。０因此，综合考察地区经济发展状况，平衡地区问差距，增加中央财政对农村义务教育的投入比例，确保城乡在教育投入上缩小差距，是保证农村义务教育顺利开展，稳定农村教师队伍的根本途径。

农村中小学师资流失问题研究——基于可持续发展生态观

３流失的后果・。殊的教育财政拨款制度，教育资源的供应一般总有短
教师作为教育系统的母体智力资源，具有智力再ｌ缺和分布不平衡的情况存在。因此，在教育经费资源生、智力传递或传授特性。这种资源的数量和质量都ｌ供应不足的情况下，师的经济待遇普遍偏低，教而在
补留下来的空缺，使教师队伍处于一种萎缩状态『］２。－我们可以把教育系统内部一外部、教师资源流失
教师流失是教育生态系统内部资源浪费的主要表现ｆ性一隐性，以及直接～间接三个维度统一起来，的显
之一。近年来，虽然农村中小学教师的待遇有所提高，ｌ农村中小学教师资源流失的形式总结为如下表格：将然而，农村中小学的教师资源流失问题依然十分严重，Ｉ
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２流失的特点．
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目前，国农村地区中小学教师流失主要表现为我
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表１农村中小学教师资源流失的形式
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教师流失可以从不同的角度进行分类和研究。Ｉ比
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由于参加研究生考试、公务员考试以及教师考调等原：

农村中小学骨干教师流失现象的原因分析及对策研究-教育文档

农村中小学骨干教师流失现象的原因分析及对策研究随着教育事业的不断发展，教育系统内人才的竞争日趋激烈，目前很多学校面临着骨干教师的流失，构建和谐教育、全面提高国民素质是建设和谐社会的基础。

当前农村中小学骨干教师流失就是教育不和谐的主要表现之一。

根据我的调查村里学校人才被乡里学校挖走，骨干教师从农村学校调到本地市重点学校，这种不合理的单向人才流动，困扰着农村中小学的教育，影响了新农村建设，阻碍了构建社会主义和谐社会的步伐。

一、农村中小学骨干教师流失现象据调查，由于种种的原因让很多教师选择“大逃亡”，乡里教师每年以约10%的比例外流，“却没有人愿意流进来”。

而今，乡里35岁以下的青年教师不到总量的20%，50岁以上的教师将近40%，老化问题严重，“优秀师资的流失，让好的生源也流走了，留下来的教师工作越发缺乏成就感，也不安心”。

二、农村中小学骨干教师流失的原因分析（一）合村并校带来骨干教师分布严重失衡。

随着行政村合并和小学生人数逐渐减少，许多学校的资源和资产遭遇闲置。

为了有效加于利用，有计划地对一定范围内的学校进行合并，师资重组成了必然的选择。

在这种情况下，撤掉单人单点，原先的完小变成了高小，高小变成了初小，初小的功能渐趋于过渡性状态。

中小学骨干教师在合村并校的过程中经组织调动到或规模较大的学校任教顺理成章，于是小型学校师资力量单薄的矛盾就越发凸显出来。

（二）不同地区间教师待遇存在的差异较大。

追求更高的物质待遇是骨干教师频繁外流的一个重要原因。

同样的工作性质，每个教师的工作环境、工作条件、工作待遇没有理由不相同。

但现实情况是：农村教师收入比城市教师收入低，贫困地区教师收入比富裕地区教师收入低。

这种教师之间的工资差异，是导致骨干教师流失的一大诱因。

（三）环境对骨干教师流失的影响。

目前，我国中部尤其是偏远地区的农业乡镇由于自然条件差，人口素质较低等多方面的原因，经济社会发展仍然滞后。

农村教师的生活环境也较艰苦，据了解安乐某中学，现在有的教师宿舍还是两个老师挤一间平顶房，还是土地板，每天下课还要用柴火做饭，既废时又废力。

我国乡村幼儿教师流失意愿的研究综述及展望

师资走设Teaching Staff D evelopment我国乡村幼儿教师流失意愿的研究综述及展望肖乐陈全银(铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院贵州•铜仁554300)摘要乡村幼儿教师的流失意愿作为流失行为的因变量，对于乡村学前教育质量的提升有重要的影响。

文章对我国 2009年9月至2019年9月的相关实证研究的梳理发现：关于乡村幼儿教师流失意愿的研究较多，但存在研究方法单一，研究工具华而不实；影响因素研究为主，系统性缺乏。

因此，未来关于乡村幼儿教师流失意愿的研究应该注重工具的开发，整合研究方法；确立因素維度，构建影响因素糢型：立足实际，提出操作化意见。

关键词乡村幼儿教师流失意愿研究综述中图分类号:G451 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2020.03.032A Review and Prospect of the Study on the Willingnessof Rural Preschool Teachers to LeaveXIAO Le, CHEN Quanyin(School of Preschool Education,Tongren Preschool Teachers College,Tongren,Guizhou 554300) Abstract As a dependent variable of the loss behavior, the willingness of rural preschool teachers' loss has an important impact on the quality of rural preschool education. Based on the empirical research from September 2009 to September 2019 in China, this paper finds that there are many studies on the willingness of rural preschool teachers to leave, but there are single research methods, and research tools are not practical; the influencing factors are mainly studied, and the system is lacking.Therefore, in the future, the research on Rural Preschool Teachers' turnover intention should focus on the development of tools, the integration of research methods, the establishment of factor dimensions, the construction of influencing factor model, and based on the actual situation, put forward operational suggestions.Keywords rural preschool teachers; willingness to leave; research review1问题提出随着社会经济的快速发展，国家对农村学前的重视程度越来越高。

农村教师流失总结

农村教师流失总结引言农村地区一直以来都面临着教师流失的问题，这对农村教育事业的发展产生了很大的影响。

教师流失不仅导致了农村学校的教学质量下降，也给农村学生的学习带来了困扰。

为了找到解决农村教师流失问题的办法，我们进行了一系列的调研和总结。

本文将对农村教师流失问题进行总结，并提出一些建议。

农村教师流失的原因农村教师流失的原因是多方面的，以下列举了最主要的几个原因：1.薪资待遇低：相比于城市地区，农村地区的教师薪资待遇普遍较低。

这使得一些教师流失到城市寻求更高的薪资收入。

2.人文环境落后：农村地区的基础设施和人文环境相对滞后，这也是一些教师流失的原因之一。

缺乏现代化的生活条件和文化氛围，使得一些教师觉得无法适应。

3.职业发展空间有限：农村地区的教师职业发展空间相对有限，这也是一些教师流失的原因之一。

在城市地区，教师可以通过各种培训和进修机会提升自己的职业发展。

而在农村地区，这样的机会相对较少。

4.工作压力大：农村地区的教师工作压力较大，由于学生数量多、学生水平参差不齐，教师需要承担更多的教学任务和压力。

这也是一些教师选择流失的原因之一。

影响农村教师流失的因素农村教师流失不仅与个人原因相关，还与环境因素有关。

以下是一些影响农村教师流失的因素：1.人才流失：一些农村教师流失到城市地区后，由于工作机会和生活条件的优势，他们不愿意再回到农村工作。

这种人才流失现象使得农村地区的教师队伍更加短缺。

2.教育资源缺乏：农村地区的教育资源相对较少，这使得一些教师无法得到所需的支持和帮助，从而选择离开农村地区。

3.培训机会不足：农村地区的培训机会相对较少，这使得一些教师无法得到继续教育和提升自己的机会。

缺乏培训机会也导致了教师技能的相对滞后。

解决农村教师流失问题的建议为了解决农村教师流失的问题，我们提出了以下几点建议：1.提高薪资待遇：应该提高农村地区教师的薪资待遇，使其与城市地区的教师薪资水平相近。

这将有助于留住更多的农村教师。

农村教师流失问题研究

农村教师流失问题研究农村教师流失问题是当前中国教育领域面临的一个严重问题。

农村教师流失不仅仅影响了学生的教育质量和学习条件，也影响了农村地区的教育发展和农村工作队伍建设。

研究农村教师流失问题至关重要。

农村教师流失的原因是多方面的。

农村教师的收入待遇相对较低，福利待遇相对较差，这使得一些优秀的教师选择到城市或其他行业去发展。

农村教育资源相对匮乏，教育设施不完善，教学条件落后，这也影响了农村教师的工作积极性。

农村社会经济条件相对较差，教师的工作环境和生活条件不如城市，这也成为教师流失的原因之一。

针对农村教师流失问题，我们可以采取一些对策。

要加大对农村教育的投入，提高农村教师的收入待遇和福利待遇，激励他们留在农村从事教育工作。

还要加大对农村教育资源的投入，改善教育设施和教学条件，提升农村教师的工作积极性。

可以采取一些特殊政策，如提供住房、购买车辆等，吸引优秀的教师到农村工作。

还可以加强农村教师的培训和专业发展。

通过加强师资队伍建设和提高教师的教育水平，提高他们的自身能力，从而提升教师的职业发展前景，增加他们留在农村从事教育工作的动力。

也需要关注农村教育环境和社会经济条件的改善。

通过改善农村教育环境和提高农村人民的生活水平，能够为教师提供更好的工作和生活条件，提高他们留在农村从事教育工作的意愿。

要加强农村教师流失问题的监测和调研，及时了解农村教师流失的情况和原因，为制定有效的对策提供依据和参考。

研究农村教师流失问题对于促进农村教育发展和提高学生的教育质量具有重要意义。

只有深入分析农村教师流失的原因，针对性地制定有效的对策，才能有效解决这一问题，提升农村教育的发展和教育质量。

探究农村中小学教师流失现象

探究农村中小学教师流失现象
随着农村教育的发展，农村中小学教师流失现象越来越严重，严重影响着农村中小学
教育质量的提升。

本文将探究农村中小学教师流失的原因并提出相应解决办法。

一、农村中小学教师流失的原因
1. 薪资待遇低：农村中小学教师薪资待遇相对于城市来说明显低很多，尤其是一些
偏远贫困地区的教师收入更低，难以吸引和留住人才。

2. 工作压力大：农村中小学教师面临的工作压力很大，教学条件相对较差，学生数
量多，教育资源匮乏，这给教师们的教学工作带来了极大的困扰和压力。

3. 缺乏发展空间：农村中小学教师晋升和职称评定机制相对不成熟，缺乏明确的发
展和晋升途径，这使得一些对职业发展有追求的教师流转到城市教育系统。

4. 人文环境欠缺：农村地区相对于城市来说，文化氛围和生活环境相对较差，这也
是一些教师离开农村的原因之一。

二、解决农村中小学教师流失的办法
1. 提高薪资待遇：政府应加大对农村中小学教师的经济支持力度，合理提高薪资待遇，提高教师们的待遇感和获得感。

2. 改善工作条件：加大对农村中小学的教育投入，提供更好的教育资源和教学设施，改善教师的工作环境和条件。

3. 完善发展机制：建立健全农村中小学教师的晋升和职称评定制度，为教师提供明
确的发展途径，增强教师对职业发展的期望和动力。

4. 加强人文关怀：提供农村中小学教师的生活保障和福利待遇，改善其生活条件，
同时加强对教师的心理疏导和关爱，提升其工作满意度和幸福感。

探究农村中小学教师流失现象

探究农村中小学教师流失现象农村中小学教师流失现象是指在农村地区，教师普遍存在离职、调离或长期请假等流失情况。

这一现象严重影响了农村地区教育质量和教育公平，也制约了农村教育事业的发展。

本文将从教师工作环境、待遇、培训和发展机会等方面来探究农村中小学教师流失现象。

农村中小学教师流失现象与其工作环境有着密切的关系。

农村地区基础设施落后，教育资源不足，教学条件差。

教师在这样的环境下，不仅需要承受条件的限制，还要为了教学创造更多的条件和资源。

这对教师造成了巨大的工作压力和负担，使得一些教师无法适应甚至感到无法忍受，从而选择离职。

农村中小学教师的待遇也是导致流失现象的原因之一。

农村中小学教师的收入相对较低，福利待遇也不如城市教师。

较低的收入难以满足教师的生活需求，也无法激励教师更好地投入到教育事业中。

农村地区的医疗保险、住房补贴等福利待遇相对不完善，也给教师的生活带来了一定的不便和不安全感。

教师培训和发展机会有限也是农村中小学教师流失现象的原因之一。

在城市地区，教师可以通过参加各种培训课程，提升教学水平和个人发展。

而在农村地区，由于缺乏相应的培训资源和机会，教师难以得到更好的培养和发展。

这使得一些有追求和发展愿望的教师感到无法在农村地区获得满足，选择流失或离开。

针对农村中小学教师流失现象，可以从多个方面进行改善和解决。

提高农村中小学教师的待遇，包括提高薪资水平、完善福利待遇，同时加大对农村教师的金融扶持力度，提供贷款、补贴等支持，缓解教师的经济压力。

改善农村中小学教师的工作环境，加大对农村教育基础设施建设的投入，提供更好的教学设备和条件。

加强教师培训和发展机会，引入更多的培训资源和机会到农村地区，帮助教师提高教学水平和个人发展。

农村中小学教师流失现象是一个较为严重的问题，影响了农村教育的发展和教育公平。

解决农村中小学教师流失问题，需要政府、学校和社会各界的共同努力，提高教师待遇、改善工作环境、加强培训和发展机会，为农村中小学教师打造更好的教育环境，使其能够更好地投入教育事业并得到良好的发展。

农村教师流失现状及其对策

农村教师流失现状及其对策农村师资的流失给教育教学的负面影响是诸多方面的。

一是造成教师结构的失衡。

年轻教师的离开，致使学校教师年龄偏高，教师队伍出现结构性断层；女教师的调走，使基层学校女教师更加匮乏；一些学科教师的调出，使得一部分学校的英语、信息技术和音乐、美术、体育等学科教师短缺，专业教师比例失调。

二是干扰了正常的教学秩序。

农村学校教师本来就不足，一些教师流动到城市学校任教，造成在岗教师工作量增加，忙着上课，缺少备课、听课、批改作业和教研的时间，正常的教学秩序被打乱。

三是导致部分教师的心理失衡。

农村学校教师因一些教师的外流而承担繁重的工作，看到外流教师在城市或县城拿着较高的工资和福利，同工不同酬，心理产生不平衡，挫伤了工作积极性。

四是拉大了城乡师资水平的差距。

农村教师特别是骨干教师的流失，使农村学校较高学历和职称的教师比例下降，造成农村教师整体素质的下降。

五是引发了农村生源的流失。

农村骨干教师流向城市学校，导致部分生源也流向城市学校，这影响了农村中小学的教育教学质量，也影响了教育的公平、公正。

这些影响干扰了农村教育的改革与发展。

那么，如何解决农村师资的流失，稳定教师队伍，促进农村教育的发展呢？当前，各地教育界和有关部门提出了一些思路，采取了一些措施，并取得了一定的成效，缓解了流失问题，加强了农村师资队伍的建设。

一、加大农村教育的投入，优化农村教师的工作环境，提高农村教师的生活水平。

各级政府应安排专项经费，逐步改善农村教师的工作环境。

可考虑在正常的工资晋级之外，对在农村中小学校工作达到一定年限的教师，给予奖励工资、额外晋级等方式的鼓励，以吸引新任教师和城市教师到农村从事教育工作，从根本上解决农村教师队伍总体水平不高和师资短缺问题，使农村学校的教师能安下心、留得住，以提高农村教育教学质量。

二、建立必要的制度，保障农村教师稳定。

如实施“贫困地区农村教师岗位津贴制度”。

根据学校所在地区的贫困程度，由中央和地方专项设立并拨付“教师岗位津贴”资金，对农村教师实行补贴，引导教师和毕业生向农村学校流动，以促进城乡教育的均衡发展。