(完整版)幼小衔接拼音16课辅导教材
幼小衔接拼音16
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。 师：谁的眼睛最亮？ 生：我的眼睛最亮！ 二、复习（根据本班情况做调整） 1.复习 师：孩子们，还记得上节课咱们去谁家里做客了吗？ 生：ao ou iu ie üe er 师：一起去的声母宝宝给咱们出难题了，看看你们能拼出来在韵母宝宝的家里 发生了什么事吗？我们一起拼拼看 生：···· (根据 ppt 拼读讲故事) 2.游戏引入 师：孩子们，韵母宝宝的家里藏了不同的东西，遇到炸弹要小心哦！ 三、新授 师：今天要去的韵母宝宝家真多！声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩 子们你们有信心吗？ 生：有！ 师：让我们一起来挑战吧！ 师：我们先去 an 的家，来读一读 an 的四声调吧 生：···· 师：大家读得非常好，老师来提问 an 是什么韵母大家还记得吗？ 生：复韵母！ 师：孩子们刚才你们说了，an 是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候 能把他们分开吗？
生：不能分开！
师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了 an 的家。 生：····
师：孩子们读得非常好！跟老师来看看 an 家编了一首什么样的儿歌吧。 （儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习
拼读即可）
拼读授课流程：
（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）
教学流程及授课提纲
一、常规训练
（一）定点凝视
师：孩子们，你们看看，今天还是大狗熊吗？
生：不是！
师：那他是谁啊？
生：大熊猫.......
师：大熊猫，听那个大狗熊说，我们小朋友特别愿意帮助其他人，大熊猫也来
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。
3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。
4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。
2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。
3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。
4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。
五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。
2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。
（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。
3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。
（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。
《幼小衔接拼音》PPT课件
鼓励学生将所学的拼音知识应用到实际生 活和学习中，如阅读、写作等，提高学生 的语言运用能力和综合素质。
05
幼小衔接阶段拼音练习与 评估
课堂练习设计
听写练习
老师读拼音，学生在纸上 写出对应的字母或音节， 锻炼听音辨字能力。
朗读练习
学生大声朗读拼音，老师 及时纠正发音，提高发音 准确性。
书写练习
学生在纸上书写拼音字母 和音节，老师检查书写规 范性和正确性，加强书写 能力。
家庭作业布置：巩固所学，提高熟练度
拼音抄写
布置适量的拼音抄写作业，让学生在家中复习巩 固所学内容。
拼音阅读
提供适合学生水平的拼音阅读材料，让学生在家 长的陪伴下阅读，提高阅读能力和拼音熟练度。
拼音日记
鼓励学生用拼音记录自己的日常生活，提高拼音 应用能力和写作兴趣。
定期评估与反馈
随堂测试
01
每堂课后进行小测试，了解学生对当堂内容的掌握情况，及时
不用拼读，直接呼出， 如yī（衣）。
02
拼音拼读方法与技巧
声母与韵母拼读规律
声母发音轻短，韵母发音重长，两者 结合形成音节。
掌握声母与单韵母、复韵母、鼻韵母 的拼读规律，如“b-a→ba”、“dai→dai”等。
拼读时，声母要读得轻而短，韵母要 读得重而长，快速连读成一个音节。
整体认读音节拼读方法
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节构成规则
两拼音节
三拼音节
零声母音节
整体认读音节
幼小衔接拼音课程教材
拼音目录第一课 αｏｅ及四声…………………… １ 第二课 ｉｕü及ｙ ｗ …………………… ３ 第三课 ｂｐｍｆ及拼读…………………… ６第四课 ｄｔｎｌ及拼读…………………… ８第五课 ｇｋｈ及拼读 …………………… 1０第六课 ｊｑｘ及拼读 ........................ 13第七课 ｚｃｓ及拼读 (15)第八课 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ及拼读 (17)第九课 αｉ ｅｉ ｕｉ及拼读 (19)第十课 αｏ ｏｕ ｉｕ及拼读……………… ２１第十一课 ｉｅ üｅ ｅｒ及拼读 (23)第十二课 前鼻音韵母及拼读 (25)第十三课 后鼻音韵母及拼读 (29)第十四课 总复习…………………………３１一、拼音口诀二、按顺序读三、比一比，读一读张大嘴巴 ααα 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）（看看有什么不同）ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èā——ō è——ā ó——ǒǎ——á ē——ā á——òě——é à——ò è——é第一课 αoe及四声ǒū ǐ ǘ éō ǚ ú ǒě ǖ ìīǔā ù ǖ ǘ ǚ ǜū ú ǔ ùìǐ í ī （要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü三、按顺序读二、读一读一、口诀第二课 iuü及yw整体认读音节： yi wu yu像个树杈 y y y 屋顶朝上 w w w 菠 萝 荔 枝 鸭 子 蚂 蚁 鸭 梨bō luó lì zhī yā zi mǎ yǐ yā lí乌 鸦 鱼 虾 雨 衣 鲤 鱼 桌 子wū yā yú xiā yǔ yī lǐ yú zhuō zi 第二课 iuü及yw 四、记忆声母五、拼一拼一、拼一拼二、按顺序读（要求：先横着读，再竖着读，也可以斜着读）bà bǐ bù pà pó mǐ爸 笔 不 怕 婆 米pí pū mǎ mō fā fù皮 扑 马 摸 发 父广播广播b b b 爬坡爬坡p p p 两个门洞m m m 大佛大佛f f fb—ā—bā（八） b—ǐ—bǐ（笔）p—ō—pō（泼） p—ū—pū（扑）m—ù—mù（木） m—í—mí（迷）f—ǎ—fǎ（法） f—ó—fó（佛）第三课 bpmf及拼读一、记忆声母二、认一认三、拼一拼dà ná lā lí nǚ lù tù lǜ dǎ dú tǎ大 拿 拉 梨 女 路 兔 绿 打 读 塔小鼓咚咚d d d 小鱼跳舞t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l ldà mǎ lù tú tǔ dì dà fó mǐ lì lǜ dì 右手大拇指朝上d 左手大拇指朝上b第四课 dtnl及拼读一、记忆声母二、拼一拼ɡǔ ɡè kē kǔ hǔ hú hé古 个 棵 苦 虎 湖 禾ɡuā huā ɡuǒ huǒ kuā huà ɡuō瓜 花 果 火 夸 画 锅 鸽子鸽子 ɡɡɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h第五课 gkh及拼读一、记忆声母二、比一比三、拼一拼小鸡小鸡 j j j 气球气球 q q q 西瓜西瓜 xxx左下半圆d d d 左上半圆q q q右下半圆b b b 右上半圆p p pqì xī jǐ qú jū xù xià jiǎ qiā气 西 几 渠 居 序 下 假 掐第六课 jqx及拼读xià qí dā jī mù mǔ jī下 棋 搭 积 木 母 鸡一、记忆声母二、拼一拼zā zǔ zǐ zé zuò cā cè cū扎 祖 紫 泽 坐 擦 测 粗sì cuò sǎ sè sū cí suō zū四 错 洒 色 苏 词 缩 租写字写字zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝sss 像个小2zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss整体认读音节：zi ci sicā bō li tuō dì zuò hè kǎ擦 玻 璃 拖 地 做 贺 卡第七课 zcs及拼读一、口诀二、声母三、拼一拼蜘蛛蜘蛛zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch 狮子狮子sh sh sh 日出日出 r r rb p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh rzhà chē zhuā shè shú rè ruò炸 车 抓 射 熟 热 弱整体认读音节：zhi chi shi rizhī zhū qí chē zhú zi蜘 蛛 骑 车 竹 子rì chū shuō huà sī ɡuā日 出 说 话 丝 瓜第八课 zh ch sh r及拼读茶 杯 飞 机chá bēi fēi jī袋 鼠 乌 龟 白 兔dài shǔ wū ɡuī bái tù挨着挨着ɑi ɑi ɑi 用力砍柴ei ei ei 围巾围巾ui ui ui瑞 吹没 佩 追 ruì chuī méi pèi zhuī 逮 太 来 北 回 dǎi tài lái běi huí 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第九课 αi ei ui及拼读黑 狗 叼 肉 花 猫 跑 步hēi ɡǒu diāo ròu huā māo pǎo bù 棉袄棉袄ɑo ɑo ɑo 海鸥海鸥ou ou ou 游泳游泳iu iu iu叫 桥口 高 秋 草 ɡāo qiū cǎo kǒu jiào qiáo 饱 豆 就 留 走 后bǎo dòu jiù liú zǒu hòu 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十课 αo ou iu及拼读悦 耳 二 月缺 少 觉 得 jué de quē shǎo yuè ěr èr yuè 整体认读音节：ye yue街 道 茄 子 树 叶 耳 朵jiē dào qié zi shù yè ěr duō 椰子椰子ie ie ie 月亮月亮üe üe üe 耳朵耳朵er er er虐 略灭 跌 贴 聂 咧 miè diē tiē niè liě nüè lüè 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十一课 ie üe er及拼读整体认读音节：yuɑn yin 问 题 文 化 脚 印 翻 山wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shān 森 林 帆 船 爬 山 音 乐sēn lín fān chuán pá shān yīn yuè 燕 子 雨 伞 雪 人 海 岸yàn zi yǔ sǎn xuě rén hǎi àn 天安门ɑn ɑn ɑn 摁门铃en en en 听音乐in in in山 园 林 枕 圈 狠shān yuán lín zhěn quān hěn 三、拼读词语二、拼一拼一、记忆复韵母第十二课 前鼻音韵母整体认读音节：yun看 见 困 难 轮 椅 春 天kàn jiàn kùn nán lún yǐ chūn tiān 车 轮 裙 子 竹 笋 白 云chē lún qún zi zhú sǔn bái yún 大 蒜 海 军 轮 船 教 训dà suàn hǎi jūn lún chuán jiào xùn 蚊子叫 un un un 白云飘 ün ün ünɑi ui ei ou iu ɑn en in er üe 四、前鼻韵母第十二课 前鼻音韵母五、认一认六、拼读词语整体认读音节：yinɡ整 齐 风 筝 英 国zhěnɡ qí fēnɡ zhenɡ yīnɡ ɡuó 灯 笼 闹 钟 彩 虹 dēnɡ lonɡ nào zhōnɡ cǎi hónɡ大 象 帮 忙 星 星 dà xiànɡ bānɡ mánɡ xīnɡ xinɡ ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ enɡ enɡ enɡ inɡ inɡ inɡ onɡ onɡ onɡ山羊山羊 台灯台灯 老鹰老鹰 时钟时钟二 、拼读词语一、后鼻韵母第十三课αng eng ing ong及拼读第十四课 总复习bpmf dtnl gkh jqxzh ch sh r z c sy wα o e i u üαi ei üi αo ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun yingbó shì táng jiào yù。
幼小衔接拼音16课辅导教材
第一课1、跟老师读读背背。
小朋友，学唱歌，张大嘴巴a a a。
大公鸡，早早起，圆圆嘴巴0 0 0。
大白鹅，水里游，水下倒影e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗(读对1个，得1只气球)我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小i u ü要出去，大y大w来带路。
大y带iü，大w带小u 。
他们手拉手，成了好朋友。
4、看图读一读，连一连。
5、听老师念儿歌，填字母。
拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( )两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )6、练写单韵母，照样子抄写。
(要求：认真写、写饱满。
)第二课1、看看图或认认汉字，选填字母。
b d P m n l____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________2、我知道。
父 + 巴 = 女 + 马 = 3、看图拼拼读读。
6、看图拼拼读读。
4、练习写自己的名字。
5第三课1、跟老师读读背背。
2、照样子写一写。
3、看图读一读，连一连。
____________________________________________________________________4、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔfāpó bǐ má mù bí pō fū fàmàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pībúpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fómǒpúmūbàbòbīfǎbíbìpā5、熟读下列音节词。
2024版《幼小衔接拼音》PPT课件
01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
如将iu写成ui、ie写成ei等。
声调错误
如将第一声写成第四声、第二 声写成第三声等。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字注音中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地读出汉字的 发音，特别是对于多音字、生僻字等， 拼音提供了重要的读音信息。
促进普通话推广
拼音作为普通话的基础，对于推广普 通话和规范汉语发音具有重要作用。
便于学习和记忆
对于初学者来说，拼音是一种有效的 学习工具，可以帮助他们更快地掌握 汉字的读音和书写。
拼音在儿歌、童谣中的应用
增强韵律感
拼音可以将儿歌、童谣中的音节 和韵律更加清晰地呈现出来，有 助于孩子们更好地感受和理解儿
歌、童谣的韵律美。
辅助歌唱发音
对于一些发音较难的字词，拼音可 以提供准确的发音提示，帮助孩子 们更准确地唱出儿歌、童谣。
扩大词汇量
通过拼音，孩子们可以接触到更多 的汉字和词汇，从而扩大他们的词 汇量，提高语言表达能力。
拼音在幼儿阅读启蒙中的应用
培养阅读兴趣
拼音可以让孩子们更轻松地阅读 和理解简单的文本，从而激发他
们的阅读兴趣。
提高阅读速度
掌握拼音后，孩子们可以更快地 读出汉字的发音，从而提高阅读
速度和理解能力。
促进自主学习
拼音是一种自主学习工具，孩子 们可以借助拼音自主阅读课外书
籍，拓展知识面和视野。
06 幼小衔接阶段拼 音教学策略与建 议
游戏化教学法在拼音教学中的应用
1 2 3
【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训第16课教案
课程名称：声母z c s的认读写教学目标：1.平舌音z c s的认读写，区分平舌音和翘舌音2.整体认读音节zi ci si 的学习教具准备：1.拼音字母卡：z c s zi ci si2.单图卡：3张（3.四线三格磁贴4.拼音翻翻卡教材准备：拼音特训教材教学流程：第一部分热身游戏教学重点：1、通过游戏活动热身，让孩子快速融入课堂，拉动孩子专注力；教学执行：游戏名称：青蛙跳建议：变换游戏速度和节奏让游戏更有意思。
游戏规则：青蛙跳，青蛙跳，一只青蛙跳下水，呱。
两只青蛙跳下水，呱呱。
依次第二部分新授课程教学重点：声母z c s的发音，发音轻短。
教学执行：1、出示PPT上图片“2”2、出示PPT上图片“z”。
-小朋友看看这个字母像不像-教师带领集体跟读3-5遍。
-教师强调平舌音（舌头是平的，抵住上牙背）-针对性小组或个人朗读3-5-告诉小朋友这是是声母家族的字母宝宝，发音要轻短。
3、出示PPT上图片“2字写平-教师带领集体跟读3-5遍。
-针对性小组或个人朗读3-54、通过“顶卡片”游戏复习巩固。
游戏规则：顶卡片：教师手拿字母卡片，走到学生面前用，让学生看清卡片上的字母，用头触碰卡片，并念出卡片中的字母，教师自由控制是否让幼儿顶到卡片，增加趣味性。
教学重点：声母z c s的发音，发音轻短。
教学执行：1、出示PPT上图片“刺猬”-小朋友看图中的小刺猬在干什么？（蜷缩身子）像什么呢？2、出示PPT上图片“c”。
-教师带领集体跟读3-5遍。
-教师强调平舌音（舌头是平的，抵住上牙背）-针对性小组或个人朗读3-5-告诉小朋友这是是声母家族的字母宝宝，发音要轻短。
3、出示PPT上图片“小小刺猬-教师带领集体跟读3-5遍。
-针对性小组或个人朗读3-54、通过“木头人”游戏复习巩固。
游戏规则：木头人：大家边说：我是一个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙。
说儿歌的同时去看老师手里拿的字母卡，最后的动作可以和字母卡的字母有关。
幼小衔接拼音课程课件共49张PPT
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认识整体认读音节
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认识整体认读音节
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认识整体认读音节
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认识整体认读音节
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识声母
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认识复韵母
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认识复韵母
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Байду номын сангаас
认识复韵母
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认识复韵母
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认识复韵母
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认识鼻韵母
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认识鼻韵母
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认识鼻韵母
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认识鼻韵母
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认识鼻韵母
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认识鼻韵母
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幼小衔接拼音教案16
an en un ün和所有韵母的拼读
班级
授课老师
讲次
第十六讲
教学目标
1.an en in un ün和所有声母的拼读音节
2.复习声母、复韵母、整体认读音节。
3.培养学生语感，培养学生看到物品拼出来的能力。
教学重点
学习an en in un ün和所有声母的拼读。
教学难点
把韵母看成一个整体，是授课的重点。
教 学 过 程
一、导入：
321请坐好！
二、常规训练：
1.定点凝视 2.纵向快速训练 3.舒尔特表
4.闪视训练 5.五角星训练 6.掌心敷眼
三、新授：
复习拼读并新授an en in un ün和所有声母的拼读。
四、故事：《雪地里的脚印》
五、总结
备注
不要忘记每天复习我们的声母、韵母呀！
拼音教学简案
《幼小衔接拼音》PPT课件
拼音可以作为记忆汉字读音的 辅助工具，提高幼儿的记忆效 率。拼音在儿来自、童谣中的应用增强节奏感
拼音在儿歌、童谣中的应用，可 以帮助幼儿更好地掌握语言的节
奏感。
丰富表达形式
通过拼音的加入，儿歌、童谣的表 达形式更加多样化，增加趣味性。
辅助记忆
拼音可以作为记忆儿歌、童谣内容 的辅助工具，提高幼儿的记忆能力 。
口语表达
在口语表达中，学生可以通过整体认读音节准确 地发出音节和单词的读音，提高口语表达的准确 性和流利度。
04
易混淆拼音区分与辨析
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流 冲出来。b是不送气音，p是送气音。
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出来。d是不送气音，t是送气音 。
《幼小衔接拼音》PPT课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 声母与韵母拼读技巧 • 整体认读音节教学方法 • 易混淆拼音区分与辨析 • 拼音在日常生活中的应用 • 幼小衔接阶段拼音教学策略与建议
01
拼音基础知识
拼音字母及其发音
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh 、ch、sh、r、z、c、s。
声母与复韵母拼读
如“biǎo”（表）、“diū” （丢）、“guāi”（乖）等。
声母与鼻韵母拼读
如“bēn”（奔）、“gēn” （跟）、“hěn”（很）等。
特殊声母与韵母的拼读
如“j、q、x”与“ü”相拼时 ，“ü”上的两点要去掉，如 “juān”（娟）、“quán” （全）、“xuán”（旋）等。
100%
ui和iu
发音时由u向i滑动，ui是先发u的 音再滑向i，iu是先发i的音再滑向 u。
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件教学内容：本节课的教学内容选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第一章节，主要内容包括：学习声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节，并能够正确书写声母、韵母和声调。
教学目标：1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
2. 培养学生正确的汉语拼音书写习惯，规范书写。
3. 通过本节课的学习，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
教学难点与重点：重点：掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
难点：正确书写声母、韵母和声调，尤其是声调的书写。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：汉语拼音练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 实践情景引入：通过播放儿歌，让学生听唱，引导学生关注歌词中的汉语拼音。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，通过示例，让学生掌握声母的书写。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音方法，通过示例，让学生掌握韵母的书写。
4. 声调学习：讲解声调的发音方法，通过示例，让学生掌握声调的书写。
5. 拼读练习：让学生通过练习，将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
6. 书写练习：让学生通过练习，掌握声母、韵母和声调的正确书写。
板书设计：板书内容：声母、韵母、声调板书结构：声母 > 示例 > 书写方法韵母 > 示例 > 书写方法声调 > 示例 > 书写方法作业设计：答案：略2. 作业题目：请学生根据所给的声母、韵母和声调，组成正确的音节。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课的教学内容是否全面，教学目标是否达成，教学过程中是否有学生掌握不了的地方，需要改进的地方。
拓展延伸：可以让学生在家练习拼读和书写汉语拼音，加强巩固。
也可以让学生尝试用汉语拼音写一些简单的词语，提高他们的应用能力。
重点和难点解析：1. 声母、韵母和声调的基础知识的教学。
2. 学生正确拼读音节和书写声母、韵母和声调的能力的培养。
3. 学生对汉语拼音的学习兴趣的激发。
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件一、教学内容本课件基于《幼小衔接汉语拼音》教材，主要涉及第一章至第三章内容。
详细内容包括：1. 第一章：汉语拼音基础知识拼音字母表及其书写规范声母、韵母、声调及其组合2. 第二章：声母、韵母学习声母表、韵母表的认读与书写声母、韵母的音节组合及发音3. 第三章：汉语拼音音节拼读音节的结构及其拼读方法常见音节的认读与书写二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为小学语文学习打下坚实基础。
2. 培养学生正确认读、书写声母、韵母、声调及音节的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读与书写，声母、韵母、声调的组合运用。
2. 教学重点：汉语拼音基础知识，声母、韵母的认读与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入拼音学习，激发学生学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）a. 讲解拼音字母表及其书写规范b. 讲解声母、韵母、声调及其组合c. 示范音节的拼读与书写方法3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起认读声母、韵母、声调b. 学生分组进行音节拼读练习，老师指导4. 例题讲解（10分钟）a. 出示典型例题，讲解解题思路b. 学生跟随老师一起解答，巩固所学知识5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，老师巡回指导b. 选取部分学生答案进行讲解、纠正b. 学生分享学习心得，提出疑问六、板书设计1. 板书章节及教学内容2. 用不同颜色粉笔标注声母、韵母、声调3. 示例音节拼读与书写步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母、韵母表各两遍c. 选择题：选出下列音节中不同的一个：（）A. la B. saC. naD. ga2. 答案：a. 略b. 略c. D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对拼音知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼小衔接最新版拼音课件声母zhchshr
适合孩子身高的桌椅等，让孩子能 够舒适地进行学习。
激发学习兴趣
家长可以通过游戏、故事等方式激 发孩子对拼音学习的兴趣，让孩子 在轻松愉快的氛围中学习拼音。
及时复习巩固
家长要督促孩子及时复习巩固所学 的拼音知识，可以通过听写、朗读 等方式进行复习，确保孩子能够熟 练掌握拼音。
儿歌童谣中zh、ch、sh、r声母运用分析
zh、ch、sh声母在儿歌童谣中的运用 十分广泛，它们通常与韵母相拼，构成 丰富多彩的音节，为儿歌童谣增添了韵
律和节奏感。
zh、ch、sh声母的发音部位和方法各 r声母在儿歌童谣中的运用相对较少，
有不同，但通过儿歌童谣的演唱，孩子 但它作为翘舌音的一种，对于锻炼孩子
们可以更好地掌握它们的发音技巧，提 们的口腔肌肉和发音能力具有一定帮助。
高发音的准确性。
在一些儿歌童谣中，r声母的出现也会
增加歌词的韵味和表现力。
05
游戏化教学活动设计与实 践
声母找朋友游戏
游戏目标
通过游戏，使幼儿能够熟练掌握声母zh、ch、sh、r的发音和书 写，同时培养幼儿的观察能力和反应速度。
03
5. 游戏继续进行，直到所有的拼音卡片都被抽完为止。
其他创意游戏设计
声母zh、ch、sh、r角色扮演游戏
01
让幼儿分别扮演声母zh、ch、sh、r和韵母，通过角色扮演的方
式来进行拼音的拼读和记忆。
拼音拼图游戏
02
准备一些由声母zh、ch、sh、r和韵母组成的拼音拼图，让幼儿
通过拼图的方式来学习和记忆拼音。
游戏准备
准备一些声母zh、ch、sh、r的卡片，以及一些与之对应的韵母 卡片。
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第一课1、跟老师读读背背。
小朋友，学唱歌，张大嘴巴a a a。
大公鸡，早早起，圆圆嘴巴0 0 0。
大白鹅，水里游，水下倒影e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗？(读对1个，得1只气球)我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小i u ü要出去，大y大w来带路。
大y带iü，大w带小u 。
他们手拉手，成了好朋友。
4、看图读一读，连一连。
5、听老师念儿歌，填字母。
拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )6、练写单韵母，照样子抄写。
(要求：认真写、写饱满。
)第二课1、看看图或认认汉字，选填字母。
b d P m n l___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、我知道。
父 + 巴 = 女 + 马 =3、看图拼拼读读。
6、看图拼拼读读。
4、练习写自己的名字。
5第三课1、跟老师读读背背。
2、照样子写一写。
3、看图读一读，连一连。
____________________________________________________________________4、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔfāpó bǐ má mù bí pō fū fàmàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pībúpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fómǒpúmūbàbòbīfǎbíbìpā5、熟读下列音节词。
(要求：至少读5遍，读熟读准。
)pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá dà mǐbà bɑbǔyúpó po dì di āyí dà fóbǐ yì bǐ第四课1、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）dātǎlítètīnédǔdǎlàtítìlǚdàtútǔtùdínítànútānǔdìnùtǐnálǐdúnǎlǜtūdùnǜnènànīnǚ dū lì nǐ lā dú lù nǔ lù2、熟读下列音节词。
(要求：至少读5遍，读熟读准。
)lǎ bɑní tǔlǜ dìnǎ lǐnà lǐdà mǐmùmǎtǐ yùtǔ dìfā nùlǚtúdà dìmǎ lùdà fótí mùmá là nǔ lì dì tú tà bù là bǐ3、拼拼读读。
4、看图比一比，读一读，看谁分得清。
————————————————————————————____________________________________________________________________第五课1、看图拼读音节，给兔家三兄弟标上声调。
2、比一比，读一读。
3、看图拼拼读读。
4、拼读音节，连连词语。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————5、我会读。
6、拼读儿歌。
7、第六课1、在拼音格中写下列音节词。
（每个词抄三遍。
注意拼音格式。
）fù mǔ bà ba mā mɑ pá pōdà mǐ mù mǎ dà fó pù bù2、看图拼拼读读，把音节和字连成一句话说一说。
3、4、动脑筋。
看图说一说。
第七课1、看图，给音节标上声调。
2、拼拼读读，看图连一连。
3、照样子，填一填，读一读。
4、读一读，比一比，再把图画和拼音用线连起来。
5、拼读音节，连连词语。
第八课1、熟读下列音节词。
要求：至少读5遍，读熟读准。
hé huāhé ɡéyí ɡèhú tuɡē ɡe hǔpòlí huāhá mɑhuǒ bǎmó ɡu kuā dàbō luóɡuō lúwǒ ɡuóluó bo kè huàkě wùhuā bù hú li hú pōtuō dìkuà bùkè kǔɡū ɡu huà huàdǎɡǔ bá hé móɡu hé mǎ há mɑbùɡǔ kě lè hè kǎ lì kè dàɡēlè he he hā mìɡuā2、我会拼。
3、读句子。
（1）bó bo hé bà bɑ xià qí。
（2）ɡēɡe hé dì di qí mǎ。
4、8、第九课1、（）（）（）（）2、3、4、乔马故子几尔也交—————————————————————————————12、第十课1、3、4、5、认一认，象形字。
6、7、填一填第十一课1、2、3、4、5、6、_______。
放风筝第十二课1、拼拼读读2、3、★4、第十三课幼小衔接试题（一）一、填空.（40分）1. b ( ) m ( ) d ( ) n l ɡ( ) k ( ) j ( )( )z ( ) s ( ) ch ( ) r ( ) ( )2. b---à---( ) j---( )-- júzh--( )---zhàl---ǚ---( ) s--- ù---( ) q --- ū ---( )3. 树杈树杈声母（）竖弯加点（）二、把下列单韵母按顺序排列.（10分）i a ü e o u________________________________________三、把下列字母变成整体认读音节.（12分）z--( ) ch—( ) r---( ) i---( ) u—( )ü---( ) sh—( ) s---( )四、请在下列音节中的声母下面划横线。
（10分）qí zhì yí hè shì zi shā fā bǎ kà五、写出六个单韵母（12分）六、我会找出音节中的韵母（12分）dū ( ) chē( ) nǚ( ) xù( ) di ( ) kǎ( )七、我会连（14分）tǔ mù niǎo mǎ jūn měi hé木土军美鸟米禾八、我会拼（9分）例：q---í→ (qí)b---ō→( ) p---ō→( ) q---( )→qúx---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǚ→( )l—( )→lǚ ( )---á→má ( )---ú→zú九、按顺序填写声母，再读一读（13分）十、我会写笔顺（16分）d （）q （）m （）k （）x （）ü（）e （）f （）十一、读一读，再将它们按要求分类。
（24分）ɡuɑyin ei luo zi ye ou ri zuo ie jiɑɑo整体认读音节：韵母:三拼音节：第十四课幼小衔接试题（二）一、按声母顺序用线连一连。
（20分）二、小青蛙要跳到哪片荷叶上？用线连一连。
（12分）tài yángqì qiúqiān bǐlàzhú三、选择正确的音节抄写在图画的下边。
（24分）fáng zi hú dié xiǎo niǎo yuèliɑng四、看图，选择合适的拼音抄写在方框里。
（24分）五、拼一拼，画一画。
再给你的画起个名字，写在括号里。
（20分）( )第十五课幼小衔接试题（三）一、连一连kùzi mù mǎ wū yā tù zizhī zhū sī jī xīɡuā shī zi二、拼一拼z ( ) m ǎ ( ) ch ū ( )s ǎ ( ) q ù ( ) y ī ( )l ù ( ) sh ū ( ) f ū ( )三、我会写六个单韵母四、把b ǎ下xi à列li è声sh ēng 母m ǔ按àn 声sh ēng 母m ǔ表bi ǎo 的de 排p ái 列li è顺sh ùn 序x ù连li án 线xi àn。
五、把整体认读音节图红色。
y úd à zh īm ù z ì m ǐ r ì姓名月日幼小衔接拼音识字汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
第十六课幼小衔接试题（四）。