四年级下册科学教案 1.骨骼 (2) 苏教版

1．骨骼

【教学目标】

1．能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。

2．能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。3．知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞。

4．知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。

5．通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣。

【教学重点】

知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。

【教学难点】

拼人体骨骼图。

【教学准备】

教师材料：课件、人体骨骼的教学模型。

学生材料：每组人体骨骼拼图若干、羊骨1根、放大镜1个、镊子1个、小锤子1个、实验记录单若干。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、观察图片，导入新课

1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示图片）

2．谈话：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）

3．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

4．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

二、探究：人体骨骼系统的构成

1．谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？

2．学生交流方法。

3．提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？

4．实践活动，并汇报交流。

5．对照课件骨骼图，介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。

小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

6．游戏：拼装人体骨骼的模型图片。

（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①②③）

7．学生展示成果，进行活动评价。

三、体验人体骨骼的作用

1．谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？

2．学生交流讨论。

3．讲解：（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最大的作用就是运动，说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？

（2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）

（3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？（板书：保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）

4．小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。

5．提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？

6．安全教育。

四、实验探究骨头的特点

1．谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了一些猪骨，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。

2．探究羊骨的特点：

（1）（出示实验记录单）谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法，当然同学们的创新能力很强，会想到比老师更好的方法，可以填在空白处5。

（2）教师相机演示。

（3）友情提示：实验时戴上一次性手套，注意保持个人卫生；注意实验器械的安全使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓，并整理好桌面材料。

（4）学生交流汇报：说说羊骨是什么样子的？

3．讲解人体骨头的特点：和羊骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓，它能制造血细胞。

五、巩固拓展，了解人体内的另一种骨头――软骨

1．摸一摸耳朵，你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）

2．讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替（多媒体介绍）。

六、课外拓展

少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实，身材高挑吗？课后查找一些资料。

【板书设计】

1．骨骼

成人206块

构成：头骨、躯干骨、四肢骨（手臂、腿脚）

作用：运动支撑保护