以抱怨为主题的作文_高二抱怨作文五篇精选

以抱怨为主题的作文_高二抱怨作文五篇精选

得之坦然，失之淡然，顺其自然，争而必然。抱怨是因为人们的不知足，无尽的抱怨

只是平增烦恼，生命短暂，何苦“栽培”苦涩。学会放手，学会释怀，不再抱怨，那人生将

会是另一个样子。今天小编给大家分享一下有关于抱怨的作文，让我们一起来欣赏一下吧!

这个暑假我读了《我可以抱你吗?宝贝》这本书的大致是写一位母亲收养了一个有兔

唇的女孩但随后母亲有了一个自闭症的“保保”，后来母亲用母爱感化了“保保”，最后“保保”说出了世上最美好的称谓：“妈妈”。

读完这本书我感触很深，世上最美好德称谓是：妈妈;世上最美丽的人是母亲;世上最

深德感情史母爱。

母爱就像是土地中的肥料，我们便使土地，母爱滋润着我们，令我们茁壮成长;母亲就像是灿烂的太阳照耀着我们，令我们茁壮成长。令我想起了小时候母亲为我做的点点滴滴，她百般照顾着我们，而不求回报。只是默默地一点一点地付出，而这些事件我们总是觉得

天经地义，她们应该这么做。可是她们仍然一点一点地付出，希望我们能做得更好!

曾经听过这样一个故事：有一天的大地震后，一个母亲怀抱婴儿被困在倒塌的建筑物下，事件一天又一天地过去，救护队没有找到她们。婴儿饿得奄奄一息时，母亲用石块割

破静脉，让鲜血滴进孩子的嘴里。等人们找到她们时，母亲已死去。

是的，母爱是伟大的。而这种爱不止人类存在，连动物都有：藏羚羊跪拜。

是啊，就如书本所说的：母爱是唯一能唤醒未苏醒“石头”的。让我们去发现爱、感受爱、回报爱吧!

--500字

他是我的一位同事，他一表人材，四十几岁的人了，他一直以来都是一个怒气冲天，

老子天下第一，目中无人这么样的人。在我看来他至今还是有欠成熟，未看得透，未适应

得到这个社会。

有一次在饭局上，他喋喋不休地抱怨公司不好，做死做活，每个月拿到手里的工资就

那么一点;他抱怨上司不公，谁擅长拍马屁谁拿到的项目奖励就多;他抱怨同事不友善，成

天钩心斗角明争暗斗，他抱怨有钱的不干活，干活的没有钱……终于，在他暂停抱怨的间隙，我问他：“既然工作如此不如意，为啥不跳槽?”他愣了一会，奇怪地看了我一眼，“跳槽?现在到处经济这么不景气，叫我往哪跳?”我看得出，他在工作上并非一无是处。我更能看出他在工作上有不尽如人意的地方，可是在这世界上，又有哪份工作堪称如人意的呢?

你想拿高薪，就得承受超负荷的劳动量，想出人投地，就得迎接周围挑剔的目光;就算你安分守纪不惹事生非，也会受到一些莫名的指责……面对人生的不如意，一个人所要做好的

是自己的本职工作。如果说一个人在抱怨之后，他的不满情绪与内心的郁闷能够随风而去，心境能够变得开朗起来，那他的抱怨还是有价值的。可问题在于，他的抱怨恰如一股阴冷

潮湿的黑雾，始终遮掩着他的双眼，迷惑他的心智，阻碍他的成长，最终让他在怨天尤人

的泥潭里越陷越深。

人生就是一段旅程，是一段从青涩走向成熟的旅程，而我相信，真正的成熟，是从不

抱怨开始的。

--600字

总是有人向我抱怨，“看这个老师不爽，见那个老师不快，与其唱唱反调，作作对，

却总没好下场……”

这种现象太平常，有教室的地方几乎每天都有可能上演一场这样的师生对手戏，三言

两语间暗藏杀机，一举一动处两不顺心。

师生本该和睦相处，何以发生矛盾?想必矛盾的起因大多都是学生的问题。越小越听话，越大越难管，当学生的身高随着年龄的增加而增加时，其个性也强烈了，总有自己的思考方式和处世原则，既敏感又不稳定，容不得别人的半点否定和限制，所以，当老师的

言辞、举止稍微不妥时，学生就很容易反感，然后再“不妥”，然后再“反感”，以至进入一

个恶性循环。

如果任由事态发展，师生真的对峙了起来，问题就不仅在学生了。“一日为师，终生

为父”，自古老师就占据了这高尊之位。受中国传统思想的影响，老师是很少能忍受学生

的反感的，觉得“不成体统”了就想管制，结果一“管制”就更“不成体统”了。

莫与老师作对，因为老师除去“传道授业解惑”这件神圣的外套外，他与你还有同等的

权利、尊严和脾气，不可能甘做“出气筒”。况且在神圣的外套的掩护下，他可以堂而皇之

地大发雷霆，能批评的就批评，能惩罚的就惩罚，即合情又合理。

莫与老师作对，即使你再有理，也少有人认为你正确，一条最起码的“尊敬师长”的校

规都不能做到的学生，又有几人认为你正确呢?或许有人会支持你，但没人会帮你，更没

人敢帮你。虽然我们平日里高呼的口号是“学生是一切”，可当师生真正对峙时，现实就成

了“老师是一切”了。

莫与老师作对，虽然你可以找出一条“爱护学生”的规定去挫挫老师的锐气，可在老师

的思维习惯中，有多少的“管制”不是对你的“爱护”呢?

莫与老师作对，“水能载舟亦能覆舟”，老师是你学业最大的垫脚石，也很容易变成最

大的绊脚石，当昔日的循循善诱、谆谆教导成了此时的处处为难、时时刁难时，一念之差

而导致的一字之差可能会使你的学业就此毁于一旦。

莫与老师作对，因为能与学生对峙的老师已然不是通情达理之人，想让他先对你示弱

服软何其之难。所以，从一开始就莫与老师作对，免得积重难反。

其实，何止是不可与老师作对，只要是能直接地管制着我们命运的人，都不可与其作对。

与上作对总无好果，吃亏的总是自己的人不可做。

总是有人向我抱怨，我总是不遗余力地为之解惑规劝。

--900字

一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难，她不知道该如何应付生活，想

自暴自弃了。她的父亲是位厨师，他把她带进厨房。他往第一个锅里放了些胡萝卜，第二

个锅里放了一只鸡蛋，最后一个锅里放入碾成粉状的咖啡豆，他将这几样东西放进水中煮，一句话也没说。女儿咂咂嘴，不耐烦的等着，心里暗暗纳闷：父亲在做什么?大约20分钟后，父亲把或关了，把胡萝卜捞出来放在一个碗内，把鸡蛋捞出来放在另一个碗内，然后

又把咖啡舀到一个杯子里。

做完这些后，他才转过身问女儿：“亲爱的，你看见了什么?”“胡萝卜，鸡蛋，咖啡。”

她回答。他让女儿靠近并让她用手摸摸胡萝卜。她摸了摸，注意到它们变软了。父亲有让

女儿拿出那只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，她看到的是只煮熟的鸡蛋。最后，他让她品尝

香浓的咖啡。女儿笑了，她问道：“爸爸，这意味着什么?”

父亲解释说，这三样东西同时面临同样的“逆境”――煮沸的开水，但其反应个不相同。胡萝卜入锅前是刚强的，坚硬的，毫不示弱，但水开后，它便软了，便弱了;鸡蛋原本是易碎的，薄薄的外壳保护着它呈液体状的“内脏”，但经开水一煮，它的“内脏”变硬了;而粉状

的咖啡豆很独特，水沸后，它们倒改变成了水。“哪个是你呢?”他问女儿，“当逆境找上门时，你会如何反映?你是胡萝卜，鸡蛋，是咖啡豆?”

--550字

常常看一些年龄与我相仿的九零后朋友在博客和空间上的一些文章，发现了一个共同

的特点，他们开始会抱怨人与人之间的交往开始带上了面具，变的虚伪，抱怨社会开始变

的黑暗，所以，我常思考，九零后的我们在抱怨什么?