字母组合oo发音的教案

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字母oo组合的发音

字母oo组合的发音

《字母oo 组合的发音》微课教学设计微课教学设计浓河中心校浓河中心校 王丽娟王丽娟教学目标:教学目标:1.帮助学生学习o o 在单词中的发音。

在单词中的发音。

2.会读含有o o 的单词。

的单词。

教学重难点:教学重难点:1.掌握掌握 o o 在单词中的发音规则。

在单词中的发音规则。

2.读准长音和短音。

读准长音和短音。

教学准备:教学准备:ppt 课件微课。

课件微课。

教学过程教学过程一、谈话导入一、谈话导入直接导入新课直接导入新课二、讲解oo 的发音规则的发音规则有长音和短音两种发音方式(展示长音音素[u:],短音音素[u])让学生直观了解发音。

让学生直观了解发音。

三、讲解长音的发音规则。

三、讲解长音的发音规则。

(单词展示too,zoo,room )在辅音字母前的发音(如roof,school )设计意图是让学生能掌握读的技巧和发音方式。

设计意图是让学生能掌握读的技巧和发音方式。

四、讲解短音[u]的发音规则。

的发音规则。

怎样区别长音和短音,课件展示,在d 、k 之前oo 的发音,复合词的发音,oo 在l 和d 之间的发音。

之间的发音。

设计意图是区分长音和短音,让设计意图是区分长音和短音,让学生自己发音练习,达到区分的效果。

锻炼学生的思维和口语表达能力。

力。

五、总结五、总结六、教学反思六、教学反思通过本节课的学习,学生掌握了oo 的发音规则,并尽可能多地创造读和说的机会,提高学生的语言和语调,要让他们听懂、会说、会认、会写单词,虽然难度很大,但要做好工作,只有不断探索,才能有所收获。

能有所收获。

oo的发音规则 微课教学设计方案(课中)

oo的发音规则 微课教学设计方案(课中)
呈现方式:讲授与演示结合
微反思:
本节课是语音教学课,主要教学长元音/u:/和短元音/u/在单词中的发音。教学设计中以party为主线充分调动学生的积级性的基础用课件呈现例词,引导学生自主发现字母oo的发音规律,并让学生在此基础上进行操练。
微点评:(说明:如没有专家点评,可邀请科组老师进行点评。)
本课时注重引导学生对所学知识进行归纳总结,从party为主线引导学生认识一系列含有oo的单词,通过chant的形式词中的发音。
_Unit 4_What can you do ?_Let’s spell教学设计方案
教学目标:
通过大量的听读操练,掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音,
培养学生感知并掌握oo在单词中的发音规则,并能拼读符合oo发音规则的单词。
教学资源与环境:PPT课件
教学过程:
一、Preview:
1.创设情境
(设计意图:通过第一个chant引出一部分含有oo的单词,再来一个新的chant进行整体呈现文本中所含oo的词,通过听和读让学生感知发音规则。)
三、Conclusion:
1、Listen ,circle and say
(设计意图:以听录音,圈和读单词的练习提升学生的听辨能力。)
2、Read the new words
通过A Let’s talk对话内容中的English party来激活学生的背景知识,引出句子Zhang Peng can sing English songs.和John can do some kungfu.
(设计意图:通过旧知的复习,以A Let’s talk中party的情境让学生进入学习的氛围)
2、谈论图片cartoon和cook的内容,从而进入含有oo的单词.

初中英语教案语音双oo

初中英语教案语音双oo

初中英语教案语音双oo一、教学目标:1. 让学生掌握oo的发音规则,能够正确识别和拼读含有oo的单词。

2. 培养学生运用oo发音规则正确书写单词的能力。

3. 提高学生对英语语音的感知和表达能力。

二、教学内容:1. 单词示例:too, good, school, room, soon, food等。

2. 短语示例:too much, too many, look for, room and board等。

3. 句子示例:She is too young to go to school. I am looking for a room to rent.三、教学重点与难点:1. 重点:掌握oo的发音规则,能够正确识别和拼读含有oo的单词。

2. 难点:学会运用oo发音规则正确书写单词。

四、教学过程:1. 导入:利用图片展示too, good, school等单词,引导学生发音,注意观察oo的发音。

2. 讲解:讲解oo的发音规则,让学生感受oo的发音特点。

通过对比示例单词,让学生明确oo的发音规律。

3. 练习:分组进行oo发音练习,让学生相互纠正,教师巡回指导。

4. 游戏:设计“oo发音接力赛”游戏,让学生在游戏中巩固oo的发音。

5. 书写:讲解oo在单词中的书写位置,让学生正确书写含有oo的单词。

6. 拓展:引导学生运用oo发音规则拼读短语和句子,提高学生的语流表达能力。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调oo的发音规则和书写注意事项。

8. 作业:布置练习题,让学生巩固oo的发音和书写。

五、教学评价:1. 课后收集学生的练习作业,检查oo发音和书写的正确性。

2. 在下一节课开始时,进行oo发音测试,检验学生掌握程度。

3. 关注学生在课堂上的参与度和积极性,鼓励学生主动发言。

六、教学反思:1. 针对学生的掌握情况,调整教学方法和节奏,确保学生能够熟练掌握oo的发音。

2. 注重个体差异,针对不同学生的发音和书写问题,给予个别辅导。

字母组合oo发音的教案

字母组合oo发音的教案

字母组合oo发音的教学一、教学目标:1. 让学生掌握字母组合oo的发音规则。

2. 培养学生正确发音字母组合oo的能力。

3. 通过练习,提高学生运用字母组合oo的能力。

二、教学内容:1. 字母组合oo的发音规律。

2. 含有字母组合oo的单词。

3. 练习题。

三、教学重点与难点:1. 重点:字母组合oo的发音规律。

2. 难点:含有字母组合oo的单词的正确发音。

四、教学方法:1. 示范法:教师正确示范字母组合oo的发音,让学生跟随模仿。

2. 练习法:学生通过朗读、模仿等方法,反复练习字母组合oo的发音。

3. 游戏法:设计相关游戏,让学生在游戏中掌握字母组合oo的发音。

五、教学步骤:1. 引入:讲解字母组合oo的发音规律,让学生初步认识字母组合oo。

2. 示范:教师正确示范字母组合oo的发音,让学生跟随模仿。

3. 练习:学生朗读、模仿字母组合oo的发音,教师及时纠正错误。

4. 拓展:讲解含有字母组合oo的单词,让学生正确发音。

5. 总结:回顾本节课所学内容,加深学生对字母组合oo发音的认识。

6. 作业:布置练习题,让学生巩固所学内容。

六、教学资源:1. 字母组合oo的发音示例单词列表。

2. 带有字母组合oo的句子或短文。

3. 录音设备用于播放单词和句子的发音。

4. 教学卡片或海报,用于展示单词和短文。

5. 练习册或工作纸,用于学生练习书写和发音。

七、教学过程:1. 导入:通过一个简单的听力游戏引入字母组合oo的发音概念。

2. 呈现:使用卡片或海报展示含有字母组合oo的单词,并朗读示例。

3. 实践:让学生模仿发音,并尝试说出更多的含有字母组合oo的单词。

4. 互动:分组活动,学生互相练习发音,并纠正彼此的发音错误。

5. 应用:让学生听录音或阅读短文,并标出他们听到的或读到的字母组合oo。

八、教学评估:1. 观察学生的发音准确性。

2. 通过小测验或口头提问检查学生对字母组合oo的理解程度。

3. 收集学生的练习作业,评估他们对字母组合oo的书写和发音掌握情况。

2024年幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用

2024年幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用

2024年幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园汉语拼音aoouiu的内容。

该部分内容位于教材的第三章第二节,主要详细讲解和练习拼音中的五个元音字母aoouiu的正确发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个元音字母的正确发音。

2. 培养学生正确书写aoouiu的能力。

3. 使学生能够灵活运用aoouiu元音字母拼读单词。

三、教学难点与重点教学难点:aoouiu的发音区分和正确书写。

教学重点:aoouiu的发音及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教学卡片、录音机、音响设备。

2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一首包含aoouiu元音的儿歌,让学生在轻松愉快的氛围中感知aoouiu的发音。

2. 新课内容讲解(10分钟)(1)教师展示PPT,讲解aoouiu的发音方法,引导学生跟读。

(2)教师示范aoouiu的正确书写方法,学生跟随书写。

3. 例题讲解(15分钟)讲解例题,如“ao”在“猫”、“狗”等字中的发音,让学生在实际应用中掌握aoouiu的发音规律。

4. 随堂练习(10分钟)分发教学卡片,让学生两人一组进行aoouiu的发音练习,教师巡回指导。

5. 小组竞赛(5分钟)将学生分成小组,进行aoouiu的发音和书写竞赛,激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音aoouiu2. 板书内容:(1)aoouiu的发音方法(2)aoouiu的正确书写(3)aoouiu在单词中的应用例题七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写aoouiu各10遍。

2. 答案:(1)见作业要求。

(2)猫:māo,狗:gǒu,鸟:niǎo,鱼:yú,牛:niú。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在aoouiu发音和书写方面的掌握情况,针对问题进行个别辅导。

oo组合的发音规则顺口溜

oo组合的发音规则顺口溜

oo组合的发音规则顺口溜
【原创版】
目录
1.概述 oo 组合的发音规则
2.oo 组合的常见发音
3.记忆技巧:发音顺口溜
4.发音规则的实际应用
正文
一、概述 oo 组合的发音规则
在汉语拼音中,oo 组合是一个常见的字母组合,它在很多情况下发
音具有一定的规律。

根据这个规律,我们可以总结出一个顺口溜,帮助大家记忆和掌握这个发音规则。

二、oo 组合的常见发音
1.标准发音:ou
在汉语拼音中,oo 组合的标准发音是 ou,例如:【球】qiu、【楼】lou 等。

2.其他变体发音
除了标准发音外,oo 组合还有一些其他的变体发音,如:
- 尤:you(【邮】yóu、【忧】yōu)
- 优:yōu(【忧】yōu、【犹】yóu)
- 攸:yōu(【攸】yōu、【悠】yōu)
三、记忆技巧:发音顺口溜
为了方便大家记忆,我们可以将 oo 组合的发音规则编成一个顺口溜:
“球球楼楼有尤忧,悠悠攸攸优犹留。


四、发音规则的实际应用
在实际应用中,我们可以通过这个顺口溜来帮助记忆和纠正发音。

当我们遇到生词时,可以根据这个词的拼音来判断它的发音,从而提高我们的发音准确性。

oo组合的发音规则顺口溜

oo组合的发音规则顺口溜

oo组合的发音规则顺口溜
摘要:
一、前言
二、oo组合的发音规则
1.概述
2.具体规则
三、顺口溜的编制与学习
1.顺口溜的编制
2.顺口溜的学习方法
四、总结
正文:
一、前言
“oo组合”的发音规则是汉语拼音学习中的一个重要内容。

为了帮助大家更好地理解和记忆这一规则,本文将介绍一个有趣的顺口溜。

二、oo组合的发音规则
1.概述
“oo组合”指的是两个拼音字母“o”组成的音节,如“蘑菇”、“玫瑰”等。

在汉语拼音中,oo组合的发音规则为:韵母“u”发音时,舌头位置稍后,嘴唇略收圆,声带振动。

2.具体规则
(1)当“o”出现在声母前时,发音为长音“u”。

如:“波”中的“o”
发长音“u”。

(2)当“o”出现在韵母后时,发音为短音“u”。

如:“歌”中的“o”发短音“u”。

三、顺口溜的编制与学习
1.顺口溜的编制
为了便于记忆,我们可以编制一个顺口溜来总结oo组合的发音规则。

如下:
“一声长,二声短,oo组合好发音;
声母前,韵母后,长短音调要分清。


2.顺口溜的学习方法
(1)多读多练:通过反复朗读顺口溜,熟悉oo组合的发音规则。

(2)结合实际:在实际语境中运用oo组合的发音,提高发音准确度。

(3)查阅资料:查阅相关汉语拼音教材,对比并加深对oo组合发音规则的理解。

四、总结
通过本文的介绍,希望大家能够更好地理解和记忆oo组合的发音规则,并通过编制的顺口溜轻松掌握这一知识点。

字母组合oo发音的教案

字母组合oo发音的教案

字母组合oo发音的教案教学目标:1. 学生能够正确发音字母组合oo。

2. 学生能够识别并运用字母组合oo出现在单词中的例子。

3. 学生能够理解字母组合oo在不同单词中的发音规律。

教学重点:1. 字母组合oo的正确发音。

2. 字母组合oo在不同单词中的发音规律。

教学准备:1. 教学卡片或幻灯片,包含带有字母组合oo的单词示例。

2. 录音机或播放设备,用于播放字母组合oo的发音示例。

3. 练习册或作业纸,用于学生练习书写和发音。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍字母组合oo,并指出它在单词中的重要性。

2. 引导学生预测字母组合oo的发音。

二、发音讲解(10分钟)1. 讲解字母组合oo的正确发音方法。

2. 举例说明字母组合oo在不同单词中的发音规律。

3. 使用录音机或播放设备播放字母组合oo的发音示例。

三、发音练习(10分钟)1. 学生模仿并练习字母组合oo的发音。

2. 教师检查学生的发音并进行纠正。

四、单词学习(10分钟)1. 展示教学卡片或幻灯片,呈现带有字母组合oo的单词示例。

2. 学生跟读并练习这些单词的发音。

3. 学生分组或prs,互相练习发音并互相纠正。

五、书写练习(10分钟)1. 学生书写字母组合oo的单词示例。

2. 教师检查学生的书写并进行纠正。

教学延伸:1. 进行听力练习,让学生听录音并正确写出听到的带有字母组合oo的单词。

2. 学生分组进行角色扮演,使用带有字母组合oo的单词进行对话。

作业:1. 学生完成练习册或作业纸上的练习题,包括书写和发音练习。

2. 学生准备一个关于字母组合oo的口头报告,向班级展示。

评估:1. 教师观察学生在课堂上的发音和书写表现,并进行评价。

2. 对学生的作业和口头报告进行评估。

六、课堂活动(15分钟)1. 学生分成小组,每组选择一个带有字母组合oo的单词。

2. 每组设计一个有趣的活动,如角色扮演、故事创作或游戏,展示他们的单词。

3. 各组轮流向全班展示他们的活动,其他学生倾听并注意字母组合oo的发音。

ao ou iu教案范文

ao ou iu教案范文

AOOUIU教案范文一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ao、ou、iu的发音规则。

2. 能够正确拼读含有字母组合ao、ou、iu的单词。

3. 能够运用字母组合ao、ou、iu correctly in sentences.二、教学内容1. 字母组合ao、ou、iu的发音规则。

2. 含有字母组合ao、ou、iu的单词。

3. 练习拼读和书写含有字母组合ao、ou、iu的单词。

三、教学步骤1. 引入:通过图片和实物展示,引导学生观察和体验字母组合ao、ou、iu的发音。

2. 讲解:讲解字母组合ao、ou、iu的发音规则,并用例词进行说明。

3. 练习:让学生分组练习拼读和书写含有字母组合ao、ou、iu的单词。

4. 应用:让学生运用字母组合ao、ou、iu correctly in sentences.四、教学评价1. 检查学生对字母组合ao、ou、iu的发音规则的掌握情况。

2. 评估学生拼读和书写含有字母组合ao、ou、iu的单词的能力。

3. 评价学生在运用字母组合ao、ou、iu correctly in sentences的熟练程度。

五、教学资源1. 图片和实物展示。

2. 教材或教辅资料。

3. 练习纸和笔。

教学反思:在教学过程中,要注意引导学生观察和体验字母组合ao、ou、iu的发音,通过讲解和练习,让学生掌握发音规则并能够正确拼读和书写含有字母组合ao、ou、iu的单词。

要鼓励学生运用所学知识进行实际应用,提高学生的语言表达能力。

在教学评价环节,要及时发现学生的问题并给予指导和帮助,确保学生能够全面掌握所学内容。

六、教学活动1. 小组合作:让学生分组进行单词接龙游戏,要求每个单词必须含有字母组合ao、ou、iu。

2. 竞赛活动:设置拼读比赛,让学生在规定时间内尽可能多地正确拼读含有字母组合ao、ou、iu的单词。

3. 角色扮演:学生分组扮演不同角色,用含有字母组合ao、ou、iu的句子进行对话。

o发音课前预习 微教学设计方案

o发音课前预习 微教学设计方案
设计理念与特色:
本微课以一个zoom游玩动物园的情景故事作为开头,引出含有字母组合oo字母组合的两种不同发音的单词,很好的引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验。紧接着利用朗朗上口的chant引导学生归纳出在单词中的发音规则。通过帮助zoom完成任务才能阅读书籍的方式,在不知不觉中感知记忆了oo的发音。通过学习,学生能达到读出符合oo发音规则的单词和明确了oo的发音规律这些教学目标。
T:So do all the oo have the same sounds?
T:How to make a difference?
(设计意图:教师提出问题:oo的发音是否全部相同,引发学生自我思考,接着播放含有oo单词的录音,让学生们充分感受长短音的区别。之后用单词的胖瘦来形象地帮助学生记忆。)
三.Practice andConclusion.
Read and choose.帮单词找到自己的家。
(设计意图:作为本节微课的一个巩固和考察,让同学们根据单词中oo的长短音来分类归纳,鼓励他们通过听单词来进行自我归纳,更加清楚不同的oo的发音规则,从而达到自主预习的目的。同时未接下来课中课后的学习做下铺垫。)
(设计意图:回忆和联想,感受含有字母组合oo的单词,调动学生学习自主性,初步感受oo字母组合的发音规律。)
2.Let’s chant together.
T;First time, let’s chant together.(老师学生一起chant)
T: Second time, it’s your turn to chant. (学生chant)
(设计意图:创设情景,让学生快速进入学习主题,,并利用故事结尾的zoom想看故事书的情景来引出后来的chant,激发学习兴趣。)

小学英语语音课教案

小学英语语音课教案

小学英语语音课教案一、教学内容本节课为人教版小学英语PEP教材第三册第五单元A部分,主要内容为学习字母组合“oo”的发音。

通过学习,学生能够正确发音字母组合“oo”,并能够运用到单词中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音字母组合“oo”。

2. 学生能够理解和运用所学单词。

3. 学生能够通过听、说、读、写的实践,提高英语语言能力。

三、教学难点与重点重点:字母组合“oo”的发音及运用。

难点:字母组合“oo”在不同单词中的发音。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。

学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候,然后带领学生复习已学过的字母和字母组合。

2. 引入(10分钟)教师展示与字母组合“oo”相关的单词,如:book, look, cook 等,引导学生关注字母组合“oo”的发音。

3. 讲解(15分钟)教师讲解字母组合“oo”的发音规则,并通过示例单词进行讲解。

同时,教师引导学生跟读,确保学生正确发音。

4. 实践(10分钟)教师组织学生进行小组活动,让学生相互练习字母组合“oo”的发音。

然后,教师选取几组学生进行展示,并对发音正确的同学给予表扬。

5. 巩固(5分钟)教师发放单词卡片,让学生分组进行单词接龙游戏,要求使用字母组合“oo”的单词。

六、板书设计板书内容:字母组合“oo”的发音规则及示例单词。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请用字母组合“oo”的正确发音读下列单词:book, look, cook, too, good。

(2)请用所给单词造句,并使用字母组合“oo”的正确发音。

2. 答案:(1)book [bʊk], look [lʊk], cook [kʊk], too [tuː], good [gʊd]。

(2)示例:I have a book. She is too good.八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思,观察学生对字母组合“oo”发音的掌握情况,并在下一节课中进行针对性的复习。

《ɑo、ou、iu》教学设计教案

《ɑo、ou、iu》教学设计教案

《ɑo、ou、iu》教学设计-教案第一章:教学目标1.1 知识与技能目标:让学生掌握ɑo、ou、iu三个韵母的发音要领,能够准确地拼读相应的音节,提高学生的拼音水平。

1.2 过程与方法目标:通过听、说、读、写的实践,让学生在各种情境中感受、体验ɑo、ou、iu的发音特点,培养学生的发音能力和语言表达能力。

1.3 情感态度与价值观目标:激发学生学习拼音的兴趣,培养学生积极向上的学习态度,增强学生对母语文化的认同感。

第二章:教学内容2.1 ɑo的发音教学生掌握ɑo的发音方法,发音时先发ɑ的音,再由ɑ的音滑向o的音。

2.2 ou的发音教学生掌握ou的发音方法,发音时先发o的音,再由o的音滑向u的音。

2.3 iu的发音教学生掌握iu的发音方法,发音时先发i的音,再由i的音滑向u的音。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:让学生掌握ɑo、ou、iu三个韵母的发音要领,能够准确地拼读相应的音节。

3.2 教学难点:让学生在实际情境中运用ɑo、ou、iu三个韵母,提高发音能力和语言表达能力。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用直观演示法、情境教学法、分组合作法等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.2 教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具,提高教学效果。

第五章:教学过程5.1 导入新课通过游戏、歌曲等方式,激发学生的学习兴趣,引入ɑo、ou、iu的教学。

5.2 教学新课(1)教授ɑo的发音方法,让学生模仿、练习。

(2)教授ou的发音方法,让学生模仿、练习。

(3)教授iu的发音方法,让学生模仿、练习。

5.3 巩固练习通过小组合作、游戏等活动,让学生在实际情境中运用ɑo、ou、iu三个韵母。

5.4 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调ɑo、ou、iu的发音要领。

5.5 作业布置让学生课后练习发音,巩固所学内容,提高发音水平。

第六章:教学活动设计6.1 韵母ɑo、ou、iu的发音练习设计发音练习活动,让学生分组进行,每人说出一个含有ɑo、ou、iu的音节,其他同学模仿。

小学英语语音教案

小学英语语音教案

小学英语语音教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材,第三章第四节,主要教学目标是字母组合 "oo" 的发音规则和应用。

通过本节课的学习,学生能够正确发音,辨别单词中 "oo" 的发音,并能够运用到实际情景中。

二、教学目标1. 学生能够掌握字母组合 "oo" 的发音规则。

2. 学生能够正确发音,辨别单词中 "oo" 的发音。

3. 学生能够将 "oo" 的发音运用到实际情景中,提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点重点:字母组合 "oo" 的发音规则和应用。

难点:辨别单词中 "oo" 的发音,并能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具:PPT、单词卡片、录音机学具:课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身(5分钟)教师带领学生唱一首英文歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围。

然后,引导学生进行简单的英语对话,过渡到本节课的主题。

2. 引入(10分钟)教师通过PPT展示一些含有字母组合 "oo" 的单词,如 "book"、"cook"、"look" 等,引导学生观察这些单词的发音。

学生发现这些单词的发音都含有 "oo" 的音。

3. 讲解(10分钟)教师讲解字母组合 "oo" 的发音规则,并通过PPT展示一些例子,让学生跟着一起发音。

同时,教师可以给出一些练习题,让学生辨别单词中 "oo" 的发音。

4. 实践(10分钟)学生分成小组,用 "oo" 的发音规则进行单词接龙游戏。

每个小组轮流发音,下一个单词必须符合 "oo" 的发音规则。

6. 作业布置(5分钟)教师布置作业,让学生课后复习本节课所学内容,并练习辨别单词中 "oo" 的发音。

字母组合oo发音和发[u:]字母

字母组合oo发音和发[u:]字母
秒杀单词
主讲人:代老师
按元音/u:/进行归类
1、元音字母o读作/u:/
do [du:] 做,干
1、元音字母o读作/u:/
shoe [ʃu:] 鞋子
1、元音字母o读作/u:/
to [tu:] 朝,向
1、元音字母o读作/u:/
two [tu:] 二;两个
1、元音字母o读作/u:/
who [hu:]
spoon [spu:n]
勺子
3、字母组合oo读作/u:/
too [tu:] 也,太
3、字母组合oo读作/u:/
tool [tu:l] 工具
3、字母组合oo读作/u:/
tooth [tu:θ] 牙齿
3、字母组合oo读作/u:/
zoo [zu:] 动物园
4、字母组合ou,ui读作/u:/
few [fju:] 很少的

1、元音字母o读作/u:/
whose [hu:z] 谁的
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
blue [blu:] 蓝色的
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
June [dʒu:n]
六月
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
rule [ru:l] 规则
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
ruler ['ru:lə]
尺子
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
true [tru:] 真实的
2、元音字母u在重读开音节中读作/u:/
use [ju:z] 使用
3、字母组合oo读作/u:/
ballon [bə'lu:n]
气球
3、字母组合oo读作/u:/
boot [bu:t] 靴子

2024年aoouiu教案教学设计

2024年aoouiu教案教学设计

2024年aoouiu教案教学设计一、教学内容本节课选自《英语语音》教材第三章第三节,主要详细内容为元音字母aoouiu的发音规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握aoouiu五个元音字母的发音规则,并能在单词中正确运用。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,增强自信心,培养合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:aoouiu在单词中的发音规律,尤其是相似音的区分。

2. 教学重点:元音字母aoouiu的基本发音及其在单词中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放一首含有aoouiu元音字母的英文歌曲,让学生初步感受元音字母的发音,引起学生兴趣。

详细过程:播放歌曲,引导学生关注歌词中的元音字母,让学生尝试跟唱。

2. 新课内容:讲解aoouiu的发音规则,通过例词让学生感受发音。

详细过程:(1)教师展示PPT,呈现aoouiu的发音规则。

(2)教师领读例词,学生跟读,注意发音要领。

(3)学生分组练习,相互纠正发音。

3. 实践情景引入:设置不同场景,让学生运用aoouiu元音字母进行对话。

详细过程:(1)教师设置场景,如购物、问路等。

(2)学生分组进行角色扮演,进行对话练习。

(3)教师点评,给予鼓励和建议。

4. 例题讲解:讲解一道关于aoouiu发音规则的题目,帮助学生巩固所学。

详细过程:(1)教师呈现题目,引导学生观察和分析。

(2)学生尝试解答,教师给予讲解和指导。

5. 随堂练习:设计相关练习题,让学生巩固aoouiu的发音规则。

详细过程:(1)教师发放练习题,学生独立完成。

(2)教师收集练习题,进行批改和讲评。

六、板书设计1. 元音字母aoouiu发音规则2. 内容:(1)aoouiu的基本发音(2)例词及发音七、作业设计1. 作业题目:请运用aoouiu元音字母,编写一段对话。

最新字母组合oo发音的教案

最新字母组合oo发音的教案

精品文档字母组合oo 发音的教案一.教学目标1,能掌握字母组合oo 在单词中的发音,并掌握词汇book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles 的发音及意思.2.,能区别OO发音单词的长短音。

二教学重点学习字母组合oo在单词中的长音和短音,能区别拼写类似的单词。

三,教学难点区别单词字母组合00的长短音.四,教学准备卡片五,教学过程1,leda in以chat 引入,2,3,presenati0na 以抓住单词的形式出现单词b00k,l00k,f00tball,g00d,ball0n,f00d,z00,n00dlea,教师编了一个故事,一个cook,喜欢看书,书上在一个动物园z00 ,有一个拿着气球ball0n 的小男孩,看着踢球的熊,熊很棒good,在出现这些单词的时候,出示卡片,并进行示精品文档范和齐读,个别读,书写时把长音跟短音区分开来写,并且写上音标。

带领大家读,再让学生观察有什么发现,总结规律。

再让学生自己想出几个字母组合oo 的长短音的单词。

(在辅音字母f,m,n,s,前的字母组合oo发[u:],单词后面是辅音结尾+oo结尾的读[u:],在字母t前的字母组合oo读音[u]字母组合oo 在 d 和k 前的发音素[u], 重度音节结尾的词因素读[u:],)然后老师给出一些发长音和短音的单词进行对规律的巩固.再由学生自己给出一些发长音和短音的单词。

C, 教师让学生自己看题目,清楚所给的每组单词的意思,请三组同学来读一读并说出意思,教师播放录音,要求学生圈出所给的单词Practice老师给出以下单词Too boot tooth room food school foot good book zoosoon classroom noodles带领学生读这些单词。

趣味操练。

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字母组合oo发音的教案
一.教学目标
1,能掌握字母组合oo在单词中的发音,并掌握词汇
book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles的发
音及意思.
⒉, 能区别oo发音单词的长短音。

二教学重点
学习字母组合oo在单词中的长音和短音,能区别拼写类似的单词。

三,教学难点
区别单词字母组合oo的长短音.
四,教学准备
卡片
五,教学过程
1,leda in
以chat引入,
2,presenation
a以抓住单词的形式出现单词
book,look,football,good,ballon,food,zoo,noodle
a,教师编了一个故事,一个cook,喜欢看书,书上在一个动
物园zoo,有一个拿着气球 ballon的小男孩,看着踢球的熊,
熊很棒good,在出现这些单词的时候,出示卡片,并进行示
范和齐读,个别读,书写时把长音跟短音区分开来写,并且
写上音标。

带领大家读,再让学生观察有什么发现,总结规律。

再让学生自己想出几个字母组合oo的长短音的单词。

(在辅音字母f,m,n,s,前的字母组合oo发[u:],单词后面是辅音结尾+oo结尾的读[u:],在字母t前的字母组合oo读音[u] 字母组合oo在d 和k前的发音素[u],重度音节结尾的词因素读[u:],)然后老师给出一些发长音和短音的单词进行对规律的巩固.再由学生自己给出一些发长音和短音的单词。

C,教师让学生自己看题目,清楚所给的每组单词的意思,请三组同学来读一读并说出意思,教师播放录音,要求学生圈出所给的单词
Practice
老师给出以下单词
Too boot tooth room food school foot good book zoo soon classroom noodles
带领学生读这些单词。

趣味操练
1,单词接龙游戏,第一位同学说balloon,第二位同学就要说balloon,food,第三位说三个单词都是读[u:]的,2,小小公交导乘员
老师在黑板上画两辆公交车,每个公交车上都写有一个
单词,如zoo和book,然后让学生将上面给出的单词根
据字母组合oo的读音送上相应的公交车.
拓展
老师带领学生一起分析课上的三幅图片,学生观察内容,
猜测要填的内容,说说自己的理解,在听录音,填好句
子,请学生回答,在公布答案,请学生翻译一下意思。

Homework
回家复习字母组合oo的发音,并且找一些发长音和短音的单词。

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