《猜猜我有多爱你》阅读指导
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿体验故事中亲子之间的爱意，培养幼儿的情感表达能力。
3. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言沟通能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 故事中涉及的情感、爱意、亲子关系等主题。
3. 故事中的对话和语言表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，学习故事中的对话。
2. 难点：帮助幼儿表达自己对父母的爱意，提高幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 准备相关情感表达的卡片或道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌或游戏引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 情感表达：通过卡片、道具或绘画等方式，让幼儿表达自己对父母的爱意。
5. 总结：教师总结课程内容，强调亲子之间的爱意和情感表达的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱意，并记录下来。
六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子或大兔子）进行角色扮演，再现故事中的经典对话。
2. 创意绘画：让幼儿用彩笔、颜料等材料，绘制一幅自己与父母的爱的画面，可以是亲子间的拥抱、牵手等温馨场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感表达活动中的表现，评估他们的情感表达能力。
3. 收集幼儿的作业，评价他们向父母表达爱意的情况。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的情感表达情况，鼓励家长积极参与幼儿的教育。
2. 根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
小学语文绘本猜猜我有多爱你阅读指导教学设计
小学语文课外阅读指导：绘本《猜猜我有多爱你》教学设计一．设计意图《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
二．教学目标1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子之间深切的情感及其表达的方式。
2、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。
3、以绘本为截体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发小学生的阅读兴趣。
三．教学重难点能用语言来表达自己的情感。
四．教学过程（一）谈话导入：1、师在黑板上画一个爱心。
师：同学们看看老师在黑板上画的是什么？（爱心）2、引出故事：师：好多老师都说我们一（6）班的小朋友个个都很有爱心，今天廖老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，这个故事就藏在一本图画书里，小朋友们想不想看？（出示书名《猜猜我有多爱你》）请小朋友们自己试着读读书名——指名读——跟老师读。
（二）打开课件，引导孩子看封面、扉页。
1、课件出示封面，引导学生观察屏幕。
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师？指名学生自由回答。
2、师相机指导学生说。
（1）中间的画是一只大兔子和一只小兔子，讲解兔子的颜色，板书“栗色”。
（2）说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
3、课件出示扉页，引导学生观察。
师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？4、指名学生回答。
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。
5、师：小朋友，我们现在就要跟着这两只兔子一起跳进故事里啦！你们准备好了吗？老师希望在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己的想法，好吗？，（三）欣赏故事，理解故事。
1、引入情境，练习说话翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？2、师往后翻并讲述故事（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？引导学生说，小兔子是在拼命表达自己的爱。
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片、听故事，理解故事内容，体会母子之间的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会珍惜亲情，懂得表达爱意。
二、活动准备1. 故事课件：《猜猜我有多爱你》2. 相关图片：小兔子、大兔子、草地、大树等3. 手工材料：彩纸、彩笔、胶水等4. 音乐：《我的好妈妈》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体会母子之间的情感。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
四、活动过程1. 导入：a. 教师播放音乐《我的好妈妈》，引导幼儿唱歌曲。
b. 教师出示相关图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 故事欣赏：a. 教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题，加深对故事的理解。
3. 情景体验：a. 教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的动作，感受母子之间的情感。
b. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的感受。
4. 创意手工：a. 教师分发手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品。
b. 教师巡视指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与结束：a. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结母子之间的爱意。
b. 教师鼓励幼儿表达自己对父母的爱意，培养幼儿的感恩之心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的图片、手工作品，营造浓厚的阅读氛围。
3. 后续活动：教师组织类似的活动，让幼儿继续体验阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与兴趣。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿感知故事内容。
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）案例内容：课外阅读兴趣引导与方法指导。
研究背景：通过一段时间的了解以及与家长的接触，发现家长对培养孩子的课外阅读能力的意识都比较淡漠，认为要多做练习提高成绩，孩子识字又少，没有时间也没有必要读课外书。
再者，由于家长读书意识的淡薄，我们的一年级小学生大多没有读过图画书、童话书等课外书，更不用说亲子共读了。
爱读书的孩子很少很少。
因此培养农村低年级小学生课外阅读能力，形成良好的阅读习惯已经是刻不容缓。
我将借助《猜猜我有多爱你》这本书，激发学生阅读的兴趣，指导学生阅读的方法。
教材分析:《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
教学目标:1.观察图画，想象故事情节。
2.能用句式“我爱你……”或“……我就有多爱你”创作对话。
3.能感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
4.能向亲人表达自己的爱。
教学重点：感悟真挚深切的母子或父子深情，激发课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
教学难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作,语言来表达心中的情感。
教具准备: 绘本、实物展示台教学过程：一、谈话激趣，引出课题。
1. 今天老师带来了一本故事书想和你们分享，故事中的两只兔子也和你们一样爱动脑筋，我们一起来看看故事书的名字是什么？请一个同学来读书名。
“爱”字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
2.在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么？3.简要介绍作者和书。
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园阅读活动：《猜猜我有多爱你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，感受爱的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会表达爱意，懂得关爱他人。
二、活动准备：1. 准备《猜猜我有多爱你》的绘本，图片，小兔子手偶。
2. 在活动室布置一个温馨的环境，如用hearts 贴纸、红色或粉色的桌布等。
3. 准备相关话题的词汇卡片，如：love、happy、care等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，邀请幼儿坐在一起，营造温馨的氛围。
2. 教师简要介绍故事背景，展示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如小兔子和大兔子之间的爱意表达。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一张图片，讨论图片中的小兔子和大兔子是如何表达爱意的。
5. 情景扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的小兔子和大兔子，进行情景扮演，其他幼儿观看并评价。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的爱意表达，让幼儿明白爱是一种情感，可以用不同的方式表达。
四、活动延伸：1. 制作爱心卡片：教师发放爱心卡片，邀请幼儿为家人或朋友制作爱心卡片，表达自己的爱意。
2. 家庭作业：教师邀请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的爱意表达，记录在作业本上，并在下次活动中分享。
3. 爱心树：教师在活动室布置一颗爱心树，邀请幼儿将自己的爱心卡片挂在这颗树上，营造一个充满爱的环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表达能力和想象力。
3. 收集幼儿制作的爱心卡片和家庭作业，评价他们对于爱意的表达和理解。
六、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的详细内容讲解。
2. 情感教育：学习表达爱意，关爱家人和朋友。
3. 语言能力：学习故事中的对话，提高口语表达能力。
七、教学方法：1. 讲故事：教师用生动的语言和表情，讲述绘本故事。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案一、教学目标：1. 通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解绘本中的情感表达，引导学生学会表达自己对家人的爱。
3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容介绍。
2. 绘本中的情感表达及其意义。
3. 家庭亲情的重要性。
三、教学重点：1. 让学生了解并感受绘本中的爱。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱。
四、教学难点：1. 帮助学生理解绘本中的抽象情感表达。
2. 引导学生将绘本中的情感转化为自己的实际行动。
五、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书或电子书。
2. 准备相关教学辅助材料，如PPT、卡片等。
3. 准备足够的学习空间和时间。
【导入部分】1. 引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 让学生简单介绍绘本的和作者。
【阅读部分】1. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展感受小兔子和大兔子之间的爱。
2. 引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片。
3. 暂停阅读，让学生分享自己对故事的感受和理解。
【讨论部分】1. 提问：绘本中的小兔子和大兔子是如何表达彼此的爱的？2. 引导学生思考：我们是如何表达自己对家人的爱的？3. 分享自己的亲身经历，让学生从实际例子中感受家庭亲情的重要性。
【实践部分】1. 让学生用自己的方式表达对家人的爱，如绘画、写作等。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人，并将这份爱转化为实际行动。
1. 回顾绘本故事，强调家庭亲情的重要性。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱，并将这份爱融入日常生活。
3. 鼓励学生在课后继续阅读相关绘本，培养阅读习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生关注绘本《猜猜我有多爱你》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：教师朗读绘本，学生跟随故事的发展，感受小兔子和大兔子之间的爱。
3. 讨论：引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片，并分享自己对故事的感受和理解。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课(教案)部编版语文一年级上册
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课（教案）一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，理解故事内容，感受爱的美好。
2. 培养学生观察、想象、表达和创造的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，体验爱的传递。
4. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 阅读绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 分析故事情节，理解故事内涵。
3. 互动讨论，分享对爱的理解。
4. 创作爱的表达，传递爱心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感受爱的美好，学会关爱他人。
2. 教学难点：如何引导学生将爱融入生活，实践爱的行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，分析故事内涵。
2. 互动讨论法：引导学生分享对爱的理解，激发学生的思维。
3. 创作法：指导学生创作爱的表达，培养学生的创造能力。
4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验爱的传递。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生对爱的理解。
（2）教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本。
（2）学生跟随教师一起朗读，感受故事氛围。
3. 分析故事（10分钟）（1）教师提问，引导学生回顾故事情节。
（2）学生回答问题，共同分析故事内涵。
4. 互动讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生分享对爱的理解。
（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
5. 创作爱的表达（15分钟）（1）教师指导学生创作爱的表达，如绘画、写作等。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织学生进行爱的传递游戏。
（2）学生在游戏中体验爱的力量，学会关爱他人。
7. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的收获。
（2）学生分享自己的感悟，反思如何在生活中实践爱的行动。
六、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生在互动讨论中的参与程度和表达能力。
3. 学生创作的爱的表达的质量。
一年级上册 《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课(教案)
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指点课教学设计教学目标：1.通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。
2.理解绘本内容，体会俩兔子之间深深的爱。
3.学会表达对身边人的爱。
教学重点：通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。
教学难点：理解绘本内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学过程：一、提出导入，引出主题导入：在生活中，你会怎样对你爱的人表达你的爱、说出你的爱？今天故事的主人公——两只兔子，它们是怎样表达对彼此的爱呢？让我们一起来走进这个故事。
【设计意图】通过香蕉、苹果等这些具体可感、可以丈量的东西与看不见、摸不着的“爱”进行对照，通过提问的方式，激发兴趣，引出主题。
二、欣赏封面，获取信息1.出示封面：瞧瞧故事的题目叫什么？（指名读）2.提问：从封面上，你还看到了哪些信息？总结：通过读封面，我们知道了故事的名字：猜猜我有多爱你文作家：山姆·麦克布雷尼图作家：安妮塔·婕朗翻译：梅子涵出版社：明天出版社3.引导：封面上还有一幅画，谁来说说画面的内容？总结：森林里草地上，一只小兔子站直了身体，踮着脚正抓着大兔子的耳朵说些什么。
大兔子坐在地上，身体前倾，支楞着耳朵，专注地看着小兔子，认真地听着。
【设计意图】通过阅读封面，获取绘本的基本信息。
三、分层感悟、体会情感过渡：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事。
（分别出示相应绘本插图）1. 小兔子向大兔子表达爱。
2.“张开手臂”表示爱。
3.“举高手臂”表示爱。
4. 用“倒立”表示爱5. 用“跳高”表示爱6. 用“远”表示爱【设计意图】提炼绘本中小兔子向大兔子表达爱的几种具体方式，通过出示绘本中的图片，直观激发学生阅读的兴趣，也让学生学会表达爱的方式。
四、迁移经验，表达爱意1.引导：走着，走着，小兔子看到了一处美景，分别出示图片（花、山、树、小河、竹子……）于是，小兔子就用它看到的东西来表达对大兔子的爱。
《绘本阅读与指导》课程论文-《猜猜我有多爱你》作品分析1
《绘本阅读与指导》课程《猜猜我有多爱你》作品分析《猜猜我有多爱你》是一本十分经典的绘本，每次翻看都会有新的感动！这个绘本故事主要讲述的是大兔子和小兔子一起比赛，看看谁爱谁更多一点，结局当然是两只兔子都获胜。
虽然爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，我们张开手臂，跳向树梢，望着天空——最后，在月亮上，我们终于幸福地看到了彼此的内心，原来我们都在互相爱着。
下面，我将对这个作品进行具体分析:一、绘本家介绍《猜猜我有多爱你》的作者是山姆·麦克布雷尼和安妮塔·婕朗。
山姆·麦克布雷尼，1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。
他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。
安妮塔·婕朗，出生于英国朴次茅斯。
在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。
主要作品有《亲亲晚安》、《塞姆，你觉得不舒服吗？》、《小兔，我的甜心》。
在《猜猜我有多爱你》中，山姆·麦克布雷尼负责的是绘本的文字部分，安妮塔·婕朗负责的是绘本插图绘画部分，他们是一对非常高水准的文学搭档，《猜猜我有多爱你》是俩人的第一次合作。
山姆的作品主要是以家庭、友谊、爱为主题进行创作，作品表达的都是对家人、对朋友的爱，是一种很深沉的情感。
他的绘本风格从画风上来说，大开本的页面，采用双页大插图展现着精彩温馨的故事情节，是孩子们喜欢的可爱动物形象，画风充满着童趣，色彩明艳，对阅读者而言即视感特别棒；从内容上来说：故事通过动物们丰富的感情变化，来帮助孩子们学习正确面对自己的情绪低落，当心情不好时的需要父母或朋友对自己开导和调节的帮助。
教案《猜猜我有多爱你》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计
《猜猜我有多爱你》阅读推荐课教学设计一、教学目标1.通过引导学生读《猜猜我有多爱你》，感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
2.学会观察图画，想象故事情节。
3.能向亲人表达自己的爱。
二、推荐理由绘本《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下，小兔子和大兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现至真至纯的爱的表白，该故事篇幅短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。
三、邀趣导入，引入课题1.孩子们，你们课外时间最喜欢干什么？2.了解绘本的特点。
3．明确读绘本的方法。
四、欣赏封面，简介图书1．（出示封面）看看书的封面，你发现什么了？封面上都有什么？2．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
3．师渗透阅读方法。
〔设计意图：渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
〕五、引导品读，激发兴趣㈠欣赏扉页，激发兴趣看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸（或兔妈妈）？㈡品读绘本，互动表演1．读第1页图文，思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?读第2页图文，想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。
2．读第3页图文故事：小兔子把手臂拼命撑开，不能再开了，为什么呢？3．第4页图文，老师张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听大兔子这么说，小兔子会想――（引导孩子读）4．引：小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。
（1）出示图文，读后让孩子猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。
（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。
（2）那大兔子呢？出示图文，孩子们读后想：小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？设计意图：教会学生仔细观察图画细节，展开想象。
初步感悟小兔和大兔之间的爱。
5．引：小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（1）（出示图）结合画面引导孩子具体说说。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案资料讲解
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计教学目标：1．了解《猜猜我有多爱你》的内容。
2．享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。
3．理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学准备：课件教学过程一、谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法1．回忆《逃家小兔》这本书，了解绘本的特点那本书有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。
2．明确读绘本的方法。
你们知道吗？绘本里的图画而是图书的生命。
所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。
3．揭示今天故事的题目。
二、欣赏封面，简介图书1．（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。
（相机完成板书：猜猜我有多爱你2．看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
4．旁边的小兔子。
5．师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。
书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
6．激趣：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事。
三、欣赏环衬、扉页，了解大意看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意。
1．环衬：这张绿色的纸是环衬，当你读完这个故事时最后也有一张环衬。
为什么环衬用绿色的纸呢？这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到。
2．扉页第一个扉页你们看，上面除了书名外，作者还画了这两只兔子。
他们俩都同时把头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你什么？其实故事从这儿就开始了。
（第二个扉页）我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧！四、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想读了这个故事，你们有什么想说的吗？师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些。
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》教案及教学反思
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过阅读《猜猜我有多爱你》这本绘本，感受故事中小兔子表达爱的方式。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言表达自己的情感。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对绘本的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解绘本内容，学会用语言表达爱意。
2.教学难点：让幼儿学会用肢体动作和语言表达爱的程度。
三、教学准备1.《猜猜我有多爱你》绘本2.爱心卡片3.画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画材料四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己心中的爱，引导他们用简单的语言表达自己的情感。
2.引导幼儿关注绘本封面，激发他们的好奇心。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿一起阅读《猜猜我有多爱你》，引导他们关注故事中的角色、情节和情感。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。
3.阅读完毕，让幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）讨论与分享1.组织幼儿讨论：小兔子和大兔子是如何表达爱的？2.引导幼儿分享自己表达爱的方式，鼓励他们用语言和动作表现。
（四）创作环节1.分组进行创作，每组选择一种表达爱的方式（如绘画、制作爱心卡片等）。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.完成作品后，让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
1.让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、教学反思1.亮点：（1）幼儿在阅读绘本时，能够关注故事中的角色、情节和情感，对故事有较深刻的理解。
（2）幼儿在讨论环节，能够大胆地表达自己的观点，分享自己的情感体验。
（3）幼儿在创作环节，能够充分发挥想象力和创造力，完成富有创意的作品。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对绘本中的某些细节理解不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。
（2）在创作环节，部分幼儿的参与度不高，需要教师在活动中更多地关注每个幼儿的需求。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿学会了用语言和动作表达爱意。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的成长需求，努力提高教学质量。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
一、教案基本信息教案名称：《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案年级：大班课时：1课时教材来源：《猜猜我有多爱你》绘本二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿大胆表达爱的情感，体验亲子阅读的乐趣。
三、教学重点与难点重点：理解绘本故事内容，感受爱的情感。
难点：学会表达自己的爱，与家长共同完成亲子活动。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 亲子活动：让家长参与教学，增进亲子关系，共同完成教学任务。
五、教学内容1. 绘本导入：教师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 亲子活动：家长与幼儿共同完成爱的表达活动，增进亲子关系。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 绘本导入（5分钟）：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
3. 故事讲解（10分钟）：教师分段讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
4. 讨论环节（5分钟）：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 亲子活动（5分钟）：家长与幼儿共同完成爱的表达活动，增进亲子关系。
七、绘本活动延伸1. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，画出小兔子和大兔子的爱的场景。
2. 手工制作：家长与幼儿共同制作爱的手工制品，如爱心卡片、爱的挂饰等。
3. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行故事情节的角色扮演。
八、作业布置1. 回家后，与家长一起复习绘本故事，感受爱的情感。
2. 家长协助幼儿完成绘本活动延伸，培养幼儿的动手能力。
3. 家长鼓励幼儿大胆表达自己的爱，记录在日记中。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，了解绘本的故事情节。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感。
3. 引导学生理解父母对子女的爱是无私的，学会珍惜和回报。
二、教学内容1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节。
2. 父母对子女的爱是无私的，子女应如何回报。
三、教学重点1. 让学生通过观察图片，理解绘本的故事情节。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学难点1. 引导学生理解父母对子女的爱是无私的。
2. 学会珍惜和回报父母的爱。
五、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 准备相关教学PPT。
3. 准备教学活动所需的其他材料。
六、教学过程1. 引入：通过简单的谈话，引导学生谈论他们对父母爱的感受。
2. 讲述：教师用生动的语言描述绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，引导学生关注故事中角色之间的爱。
3. 观察：学生观察绘本的插图，教师引导学生注意角色之间的表情和动作。
4. 讨论：学生分享他们对故事的理解，讨论父母对子女的爱是无私的这一主题。
5. 表达：学生尝试用语言和动作表达自己对父母的爱。
七、教学方法1. 直观法：通过展示绘本插图，帮助学生直观地理解故事情节。
2. 引导法：教师引导学生观察、思考和表达，培养他们的观察能力和表达能力。
3. 体验法：通过讨论和表达活动，让学生体验父母对子女的爱，激发他们的情感共鸣。
八、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对绘本故事的理解程度。
2. 评价学生在讨论和表达活动中的参与程度和表现。
3. 收集学生的作品，评价他们用语言和动作表达自己对父母爱的能力。
九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在父母面前表达自己的爱。
3. 引导学生创作自己的家庭故事，培养他们的创作能力。
十、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够理解父母对子女的爱是无私的，并学会珍惜和回报。
教师要关注学生在课堂上的表现，积极引导他们表达自己的情感，培养他们的观察能力和表达能力。
《猜猜我有多爱你》阅读指导
《猜猜我有多爱你》阅读指导第一篇：《猜猜我有多爱你》阅读指导《猜猜我有多爱你》亲子共读设计《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。
小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，最后两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
第一步：学看封面1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。
（1）作者：山姆〃麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。
（2）绘者：安妮塔〃婕朗，英国人。
从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。
（3）译者：梅子涵。
中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。
第二步：欣赏扉页1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！第三步：品读绘本1、出示第1页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?2、出示第2页图文，读：他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你？”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。
3、出示第3页图文，读：“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。
（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）4、出示第4页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）嗯，这真是很多。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，体验亲子之间的爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感，增进亲子间的沟通。
教学准备：1. 准备《猜猜我有多爱你》绘本一本。
2. 准备相关亲子游戏材料。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学内容与过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师向幼儿展示《猜猜我有多爱你》绘本，引起幼儿兴趣。
b. 邀请幼儿分享他们对“爱”的理解。
2. 绘本阅读部分（10分钟）a. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
b. 教师讲解绘本故事，让幼儿感受亲子之间的爱。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 亲子游戏部分（5分钟）a. 教师组织亲子游戏，让幼儿与家长共同参与，体验亲子之间的爱。
b. 游戏结束后，邀请家长分享他们的感受。
4. 绘画表达部分（5分钟）a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己对父母的爱。
b. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述画作，表达自己对父母的爱。
5. 总结与反思部分（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
b. 教师总结活动，强调亲子之间的爱的重要性。
三、教学评价通过本次活动，观察幼儿在绘本阅读、亲子游戏、绘画表达等环节的表现，评价幼儿对亲子之爱的理解程度，以及他们的观察力、想象力和表达能力。
关注家长在活动中的参与程度，以及他们对亲子关系的认识和感受。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中亲子关系的状况，鼓励家长多陪伴幼儿，增进亲子间的沟通。
2. 主题延伸：教师组织幼儿开展关于“爱”的主题活动，如唱关于爱的歌曲、表演关于爱的故事等，让幼儿进一步感受爱的力量。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关亲子游戏材料，让幼儿在自由活动时间与同伴一起体验亲子之间的爱。
六、教学内容与过程（续）5. 活动拓展部分（10分钟）a. 教师引导幼儿思考：除了绘本中的小兔子和大兔子，我们还能想到谁之间有爱呢？b. 邀请幼儿分享他们知道的爱的方式，如家人之间的爱、朋友之间的爱等。
猜猜我有多爱你阅读指导课
《猜猜我有多爱你》阅读课教学设计阅读教学目标1、了解《猜猜我有多爱你》的内容2、享受阅读的乐趣,培养阅读的习惯及能力3、通过阅读感受爱与被爱、体会爱的感觉可以表达出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。
课前谈话：上课前我先给同学们，出个谜语“长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳跳”一、激趣导入引导学生看封面1、今天老师带来一本好看图画书 [ 出示封面《猜猜我有多爱你》]你看着书的封面，会发现什么？①书名全班齐读②图片兔子猜想这本书是在讲谁？是一只大兔子和一只小兔子的故事。
看来你已经知道主人公人。
③文/山姆·麦克布雷尼图/安妮塔·捷朗翻译/梅子涵你真厉害，连作者都让你找到。
这本书外国人写的，所以有梅子涵，儿童文学作家来翻译给我们同学看。
③明天儿童出版社二猜想故事细读内容过度：我们从书的封面就发现这么多内容，所以学会仔细观察封面也是我们了解一本书的好方法。
1、请同学猜想一下，书本会讲一个怎么样的故事？那么你们想知道书本到底讲了一个怎样的故事！让我们一起一页一页地打开书本。
仔细地看看。
师：天色渐渐黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。
小兔子会说些什么呢？生：猜猜我有多爱你。
师：大兔子想来想去，摸着自己的脑袋说：“喔，这我可猜不出来。
”师：同学们，大栗色兔子猜不出来，小栗色兔子会用什么办法告诉大栗色兔子自己有多爱他的？师：（翻、读）“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
师：那大兔子会怎么做的？大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。
”师：小兔子扒住树墩，心里想着：嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又想到了好办法。
是什么呢？只见，小兔子的手臂举过头顶，乐滋滋地说：（翻读）“妈妈，我的手举得有多高，我就有多爱你。
”（生做动作）师：大兔子会怎么做呢？（生先说）大兔子望着兔宝宝，看到小兔子把手举过头顶，使劲地向上伸直，于是兔妈妈也做了同样的动作（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。
《猜猜我有多爱你》阅读指导课
让“爱”在心中悄悄发芽——二年级绘本阅读指导课《猜猜我有多爱你》教学实录一、聊书导入，寻找“爱”师：张老师听说我们201班的小朋友都特别爱读书，说说你读了哪些书呢？生：我读了《一年级的小豆豆》。
师：哦，那是狐狸姐姐的一本有趣的童书。
生：我读了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
师：这是一只可爱的鳄鱼和一位可爱的牙医的故事。
张老师读过一本故事，讲的是一只小兔子总想离家出走，孩子们知道吗？生（齐）：《逃家小兔》。
师：还记得小兔子第一次变成了什么呢？生：小兔子变成了小鳟鱼。
师：那妈妈呢？生：妈妈就变成了一个捕鱼的人。
师：小兔子又变成了什么？妈妈又变成了什么呢？生：小兔子变成了一朵花，妈妈变成了园丁。
生：小兔子变成了小鸟，妈妈就变成了一棵大树。
师：是啊，小兔子不论变成什么，都有妈妈在保护着。
这让我们想到了一个字——生：爱。
（师板书：爱）二、阅读封面，猜测“爱”师：今天老师也给孩子们带来一个关于爱的故事。
（PPt出示封面）孩子看封面，你看到了什么？生：这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（师板书补全课题）师：能认识“猜猜”这两个字，你真了不起。
生：我看到了两只兔子，一只大，一只小。
师：今天也许讲的就是一只大兔子和一只小兔子之间的故事。
生：我还知道这本书的的作者是——（学生有字不认识，师读：文字是山姆麦克布雷尼，图画作者是安尼塔婕朗）生：我还知道这本书是梅子涵翻译的。
师：梅子涵爷爷不仅翻译了许多优秀的图书，他还给我们小朋友写了很多有趣的童书呢，以后我们一定会认识这样一位可爱可亲的爷爷。
生：我知道是明天出版社出版的。
生：我看到小兔子拉着大兔子的耳朵。
师：他们在做什么呢？生：他们在说悄悄话。
生：他们在说猜猜我有多爱你。
师：他们是在说猜猜我有多爱你吗？现在就让我们一起看看这两只小兔子的故事吧！小兔子们准备好了吗？三、共读故事，触摸“爱”师：在一座小山坡上，住着一只大兔子和一只小兔子。
太阳渐渐落山了，天已经渐渐黑了，小兔子该上床睡觉了，可是他却紧紧抓住大兔子长长的耳朵不放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《猜猜我有多爱你》亲子共读设计
《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。
小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，最后两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
第一步：学看封面
1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？
渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。
（1）作者：山姆·麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。
（2）绘者：安妮塔·婕朗，英国人。
从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。
（3）译者：梅子涵。
中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。
第二步：欣赏扉页
1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？
2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！
第三步：品读绘本
1、出示第1页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?
2、出示第2页图文，读：他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你？”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”
想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。
3、出示第3页图文，读：“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。
（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）
4、出示第4页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）嗯，这真是很多。
5、第5－6页
小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。
（1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。
”小兔子说。
猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。
（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。
（3）那大兔子呢？出示图文：“我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？
6、第7-8页
（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（出示图）结合画面引导孩子具体说说。
（2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。
”
（3）大兔子会怎么做的呢？来猜猜？
（4）果真是这样吗？我们一起来看看。
（出示图文）读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。
”
哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。
跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。
不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。
（5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来
7、第9－10页
（1）这下小兔子又该怎么办呢？你帮他想想吧！
（2）出示图文，读：“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……
（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。
小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。
可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。
大兔子跳的时候会怎么说呀？
（4）读第10页。
这真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得这么高就好了。
8、第11页
（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。
小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。
（2）出示图文，读。
小兔子这时是什么心情？
（3）边出示边读：孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
9、第12－15页
（1）出示图文，读：这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
”小兔子又会怎样对爸爸说呢？
说话：我爱你一直到___________________
（2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮那里。
”小兔子说。
小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？
（3）继续读：说完，小兔子就闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”这次兔爸爸一定无言以对了吧。
你觉得呢？
（4）听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？（出示图文）读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。
从这些动作你看出了什么？
（4）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。
我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱。
（出示图文，一起读）
第四步：总结升华
1、读完一本书，我们要思考！想想：这个故事告诉我们什么？读懂了什么？
小兔子是怎样表达自己的爱呢？（原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！）
2、你喜欢这本书吗？像《猜猜我有多爱你》这样，有图有文字，图文并茂的书，我们把它叫作绘本，也叫图画书。
今后，我们读这样的绘本，可以像今天这样读哦！
3、你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？你能像小兔子一样勇敢地说出对爸爸妈妈的爱吗？
小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。
大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，这爱超过一切。
4、出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。
5、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候？你都爱着哪些人呢？哪些人爱着你？
用上句式：我告诉亲爱的（），（）有多（），我就有多爱你！
6、在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无价的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福。