部编人教版九年级语文上册第五单元知识点总结
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整理打印版)
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整
理打印版)
九年级语文第五单元重要知识点归纳
一、文学常识
1. 了解九年级语文第五单元所学的文学作品和相关作者。
2. 熟悉文学作品的背景和时代背景。
二、古诗词鉴赏
1. 掌握古诗词的基本构成和特点，如五言绝句、七言绝句等。
2. 理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
3. 学会欣赏古诗词的美和魅力。
三、写景描写
1. 理解写景描写的功能和作用，可以通过描写景物来表达思想和感情。
2. 掌握写景描写的方法和技巧，如采用四时交替、排比对比等手法。
四、议论文写作
1. 了解议论文的基本结构和特点，包括引言、论点和论证。
2. 能够独立撰写简单的议论文，思路清晰、观点明确。
五、修辞手法理解与应用
1. 理解并学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比对比等。
2. 在写作中能够巧妙地运用修辞手法，增添文章的表现力和感染力。
六、写作常识
1. 掌握写作的基本规范，如语法、标点等。
2. 注重写作表达的准确性和流畅性。
以上是九年级语文第五单元的重要知识点归纳，希望对你的复有所帮助。
人教部编版九年级语文上册第五单元17,18,19,20课知识点梳理
第17课《中国人失掉自信力了吗》一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。
小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
二、故事背景九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。
1934年8月27日，当时颇有影响的《大公报》发表了《孔子诞辰纪念》的社评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。
”这种散播悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。
鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳和揭露。
三、理解词义1.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。
怀古，追念古代的事情（多用于有关古迹的诗题）。
伤今，对今天的人或事感到悲伤。
2.慨叹：有所感触而叹息。
3.玄虚：空而不切实；靠不住；不可信。
4.渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
5.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
6.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
7.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗别人，也欺骗自己。
8.诓骗：说谎话骗人。
9.不足为据：不能够当作证据。
四、课文分段第一部分(①②):摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。
第二部分(③—⑧):驳斥对方的论点和论据。
第三部分(⑨):号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。
五、问题解疑1.本文以问句做题目有哪些好处？这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。
2.“总”“只”“一味”三个副词有得很好，好在哪里？本题运用关键词语表达效果法。
部编人教版九年级语文上册 第五单元 知识梳理与复习含答案
部编人教版九年级语文上册第五单元知识梳理与复习含答案1．给下面带点字注音。
玄．虚( ) 麻醉．( ) 渺．茫( ) 摧．残( )诓．骗( ) 大儒．( ) 流．俗( ) 虚妄．( )盲．从( ) 墨．守( ) 停滞．( ) 探．求( )压榨．( ) 折．扣( ) 印刷．( ) 推敲．( )素．材( ) 凶险．( ) 鲁钝．( ) 豢．养( )中．伤( ) 模．式( ) 遁．词( ) 懦．夫( )2．根据注音写汉字。
kǎi( )叹家pǔ( ) jǐ( )梁诬miè( )chá( )粉 pì( )如步zhòu( ) chuàng意( )路jìng( ) 排bǎn( ) 缺fá( ) 关jiàn( )根jù( ) chóng拜( ) sù( )像 qiáo( )夫3．下列词语书写完全正确的一项是 ( )A．怀古伤筋埋头苦干舍身求法不足为据B．不攻自破腐草为萤前仆后继行之有效C．持之以恒不言而遇根深蒂固自言自语D．画龙点睛轻尔易举自暴自弃走投无路4．下列词语中有四个错别字，找出并改正。
锻练明辨惯通省悟众判亲离随随便便挥豪(1)_______改为_______ (2)_______改为_______(3)_______改为_______ (4)_______改为_______5．在下面句子的横线上选填上恰当的词语。
(1)于是有人_______曰：中国人失掉自信力了。
（慨叹感叹）(2)他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和_______上。
（辨析明辨）(3)如果能做到这些，你一定会成为一个富有_______的人。
（开拓性创造力）(4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地_______。
（根深蒂固树大根深）6．根据句子意思写出相应的词语。
(1)追念古代的事情，感伤现在的事情。
部编语文九年级上册第五单元知识总结含答案
记背手册（第五单元）18. 中国人失掉自信力了吗一、知识梳理：文学常识鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。
小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
文体常识杂文：一种散文体裁，不拘泥于一种形式，偏重议论，也可以叙事。
多为针对现实社会的各种问题而作，一般短小精悍、形式多样、反应迅速、褒贬色彩鲜明并具有强烈的战斗性和文学性。
特点：（1）篇幅短小，取材广泛；（2）敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）；（3）冷嘲热讽、幽默风趣；（4）说理生动，议论生动。
驳论文：议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。
立论，是就一定事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。
批驳对方的论点主要有三种方式：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。
驳论点是直接批驳，驳论据与驳论证属于间接批双驳。
驳论点：先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，言同事实、谬论同真理之间的矛盾。
驳论据：批驳对方论据的真实性和可靠性。
因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了，论点也就不攻自破了。
驳论证：通过驳论证反驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间有内在的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不是由论据推出的。
字音字形【易错读音】慨叹（kǎi）玄虚（xuán）脊梁（jǐ）省悟（xǐng）诓骗（kuāng）倘若（tǎng）诬蔑（wū）搽（chá）脂粉【易错字词】慨叹渺茫摧残筋骨笼罩地大物博前仆后继怀古伤今自欺欺人埋头苦干不足为据舍身求法词语运用◆根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
前仆后继【释义】仆：倒下；继：接着，跟上。
人教版九年级(上)语文第五单元知识梳理
人教版九年级(上)语文第五单元知识梳理第十七课智取生辰纲（施耐庵）一、作者施耐庵（1296~1370），元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。
曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。
施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。
尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
贾因而致富。
此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。
是人胸中定有逆谋。
不除之必贻大患。
”密令疆吏捕之。
兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
二、基础知识1.生字注音趱行（zǎn）虞候（yú）嗔（chēn）俺（ǎn）尴尬（gān gà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nân）怨怅（chàng）兀的（wùdì）喘气（chuǎn）逞辩（chěng）怄（òu）喏喏连声（nuò）忒（tuī）芥菜（jiâ）剜口割舌（wān）鬓边（bìn）舀酒（yǎo）罗唣（zào）面面厮觑（qù）聒噪（guō）晁盖（cháo）三阮（ruǎn）2.词语解释晓事：明白事理。
寻思：思索，考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3.相关知识《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。
全书前半部写官逼民反，后半部分写宋江被招安，带领众好汉攻辽、打方腊，全书以悲剧结局。
作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。
本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
秋部编新版九年级上册语文九年级上册第五单元复习
秋部编新版九年级上册语文九年级上册第五单元复习一、知识梳理第五单元的主题是“读书明智”，包括了《谈读书》、《不求甚解》、《谈创造性思维》三篇课文。
其中，《谈读书》主要讲述了读书的乐趣和重要性，告诫我们要爱读书、读好书、善读书；《不求甚解》则从另一个角度阐述了读书的方法，即不拘泥于细节，而是注重把握整体，同时也要有批判性思维；《谈创造性思维》则更加深入地探讨了创造性思维的本质和培养方法。
二、重点难点1、理解课文中的重点概念和观点，如“读书破万卷，下笔如有神”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。
2、把握课文中的难点和疑点，例如《谈读书》中关于“尽信书则不如无书”的理解，以及《不求甚解》中关于“不求甚解”的真正含义等。
3、运用所学知识分析实际问题，例如如何结合课文观点进行阅读和思考等。
三、复习方法1、熟读课文，理解重点词句的含义和作用。
2、分类整理课文中的重点知识，形成系统化的知识网络。
3、结合实际，运用所学知识分析问题，提高阅读和思考能力。
4、进行适量的课外阅读，扩大阅读面，提高阅读兴趣和阅读能力。
四、练习题1、选择题：下列哪个选项不属于“读书明智”的主题？（）A. 《谈读书》B. 《不求甚解》C. 《谈创造性思维》D. 《背影》2、填空题：根据课文内容填空，（略）3、问答题：请结合课文观点，谈谈你对“尽信书则不如无书”的理解。
（略）4、阅读理解题：阅读下面的材料，回答问题。
（略）五、总结反思通过本次复习，我们更加深入地理解了第五单元的主题和课文内容，掌握了重点知识，提高了阅读和思考能力。
同时也要注意发现自己的不足之处，及时进行改进和提高。
秋部编新版九年级上册语文九年级上册第一单元复习一、单元总体回顾本单元的几篇文章，都是文质兼美的散文。
它们或记述作者的人生经历，或抒发作者的内心感受，或探求客观事理，或表达对生活的独到理解。
《孤独之旅》讲述的是少年杜小康在艰苦的自然环境中孤独成长的故事。
《我的叔叔于勒》通过于勒的经历，揭示了资本主义社会金钱至上的残酷现实。
人教版九年级上册第五单元语文知识点：智取生辰纲
人教版九年级上册第五单元语文知识点：智取生辰纲一、重点字词1、给下列加点字注音。
趱zǎn行虞yu候尴尬gān ga 这厮sī朴pō刀恁nen地省xǐng得崎岖qiqū兀的wu di 怄ou 剜wān 唣zao 忒tuī面面厮觑qu 聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2、解释下面加点的词。
(1) 要取六月十五日生辰取：这里有赶的意思。
(2) 这干系须是俺的干系：责任。
(3) 且睡了，却理会却：且。
(4) 白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。
(6) 也合依我劝一劝：合：应该。
(7) 早是我不卖与你吃早是：幸亏的意思。
(8) 卖一桶与你不争。
不争：这里是不要紧的意思。
(9) 连累我们也吃你说了几声吃：被。
(10) 那计较都是吴用主张计较：计策。
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1、情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来(是苦差使)。
2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。
3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。
4、你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣! 你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。
现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇九年级上册第五单元语文知识点，可以帮助到大家。
努力哦!第一学期九年级语文第四单元核心知识点：第16课新学期初三上册语文第四章必备知识点：第15课。
有关九年级语文第五单元知识点总结-九年级上册语文第五单元知识点
有关九年级语文第五单元知识点总结:九年级上册语文第五单元知识点一、文学常识1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。
2、出处：选自《左传庄公十年》二、注释(1)伐：攻打(2)间(jin)：参与。
(3)鄙：鄙陋，。
这里指目光短浅。
(4)何以战：即以何战，凭借什么作战。
以：凭，靠。
(5)衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。
安，这里是养的意思。
弗，不。
专，个人专有。
(6)必以分人：就是必以之分人，一定把它分给别人。
(7)彳扁：通遍，遍及，普遍。
(8)牺牲玉帛(b)：古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器;帛，丝织品。
(9) 加：虚报。
(10)信：实情。
(11)小信未孚(f)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。
孚，为人所信服。
(12)福：名词作动词，赐福，保佑。
(13)狱：案。
(14)察：明察 (15)情：实情。
(16)忠之属也：这是尽了职分的事情。
忠，尽力做好分内的事。
(17)可以一战：就是可以之一战,可以凭借这个条打一仗。
(18)战则请从：(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。
(19)公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。
之，指曹刿。
(20)鼓：名词作动词，击鼓进军。
(21)驰：追赶。
(22)辙(zh)：车轮轧出的痕迹。
(23)轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。
此指车前的横木(24)既克：已经战胜。
既，已经。
(25)盈：满，充满。
这里指士气旺盛。
(26)测：估计，预料。
(27)靡(mǐ)：倒下。
(28)虽：即使。
(29)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。
作：振作。
(30)遂：于是，就。
(31)败绩：大败 (32)属：类三、课文理解1、文章的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但文章开头却写写了曹刿与其乡人的对话，目的何在?(1)用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜明对比，反衬曹刿的爱国热情和责任感，同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。
部编版九年级(上)第五单元知识点总结
部编版九年级（上）第五单元知识点总结一、写作背景本文写于“九一八”事变三周年之后，中国近代本来就国运积弱，屡遭凌侮。
“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调的一时甚嚣尘上。
当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。
针对这一观点，鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉，发出了中国人当自信自强的呐喊。
二、生字词省（xǐng）悟诓（kuāng）骗脊（jǐ）梁搽（chá）前仆（pū）后继三、文章结构第一部分：摆出对方的论点和论据。
第二部分：驳斥对方的论证。
第三部分：号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。
同时写出作者鲁迅的观点——从古至今都有不失自信力的中国人在。
四、课后思考“中国的脊梁”指的是什么？鲁迅为什么要反复强调“中国的脊梁”？“中国的脊梁”是指那些脚踏实地地为民族地进步而奋斗地人们，他们是使中国挺立起来地“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众地利益。
反复强调“中国地脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力地中国人，强调他们才是民族生存和发展地中坚力量，才是我们民族地真正代表。
一、作者简介顾颉刚（1893-1980），历史学家，江苏苏州人。
毕业于北京大学哲学系。
长期从事教育工作和历史研究。
他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。
编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。
二、生词识记程颐（yí）譬如（pì）腐草为萤（yíng）虚妄（wàng）盲从（máng）停滞（zhì）腐草为萤：语出《礼记·月令》，意思是腐草能化为萤火虫。
虚妄：没有事实根据的。
指一些不着边际的，不可捉摸的事物。
不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。
尽信书不如无书：语出《孟子·尽心下》。
原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
人教版九年级语文上册各单元知识点归纳
人教版九年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：古人给我们的启示- 了解古代文化和智慧- 研究古人的品德和道德观念- 领悟古人的人生哲理第二单元：翻译与交流- 研究翻译的基本技巧- 掌握对文本进行逐句翻译的方法- 研究有效的交流和表达技巧第三单元：天下大家庭- 了解世界各国的风土人情- 增强国际视野和跨文化交流能力- 研究尊重和包容不同文化的态度和行为第四单元：情感的表达- 研究如何表达自己的情感- 培养情感交流的能力- 加深对情感的理解和体验第五单元：关爱生命- 了解生命的珍贵和脆弱- 研究关心和保护生命的态度和行动- 探讨人与自然的关系第六单元：经典诗词赏析- 研究古代诗词的鉴赏和理解- 培养对诗词情感的感受和体验- 了解古代文人的思想和抱负第七单元：影视文化- 研究欣赏电影和影视剧的方法和技巧- 了解影视文化的发展和特点- 探讨影视作品对人们的影响第八单元：历史的记忆- 研究历史的重要事件和人物- 理解历史对现在的影响和意义- 培养历史思维和历史观的能力第九单元：当代生活与文学- 了解当代社会的生活现象和问题- 探究文学作品与现实生活的关系- 感受文学作品中的人生智慧和情感价值第十单元：阅读策略与应用- 研究阅读的技巧和方法- 提高阅读理解和分析能力- 培养阅读兴趣和惯第十一单元：文言文阅读- 研究文言文的基本知识和技巧- 掌握文言文的阅读方法- 欣赏文言文的优美和独特之处第十二单元：古籍与古代文化- 了解古籍的分类和特点- 探究古籍对古代文化的影响和传承- 研究古代文化的精神和观念以上是人教版九年级语文上册各单元的知识点归纳。
根据每个单元的主题和目标，学生将会学习和掌握不同方面的知识和技能，以提高语文素养和综合能力。
部编人教版九年级上册初中语文 第五单元知识点梳理
五单元知识梳理一、重点字音搽．（chá）玄．虚（xuán）渺．茫（miǎo）麻醉．（zuì）摧．残（cuī）诓．骗（kuāng）家谱．（pǔ）倘．若（tǎng）宰．相（zǎi）繁殖．（zhí）脊．梁（jǐ）视察．（chá）虚妄．(wàng) 盲．从(máng) 折．扣(zhé) 流俗．(sú) 停滞．(zhì) 步骤．（zhòu）譬．如（pì）思索．（suǒ）懒惰．（duò）墨．守（mò）创．意(chuàng) 压榨．（zhà）汲．取(jí)驾驭．（yù）渊．博（yuān）中．伤（zhòng）遁．词（dùn）鲁钝．（dùn）懦．夫（nuò）豢．养（huàn）灌溉．（gài）塑．像（sù）卦．辞（ɡuà）玄奘．（zànɡ）屋檐．（yán）樵．夫（qiáo）烟囱．（cōnɡ）诬蔑．．（ｗūmiè）自暴．自弃（bào）前仆．后继(pū) 腐草为萤．(yíng) 不攻．自破（ɡōｎɡ）根深蒂．固（dì）孜．孜不倦（zī）锲．而不舍（qiè）持之以恒．（héng）二、重点词语玄虚诓骗渺茫脊梁虚妄墨守停滞譬如汲取压榨遁词鲁钝懦夫豢养灌溉怀古伤今前仆后继不足为据腐草为萤不攻自破根深蒂固孜孜不倦不言而喻自暴自弃画龙点睛走投无路三、重点释义（1）玄虚：空而不切实，不可信。
（2）渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
（3）污蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
（4）麻醉：比喻用某种手段使人认识模糊、意志消沉。
（5）摧残：使蒙受严重损害。
（6）诓骗：说谎话骗人。
诓，哄骗。
（7）虚妄：没有事实根据的。
人教版初三九年级上册语文第五单元文学常识梳理 课件
戏剧语言
• 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。 • 其中人物语言也叫台词，包括对白、独白和旁白等，是人物动
作、心理的外现。 • 舞台说明是戏剧语言必不可少的组成部分，它包括人物表，舞
台布景，环境、音响，上下场等背景介绍，以及旁白、画外音、 人物动作、表情、心理活动等叙述性语言。
补充说明1
戏剧人物语言的特点： 第一、富有动作性，能推动剧情发展； 第二 、戏剧语言要有个性化； 第三、丰富的潜台词； 第四、易懂、上口。
戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点： 1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突和戏剧语言。 2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏 和音响效果。 3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。 4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。
戏剧的基础
剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 剧本的主要特点是：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐 的戏剧冲突（矛盾冲突）；时间、地点、人物、事件高度集中。 戏剧冲突对于展现人物思想性格、推动剧情发展、揭示作品 主题具有重要作用。 戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型 、更集中，更富于戏 剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突
附:明、清著名剧作
1.明代: 李开先：《宝剑记》(林冲) 梁辰鱼《浣纱记》 王世贞门人：《鸣凤记》 徐渭“四声猿”： 《渔阳弄》 《雌木兰》 《女状元》 《翠乡梦》 汤显祖“临川四梦”： 《牡丹亭》 《紫钗记》 《邯郸记》 《南柯记》
附:明、清著名剧作
2.清代: 李玉：《清忠谱》(周顺开)
“一人永占” 《一捧雪》 《人兽关》《永团圆》《占花魁》 洪升：《长生殿》 孔尚任：《桃花扇》
元杂剧有一套较严格的体制：
（2）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个 主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、 外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
2019年秋部编新版人教版九年级上册语文九年级上册 第五单元复习
一、给红色汉há 玄虚 xuán xū
• 渺茫 miǎo máng 麻醉
má zuì
摧残 cuī cán 诓骗 kuāng piàn
怀古伤今
huái gǔ shāng jīn
埋头苦干 mái tóu kǔ gàn
等。
四、根据拼音写出词语
• 17、中国人失掉自信力了吗
• 1.要论中国人，必须不被chá（ 搽 ）在表 面的zì qī qī rén（ 自欺欺人 ）的脂粉所 kuàng piàn（ 诓骗 ），却看看他的筋骨 和脊梁。
• 2.失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能 够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的 是逐渐xuán xū（ 玄虚 ）起来了。
• 7.长久坚持下去。 （持之以恒）
• 8.用不着解释就可以明白。 （不言而喻）
• 9.形容事情做成容易，毫不费力。 （
）
轻而易举
• 20 《创造宣言》
• 1.诬蔑别人使受损害。 （ 中伤 ） • 2.指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾
搪塞的话。 （ 遁词 ） • 3.愚笨，不敏锐。 （ 鲁钝 ）
形容神秘莫测， 使人摸不透。 （
）
• 3.因玄离虚得太远而模糊不清，也指因没有把握而
难以预料。 （
）
• 4.用药物、针刺渺或茫其他方法使全身或局部暂时 失去知觉或产生镇痛作用，以便进行外科手术
或其他治疗。比喻用某种手段使人认识模糊，
意志消沉。 （
）
• 5.使人或物受到严麻重醉的损害。 （
）
• 6.欺骗，骗取。 （
• 19 《谈创造性思维 》
• 1.探索寻求。泛指人们对陌生事物和新鲜事物
部编版九年级上册语文第五单元复习课件(共32张PPT)
九年级上册语文第五单元复习 —— 论证方法的作用
01 举例论证 列举……的事例，生动形象地论证了……的论点，从而使
论证更具体，更有说服力。 02 道理论证
引用……名言或格言等，有力地论证了……的论点，使论 证更权威，更有说服力。 03 比喻论证
九年级上册语文第五单元复习 ——论证思路
自夸“地大物博”
中 国
揭示谬论
相信国联 一味求神拜佛
人
失 掉
直接反驳
失去“他信力” 发展“自欺力”
以偏概全 一部分中国人
自我 信们 力有 的并
自
中不
信 力 了
正面立论
古代
埋头苦干、拼命硬干 中国的 为民请命、舍身求法 脊梁
现代 有确信，不自欺
国失 人掉 在
吗
创造宣言
排比、比喻
汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了， 死了才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是 创造之身所爱住的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林。
中
叁考
链 接
九年级上册语文第五单元复习 —— 概括论证思路
答题格式：首先/直接提出……论点/观点，或首先通过列 举……的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出……的 论题/提出……的论点；接着运用……(论证方法)，具体有力 地论证了论点；最后重申/强调……的结论。
中伤
遁词 鲁钝
懦夫 豢养
灌溉
画龙点睛 自暴自弃
山穷水尽
走投无路
九年级上册语文第五单元复习——成语
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、 悲观的思想情绪。 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。 舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了 追求真理而不惜牺牲自己。 前仆后继：指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英 勇壮烈。
部编版九年级语文上册第五单元知识点梳理
部编版九年级语文上册第五单元知识点梳理（一）知识导图（二）能力导图（一）知识要点【文学常识】1.《中国人失掉自信力了吗》选自《》。
2.《怀疑与学问》作者,江苏苏州人。
中国现代著名家、家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
3.《谈创造性思维》作者, 国学者、创造学家。
4.《创造宣言》作者, 家。
作品有《》《》等。
【字音字形】1.搽．( )2.渺．茫( )3.诓．骗( )4.脊．梁( )5.摧．残( )6.xuán()虚7.jīn()骨8.笼zhào()9.麻zuì() 10.前pū()后继 11.不足为jù() 12.自qīqī()( )人13.虚妄．( ) 14.停滞．( ) 15.譬．如( ) 16.颛顼．．( )( )17.顾颉．刚( ) 18.máng()从19.mò()守20.biàn()别21.shú()师22.不攻自pò() 23.压榨．()24.汲．取()25.根深蒂．固( )26.孜．孜不倦( ) 27.行之有xiào() 28.持之以héng() 29.不言而yù()30.轻而易jǔ() 31.中．伤( ) 32.遁．词( ) 33.懦．夫( )34.豢．养( )35.灌ɡài() 36.鲁dùn() 37.画龙点jīnɡ() 38.自bào()自弃 39.走tóu()无路【词语理解】1.他们在(形容英勇奋斗,不怕牺牲)的战斗。
2.那简直是(捏造事实败坏别人的名誉)。
3.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所(说谎话骗人)。
4.怀疑不仅是消极方面(要善于辨别,分清真假)的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
5.一切学问家,不但对于流俗．．[ ]传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。
2024九年级语文上册第五单元考点单点练透讨论习题课件新人教版
1. 在讨论中，以下行为最能有效促进交流和达成共识的一项
是( B ) A. 打断他人发言，以便表达自己的观点。
B. 认真倾听他人的观点，并针对疑点进行适时提问。
C. 以个人经验为依据，对他人观点进行评判和批评。
D. 固执己见，不接受他人意见，并试图说服他人接受自己
的看法。
时要尊重别人，认真倾听别人的发言。
小文同学：若意见不合、见解不同，要② 礼貌探讨，
有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥
别人的观点。(意思对即可)
副组长：对！还要再加一条：商议、讨论班级事务时要
以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己
的得失。
一二三
答案：示例一：选A。该句告诉我们和别人相处时要宽容大度， 心胸宽广，与人和睦相处，做事才能顺利，富有哲理。句式上运 用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。 示例二：选B。从形式上，三个分句构成排比，句式工整，语势 较强，令人警醒。三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要 性，启示人们要和平相处、与人为善、真诚待人。 示例三：选C。该句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。 该句提醒我们要善于发现自己的长处优点，这样才能彰显个 性；懂得欣赏，赞美他人，这样才会有和谐的人际关系。这 对于为人处世具有很强的指导意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版九年级语文上册第五单元知识点总结
第五单元知识要点梳理
一、课文内容梳理
1．《中国人失掉自信力了吗》一文，从两个方面批驳对方观点。
一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力’”，“现在是在发展着‘自欺力’”。
另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
”
2.《怀疑与学问》一文，围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。
作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神，认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。
3．《谈创造性思维》一文，由一个包含四个图形的问题引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”需要创造性思维，引发创造性思维必须具备的要素和区分一个人是否拥有创造力的根据的相关论述。
最后得出结论：任何人都可能成为富有创造力的人。
4．《创造宣言》一文中，作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，最后发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，都应该创造，都能够创造”的创造宣言。
二、字音字形
第17课《中国人失掉自信力了吗》
玄虚( xuán xū ) 渺茫( miǎo máng ) 麻醉( má zuì ) 笼罩( lǒng zhào )
家谱( jiā pǔ ) 脊梁( jǐ liáng ) 摧残( cuī cán ) 倘若( tǎng ru ò )污蔑( wū miè )
搽chá前仆后继( qián pū hòu jì )诓骗(kuāng piàn) 自欺欺人( z ì qī qī rén )
埋头苦干( mái tóu kǔ gàn ) 舍身求法( shě shēn qiú fǎ )
不足为据( bù zú wéi jù ) 怀古伤今( huái gǔ shāng jīn )省悟( x ǐng wù脂粉( zhī fěn )
第18课《怀疑与学问》
顾颉刚( gù xié gāng ) 程颐( chéng yí ) 张载( zài ) 譬如( p ì rú )
凶险( xiōng xiǎn ) 视察( shì chá ) 轻信( qīng xìn )腐草为萤( fǔ cǎo wéi yíng )
不攻自破( bù gōng zì pò )虚妄( xū wàng ) 盲从( máng cóng ) 步骤(bù zhòu)
折扣( zhé kòu ) 懒惰( lǎn duò ) 流俗( liú sú ) 塾师(shú sh ī)
墨守( mò shǒu ) 停滞( tíng zhì ) 大儒( dà rú )
第19课《谈创造性思维》
根深蒂固( gēn shēn dì gù ) 压榨( yā zhà ) 渊博( yuān bó )孜孜不倦( zī zī bù juàn ) 锲而不舍( zī zī bù juàn )汲取(jí qǔ) 模式( mó shì ) 探求( tàn qiú )
创意( chuàng yì )行之有效( xíng zhī yǒu xiào ) 持之以恒( ch í zhī yǐ héng )
不言而喻( bù yán ér yù )罗迦 jiā工细( gōng xì ) 驾驭( jià y ù )
第20课《创造宣言》
塑像( sù xiàng ) 中伤( zhòng shāng ) 倘使( tǎng shǐ )懒惰( l ǎn duò ) 遁词( dùn cí ) 哑口无言( yǎ kǒu wú yán )自暴自弃( zì b ào zì qì ) 走投无路( zǒu tóu wú lù )
懦夫( nuò fū ) 豢养( huàn yǎng ) 鲁钝( lǔ dùn )参天( cān ti ān ) 樵夫( qiáo fū ) 繁殖( fán zhí )崇拜( chóng bài ) 监牢( ji ān láo ) 灌溉( guàn gài )
三、重点词语
1.玄虚:空而不切实,不可信。
2.诓骗:说谎话骗人。
诓,哄骗。
3.前仆后继:前面的人倒下了,后面的人继续跟上来,形容英勇奋斗,不怕牺牲。
4.自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人,既欺骗自己也欺骗别人。
5.不足为据:不能作为依据。
6.不攻自破:不用攻击,自己就溃败了,多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。
7.根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。
8.行之有效:指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。
9.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。
孜孜,勤勉、不懈怠。
10.持之以恒:长久地坚持下去。
11.不言而喻:不用说就可以明白。
喻,明白。
12.轻而易举:形容事情很容易做。
13.锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。
也形容有恒心有毅力。
14.画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内
容更加生动传神。
15.自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。
16.走投无路:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的方法,形
容处境极端困难。
17.众叛亲离:众人反对,亲信背离,形容十分孤立。
18.山穷水尽:山和水都到了尽头,前面再没有路可走了,比喻陷入绝境。
四、文学常识
1、鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
1918年5月，首次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《阿Q正传》是中国现代文学史的杰作，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《且介亭杂文》
2、顾诵坤，字铭坚，号颉刚；小名双庆，笔名有余毅、铭坚等。
汉人，江苏苏州人。
中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》
3、罗迦‧费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。
代表作有《当头棒喝》《踢醒沉睡之心》
4、陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），中国人民教育家、思想家，伟大的民主战士战士，爱国者，他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想上的一座丰碑。
主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。