语文S版二年级下册
(语文S版)二年级语文下册第31课《诺亚方舟》优秀教学案例
一、案例背景
《诺亚方舟》是语文S版二年级语文下册第31课的教学内容，本课主要讲述了洪水泛滥时期，上帝让诺亚建造方舟，挑选各种动植物上船，最终洪水退去，世界重生。本课的教学目标是让学生通过学习，了解诺亚方舟的故事，丰富想象力和审美情感，提高语言表达能力。
2.问题导向与小组合作：在教学过程中，教师引导学生关注故事中的疑点，并鼓励学生自主探究和讨论交流。这种问题导向和小组合作的方式，能够培养学生的独立思考能力和团队合作意识，提高学生的批判性思维和信息整理能力。
3.创意写作与生活实际：教师布置作业，让学生编写自己的神话故事，并鼓励学生回家后与家人分享。这种创意写作能够培养学生的创造力和想象力，同时通过与家人的分享，将课文内容与学生的生活实际相结合，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
2.采用分角色朗读、情景剧表演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3.利用思维导图、手工制作等方法，帮助学生梳理课文内容，提升学生的信息整理能力。
4.以小组讨论的形式，让学生探讨诺亚方舟故事中的道德观念，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对神话故事的兴趣，激发学生的好奇心，引导学生主动探究未知领域。
2.通过诺亚方舟故事，培养学生尊重生命、珍惜家庭的价值观。
3.培养学生关爱环境、保护动物的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
4.引导学生从故事中认识到团结合作、勇敢面对困难的重要性，培养学生的团队精神和抗压能力。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养能力，提升素养。同时，注重课堂与生活的联系，将课文内容与学生的生活实际相结合，使学生在学习过程中，能够更好地理解课文，提高语文素养。
语文S版二年级语文下册看图写话专项课间习题含答案
语文S版二年级语文下册看图写话专项课间习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图写话。
仔细观察图片，图片上都有谁？他们分别在干什么？请简单写几句话。
___________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、习作园地图上是什么时间？有些谁？在哪儿？他们在干什么？把它们连成几句连贯的话写下来。
（不会写的字用拼音代替）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、写话训练营。
二年级语文下册(S版)近、反义词
二年级语文下册（S版）近、反义词第1课春天在哪里近义词探出——伸出反义词换上——脱下暖——冷亮——暗第2课笋芽儿近义词冷——寒怕——惧缩——收挺——直挤——压呼唤——叫唤勇敢——勇猛高兴——开心突然——忽然悄悄——轻轻灰心——失望张望——环顾明亮——光亮反义词冷——热缩——扩硬——软密——稀高兴——难过灰心——振作明亮——昏暗美丽——丑陋勇敢——胆小第3课有趣的作业近义词布置——安排展示——展现热闹——喧闹奇怪——古怪解释——说明爱护——爱惜反义词满意——失望奇怪——普通爱护——破坏热闹——冷清第5课程门立雪近义词学问——知识非常——十分尊敬——尊重尽快——赶快请教——求教悄悄——默默等候——等待惊动——惊扰急忙——连忙慈祥——和蔼反义词尽快——缓慢静静——吵闹急忙——从容慈祥——凶狠诚恳——虚伪第6课曹冲称象近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法果然——果真反义词有——无古——今大——小重——轻高兴——难过第7课岩石书近义词沉——没高兴——开心富饶——富裕反义词厚——薄密——稀沉——浮埋——挖富饶——贫困第8课自己试一试近义词奇怪——古怪觉得——感觉道理——理由惊讶——惊奇照样——照旧反义词奇怪——平常错误——正确识字一近义词讨论——议论围绕——环绕富饶——富足丰衣足食——锦衣玉食反义词阻扰——支持富饶——贫困有趣——无味第11课找不到快乐的波斯猫近义词从来——向来滋味——味道温暖——暖和保卫——保护失望——绝望非常——十分反义词温暖——寒冷保卫——侵犯失望——希望快乐——伤心第12 课猴子种树近义词竟来——未来耐心——耐烦反义词正——反活——死对——错长——短第13课激光的话近义词制造——生产特殊——特别散开——分散发射——放射聚集——集中强大——强劲准确——准确反义词减少——增加减轻——加重痛苦——快乐强大——弱小经常——偶尔清晰——模糊聚集——分散第14 课鲁班造伞近义词著名——有名许多——很多创造——发明忽然——突然躲藏——隐藏观赏——欣赏附近——邻近需要——需求反义词附近——远处兴奋——平静第15课听诊器的由来近义词由于——因为得到——获得及时——准时难过——伤心好奇——惊奇清楚——清晰赶紧——赶忙仔细——细心反义词难过——高兴痛苦——快乐清楚——模糊仔细——马虎第16 课能干的钟点工近义词连忙——急忙神奇——奇妙情不自禁——不由自主井然有序——井井有条反义词弯曲——笔直又细又短——又粗又长井然有序——杂乱无章识字二近义词先锋——前锋永远——永久反义词永远——暂时第18课小鹿的减法近义词退却——退缩结实——坚固方便——便利反义词浅——深成功——失败结实——单薄方便——麻烦第19 课爱发脾气的孩子近义词顺心——如意缺点——毛病难受——难过反义词错误——正确缺点——优点批评——表扬难受——开心第21 课刘胡兰近义词包围——围住反义词愤怒——高兴伟大——渺小第22 课回自己的祖国去近义词疾步——急步惊异——惊奇贫穷——贫困反义词坚定——动摇敬佩——轻视贫穷——富有第25课可爱的西沙群岛近义词优美——美丽到处——处处五光十色——五颜六色的反义词丰富——贫困可爱——可恶识字三近义词认识——认得一样——相同以前——从前反义词秘密——公开正确——错误找到——丢失变化——仍旧第26课我能行近义词注意——留神需要——需求等待——等候传递——传送允许——许可反义词传递——保留活跃——呆板第27 课再来一次近义词往常——以往悄悄——默默细心——精心害怕——惧怕糟糕——倒霉努力——尽力垂头丧气——灰心丧气反义词细心——粗心害怕——大胆成功——失败专心——分心糟糕——出色信心——灰心放弃——保留第28课我是最弱小的吗近义词盛开——开放赶忙——赶紧保护——保卫聚精会神——全神贯注反义词保护——破坏弱小——强大聚精会神——心不在焉第30课晏子劝齐王近义词着急——焦急好比——如同反义词着急——沉着第31课诺亚方舟反义词巨大——细小充足——缺乏和平——战争希望——失望一、熟记成语汗流浃背寸草不生飞沙走石纹丝不动一望无际狂风呼啸腾云驾雾无影无踪风景优美物产丰富瑰丽无比相互交错成群结对数不胜数形状各异美丽富饶眉开眼笑坐井观天亡羊补牢井然有序削铁如泥日晒雨淋笑逐颜开聚精会神勃勃生机情不自禁专心致志锲而不舍爱不释手鸟语花香一丝不苟日积月累深入浅出温故知新废寝忘食循序渐进二、加偏旁组新字，在组词。
语文S版二年级语文下册阅读理解课堂知识题(含答案)
语文S版二年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
蚕和蜘姝蚕和蜘姝都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。
孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。
不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。
一日三餐，我每一顿都能吃个够。
”白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。
左一下，右一下，专心致志，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝很多，而且我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于她。
”1．从短文中找到合适的词语填到括号里。
（________）的彩绸（________）的蚕茧2．蚕和蜘蛛进行的是（）比赛？A．纺织B．捉虫C．赛跑3．蚕和蜘蛛比赛的“奖励”是（）A．孔雀的扇子B．孔雀的奖状C．孔雀的羽毛4．蜘蛛没有得到奖状的原因是（）A．他太骄傲了。
B．他结网只为自己吃个够C．他的网不结实5．“这光荣的奖励应当属于蚕”是因为（）A．蚕的网织得比蜘蛛好B．蚕的网织得比蜘蛛快。
C．蚕的丝全部给了人类。
二、阅读短文，完成练习。
月亮湾我的家乡在月亮湾，那是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片绿茶。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
1．短文一共有_______个自然段。
2．根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
二年级下册《快乐的节日》(语文S版)
读第二节，想想“有我们就更加美丽， 有 我们就充满希花望儿”向是我什们么点意头思，？
小溪欢快的流淌。 它们向我们祝贺， 为我们歌唱。 它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽， 有我们就充满希望。
读第三节，说说你的理想是什么？
感谢亲爱的祖国， 让我们自由地成长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。
• 听这首曲子，一起跟唱，想像自己过快 乐节日的情形，跟大家说说。
快乐的节日
• 朗读课文，背诵课文，同学间互相交流、 评价。
小鸟
花园
草地
花朵
语文S版二年级下册第六单元
学习目标
• 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、 有感情。
• 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖 国的关怀和培育下生活幸福美好，教育 树立远大的理想，学好建设祖国的本领， 长大报效祖国。
你知道一年有哪些节日？ 你感觉最快乐的节日是什么 节日？
图中的小朋友 为什么那样高兴？ 他们在过什么节日？
正确、流利、有感情地朗读课 文，感受一下课文中快乐的节日。 找出不认识的字词，借助拼音认读， 同学间交流识字方法。
读读写写
chuī
zhù hè
xī
吹
祝
贺
希
guó yóu
yǔ
fēng
国
由
羽
丰
gǎn
lǐ
jìng
敢
理
敬
zǔ 祖
yǒng 勇
dù 度
读读写写
吹
地
快
2024年S版二年级语文下册《曹冲称象》的教学设计
2024年S版二年级语文下册《曹冲称象》的教学设计S版二年级语文下册《曹冲称象》教学设计篇1 [教学目标]1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。
会简单的看图说话。
2.能正确流利地有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感悟曹冲的聪明。
[教学重点]1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文。
[教学难点]1.让学生提前预习课文。
2.理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。
[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课1.同学们，如果你们想知道一个物体的重量，你们会怎么做？（演示第2、3张幻灯片）那如果是一个小动物呢？真棒！那如果是大象呢？思考：可是在古代的时候没有地磅，我想知道大象的重量，该怎么办呢？2.现在有一个特别聪明的小朋友，用一种特殊的方法称出了大象的重量，我们一起来学习一下吧！（演示第4张幻灯片）二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“柱”的偏旁是“木”“底”的偏旁是“广”“秤”的偏旁是“禾”“船”的偏旁是“舟”（3）指导生字的笔顺。
以“底”、“船”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
曹操柱子称象船舷微笑然后果然重量三、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）一天，有人送给（曹操）一头（大象）。
人们想知道它的（重量），有的说（造一杆大称），有的说（把大象宰了一块块地称），（曹冲）说把（大象）赶到船上沿着水面在船上画一条线，然后再放石头到（那条线）再称（石头），最终知道了（大象的重量）。
2.这篇短文说的是谁和谁之间的发生的故事？（演示第10张幻灯片）3.同学们读第一段，看一看故事发生在什么时候？（演示第11张幻灯片）（1）发生了一件什么事呢？（2）同学们，你们收到礼物后会怎样呢？（3）那曹操收到礼物后什么反应呢？4.课文是怎样描述大象的外形的呢？（演示第12-15张幻灯片）（1）这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？这样描写大象说明了什么？（2）看到这头大象之后，官员们有了什么样的想法？议论：对某问题进行评议评论。
语文S版二年级语文下册古诗阅读真题
语文S版二年级语文下册古诗阅读真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读。
绝句两个黄鹂__________，__________白鹭__________。
____________________，____________________。
［1］补全古诗。
［2］这首诗是__________朝诗人__________写的。
［3］诗中描写了六种景物：__________、__________、__________、__________、__________、__________。
描写颜色的词有__________、__________、__________、__________。
描写声音的词是__________。
表示数量的词有__________、__________、__________、__________。
2. 阅读短文，回答问题大自然的邮票。
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。
（1）全文共有句话。
（2）填空。
①一年有个季节。
②春天的树上是，夏天的树上的叶片的，秋天树叶的颜色是和的，冬天树叶化成了。
（3）大自然的邮票指。
3. 阅读理解。
什么，为什么，怎么样[匈牙利]拉斯洛·哈尔什①夏天时，冬天在哪里？冬天时，夏天在哪里？天亮时，黑暗在哪里？是什么时候呀，是谁呢？②树叶不动的时候，风在哪里？风从哪儿吹来，又吹向什么地方？夜里，白天那太阳在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？③为什么河水会不停地流动？湖是站着不动的水吗？鱼儿也能在空中游吗？雨只会下，不会飞吗？④什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪儿找？大人都这样回答我：你大起来就什么都会知道！⑤可是我等不到长大，就想把什么都弄明白，为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。
二年级语文S版语文下册阅读理解知识点专项练习含答案
二年级语文S版语文下册阅读理解知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
给你一个惊喜狮子阿美长着一头长长的，亮亮的，像瀑布一样的金发，可漂亮了。
可以说，他是狮子家族里长得最俊（jùn）的“美男子”。
可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发，开始大把大把地往下掉。
到后来，一头金发全掉光了。
阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。
哭呀哭呀，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。
“阿美，咱们钓鱼去吧？”他的伙伴在窗外叫他。
自己变成了难看的光头，怎么出去呀？“不去！不去！”阿美的噪音里带着哭腔。
“阿美，我们踢球去吧？”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀？自己变成了难看的光头。
阿美干脆钻进被窝里不吭声。
不知过了多少时候，“叮……”电话铃声响了起来。
“阿美，你不是最喜欢钓鱼吗？”“阿美，我们还等着你来守门呢！”阿美心里难过极了，他刚想挂上电话，一个脆生生的声音响起来了：“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！“阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。
哇！出现在他眼帘的伙伴们都剃光了头发。
一只只光脑袋在阳光下闪闪发光。
1．用“”画出阿美头发掉光的原因。
2．阿美那么喜欢的钓鱼和踢足球，但不愿意出门的原因是（）A．他生病了。
B．他想睡觉。
C．他怕小伙伴们笑话他的光头。
3．小伙伴们送给阿美的惊喜是（）A．送给阿美一个足球。
B．带阿美去钓鱼。
C．小伙伴们都剃了光头。
4．阿美看到小伙伴们送给自己的惊喜，感动极了，他说：“_____________________”5．现在阿美愿意眼小伙伴们出门踢球啦。
请你帮阿美写一张留言条给他的妈妈，告诉妈妈，自己和小伙伴们踢球去了，让妈妈不要担心。
注意书写工整和留言条的格式哦。
妈妈：_______________________________阿美10月5日二、课外阅读。
一分钟能干什么一分钟的时间虽然很短，但可以干的事很多。
二年级语文S版语文下册句子修改考点知识练习含答案
二年级语文S版语文下册句子修改考点知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、我能根据要求完成句子。
1．例：天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
天上的星星一闪一闪数也数不清。
老师微笑着走进教室。
老师告诉我们一个好消息。
______________________________________2．我喜欢自己动手做玩具，喜欢堆雪人，打雪仗。
（照样子写句子）我喜欢________________，喜欢____________。
3．柳树悄悄地换上绿装，舒展腰肢。
（仿写句子）____________________________________4．蒲公英妈妈把降落伞送给了自己的娃娃。
（改成“被”字句）____________________________________二、按要求写句子。
1．雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
（仿写拟人句）______________________________________________________________2．海边的沙滩是我们的快乐天地。
（换一种说法，句意不变）_____________________________________________________________3．我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
（缩写句子）___________________________________________________________三、按要求写句子。
1．青蛙想：这么好的地方，为什么要卖掉呢？(换一种说法，意思保持不变) ______________________________________2．那棵大枫树好像．．一把又高又大的绿色太阳伞。
(用加点词写一句话)___________________________________________3．这个可怜的小毛虫，既．不会唱，也．不会跑。
(照样子，写句子)______________，既________________，也_______________。
(语文S版)二年级语文下册第27课《再来一次》优秀教学案例
反思与评价教学策略能够帮助学生们培养自我反思的习惯，提高他们的自我认知能力。同时，通过评价和反馈，教师能够了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示小兔子在草地上跳跃的动画片段，引导学生关注小兔子的快乐表情。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生面对挫折时不气馁，有勇气再来一次的精神品质。
2.让学生学会尊重和理解他人，培养良好的团队协作和人际沟通能力。
3.激发学生对语文学科的兴趣，培养积极向上的学习态度。
在教学过程中，我注重引导学生从故事中汲取正能量，让他们在现实生活中能够勇敢面对挫折，培养坚持精神。同时，通过课堂上的互动和讨论，让学生学会尊重他人，培养良好的团队协作精神。此外，我还注重激发学生对语文学科的兴趣，让他们在学习过程中保持积极向上的态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握故事《再来一次》的主要内容，理解小兔子面对挫折时的勇气和坚持精神。
2.培养学生具备正确的朗读技巧，能够流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，使学生了解常用的表达方式，学会恰当运用词汇描述情感和经历。
为了实现这一目标，我在教学过程中注重对课文内容的解读，引导学生们理解小兔子在故事中的情感变化，让他们在朗读时能够更好地表达出文中的情感。同时，我还设计了一些富有趣味的练习题，让学生们在运用词汇的过程中巩固所学知识。
3.教师针对课文中的重点词汇和表达方式进行讲解，让学生学会恰当运用语言描述情感和经历。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如果你遇到挫折，你会怎么做？”让学生在小组内展开讨论。
S版二年级语文下册《鲁班造伞》教学PPT课件(3篇)
lǔ bān shì jiàn zhù yè de zǔ shī yé tā
鲁班 是 建 筑业的祖师爷，他
yì shēnɡ fā mínɡ le hěn duō dōnɡ xi xiū le hěn
一 生 发 明了很 多 东 西，修了很
duō zhù mínɡ jiàn zhù
（1）正 在 这 时，鲁 班 看 到 了 什 么？
lǔ bān kàn dào zhè yí qiè hòu yǒu méi yǒu
（2）鲁 班 看 到 这 一 切 后，有 没 有
xiǎnɡ dào shén me shū shànɡ zěn me xiě de
想 到 什 么？书 上 怎 么 写 的？
sī kǎo
思考：
tā zěn yànɡ bānɡ rén men jiě jué le wèn tí tā
他怎 样 帮 人 们 解 决 了 问题？他
zào chū le shén me lǔ bān zěn me xiǎnɡ dào sǎn
造 出 了 什 么？鲁班 怎么 想 到 伞
de yànɡ zi de
鲁班造伞原理：
竹条扎好的架子相当于荷叶（ ）
蒙上的羊皮相当于荷叶的（
）
问题：
•1.鲁班为什么要造伞？ •2.鲁班是怎么造伞的？
读一读，写一写
• 不停地（流） 不停地（ ） 不停地（ ） • 兴奋地（说） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ）
从鲁班造伞的经过中你 学到些什么？
měi ɡè tónɡ xué jiā li dōu yǒu sǎn nǐ
语文S版二年级语文下册
• 鲁班：中国古代建筑工匠，生活在 春秋战国时期，他从小就参加木工 劳动，他发明了很多工具，被后代 工匠、木匠尊为“祖师”，数千年 来，鲁班的名字已经成为劳动人民 智慧的象征。
S版二年级语文下册《曹冲称象》教学PPT课件(5篇)
请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的 字。 2、用“○”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。
大官 曹操 柱子 议论 秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 微笑
老师范读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
第一自然段讲了一件什么事？
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 并用“△”画出有关称象时的动词。
曹冲说的话共有几句？ 四句
动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。
用“先……再……然后……最 后……”
叙述称象的过程。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 ）着水面， 在船舷上（ 画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。 等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
称象第一步:赶象上船, 沿水面画线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
称出每块石头的重量
称象第四步:计算石头总重量
=
往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的……有的……也有的……”句式 说）
一是造一杆大秤来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹 操的态度是坚决反对的。
语文S版二年级语文下册看图写话专项综合知识点(含答案)
语文S版二年级语文下册看图写话专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、看图写话图中有谁？他们在什么地方？他们在干什么？看图发挥想象写一段话，把句子写通顺，让别人看明白。
不会写的字可以写拼音。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、写话练习。
提示：1. 图上画的是什么时间？2. 图上画的都有谁？3. 他们在哪？4. 他们干什么？5. 他的心情怎样？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
语文S版小学二年级语文下册《刘胡兰》生字词学习
会认字：li% d2ng p3n t% b^ mi3o党叛徒拼音捕庙w8i xi9 xi4ng t1ng t3li-威胁胸膛踏烈刘r5ng x~ sh8ng w0i荣牺牲伟会写字：li%w0i x~sh8ng刘伟牺拼音b~ng m2i m3i r5ng兵买牲卖荣li%刘胡兰敌人把刘胡兰打得鲜血直流。
d2ng共产党党旗党员党支部入党国民党反动派的军队包围了云周西村。
p3n叛徒叛国叛乱叛逃反叛由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。
t%徒劳徒步徒有虚名徒弟徒步旅行成为一种流行的旅行方式。
b^被捕捕获捕杀捕捉捕风捉影严禁随意捕杀野生动物。
mi3o一座庙庙会寺庙敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上。
w8i威武威风耀武扬威威力敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”xi9威胁胁迫敌人的威胁吓不倒英勇的刘胡兰。
xi4ng胸膛胸口胸无大志胸有成竹小龙突然站起来，胸有成竹地说：“老师，我会做。
”t1ng胸膛枪膛刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员。
”t3踏步踏春踏青践踏她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。
li-烈士烈火烈日热烈兴高采烈我们今天的幸福生活是千百万革命烈士用生命换来的。
r5ng光荣荣获荣耀荣誉今天我成为了一名光荣的少先队员。
x~牺牲牺牲品刘胡兰光荣地牺牲了。
sh8ng牺牲牲口畜牲许多共产党员为了保全党组织最后牺牲了自己。
w0i伟大伟人雄伟生的伟大，死的光荣。
li%刘胡兰敌人把刘胡兰打得鲜血直流。
左右结构立刀旁w0i伟大伟人雄伟丰功伟绩生的伟大，死的光荣。
左右结构单人旁x~牺牲牺牲品刘胡兰光荣地牺牲了。
左右结构牛字旁sh8ng牺牲牲口畜牲许多共产党员为了保全党组织最后牺牲了自己。
左右结构牛字旁b~ng民兵兵力兵器卫兵士兵纸上谈兵敌人铡死了被捕的六个民兵。
上下结构八部m2i收买买卖买东西敌人想收买刘胡兰。
独立结构部m3i出卖卖国贼卖力拍卖出卖国家的人最终会被国家抛弃。
上下结构十部r5ng光荣荣获荣耀荣誉今天我成为了一名光荣的少先队员。
(语文S版)二年级语文下册第31课《诺亚方舟》教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生：
1.通过预习、课堂讲解、讨论、朗读等多种方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.通过小组合作3.通过课堂提问、课后作业等形式，培养学生独立思考、自主探究的学习习惯。
3.深入探讨：组织学生进行小组合作，讨论课文的寓意、角色特点等，培养学生的合作交流和探究能力。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词、课文内容、道德观念等方面的重点。
5.课后作业：布置分层作业，包括基础知识的巩固和拓展性的思考题，让学生在课后进一步巩固所学。
6.课堂评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养自信心。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容，理解诺亚方舟故事的寓意。利用多媒体教具、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习，激发他们对语文的兴趣，提高他们的语文素养，培养正确的价值观和道德观念。
4.利用多媒体教具，如PPT、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.感受《诺亚方舟》故事的神奇与趣味，培养对文学作品的热爱。
2.学习诺亚勇敢、善良的品质，懂得珍惜生命、关爱他人。
3.理解团结协作的重要性，培养集体荣誉感。
4.通过故事中诺亚与动物的相处，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
重难点突破设想：通过故事讲解、课堂讨论、课后实践等方式，引导学生感悟故事背后的道德观念，将德育融入语文教学。
二年级语文S版语文下册阅读理解考点知识练习含答案
二年级语文S版语文下册阅读理解考点知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下面课文语段，回答问题。
羿射九日（节选）禾苗被（）枯了，土地被（）焦了，江河里的水快要（）干了，连地上的沙石好像都要（）化了。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
1．在文中括号里填上恰当的词语。
2．第1自然段主要写的是（______），第2自然段主要写的是（______）。
A．人间苦难的情景 B．大地重现勃勃生机 C．羿射日的过程3．用“”标出文中描写羿的一连串动词，并说说这些动词塑造了羿怎样的英雄形象。
4．“嗖地”一词应该读得（A．短促有力B．缓慢轻柔），这个词语写出了箭的速度之和力量之。
5．选文中写羿“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”是为了（）A．赞美我国自然山水的美丽壮阔。
B．表现羿为射日付出了很多艰辛和他不畏艰险的精神。
二、课外阅读。
爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．短文共有（_____）个自然段，第2自然段有（_____）句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了（____）和（_____）（______）（_____）。
语文S版二年级语文下册按要求写句子专项综合知识点(含答案)
语文S版二年级语文下册按要求写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、照样子，写句子。
1．例：绿油油的小柏树就像．．战士一样笔直地站在那里。
飘落的树叶_______________。
2．例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．．．．．．地躲进了大海里。
刘子涵_______________，__________________跑向操场。
3．例：闪电越来越．．．亮，雷声越来越．．．响。
________越来越__________，_________越来越_________。
二、把下面句子写得更具体。
例：树叶落下来。
树叶（纷纷扬扬地）（1）小雨下着。
小雨（______________）下着。
（2）小鸟在天上飞着。
小鸟在天上（_______________）飞着。
（3）我们听讲。
我们（_______________）听讲。
（4）一只小白兔跑到森林里。
一只小白兔（_______________）跑到森林里。
三、按要求完成句子练习。
（1）画笔我就去收拾把一下睡（连词成句）__________________________________________（2）在这儿画点儿什么，不是很好吗？（换个说法，意思不变）__________________________________________（3）懒懒洋洋小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
（照样子，写一写）笑________ ______________________。
四、我能改写“把”字句和“被”字句。
1.啄木鸟除掉了树上的害虫。
（1）改为“把”字句：___________________________（2）改为“被”字句：___________________________2.秋风吹落了树叶。
（1）改为“把”字句：_________________________（2）改为“被”字句：_________________________3.华佗引开了两只相斗的羊。
《可爱的西沙群岛》语文S版二年级下教学反思
《可爱的西沙群岛》语文S版二年级下教学反思1、《可爱的西沙群岛》语文S版二年级下教学反思今天早上引领孩子们走入《可爱的西沙群岛》，因为这篇课文中字词的运用非常准确，而且字字句句都写得非常“诗意”，教参中也特别强调课文的第二、三、四这几个自然段要作为朗读指导的重点。
于是，我就抓取了这一支点来组织我的'教学，整堂课下来，有得有失。
至于像其他老师点评的注意能力的培养；评价语言丰富多彩，令人耳目一新；能做到真正的“简简单单教语文”，能“从学语文的角度教语文”等各方面的好评不再赘述。
下面就讲讲自己对这堂课中的几个不足之处：教学目标不够明确特级教师李卫东老师曾说：“语文课上目标不明，贪大求全，是语文教学的大忌。
一篇课文要学的东西很多，想在一堂课上全面理解课文并学习与课文有关的全部语文知识，言语技能和言语方法，是很不现实的。
”诚然如此，这是这堂课最大的问题所在。
或许源于自己在平时的教学过程中没能很好地关注，或许是对教材的研读程度还不够深刻，没能高屋建瓴地提炼问题。
有时是偷懒，有时是因为各类班主任琐屑的事情所烦扰，时间仓促之下，翻阅《教参》看课文的总体目标，有时就对它简单地实施“分割”，然后按部就班、对号入座式地穿插到教学的各个课时中去就完事了。
今天的课堂，为什么会让听课教师感觉目标很模糊？原因就在于自己在教学段与段之间、段内各句之间的内容时平均用力，教学就简化成了面上的平铺，而没有纵深方向的梯度，从而突出不了亮点。
有时亮点太多也就没有了亮点！所以，今后在教学中还要积极关注、把握重点，突破难点。
做到每堂课后，回头核对自己的目标是否设计得太泛、太空洞，这样下来对提高自己的教学能力有利无弊。
2、《可爱的西沙群岛》教学反思《可爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章，文中介绍了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛四个部分，中心点是：风景优美、物产丰富。
感情升华点在：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
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语文S版二年级下册《小鹿的减法》第二课时教学设计教学目标：1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。
2、初步学习在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。
3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。
4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。
教学重点：能流利有感情地朗读课文。
教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。
教学过程：一、激趣导入师：今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事（板书：18小鹿的减法）请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意，请大家齐读课题。
（齐读课题）二、复习生字，初读课文师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。
（课件出示生字、新词）生：指名读，齐读，开火车读。
师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文）师：谁能说说，你知道了什么？生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。
生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。
师相机板书：（小鹿造桥獐子铺路）三、细读课文，读中感悟1、学习第一自然段师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）师：谁来说说小鹿为什么想造桥？生：“小鹿住在……过河”。
师：那就是说小鹿每次出门，都。
生1：麻烦。
生2：走很远的路。
生3：不方便。
师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。
（指名读）师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。
师：那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。
（指名读）师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。
可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读“得花整整一年”这句吧。
指导朗读。
是呀，（365天）时间好长呀！所以他们都退却了。
“退却”是什么意思？生1：放弃。
生2：退缩。
生3：不想干了。
师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。
可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。
2、学习第二至七自然段师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。
注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。
（生默读2－7自然段）师：谁来告诉老师。
生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。
”（大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”）师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? 生：我感到小鹿很累。
师：从哪里看出？生：累得浑身汗淋淋的。
师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。
（指名读，赛读，齐读）师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？谁来说说？大屏幕出示“累得”）（指导说话）你能模仿这两个句子，把句子补充完整吗？（累得、笑得）指名说。
师：还从哪儿看出他累？生：从太阳升起一直忙到月亮出来。
师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀！咱们一起来读读吧大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”。
自由读读，想想：小鹿到底在忙些什么呢？（造桥）课件出示，引导学生想像：太阳刚升起来，小鹿就一直忙着造桥；中午，太阳火辣辣的，小鹿不怕炎热，坚持造桥；月亮出来了，他还在忙着造桥，累得浑身汗淋淋的，小鹿累吗？如果是你，你累吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读这只小鹿够累了吗？谁再来？指名读，是啊，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
它太累了一起来读读，读出累的感觉。
（课件出示课文插图）师：瞧！小鹿正准备干什么去？师：你怎么看出来的？生：小鹿身上背着工具箱。
师：你看得真仔细。
生：河边有两根木头。
师：那是桥墩。
师：这时，獐子过来了，他们会说些什么？咱们来听一听，边听边用笔画出獐子的话，用——画出小鹿的话（课件播放3－7自然段的课文录音）师：你们听到了什么？生：獐子见了，劝……师：为什么劝小鹿别干了。
生：时间长了。
师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读，练读，齐读）师：小鹿是怎么回答的？（生读第四自然段）师：老师听到你把364天读得比较重，那一年和365天有区别吗？生：364天比365天少一天。
师：獐子听明白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？生：不解。
师：“不解”是什么意思？生：不明白，不懂。
师：谁用不解的语气来问问小鹿？（指名读，评议读，练读，齐读）师：小鹿又是怎么说的，你来读读第6自然段。
师：小鹿是怎样回答的。
师：哪个再来读一读。
生：读课文。
师：你们也要学着他的样子坚决地读一读。
生：读课文。
师：小朋友们你们能坚持做什么呢？用“坚持”造一句话。
生：我要坚持学习。
生：我每天要坚持打十分钟羽毛球。
师：请同学们跟同桌分角色读一下，能配上动作和表情更好，老师期待你们出色的表现。
师：老师想请咱们全班来表演读，男生来演獐子，女生来演小鹿。
（全班表演读）师：獐子认为没区别。
小鹿认为“减去一天，就向成功靠近一步”。
那你们认为有区别吗？请大家小组讨论讨论，看看你们赞成谁的说法。
（生分小组讨论）生1：我赞成小鹿，减去一天，只剩364天，减去两天，只剩下363天，减去365天，小鹿就造桥成功了。
生2：我赞成小鹿，减去一天，小鹿干了一天的活，减了两天，干了两天，日子减完了，小鹿的桥造好了。
师：同学们和小鹿的想法一样，所以小鹿说“减去一天，就向成功靠近一步”。
师：减一天就意味着——生：就向成功靠近一步。
师：谁再来说一遍？生：就向成功靠近一步。
（课件出示“减去一天，就向成功靠近一步”，并播放春、夏、秋、冬动画）师：是呀，小鹿的决心真大呀！春天，小鹿顾不上玩耍，因为他知道“减去一天，就向成功靠近一步”，夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕炎热，辛勤地工作着，因为他知道“”，秋天，小鹿依然忙碌着，因为他相信“”，冬天，小鹿不怕风雪，一直坚持工作着，因为他坚信“减去一天，就向成功靠近一步”师：小鹿他减了多少天？生：减了365天。
师：是呀，他每天从早到晚这样忙着砍树、背树、造桥，十天过去了，他不断鼓励自己——生：坚持就是胜利。
师：100天过去了，小鹿还是——生：不断地鼓励自己——坚持就是胜利师：200天过去了，他不断地想——生：坚持就是胜利。
师：365天过去了，小鹿的桥造好了，他终于成功了！他门前有了——生：一座坚实的桥。
3、学习第八、九自然段看，这就是小鹿造的桥。
（出示桥图）这桥，漂亮吗？结实吗？这么结实的桥是小鹿一天就造好的吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。
师：在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了吗？请大家齐读课文的最后一自然段。
小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。
师板书：坚持成功退却失败四、拓展师：课文学到这里，老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？（生畅所欲言）师：是呀！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功！在这里，老师送给大家三句话，请大家齐读，（生齐读）请同学们记在采集本上，希望它时刻地激励着你们做好每一件事！板书设计：18小鹿的减法小鹿造桥坚持成功獐子铺路退却失败五、教学反思《小鹿的减法》是一篇童话故事，课文故事情节简单，学生较感兴趣。
综观本节课的教学设计和课堂实施，结合《新课程标准要求》，本节课具有以下三个特点：1、多次引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。
例如，想象小鹿一天会干些什么，学生在想象、语言描绘的过程中自然而然的体会到了小鹿的辛苦，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的”的朗读就容易的多！在突破难点时，我再一次请学生想象小鹿是怎样想的？小鹿在造桥时遇到了哪些麻烦？通过想象。
从中明白小鹿只要下定决心，就会坚持到底。
在结尾处，请同学们对小鹿和獐子说些话，再想象说话的同时，也是对文章中心的一个升华。
2、始终贯穿一个“读”字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。
如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。
3、将所述内容用简笔画的方式进行板书，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加形象的理解小鹿造桥、獐子铺路的原因。
既简单又省时，比反复枯燥的讲解要巧妙的多。
本节课的不足，具体表现在教师的激励性评价语还不够丰富、到位，不能对学生的表现及时准确的做出评价，在今后的教学中要不断丰富激励性评价语，让学生充分体验到成功的快乐。
六、板书设计18小鹿的减法（小鹿家的简笔画及小鹿的图片）（獐子家的简笔画及獐子的图片）造桥——成功——坚持到底铺路——失败——半途而废（板书采用图文结合的方式，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加深刻的懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
）。