有趣的对称
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》
《有趣的对称》一、教学目标1.了解对称现象，知道生活中有许多对称的物体。
2.能在教师指导下，通过观察、操作、讨论，发现对称的基本特征，并能够用对称的方法设计图案。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：发现对称现象，了解对称的基本特征。
2.教学难点：运用对称的方法设计图案。
三、教学准备1.教学材料：剪刀、彩纸、直尺、圆规、对称图案等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和讨论。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的对称物体，如蝴蝶、剪纸等，引导学生观察并说出它们的特点。
（二）探究对称1.教师将学生分成小组，每组发一份材料，要求学生用剪刀、彩纸等材料，制作一个对称的图案。
2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的基本特征。
（三）深化对称1.教师出示一些复杂的对称图案，如八卦图、五角星等，引导学生观察并发现它们的特点。
（四）设计对称图案1.教师出示一些简单的对称图案，如矩形、正方形等，要求学生运用对称的方法设计一个复杂的图案。
2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的美。
3.教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些对称现象？对称有什么作用？”五、教学反思1.导入环节，我利用生活中的对称物体，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了基础。
2.探究对称环节，学生通过操作，加深了对对称现象的理解，发现了对称的基本特征。
3.深化对称环节，我出示了一些复杂的对称图案，引导学生发现对称在生活中的应用，拓展了学生的思维。
4.设计对称图案环节，学生充分发挥想象力和创造力，设计出了许多精美的对称图案。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点补充二、教学难点补充教学过程完善：（一）导入（二）探究对称1.学生分组操作，教师提问：“你们在制作对称图案时遇到了什么困难？”学生可能会回答：“我不知道怎么保证两边完全一样。
大班优质数学教案《有趣的对称》
《有趣的对称》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现生活中的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿发现生活中的对称现象，理解对称的概念。
2.教学难点：引导幼儿用对称的方法创作美术作品。
三、教学准备1.教具：对称图形、剪纸、彩笔、绳子等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有发现一些特别的现象呢？今天我们就来探讨一下这个有趣的现象——对称。
2.讲解对称的概念师：对称就是两边的形状、大小、颜色都一样。
我们来看一下这些图片，哪些是对称的？（展示图片，引导幼儿观察并回答）3.寻找生活中的对称现象师：现在，请你们在教室里找一找，哪些物品是对称的？（幼儿在教室里寻找并分享）4.操作活动师：我们来做一个操作活动。
请你们用这些材料（剪刀、胶棒、彩纸等），创作一个对称的图形。
（幼儿进行操作，教师巡回指导）5.展示作品，交流分享师：现在，请你们把作品展示给大家看，并分享一下你们是如何创作对称图形的。
（幼儿展示作品，分享创作过程）师：通过今天的活动，我们知道了什么是对称，也发现了生活中的对称现象。
对称的特点就是两边的形状、大小、颜色都一样。
（三）延伸活动1.对称剪纸师：现在，我们来玩一个剪纸游戏。
请你们用剪刀剪出一些对称的图形。
（幼儿进行剪纸活动，教师巡回指导）2.对称绘画师：请你们用彩笔在纸上画一些对称的图案。
（幼儿进行绘画活动，教师巡回指导）2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们继续探索对称现象。
五、作业1.请幼儿在家长的帮助下，拍摄生活中对称的物品，并分享到班级群。
2.家长协助幼儿用对称的方法创作一幅美术作品，带到学校展示。
六、教学反思1.部分幼儿在操作活动中，对称概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/674b555ca88271fe910ef12d2af90242a895ab27.png)
幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思《大班优质数学教案《有趣的对称》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质数学教案《有趣的对称》含反思！活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。
哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答，重点提炼出“可以看蝴蝶两边的大小。
”（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。
现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。
2、认识对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。
这些动物朋友说：“我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。
”那有什么办法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。
打开以后，中间会有一条线。
这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。
这条神奇的线呢？它叫对称轴。
（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
（3）教师总结二、幼儿操作（1）今天老师还带来了很多形状宝宝。
幼儿园大班教案《有趣的对称
幼儿园大班教案《有趣的对称一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的对称》。
教学内容包括：第一章“认识对称”，详细讲解什么是对称，生活中的对称现象；第二章“对称的特点与美感”，引导幼儿发现对称的特点，感受对称的美感。
二、教学目标1. 让幼儿了解什么是对称，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养幼儿观察、发现对称美的能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解对称的概念，能够发现生活中的对称现象。
重点：培养幼儿观察、发现对称美的能力，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、彩纸、胶棒等。
学具：彩笔、白纸、对称图形练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现镜子里的人与自己是对称的。
2. 讲解对称概念（5分钟）通过展示对称图形卡片，让幼儿观察并说出它们的共同特点，引导幼儿理解对称的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些生活中的对称现象，如：剪刀、衣服、蝴蝶等，让幼儿识别并说出它们的对称特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在白纸上用彩笔绘制对称图形，教师巡回指导。
5. 动手操作（10分钟）分组进行手工活动，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作对称图案。
六、板书设计1. 对称的概念2. 生活中的对称现象3. 对称的特点与美感七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中的对称物品，并描述它们的对称特点。
答案示例：我找到了一双筷子，它们的形状和长度都是对称的。
2. 绘画作业：请用彩笔在白纸上绘制一个对称图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了对称的概念，但在手工活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试创作不对称的图形，让幼儿进一步感受对称与不对称的差异，培养他们的审美能力。
大班科学活动《有趣的对称》教案
大班科学活动《有趣的对称》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《有趣的对称》。
教学内容主要包括对称的概念、对称轴的定义、对称图形的特点以及如何寻找生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让学生了解对称的概念，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够识别生活中的对称现象。
难点：理解对称轴的定义，学会寻找生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、对称图形卡片、剪刀、彩笔等。
学具：对称图形卡片、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列对称图形，如圆形、正方形、蝴蝶等，引导学生观察这些图形的特点，引发学生对对称现象的兴趣。
2. 概念讲解（5分钟）教师讲解对称的概念，让学生了解对称轴的定义，并通过PPT展示实例，让学生更加直观地理解对称现象。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，利用剪刀和彩笔，创作出自己的对称图形。
教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。
4. 实例分析（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，大家一起分析这些作品中的对称轴和对称特点。
引导学生发现生活中的对称现象。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计对称的概念对称轴：将图形分为两个完全相同的部分对称图形：沿对称轴对折，两边完全重合七、作业设计1. 请学生课后观察家人、同学或教室里的物品，找出5个对称现象，并简要描述。
答案：如教室里的黑板、教室门、同学的眼镜、自己的双手等。
2. 请学生运用所学知识，创作一幅对称画，明天上课时展示。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行对称主题的比赛，如寻找生活中的对称现象、创作对称画等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
同时，还可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节设计引入环节的设计是本节课成功与否的关键之一。
大班数学活动：《有趣的对称》教案
《有趣的对称》教案一、活动目标1.了解对称的基本特征，认识对称的美。
2.能够在日常生活中发现对称现象，提高观察能力和审美能力。
3.通过动手操作，培养创新思维和空间想象力。
二、活动重难点1.重点：认识对称，感受对称的美。
2.难点：发现生活中的对称现象，动手制作对称图形。
三、活动准备1.教具：对称图形卡片、对称物品（如剪纸、镜子等）、剪刀、彩纸等。
2.学具：剪刀、彩纸、水彩笔等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示一张对称的剪纸，引导幼儿观察并提问：你们发现了什么？2.邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿感知对称的美。
（二）基本概念1.教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称的定义。
2.教师展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。
（三）实践活动1.活动一：找对称a.教师出示一些对称物品，如镜子、剪纸等，引导幼儿找出对称轴。
b.邀请幼儿分享自己的发现，教师给予肯定和鼓励。
2.活动二：制作对称图形a.教师发放剪刀、彩纸等材料，引导幼儿制作对称图形。
b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
c.完成作品后，让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
3.活动三：对称拼图a.教师发放一些对称图形卡片，让幼儿自由组合，拼出完整的对称图形。
b.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现对称现象，培养观察能力和审美能力。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起找出生活中的对称现象，并拍照分享到班级群。
五、活动延伸1.在家里，与家长一起制作对称的美术作品，如剪纸、贴画等。
2.在户外活动时，引导幼儿观察大自然中的对称现象，如树叶、花朵等。
六、活动反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2.在实践活动中，教师要注重培养幼儿的动手能力和创新能力。
重难点补充：一、活动重点1.引导幼儿通过观察和操作，理解对称的概念。
2.培养幼儿发现和创造对称美的能力。
二、活动难点1.如何用简单易懂的语言解释对称轴和对称图形的概念。
大班科学活动《有趣的对称》(含多场合)
《有趣的对称》一、活动目标1.了解对称的概念，知道对称是一种美学和数学原理。
2.能够通过观察和操作，找出生活中的对称现象。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和审美能力。
二、活动准备1.教学材料：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2.教学环境：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1.引入：教师出示一张对称图形卡片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这张卡片有什么特别的地方？”引导幼儿发现图形的对称性。
2.讲解：教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称是一种美学和数学原理。
通过展示生活中的对称现象，如建筑物、昆虫、花朵等，让幼儿感受对称的美。
3.操作：教师分发对称图形卡片，让幼儿用剪刀剪下图形的一半，并与另一半拼合，体验对称的操作过程。
然后，让幼儿用彩纸、画笔等材料，自己创作对称图形。
4.展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起欣赏。
通过展示，让幼儿相互学习，提高审美能力。
5.总结：教师总结本次活动，强调对称在生活中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现对称现象。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动，鼓励家长在家庭中引导幼儿发现对称现象，共同培养幼儿的观察能力和审美能力。
2.环境创设：在教室环境中布置对称图形，让幼儿在日常生活中随时感受对称的美。
3.区域活动：在区域活动中，提供对称图形材料，让幼儿自由创作，进一步巩固对称的概念。
五、注意事项1.在活动中，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
2.在操作环节，教师要提醒幼儿注意安全，避免使用剪刀等工具时发生意外。
3.在展示环节，教师要尊重每个幼儿的作品，给予积极的评价，培养幼儿的自信心。
4.在活动延伸中，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
通过本次大班科学活动《有趣的对称》，幼儿能够了解对称的概念，发现生活中的对称现象，培养观察能力、动手操作能力和审美能力。
同时，教师与家长的共同关注，有助于幼儿在日常生活中更好地发展。
大班科学活动《有趣的对称》教案
大班科学活动《有趣的对称》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《形状与空间》，详细内容为第三节《有趣的对称》。
通过本节课的学习，让幼儿了解对称的概念，认识常见的对称图形，并培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解对称的基本概念，知道对称图形的特点。
2. 能够观察和识别生活中常见的对称现象，提高观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的审美意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际观察中。
教学重点：认识常见的对称图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板。
学具：对称图形练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的对称物品，如剪刀、蝴蝶、心形图案等，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么共同之处吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示对称图形，讲解对称的概念，让幼儿了解对称图形的特点。
教师示范如何折叠和剪出对称图形，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形练习册，指导幼儿完成练习，及时给予反馈。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中发现的对称现象。
六、板书设计1. 对称的概念2. 常见的对称图形3. 对称图形的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的对称现象，用画纸和彩笔记录下来。
答案示例：剪刀：左右对称蝴蝶：左右对称心形图案：上下对称2. 课后拓展：鼓励幼儿尝试创作自己的对称图形作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了对称的概念和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用对称图形创作美丽的图案，培养幼儿的创造力和审美能力。
大班数学精品教案有趣的对称(精选
大班数学精品教案有趣的对称(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的对称》。
教学内容主要包括教材第四章第二节：对称的概念及其在实际生活中的应用。
详细内容涉及：理解对称的含义，认识对称图形，寻找生活中的对称现象，以及通过实践活动，培养幼儿的观察能力、操作能力和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，能够识别和创造简单的对称图形。
2. 培养幼儿观察和发现生活中对称现象的能力，提高对美的感知和欣赏。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够灵活运用到实际生活中。
教学重点：识别和创造对称图形，培养幼儿的观察能力和操作能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔、胶水等。
学具：每组一份对称图形卡片，每人一把剪刀、一张彩纸、一支画笔、一瓶胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例题，讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
同时，引导幼儿识别和创造对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，让幼儿观察并判断哪些是对称图形。
然后，让幼儿动手操作，用剪刀、彩纸、画笔等工具创作自己的对称作品。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅对称画作。
教师巡回指导，及时给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 内容：对称的概念对称图形的特点生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请你找一找生活中的对称现象，并与爸爸妈妈分享。
尝试自己创作一幅对称作品，可以用画笔、剪刀、彩纸等工具。
2. 答案：生活中的对称现象：衣服、裤子、桌子、椅子、书本等。
创作的对称作品：自选主题，创作一幅对称图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆、公园等场所，寻找生活中的对称现象。
开展家庭作业分享会，让幼儿互相学习，共同提高。
幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思
幼儿园大班数学活动教案《有趣的对称》含反思一、活动主题：有趣的对称二、参与者：幼儿园大班三、活动目标：1.通过活动，让幼儿感受到对称美，增强对美的感知。
2.让幼儿发现周围的物体中有对称性，培养透过不同的角度观察事物的能力。
3.通过手工制作，让幼儿发现对称美，培养小手协调性及较高的动手能力。
四、活动准备：1.各类对称图形图片。
2.折叠指导图及步骤。
3.彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
4.活动场地要求宽敞明亮，家园联系本次活动进行提前告知五、活动过程：1.口头说明（1）介绍对称：教师拿出几个有对称性的图形，让幼儿通过观察和分辨来感受对称的美。
并向幼儿简单介绍“对称”一词的意义。
（2）介绍对称图形的特点：观察能力培养环节，教师根据准备的图片让幼儿发现对称轴，对称轴两侧完全相同。
对称图像过轴后的部分互为镜像、重合，较好地培养了幼儿的空间观察能力。
（3）活动开始让幼儿跟着教师一起翻转、对折不规则图形，让幼儿发现对称轴。
然后再让幼儿设计并制作出自己的对称图形。
2.手工制作（1）让幼儿根据提供的彩纸和工具，设计并制作出自己的对称图形。
（2）教师在旁边给予幼儿一定的指导，让幼儿能够按照对称设计的要求进行制作。
（3）完成制作的幼儿，教师鼓励幼儿将自己的制作品放在中间，看看大家的对作品评价，并让幼儿把自己的制作过程带回家跟家长分享。
六、反思：本次活动，我观察到幼儿们在活动中表现出了较高的兴趣，在手工制作中也很认真。
由于时间原因，一些幼儿没能完成，留待下次活动继续完成。
此外，在活动中有些提问不够具体，与幼儿的实际情况和认知水平不够贴合。
在今后的活动中，应该注意到在提出问题时考虑幼儿的思维水平，更多地出自幼儿自己的情感和认知，能够提高幼儿的参与热情。
总之，本次活动在引导幼儿观察、分析、创造过程中取得良好的效果，提高了幼儿们的综合素质，也使幼儿们增加了对美的感知，丰富了他们的视觉体验。
通过这次活动，幼儿们掌握了对称构图的基本原则，进一步发展他们的空间想象能力，有利于今后幼儿们的美术创作和学习。
中班数学有趣的对称教案反思5篇
中班数学有趣的对称教案反思5篇中班数学有趣的对称教案反思5篇经典数学的反思非常有意义的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于中班数学有趣的对称教案反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中班数学有趣的对称教案反思篇1活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
大班数学《有趣的对称》教案
大班数学《有趣的对称》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“有趣的对称”。
教学内容主要包括：对称的概念、生活中的对称现象、对称图形的特点与识别。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解对称的概念，认识对称图形，学会观察和发现生活中的对称现象。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对称图形的识别与判断。
2. 教学重点：对称的概念，生活中的对称现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、对称图形卡片、剪刀、彩纸。
2. 学具：对称图形作业纸、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：（1）展示多媒体课件，呈现一幅美丽的蝴蝶图案。
（2）引导学生观察蝴蝶图案的特点，提出对称的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义。
（2）展示生活中的对称现象，如：剪纸、衣服、建筑等。
（3）出示对称图形卡片，引导学生观察、分析、识别。
3. 例题讲解：（1）讲解对称图形的识别方法。
（2）示范如何找出对称轴。
（3）讲解如何判断一个图形是否为对称图形。
4. 随堂练习：（1）让学生在作业纸上画出对称图形。
（2）小组交流，互相评价，找出错误并改正。
5. 动手操作：（1）发放彩纸，让学生动手制作对称图形。
（2）展示学生作品，进行评价与交流。
（2）拓展延伸：引导学生发现生活中的其他对称现象。
六、板书设计1. 对称的概念2. 生活中的对称现象3. 对称图形的特点与识别4. 动手制作对称图形七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的对称现象，并记录下来。
（2）画出一个对称图形，并指出其对称轴。
2. 答案：（1）生活中的对称现象：如剪纸、衣服、建筑等。
（2）对称图形：如正方形、长方形、圆形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，让学生充分感受到对称的美。
2024年度大班科学活动《有趣的对称》
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 对称现象与概念引入 • 观察与发现：寻找对称之美 • 实践操作：制作对称图形 • 游戏互动：加深对对称理解 • 拓展延伸：了解非对称之美 • 总结回顾与展望未来
2
01
对称现象与概念引入
Chapter
2024/3/23
3
生活中的对称现象
解对称的特点和美感。
在画纸上画出对称轴，让孩子 们在两侧分别绘制相同的图案 或色彩，形成对称的画面。
鼓励孩子们尝试不同的对称形 式和色彩搭配，创作出丰富多
彩的对称绘画作品。
2024/3/23
13
手工制作对称玩具或装饰品
准备材料：废旧纸盒、彩纸、胶水、 剪刀等。
在制作过程中，让孩子们了解对称的 原理和应用，培养他们的动手能力和 创造力。
22
06
总结回顾与展望未来
Chapter
2024/3/23
23
回顾本次活动内容
组织孩子们观察各种对称图形和 物体，引导他们发现对称的特点 和规律，培养他们的观察力和分 析能力。
设计了一系列有趣的游戏和活动 ，如“找对称”、“画对称”等 ，让孩子们在游戏中学习和体验 对称的乐趣。
2024/3/23
让孩子们思考谜底与对称之间的联系，引导他们发现生 活中更多的对称事物，如蝴蝶、雪花等。
通过谜语游戏激发孩子们对对称现象的好奇心，培养他 们的观察力和想象力。
2024/3/23
16
“找茬”游戏锻炼观察力
准备一些具有微小差异的对称 图案，让孩子们在规定时间内 找出不同之处。
2024/3/23
游戏难度可逐渐提高，从简单 的颜色、形状差异到更细微的 纹理、角度变化。
幼儿园《有趣的对称》教案（精选15篇）
幼儿园《有趣的对称》教案幼儿园《有趣的对称》教案（精选15篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《有趣的对称》教案（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园《有趣的对称》教案篇1一、设计意图前一阶段，阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观，在参观过程中，幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的，幼儿特别好奇。
其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。
在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。
幼儿对对称的现象并不陌生，但对对称的概念并不理解。
因此，我设计了本次活动——《有趣的对称》。
活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活经验，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。
二、活动目标1、通过观察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会判断对称图形。
2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。
三、活动准备蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。
生活中的对称物体图片若干。
四、活动过程（一）蝴蝶翅膀的配对，认识对称的物体博物馆里举行了一场有趣的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小朋友帮助它重新拼完整，你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对）提问：你是根据什么给蝴蝶配对的？（幼儿回答）怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较）小结：像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。
（二）认识对称图形和对称轴老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称）这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。
幼儿园《有趣的对称》教案精选
幼儿园《有趣的对称》教案精选一、教学内容幼儿园大班科学活动《有趣的对称》选自幼儿园大班科学教材第六章节《探索与发现》。
本节课通过观察生活中的对称现象，让幼儿发现对称的美，培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，让幼儿感受对称的美。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够发现生活中的对称现象。
难点：让幼儿理解对称的概念，并能够自己创造对称图形。
四、教具与学具准备教具：PPT、对称图片、对称卡片、剪刀、彩纸。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些生活中常见的对称现象，如剪纸、建筑、自然景观等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些对称图形，如蝴蝶、树叶、花等，讲解对称的概念，让幼儿理解对称的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放对称卡片，让幼儿找出卡片中的对称图形，并剪下来。
4. 动手操作（5分钟）教师引导幼儿利用彩纸、剪刀等工具，自己动手制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己制作的对称图形，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计对称的概念、生活中的对称现象、创造对称图形七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的对称现象，并用彩色笔在白纸上画出来。
答案：幼儿可以根据自己的生活经验，画出一些对称现象，如剪纸、建筑、自然景观等。
2. 请幼儿尝试自己动手制作一个对称图形，并剪下来。
答案：幼儿可以利用彩纸、剪刀等工具，制作出各种对称图形，如蝴蝶、树叶、花等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿能够发现生活中的对称现象，理解对称的概念，并能够自己创造对称图形。
在课后，教师可以让幼儿继续观察生活中的对称现象，培养幼儿的观察能力。
大班数学《有趣的对称》教案
大班数学《有趣的对称》教案教学内容本课程着眼于大班数学教材《有趣的对称》，着重培养学生的审美观和观察能力。
通过本节课的学习，学生将能识别对称轴，并能在生活中发现各种对称之美。
课程内容涉及三个主要部分：一是对称轴的认识；二是探索日常生活中的对称现象；三是创造个人对称图案设计。
教学目标1. 学生能理解并识别对称轴，能够在生活中发现并指出对称现象；2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力；3. 激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生认识并理解对称轴的概念，并能够从生活中找出各种对称现象。
难点：难点在于鼓励学生发挥创意，设计出体现个人想象力的对称图案。
教学工具与学习工具准备教具：教师将使用PPT、对称图片、画纸、彩笔、剪刀等教学工具。
学习工具：学生需要自带的图片、画纸、彩笔、剪刀等学习工具。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一系列对称图片，如蝴蝶、树叶、门等，让学生观察并指出对称轴的位置。
此环节鼓励学生自由表达，教师及时给予反馈和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示生活中的对称现象，如衣服、桌子、建筑物等，引导学生发现并找出它们的对称轴。
教师在此过程中解释对称轴的定义，让学生明白对称轴是如何将一个图形分为两个完全相同的部分。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，在生活中找出对称现象，并尝试标出对称轴。
教师在此环节中巡回指导，提供个性化帮助。
4. 创造对称图案（10分钟）：学生根据个人兴趣和创意，使用彩笔在画纸上设计对称图案。
教师鼓励学生创新，创作出具有个人特色的对称作品。
板书设计对称轴——将一个图形分为两个完全相同部分的直线。
作业设计1. 学生回家后，寻找并标注家中的对称现象，并与家人分享。
2. 尝试在生活中发现更多的对称现象，并与家人交流。
3. 设计自己的对称图案，并使用彩笔绘制出来。
课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活中的对称现象，让学生理解对称轴的概念，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
有趣的对称教案大班幼儿园大班科学教案
有趣的对称教案大班幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的对称》。
教学内容主要包括教材的第三章“认识对称”，详细内容为对称的概念、对称的性质以及生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现。
2. 培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的性质，发现生活中的对称现象。
教学重点：对称的概念，对称在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、镜子等。
学具：彩笔、画纸、对称图形练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张对称的蝴蝶图形，引导幼儿观察并提问：“这个蝴蝶有什么特别的地方？”让幼儿自由发言，引导幼儿发现对称的美。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿初步了解对称。
（2）教师出示对称图形卡片，让幼儿找出对称轴，进一步理解对称的性质。
3. 例题讲解教师出示一个不对称的图形，通过剪、贴等方式，使图形变成对称的图形，让幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（1）教师发放对称图形练习册，让幼儿独立完成。
（2）幼儿完成练习后，教师进行点评，纠正错误。
5. 动手操作（1）教师分组，每组发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
（2）教师引导幼儿用彩纸剪出对称的图形，并粘贴在画纸上。
（3）幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 板书内容：（1）对称的概念（2）对称的性质（3）生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称现象，并记录下来。
答案：例如：剪刀、镜子、衣服、窗户等。
2. 画出至少三个对称的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了对称的概念和性质，发现生活中的对称现象。
课后，教师可以引导幼儿继续观察生活中的对称现象，培养幼儿的观察力和审美能力。
有趣的对称教案大班幼儿园大班科学教案
有趣的对称教案大班幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的图形世界》中的第三节“有趣的对称”。
具体内容包括：认识对称现象，探索对称性质，寻找生活中的对称物品，以及创作对称图形。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。
2. 培养幼儿观察、发现、创造对称图形的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
教学重点：掌握对称图形的特点，能够创作出简单的对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩笔、镜子等。
学具：对称图形操作板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的蝴蝶图片，引导幼儿观察并发现蝴蝶翅膀的对称美。
邀请幼儿分享身边发现的对称现象，激发幼儿对对称的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出对称图形的特点。
讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行对称图形操作板的练习，找出并创造对称图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 寻找生活中的对称（5分钟）教师带领幼儿走出教室，寻找校园内的对称现象。
邀请幼儿分享自己的发现，共同欣赏对称美。
5. 创作对称图形（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿创作对称图形。
幼儿在创作过程中，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 板书内容：对称的概念对称图形的特点生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，并记录下来。
2. 答案示例：门的两侧、楼梯扶手、镜子、衣服上的图案等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对对称现象表现出浓厚的兴趣，但在创作对称图形时，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园《有趣的对称》精品教案精选
幼儿园《有趣的对称》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章第一节《有趣的对称》。
本节课主要详细内容为：认识对称，了解对称的概念和特点；探索对称，通过观察、操作，发现生活中的对称现象；创作对称，运用对称原理进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，认识对称图形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称原理的理解和运用。
教学重点：观察、发现生活中的对称现象，进行对称创意绘画。
四、教具与学具准备教具：PPT、对称图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示PPT，呈现生活中的对称现象，如：窗户、门、蝴蝶、心形等。
（2）邀请幼儿观察并分享他们发现的对称现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍对称的概念，让幼儿了解对称图形。
（2）通过PPT展示，讲解对称图形的特点。
（3）出示对称图形卡片，让幼儿判断哪些是对称图形。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的对称图形。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 创作对称（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿运用对称原理进行创意绘画。
（2）教师协助幼儿完成作品，给予建议和指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）邀请其他幼儿评价作品，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象4. 创意绘画：运用对称原理进行绘画七、作业设计1. 作业题目：请你在画纸上创作一幅对称图形的作品。
2. 答案：完成一幅具有对称特点的作品，如：蝴蝶、心形、窗户等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和创作表现，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在家庭中寻找对称现象，进行分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：有趣的对称
教材分析：
《有趣的对称》选自幼儿园建构式课程大班上册主题《克隆专家》。
对称是一种生活中常见的数学现象，其实也是克隆、复制的一种。
如何帮助幼儿认识“对称”并理解这个抽象的数学概念。
为此，本次活动以“解救公主”的游戏情境贯穿，让幼儿在解码的过程中一步一步认识对称图形的特征，并根据“对折线”进行拼贴对称图形。
通过游戏加深幼儿对概念的理解，通过实际操作诱发幼儿思维的积极性。
目标：1、初步理解对称的概念，了解对称图形的特征。
2、能判断、寻找、剪出对称的图形或事物。
3、感知对称在生活中得运用，感受对称美。
重点：理解对称的概念，了解对称图形的特征。
难点：能判断、寻找、剪出对称的图形或事物。
准备：PPT课件、对称与不对称的图形若干张、磁性小黑板人手一张、小磁铁若干。
分组材料若干。
过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，它把公主关了起来。
人们都想去救公主，但都没有闯过关，于是，公主就在里面被管理一天又一天。
————孩子们，你们觉得公主可怜吗？
————那你们想不想去营救善良的公主呢?
————可是营救公主需要闯关，你们会不会因此退缩了呢？
————尽管有闯关的挑战，可我们的小朋友还是奋不顾身，看来我们的孩子们也是非常善良的，那好，现在我们就一起闯关去营救公主吧！
二、在感知、判断、操作探索中理解对称的含义。
第一关：找合适的钥匙，引出对称
1、出示一把有半个爱心的锁，请小朋友帮忙找到有另一半爱心的钥匙。
————从现在开始，你们的小耳朵要仔细听，在营救公主的过程中，会派上很大的作用。
————刚才啊，巫师告诉我，她设的第一关是（出示PPT），这是一把只有半个爱心的锁，它的钥匙呢，是另一半相同的爱心，小朋友们，请你们睁大眼睛，下面哪个爱心是跟锁上面的爱心是一模一样的？
————教师小结：爱心的两半确实一模一样，能完全重合，你们真棒。
第二关：寻找另一半，巩固对对称的理解
————恭喜你们，顺利地闯过第一关，但是巫师设的关卡一关更比一关难，你们有没有信心来闯第二关呢？
1、寻找蝴蝶翅膀
————这次我们要找到的事蝴蝶和脸谱的另一半，它的要求同样是要跟左边的图案一模一样，那我们先来看看蝴蝶的另一半在哪里？
2、寻找脸谱的另一半
————你们好厉害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么脸谱的另一半呢？在哪？
3、比较蝴蝶、脸谱对称与不对称的区别，从中感受对称美。
————既然你们成功地找到了蝴蝶与脸谱的另一半，那么现在，我请你们来比一比，这里的两组图片，你们看哪一组看起来比较漂亮，比较和谐呢？
————教师小结：像这种两边的形状、图案、颜色都完全一样的图形，我们就叫它“对称图”。
第三关：折一折，判断对称图形
————你们已经成功地闯过来两关，那么第三关就是最难得一关了，但只要过了这一关，我们就可以就出公主了，你们期待吗？
1、对称图形有：正方形、五角星、月亮；不对称的有：茶杯、雨伞
请幼儿目测：说一说这些图形中哪些是对称图形？
————（出示PPT）这里有5张图片，你们先来看一看，哪些是对称图形？先把答案藏心里，我请举手的小朋友来回答。
2、请幼儿折一折，操作判断哪些图形是对称（不对称）
————刚才我听到了不同的答案，那你们有什么办法能确定它到底是不是对称图？————我想到了一种不错的方法，是什么呢？通过折一折，我们来确定他们是不是对称图形，我们来试试吧。
3、检查操作结果
————教师小结：把对称图形分成了一样两部分的直线，我们给它起个名字叫——对折线。
三、分组轮流操作，巩固对对称的理解、认识。
————师：善良的公主被我们救出来了，她邀请我们去她的王国里玩，原来她的王国是一个对称国，里面所有的东西都是对称的，那么我们的生活中，又有哪些东西是对称的呢？请你们举手来告诉我。
————我也找到了一些对称的事物，来跟你们分享一下。
1、介绍分组操作材料：为对称物品打勾、剪对称图、拼贴另一半
————看来这么多对称的事物，那现在我来检验一下这节课你们是否完全掌握了。
老师这里有6张图片，请你们回到座位上，每人选一张通过折一折的方法，来判断它是不是对称图形，是的话请小组长在图形后面的方框内打上一个“√”。
等你们试验好，我们再来分享答案。
2、操作要求：自由选择某一组进行操作，操作完一组后先将操作材料放到自己的盘子里，
再选择另一组材料进行操作；三种材料都操作玩的幼儿才能到第四组进行创造性地拼贴对称图。
3、幼儿分组轮流操作，教师指导。
4、集体检查操作结果。