散文的艺术魅力
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东辽一高中 白雪银
教教教学学学目目目标标标
一、了解散文的基本 一特一、点、了。了解散解文散的文基的本基特本点特。 二二、点、结。结合合上一上节一课节的课学的习， 掌培学的赏二本的握养习基散、方能鉴鉴，本文掌 法 力赏赏掌方的握，。散散握法能文文鉴培鉴，力的的赏养赏培。基能散鉴散 养本 力文赏方。文鉴的散法基文，
❖ 2、作品中的动情点、着力点。
❖ 3、从结构上看，散文的基本特点是 “形散神聚” .
“形散”指结构形式灵活，不拘一格。 “神聚”指感情凝练，主题集中
不散之神在散文的“形”上的表现：
A、在形和神的结wenku.baidu.com点上为思想找到 象征物，为情感找到借代物。
B、合适的叙事抒情线索。
C、文眼统摄。
鉴赏散文的基本技巧
❖1、分清类别。 散文按内容和表达方
式的不同，可分为：
记叙性散文、抒情性散 文、议论性散文。
❖2、寻“线”明“眼”。 ❖3、品味语言。
走进散文 体会魅力
1从平凡世界走入 极乐世界的惊喜
2心灵共鸣的快感
3天籁之美，引人入胜
鉴赏散文： 《孩子，我为什么打你》
作业： 1、课外阅读：冰
心《再寄小读者》并写 出鉴赏文章。
2、结合这节课学 习的内容写出学习心得。
近几年高考试题 对散文的考查
❖ 1998年全国高考试题第四大题的现 代文阅读： 宗璞散文《报秋》
2000年全国高考试题现代文阅读材料 散文《长城》
2001年全国高考试题现代文阅读材料 散文《门》
2002年全国高考试题现代文阅读材料
散文《话说知音》
散文的基本特点：
❖ 1、散文表达作家对人生的一种感 悟，所谓“感”是说作家由某一 眼前物或某一身边事发生了某种 亲切的感受，或触发了某种潜在 的感情。所谓“悟”，是从中悟 出某种人生的真谛和哲理。
教教教学学学目目目标标标
一、了解散文的基本 一特一、点、了。了解散解文散的文基的本基特本点特。 二二、点、结。结合合上一上节一课节的课学的习， 掌培学的赏二本的握养习基散、方能鉴鉴，本文掌 法 力赏赏掌方的握，。散散握法能文文鉴培鉴，力的的赏养赏培。基能散鉴散 养本 力文赏方。文鉴的散法基文，
❖ 2、作品中的动情点、着力点。
❖ 3、从结构上看，散文的基本特点是 “形散神聚” .
“形散”指结构形式灵活，不拘一格。 “神聚”指感情凝练，主题集中
不散之神在散文的“形”上的表现：
A、在形和神的结wenku.baidu.com点上为思想找到 象征物，为情感找到借代物。
B、合适的叙事抒情线索。
C、文眼统摄。
鉴赏散文的基本技巧
❖1、分清类别。 散文按内容和表达方
式的不同，可分为：
记叙性散文、抒情性散 文、议论性散文。
❖2、寻“线”明“眼”。 ❖3、品味语言。
走进散文 体会魅力
1从平凡世界走入 极乐世界的惊喜
2心灵共鸣的快感
3天籁之美，引人入胜
鉴赏散文： 《孩子，我为什么打你》
作业： 1、课外阅读：冰
心《再寄小读者》并写 出鉴赏文章。
2、结合这节课学 习的内容写出学习心得。
近几年高考试题 对散文的考查
❖ 1998年全国高考试题第四大题的现 代文阅读： 宗璞散文《报秋》
2000年全国高考试题现代文阅读材料 散文《长城》
2001年全国高考试题现代文阅读材料 散文《门》
2002年全国高考试题现代文阅读材料
散文《话说知音》
散文的基本特点：
❖ 1、散文表达作家对人生的一种感 悟，所谓“感”是说作家由某一 眼前物或某一身边事发生了某种 亲切的感受，或触发了某种潜在 的感情。所谓“悟”，是从中悟 出某种人生的真谛和哲理。