拒绝平庸追求卓越20111215

拒绝平庸追求卓越

为打造初中品牌、巩固高中发展、创建江苏省体艺教育特色学校而奋斗

（在益林中学四届六次教职工代表大会上的讲话）

杨金

各位领导、代表、同志们：

受学校委托，我向阜宁县益林中学第四届六次教职工代

表大会作学校工作报告，请予审议，并请莅临的各位领导、

同志们提出宝贵意见：

第一部分 2011年学校工作的回顾和总结

一）一年来开展的主要工作及取得的主要成绩

即将过去的一年，是我校教育事业发展的观念转型

期、战略机遇期，我们彻底抛弃了以前“办初中不赚钱”

的错误思想，改变了过去弱化初中办学的观念，加大了

2011级初一年级招生的宣传力度，巩固了新一届初一年级的办学规模。本学期，我校初中部通过选聘优秀教师、采用多媒体教学、落实坐班辅导、集中自主学习、召开家长会等各种务实举措，改变了益林镇区及周边镇区群众的看法，赢得了社会和家长的认可。一年来，我们坚持以邓

小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在上级教育主管部门和地方党委、政府的正确领导下，全体教职工同心同德，团结拼搏，责任共担。以先进性教育为平台，全面落实科学发展观，积极推进课堂教学改革；围绕创建平安校园、和谐校园为目标，转变教育观念，端正办学思想；加强师资队伍建设，提高整体素质；强化学校管理，提升办学品位，改善办学条件，优化育人环境；深化教育改革，提高教育质量，各项工作整体推进，取得了可喜的进步。回顾过去的一年，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、强化德育功能，提高德育实效。

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，高度重视学生的思想道德教育工作，根据“适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质”总要求，我校以学生全面发展为目标，在全面发展的前提下提携优秀，在合格达标的基础上支持冒尖，在规范要求的同时发展个性，努力造就“手中有艺、心中有爱、肩上有责、腹中有墨”的建设者和接班人。我们的主要做法是：

1、加强德育工作领导，健全德育工作机构

加强和落实学校的德育工作，关键是领导，根本是教师，基础在班级。我们首先从组织上确保“三落实”，即机构落实、人员落实、责任落实，建立以分管校长为领导的德育工作领导小组，调整、充实了德育管理队伍，细化了德育管理人员的分工，实行了切块包干管理，做到分工明确，各司其职，充分发挥其职能作用。

2、突出德育工作重点，强化革命英雄主义教育，培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

⑴坚持举行升旗仪式。通过介绍升旗手、国旗下的讲话，激发同学们奋发向上的进取精神和爱国主义情感。

⑵结合时事和重大节日，根据青少年身心发展特点，不失时机地对学生进行爱国主义教育和革命英雄主义教育。通过参观益林战役纪念馆、瞻仰烈士遗迹、祭扫烈士墓、举办庆祝国庆、纪念远动等系列教育活动，激发同学们的爱国主义情感，弘扬爱国主义旋律。

3、狠抓学生行为规范，提升养成教育水平。抓学生常规，从良好的卫生习惯做起，学校以创建省级文明卫生为契机，制订了适合校情的文明卫生创建方案，成立专门

的创建工作领导小组，加强对创建工作的组织领导，坚持一日三扫制度和周末、月末的全面打扫制度；食堂实行定时、定位、自主就餐管理，在一定程度上使学生养成了文明就餐的习惯，提升了学生的养成教育水平。

4、加强学生文明礼仪教育，提升学生文明素质。学校以创建江苏省文明城市为契机，积极开展“我与文明同行”征文、演讲、读书知识竞赛、签名等系列活动；学校还印发了《文明用语》，让学生学习并践行；加强上下课礼仪教育；重视文明行为的反复训练和严格管理，健全文明习惯检查、考核机制，通过文明班级、文明宿舍、文明学生评比等活动，在一定程度上增强了学生的文明意识，提升了学生的文明素质。

5、开展心理健康教育，培养学生的健全人格。由于不良文化的影响，当前一些学生容易产生心理障碍，往往容易产生违纪行为。校长室、德育处把学生的心理健康教育作为德育工作的一项重要内容来抓。学校设立专职健康教育辅导员，并由学校出资组织30名教师参加市级健康教育学习活动；德育处领导、班主任和老师共同参与健康教育工作，及时为有心理障碍的学生排忧解惑。此外，学校

还通过设立心理咨询室、召开主题班会，板报、画廊，短信平台等多种形式，对学生进行积极健康的舆论引导，改变了一些学生消极、消沉的精神状态。学校开展的“感恩”教育活动，使许多学生学会了感恩父母、感恩老师、珍惜青春、珍爱生命，萌发了读书报国、立志成才的高尚追求，收到了较好的教育效果。

二、深化教学改革，提高教学效益

1、加大投入，为提高课堂教学效益保驾护航。学校始终坚持教学这一中心，在财力吃紧的情况下，仍保证教学投入不减少，过程考核不降低，教师业务培训不打折，教学奖惩不打和牌。

2、组织培训，全面提高教师业务素质。

⑴构建模式，强行入轨，有效课改达标全面启动。“教无定法”，但教学有其自身的规律，学校从校情出发，构建集体备课和教研活动相结合，促使教师进行有效教学。形成“个人先行－集体讨论－个性设计－课堂展示－课后反思”的集体备课模式。追求“真实、朴实、扎实”的课堂教学风格；采取“先学后教，过程前移”的课堂教学策略；积极探索“3015”课堂教学基本模式，即“自学展

示（发现问题）－探究学习（研究问题）－课堂盘点（解决问题）－当堂练习（信息反馈）”。

⑵面上要求，点上示范，听课特色校建设向纵深推进。学校通过组内公开课与全校性示范课相结合、同轨老师互听课与班主任听任课老师课相结合。听课形式多样化，推动听课特色校的建设。同时把听课数量、质量的组内自查与学校抽查相结合，加大对听课、评课过程的指导，提升我校听课特色的创建水平。

⑶稳步推进备课组建设。一是继续推行每周开调研课，坚持在研讨中学习，在交流中共同提高。二是优化集体备课流程，提高集体备课的质量。每周四集体备课，备课不少于2个小时。做到“六定”，即定时间、定地点、定主备人、定内容、定方法、定要求。在集体备课时，除了加强对教材、课程标准及考试说明的研究外，我们还要求各组注重教育教学理论的指引，教育教学方法的交流，教育教学中困惑消除对策的探讨等。三是实行备课组长月度例会制。通过每月召开的备课组长例会，进一步统一思想，提高他们的理论水平、业务能力，确保他们在政治思想、制度执行和落实上发挥模范带头作用。