2017年最新研究性学习活动计划

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学校研究课活动计划方案

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，研究性学习作为一种新型的学习方式，越来越受到广大师生的关注。

研究性学习强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。

为了提高我校学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我校决定开展研究性学习活动，以下是学校研究课活动计划方案。

二、活动目标1. 提高学生的创新精神和实践能力，培养学生的独立思考、团队合作和解决问题的能力。

2. 增强学生对学科知识的深入理解和运用，提高学生的学科素养。

3. 促进教师专业发展，提高教师的教育教学水平。

4. 加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的教育合力。

三、活动内容1. 研究性学习课程设置（1）学科课程：根据各学科特点，设置相应的研究性学习课程，如数学探究、物理实验、化学实验等。

（2）综合实践活动课程：包括科技活动、文化艺术活动、体育活动等。

2. 研究性学习活动形式（1）课题研究：学生根据自己的兴趣和特长，选择研究课题，进行深入研究。

（2）实践活动：通过实地考察、参观学习、社会调查等形式，让学生在实践中学习。

（3）专家讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，拓宽学生的视野。

（4）成果展示：组织学生参加各类竞赛、展览等活动，展示研究成果。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

2. 组织教师进行培训，提高教师的研究性教学能力。

3. 建立研究性学习课程资源库，为学生提供丰富的学习资料。

4. 鼓励学生积极参与活动，为学生提供必要的支持和指导。

5. 加强家校沟通，形成良好的教育合力。

五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对研究性学习活动的满意度和收获。

2. 教师评价：对教师的教学情况进行评价，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

3. 家长评价：邀请家长参与活动，了解学校研究性学习活动的开展情况。

4. 学校评价：对活动进行全面总结，为今后开展类似活动提供借鉴。

六、预期效果通过开展研究性学习活动，预计达到以下效果：1. 学生创新精神和实践能力得到显著提高。

东莞麻涌中学2017年寒假研究性学习实施方案

东莞市麻涌中学2017年（寒假）研究性学习实施方案指导思想：根据《研究性学习指导意见》制定本方案。

一、2017年1月12日下午布置相关工作。

二、主要工作、日期安排第一阶段：2017年1月12日晚修放学前由班主任指导完成。

主要内容：①宣传发动，明确意义、要求和要注意的事项。

特别强调开展本活动的安全教育，在确保安全的前提下，才开展相关的研究活动。

②指导分组、明确组员分工。

根据学生的个性特点、能力、男女比例、学生居住地（就近组合）等协商组建研究性学习小组；小组一般由本班内5—8人组成,设组长1人，副组长1人。

③指导小组长开展组织本小组成员开展研究活动。

明确组长是完成小组课题研究的负责人，起到统筹、协调、分工、督促的作用，组织小组成员研讨确定研究的课题；确定分工，小组内的每个学生都要承担一部分相对独立自主的工作,确保真正参与小组的课题研究。

课题信息的搜集,资料的整理,数据的纪录,结题报告的撰写、输入电脑等，要分工明确，做到各人都有独立的任务,做到既有分工又有合作。

组长要明确成员完成任务的具体时间，定期联系，定期召开研讨会，商讨对策，解决存在的问题，定期督促。

③指导小组选题。

④指导小组填写开题报告。

⑤指导开展研究的方法。

（麻涌中学校园网—“学生天地—研究性学习”中，有历年研究性学习优秀的作品展示，可供参考）第二阶段：在寒假期间由班主任指导完成，主要内容：⑥指导学生开展实地调查研究、访谈，特别强调注意安全。

指导学生收集、处理资料。

⑦写结题报告、调研报告、小论文、心得等。

第三阶段：新学期开学后完成，主要内容：⑧成果展示、交流和评价。

各小组上交的开题报告、结题报告、调研报告、小论文、心得等，指导老师要根据实情填上指导、评价的意见和签名，学校把指导老师的意见作为评选优秀小组的重要依据之一，没有指导老师意见的，不能评为优秀小组。

学校把特别优秀小组的研究成果，挂在麻涌中学校园网上展示。

⑨研究性学习指导小组考核评定学分。

研究性学习计划(15篇)

研究性学习计划（15篇）研究性学习计划 1根据我校初中教学的实际，现拟定以下研究性学习的计划：一、开展研究性学习的目标、途径和措施的学习1、开展研究性学习的目标研究性学习的对象是全体学生。

这是素质教育的基本要求，为了全体学生的终生发展；在研究性学习的教学目标上，我们建立以激发学习科学兴趣为基础，以培养科研方法为重点，以锤炼科学精神为根本的三级目标体系。

2、学校开展研究性学习的途径（1）从开展时间上看，课内与课外相结合确保研究性学习的时间是开展好研究性学习的基础条件。

为了落实研究性学习的时间，我们采取了课内集中与课外拓展相结合的办法，即：每周保证一定量的时间用于师生之间的感情联络和研究讨论；在此基础上，我们要求学生利用课余时间进行课题的进一步研究。

这一方面是由课题研究本身的性质和特点所决定的，另一方面也是出于对学校教学工作统筹安排的考虑。

（2）从开展阶段上看，采取方法辅导与专题研究相结合传授研究方法和开展课题研究是相互相成，密切联系的。

前者是后者的研究基础，后者是前者的实践和运用。

考虑到当前学生自身科研方法的局限性，我们在开展阶段上采取了"先进行方法辅导，再进行专题研究"的原则。

首先，在初中年段集中安排两个专题的教学时间对学生进行基本科研方法的辅导，通过辅导一方面让学生了解基本的科研方法和程序，另一方面也为以后的课题研究打下良好的基础。

在此基础上，开展以小组为单位、以课题研究为形式的专题研究性学习。

（3）从选题方式上看，采取双向选题与自主选题相结合为了体现学生研究性学习的自主性，也为了更好地发挥教师的知识和能力优势，在研究性学习的初级阶段，我校在选题方式上采取了教师、学生双向选题两种方式。

以本学期为例，建议“教师开菜单”的研究性课题供学生参考，内容尽量涉及社会、生活等领域。

鼓励“学生开菜单”的研究性课题。

对研究性选题方式的探索我们的设想是：在课题选择上将充分发挥学生的自主性、独立性和创造性。

研究性学习活动计划4篇_1

研究性学习活动计划4篇研究性学习活动计划1在基础教育阶段开展研究性学习，已被教育界普遍认同。

面对这一必须发展的新生事物，理性的教育界人士表现出了高度的务实精神：研究性学习的提出指明了21世纪国民素质的方向，与其坐而论道，不如起身行动。

等到研究性学习的实践材料积累丰富后，再总结和抽象相关的概念和理论。

一、构建研究性学习模式为把素质教育落到实处，提高国民的综合文化素质和创新能力，研究性学习板块是需要边探索、边研究、边总结地进行的。

通过这样的课程改革试验来达到真正实现素质教育的目的。

据此构建的化学研究性学习模式，仅仅是我们的实际情况的产物，并不希望因此而限制别的特色，别的模式。

（一）构建研究性学习模式的基础二期课改中拓展课程板块，原意在于拓展学生基础课的知识视野。

但是，由于“应试”仍然是现阶段基础教育中影响力巨大的指标，拓展课开展的效果并不理想，这无疑影响了进一步深入开展的研究性学习。

因此，在研究性学习时，必须首先有足够的拓展准备，逐渐地介入，让学生对“研究”这件原以为高深莫测的事有一个足够的知识准备和心理准备。

反之，若突然介入，必然造成学生知识素质与研究课题、心理素质与“研究”本身产生较大的错位，从而导致研究性学习的主体——学生不响应的现象！（二）构建研究性学习模式的原则构建研究性学习模式时，必须遵循三个原则，才符合化学学科的特点和研究性学习的要求。

（1）对学生而言，必须遵循“自主而不制主”的原则。

在研究性学习的操作过程中，必须时时刻刻按照该原则进行，使学生在每一次研究过程中保持80％以上的贡献度，让他们能够体验、参与、协作、思考、实验、调查、采访、写作、应变……（2）对导师而言，必须遵循“指导而不主导”的原则。

研究性学习的导师作用能不能准确定位，对研究题目本身影响不大，但是对学生的发展影响却比较大。

根据我们的模式总结体会，导师在每一轮的研究性学习之中贡献度不宜超过20％。

一般主要在选题、步骤、方法或关键问题上引导学生思考，决不能代替学生考虑。

研究性学习工作计划(共4篇)

研究性学习工作方案〔共4篇〕第1篇：研究性学习方案八年级上学期研究性学习教学方案一、学生情况分析^p初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大局部学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了承受式学习的惯性。

二、教学内容研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养开展学生的创新意识和理论才能。

根据研究对象和内容的不同，研究性学习的施行可以分为两类，即课题研究类和工程〔活动〕设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。

工程〔活动〕设计类是以研究操作问题，提出实际解决方法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。

三、教学目的与要求研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。

研究性学习的课程目的更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的理论和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身理论中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

详细说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探究的体验。

亲身参与是研究性学习的第一要义。

只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克制困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品味获得成功的无比喜悦。

2、进步发现问题和解决问题的才能。

在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。

提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题搜集分析^p 资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中进步自己的综合理论才能。

3、搜集、分析^p 和利用信息的才能。

搜集、分析^p 和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同承当素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的根本保证。

研究性学习活动方案(6篇)

讨论性学习活动方案（6篇）为了保障事情或工作顺当、圆满进行，时常需要预先订立一份缜密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

那么应当如何订立方案呢？的我细心为您带来了讨论性学习活动方案（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

教学要求与课程目标篇一1．教学要求A．对同学a．提倡同学自动参加与交流合作、探究进展等多种学习活动，变革学习方式，使同学真正成为学习的主人。

通过变化学习方式，在自动、积极的学习环境中，激发古怪心和制造力，培育提出问题、分析问题和解决实际问题的本领。

b．加强课程内容与现代社会、科技进展及同同学活之间的联系，拓展教与学的时间和空间。

在老师的引导下，运用和加深理解已经学到的学问，发觉不同学科学问之间的联系，并尝试相关学问的综合。

培育与学校生活、职业生活和连续学习有关的本领：自主意识、团队合作，资料讨论，人际交往和把握现代信息工具等。

c．了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢快。

培育科学态度和科学道德，培育对社会的责任心和使命感。

B．对老师a．通过对同学的引导，变化教育观念和教学方式，从单纯的学问传递者变为同学学习的促进者、组织者和引导者。

b．通过与其他老师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构，树立终身学习的观念，加强教科研本领。

c．通过与同学协作，能动态地察看同学、了解同学、制造和谐环境，帮忙同学克服困难，建立新型的公正的师生关系。

2．课程目标A．总体目标a．通过学习，使同学从感知到初步形成唯物主义的科学观，联系实际形成良好的科学态度，培育科学讨论的基本方法。

b．通过学习，使同学关注社会和人生，培育对国家和民族的责任感，树立正确的人生观与价值观，培育文明积极的生活方式和团结合作的精神。

c．通过学习，使教与学的重心不再仅仅放在取得学问上，而是转到学会学习、把握学习方法上，使被动的接受学习转向自动的探究性学习，从而培育确定的探究精神、创新精神和实践本领，提高综合运用学问、分析和解决实际问题的本领。

研究性学习课题活动计划

研究性学习课题活动计划一、活动背景随着信息时代的发展，学校教育中越来越重视学生的研究性学习能力。

研究性学习是培养学生创新思维和科学素养的有效途径，而开展研究性学习项目能够增强学生的实践能力，提高学习兴趣，培养创新精神。

本学校一直致力于提高学生的综合素养，鼓励学生进行研究性学习。

因此，本次活动旨在组织学生开展研究性学习课题，培养学生的自主学习能力和创新能力，提高学生的综合素养。

二、活动目标1.培养学生的独立思考和创新意识，提高其学术研究能力及实践能力。

2.激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和探究精神。

3.促进学生的思维能力和动手能力的提高，培养学生的创造性思维和实践能力。

三、活动内容1.课题选择通过学生自主选择、教师指导等方式，学生可以选择自己感兴趣的课题进行研究。

课题可以涉及文化、科技、社会、生活等方面，要求学生在选题时要考虑实际问题与科学性，确保研究具有一定的深度和广度。

2. 指导老师配合每个学生可以与一位教师或校外专家进行合作，由老师进行指导与辅导，确保学生的研究活动能够有系统性、专业性。

3. 研究方案在选择课题后，学生需要立项并提出一个详细的研究方案，包括研究目的、研究方法、实施步骤、预期结果等内容。

同时，学生还需要根据自己的实际情况，提出研究进度计划，合理安排研究时间。

4. 资料收集与分析学生需要通过图书馆、网络等途径，收集相关资料并进行分析。

对已有研究成果进行总结，有针对性地进行拓展研究。

5. 成果展示学生需要结合自己的研究成果，撰写研究报告或论文，并进行成果展示。

可以采用海报、PPT、口头报告等形式，让其他同学和老师了解自己的研究成果，并展示自己在研究过程中所取得的收获。

四、活动组织1. 教师的引领活动负责老师需引导学生选择合适的课题，树立正确的研究态度，对学生的研究方向与方法进行指导和规划。

2. 学生的参与学生需要积极参与到活动中，按照研究方案和进度安排，认真进行研究工作，并注意及时向指导老师汇报研究进展。

学校研究性学习活动计划

学校研究性学习活动计划一、活动目的本次研究性学习活动的目的是通过学生主动参与研究性学习项目，提高学生的综合能力，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对知识的探索和发现，促进学生的综合素质的提高。

二、活动时间本次研究性学习活动将在下学期进行，具体时间为xxxxxx。

三、活动对象本次研究性学习活动面向全校学生，共计xx名学生参与。

四、活动内容1. 主题确定主题确定是研究性学习活动的首要任务，必须选择有利于学生综合素质提高、有挑战性和实践意义的主题。

学生可以结合自身兴趣和学习目标进行主题选择，也可以由学校领导和教师指导进行主题确定。

2. 研究设计学生在确定研究主题后，需要进行研究设计，包括确定研究目标、研究内容、研究方法等，以及制定详细的研究计划和时间表。

3. 资料搜集和整理学生在进行研究性学习活动时需要大量的资料进行支撑，学生需要在图书馆、网络、实地调查等途径收集到相关资料，并进行整理和筛选。

4. 实施研究学生进行研究性学习活动的核心是进行实际的研究，根据研究设计进行实地调查、实验、访谈等研究活动，获得真实的研究资料。

5. 结果分析和总结学生需要对研究结果进行分析和总结，撰写研究报告，并对研究成果进行展示，向师生进行汇报。

六、活动形式此次研究性学习活动采用学生自主选择和组队开展研究项目的方式，鼓励学生在研究项目中发挥自己的创造力和探索精神，注重实践性和创新性。

七、活动要求1. 学生要积极主动，充分发挥专业特长和个人创新意识，主动选择研究项目，并制定详细的研究计划。

2. 学生要注重研究实践，积极开展实地调查、实验、访谈等研究活动，获取真实的研究资料。

3. 学生要注重团队合作，充分发挥团队成员的优势，共同完成研究项目，相互学习、相互帮助。

4. 学生要注重成果展示，结合研究成果，撰写研究报告，并进行面对师生的汇报。

八、活动评价本次研究性学习活动的评价主要从以下几个方面进行：1. 研究内容的选择是否符合实际需要，能否体现学生的主见；2. 研究过程是否科学、合理，能否体现学生的研究方法；3. 研究成果的论证能否站得住脚，是否能够体现学生的综合素质；4. 活动的组织和实施是否满足预期目标，是否能够体现学生的实践能力。

研究性学习的活动计划

研究性学习的活动计划一、活动简介研究性学习是一种探究式学习方法，旨在培养学生的探究能力、创新思维和实践能力。

通过主题研究、课题研究、创新研究等不同形式的研究性学习活动，学生可以在实践中获取知识、发展能力，提高解决问题的能力和创新意识。

本次研究性学习活动计划旨在通过主题研究，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的研究精神和实践能力。

二、活动目标1. 培养学生的探究能力和批判性思维能力；2. 培养学生的创新思维和实践动手能力；3. 提高学生的问题解决能力和综合运用能力；4. 激发学生对学科知识的兴趣，提高学习主动性。

三、活动内容1. 主题研究课题的确定针对学生的个性特点和学科特点，确定一个具有一定难度和挑战性的研究课题，例如：“环境保护与可持续发展”、“科学技术与人类进步”等。

2. 信息搜集与整理学生在老师的指导下，通过图书馆、互联网等渠道，搜集和整理相关的资料和信息，包括书籍、报纸、期刊、论文、文献、数据等，形成自己的研究文件。

3. 资料分析与研究设计学生根据搜集到的资料，对研究课题进行分析和研究，确定研究的方向、重点和方法，设计研究方案和实施计划。

4. 实施研究活动学生按照研究方案和实施计划，开展实际的研究活动，包括调查、实验、观察、访谈、问卷调查等。

5. 结果分析与成果展示学生对研究活动所得到的数据和信息进行整理和分析，形成研究成果报告，并通过口头报告、展板展示、论文撰写等形式，向老师、同学和家长进行成果展示。

四、活动安排1. 主题研究课题确定（第1周）在第1周的班会上，教师确定研究课题，并向学生介绍研究性学习活动的目标和要求。

2. 信息搜集与整理（第2-3周）学生集中用课余时间，通过图书馆、互联网等渠道，搜集和整理相关的资料和信息。

3. 资料分析与研究设计（第4-5周）在第4-5周的班会上，教师组织学生对研究课题进行分析和讨论，并确定研究的方向、重点和方法，设计研究方案和实施计划。

4. 实施研究活动（第6-9周）在第6-9周的课余时间，学生按照研究方案和实施计划，开展实际的研究活动，包括调查、实验、观察、访谈、问卷调查等。

2017年学习研讨计划

2017年学习研讨计划引言学习和研讨是每个人成长的必经之路，不论是在校学生还是职场人士，都需要不断地学习和研讨，以不断提高自己的知识水平和专业能力。

2017年对我来说是一个重要的学习和研讨的一年，在这一年里，我将制定一个全面的学习研讨计划，以提高自己在专业领域的知识和技能，为自己的未来发展打下坚实的基础。

一、学习计划2017年的学习计划主要包括以下几个方面：1. 提高专业知识水平我将把重点放在提高自己的专业知识水平上，通过系统、全面的学习，深入研究自己所在领域的前沿理论、新技术和新方法，以及行业的最新动态。

为了达到这个目标，我将从以下几个方面入手：（1）阅读相关专业书籍、期刊和论文，了解最新的理论发展和研究成果。

（2）参加相关专业课程和研讨会，与同行业的专家学者进行交流和讨论，了解行业最新的发展情况。

（3）利用互联网资源，学习国内外的最新科研成果和应用案例，通过网络平台进行学习交流。

通过这些学习方式，我希望能够提高自己的专业水平，为之后的工作打下扎实的基础。

2. 学习外语技能随着我所在行业的发展和国际化的趋势，掌握一门外语技能对我的职业发展至关重要。

因此，我计划在2017年加强外语的学习，特别是英语。

我将从以下几个方面入手：（1）在家里和单位，建立专门的学习环境，每天安排一定时间用于外语学习。

（2）定期参加英语培训课程，提高听、说、读、写的能力。

（3）利用各种资源，如英语读物、电视、广播等，进行英语学习，提高自己的外语水平。

通过不懈的努力，我相信自己能够在2017年取得显著的进步，成为一名能够熟练使用外语的专业人士。

3. 提高计算机技能计算机技能在现代社会中已经成为一项必备的能力，对于我所在的行业更是不可或缺的。

因此，我将在2017年加强计算机技能的学习，掌握一些常用软件的使用技巧，了解最新的技术和应用。

我计划通过以下几种方式提高计算机技能：（1）参加相关的计算机培训课程，系统学习一些常用软件的使用技巧。

研究性学习活动计划2篇

研究性学习活动计划研究性学习活动计划精选2篇（一）活动名称: 研究性学习活动计划目标: 通过研究性学习活动，提高学生的研究能力和问题解决能力。

时间: 活动持续时间为一学期。

活动内容:1. 课外阅读: 学生每周阅读一本与所学课程相关的专题书籍或研究论文，并撰写读书报告。

这些书籍或论文可以是教师推荐的，也可以由学生自行选择。

2. 小组讨论会: 每月组织一次小组讨论会，让学生分享他们的研究成果和发现。

学生可以在小组讨论会上互相提问和讨论，并从中得到反馈和启发。

3. 实地考察: 每学期组织一次实地考察活动，让学生亲自去实地收集数据或观察现象。

学生需要提前做好准备工作，设计实地考察计划，并最终总结出研究报告。

4. 研究项目: 学生每学期选择一个研究主题，并开展相关的研究项目。

教师将指导学生进行研究方法的选择和研究过程的设计。

学生需要撰写研究报告，并展示他们的研究成果。

评估方法:1. 读书报告的质量和写作能力。

2. 小组讨论会的参与度和思辨能力。

3. 实地考察活动的实践能力和报告的质量。

4. 研究项目的设计和研究报告的质量。

以上活动将通过评估表格、小组讨论和研究报告的评分等方式进行评估。

预期结果: 通过研究性学习活动计划的实施，学生将提高他们的研究能力、问题解决能力和创新意识。

学生还将加深对所学课程内容的理解和掌握，并培养独立思考和批判性思维的能力。

研究性学习活动计划精选2篇（二）自我评价是评估自己在研究性学习中的表现和进步的过程，以下是可能的自我评价指标和例子：1. 深度思考和问题解决能力: 在研究性学习中，我能够提出深入的问题，运用批判性思维和创造性解决问题的方法来解决问题。

我能够思考问题的各个方面，分析问题的多个因素，并从不同角度进行讨论和评估。

2. 科学方法和实验设计: 我能够理解并运用科学方法进行研究性学习。

我能够设计实验并采集和分析数据，以支持我的研究结论。

我能够运用统计学和其他技术分析数据，从而得出有意义的结论。

研究性学习工作计划

研究性学习工作计划一、研究性学习的目标研究性学习旨在培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。

通过参与研究性学习项目，学生将学会自主探究、收集和分析信息、提出假设并进行验证，从而提高他们的综合素质和学术水平。

具体目标包括：1、培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考、提出独特的见解和解决方案。

2、提高学生的信息收集、整理和分析能力，让他们学会有效地获取和利用各种资源。

3、增强学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与他人协作完成复杂的任务。

4、培养学生的问题解决能力，让他们能够应对现实生活中的各种挑战，并提出切实可行的解决办法。

二、研究性学习的主题本次研究性学习将围绕“环境保护与可持续发展”这一主题展开。

随着全球环境问题的日益严峻，了解环境保护的重要性以及探索可持续发展的途径成为当务之急。

学生们将从不同的角度深入研究这一主题，例如：1、城市垃圾处理与资源回收利用2、水资源保护与合理利用3、新能源开发与应用4、生态农业与可持续农业发展5、气候变化对生态系统的影响及应对策略三、研究性学习的时间安排本次研究性学习活动将持续一学期，具体时间安排如下：第 1 2 周：确定研究课题和分组学生根据自己的兴趣选择研究课题，并自由组合成研究小组。

每个小组推选一名组长，负责组织和协调小组的研究工作。

第 3 4 周：制定研究计划各小组在教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目的、方法、步骤、时间安排和预期成果等。

第 5 8 周：收集资料和实地调查学生通过图书馆、互联网、实地考察等方式收集相关资料，并进行实地调查和访谈。

在此过程中，教师将给予必要的指导和帮助。

第 9 10 周：整理和分析资料各小组对收集到的资料进行整理和分析，筛选出有用的信息，并运用所学的知识和方法进行深入研究。

第 11 12 周：撰写研究报告学生根据研究成果，撰写研究报告。

报告应包括引言、研究背景、研究方法、研究结果、结论和建议等部分。

2017年研究性学习实施方案大全

2017年研究性学习实施方案大全篇一：研究性学习实施方案研究性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、研究性学习的目标1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。

2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。

包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题;针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究;学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答;用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。

3、形成合作与分享的初步意识小学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作;克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性;形成人际沟通的初步能力;热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。

4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究;不怕困难与挫折，不轻易放弃探究;能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和观点等。

二、研究性学习的内容1、研究方法。

研究性学习设计方案（三篇）

研究性学习设计方案一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的)：当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。

但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。

虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的;甚至于为了早点回家玩游戏，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作业等。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的今天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。

通过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生;玩电脑游戏的利弊;玩游戏应该如何合理安排好时间，不能沉溺于游戏中。

3、课题介绍利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。

通过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习。

学生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。

让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还可以了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的能力。

能够认识它的利弊以便扬长避短。

玩的时间和数量要掌握好，一定要适度，要注意保护自己的视力。

要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。

在硬件上千万不要和别人攀比，更不要为了要钱去网吧而做坏事。

二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 知识和技能：1、知道电脑游戏的基础知识。

2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。

3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。

2017.09八年级上册研究性学习教学计划

2017年八年级上册研究性学习教学计划张艳一、学情分析研究性学习是贯彻党的方针政策，指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、学情分析进入八年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经验。

经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。

这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。

由于种种原因，英语教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。

三、教材分析研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。

依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。

项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。

四、教学目标1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。

2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。

2017.9.3。

研究性学习活动计划

研究性学习活动计划研究性学习活动计划范文一一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。

这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

二、课程活动目标：1.在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力;2.教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

3.通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。

三、课程设置。

本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。

四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。

其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5Developing an ad campaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6Entering a new sport into the Olympics7Designing a booklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的权威从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩(学分)评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日-3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”(以班级为单位汇总课题组及选题情况)3月20日-3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日-4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日-4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日-4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日-5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日-5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日-5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日-6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。

2017年上期高二年级研究性学习教学计划

2017年上期高二年级研究性学习教学计划一、学生情况分析通过高一一年的研究性学习，大部分同学对研究性学习活动有了基本的了解，希望再通过一学年的学习，进一步了解了研究性学习的相关特点，积累了课题研究的基本知识，为学生的终身发展打下了一定的基础。

二、学期教学目标基于以上情况，根据本校实际，本学期研究性学习目标仍定位在使高二的每位同学完成一个课题研究。

高二年级下学期的重点在于使同学们进一步掌握课题的研究方法；培养同学独立设计研究方案的能力；培养同学初步分析处理信息的能力；培养学生的合作精神和团队意识；使同学撰写出符合规范的结题报告。

三、教学具体安排在全体师生的努力下，上学期我校2015级学生百分之百完成了研究性学习1的课题研究任务，希望老师们和同学们在本学期继续认真完成研究性学习2的相关工作。

本学期将由年级学生自主进行研究，学生自主选题，自由选择指导教师。

本学期工作安排如下：（一）高二年级本学期具体安排（二）每周三、周五综合实践活动时间安排本学期每周二第八节、周五第七、八节为综合实践活动时间，无特殊情况下任何教师不得随意占用该时间，同学们在此课期间可选择以下活动：1.去办公室请指导老师指导完成研究课题；2.去图书馆、机房等查阅相关文献资料；3.在指导老师协助下去实验室进行试验；4.在校内进行走访、调查等研究活动；5.与指导老师一起完成研究性学习相关资料录入工作。

（三）研究性学习指导教师选取要求请各研究性学习小组尽量选择本班任课教师为指导老师（包括语、数、外、政、史、地、理、化、生、音、体、美、信息、心理、通用、综合等学科），如若选择校外或跨班跨年级教师作为指导老师，请在此基础上再在本班教师中选择一位作为指导老师，实行双导师，以便完成填写要求。

研究性学习活动计划

研究性学习活动计划背景随着现代科技的发展，人们的生活方式和思维方式也在发生着深刻的变化。

有很多人认为传统的教育方式无法适应现代社会的需求，因此提出了研究性学习的理念。

研究性学习是一种注重学生主动参与和探索的学习方式，旨在培养学生的独立思考和问题解决能力。

为了实现研究性学习的目标，我们计划开展一系列研究性学习活动，帮助学生掌握新的知识和技能，并培养其独立思考能力。

本文将具体介绍这些活动的计划。

目标本次研究性学习活动的目标是：•培养学生的独立思考和问题解决能力；•帮助学生掌握新的知识和技能；•提高学生的信息获取和分析能力；•激发学生对知识的兴趣和热情；•培养学生的团队合作和交流能力。

活动计划活动一：科技展示比赛为了让学生更好地了解现代科技的发展和存在的问题，我们计划组织一场科技展示比赛。

比赛中，学生可以自由选择自己感兴趣的科技主题，并进行调研和展示。

在比赛结束后，学生将通过交流和评分的方式，分享自己的研究成果，并了解其他同学的研究方向。

此次活动的目的是：•帮助学生了解现代科技的发展和存在的问题；•培养学生的调研和展示能力；•培养学生的交流和合作能力。

活动二：综合研究论文在学生掌握了一定的科技知识和技能之后，我们将组织一场综合研究论文活动。

此次活动中，学生需要选择一个全新的科技主题，并进行调研和论文撰写。

在活动结束后，学生将通过公开赛的方式，分享自己的论文成果，并与其他学生进行交流和互动。

此次活动的目的是：•帮助学生掌握科技研究和论文撰写的基本技能；•培养学生的独立思考和问题解决能力；•提高学生的信息获取和分析能力。

为了培养学生的团队合作和交流能力，我们计划组织一场团队合作项目。

项目中，学生将分成若干个团队，每个团队需要完成一个全新的科技项目，并在活动结束后进行展示和评分。

此次活动的目的是：•帮助学生掌握团队合作和交流的基本技能；•提高学生的创新和实践能力；•培养学生的项目管理和领导能力。

活动流程活动一：科技展示比赛•第一阶段：选择科技主题和调研。