《鞋子踏踏响》教学反思
艺术活动《鞋子嗒嗒响》反思
艺术活动《鞋子嗒嗒响》反思我执教了大班艺术活动《鞋子也会嗒嗒响》。
通过本次活动，让幼儿体验春天外出郊游时的欢快的心情。
因此活动的目标为：1、感受歌曲活泼、欢快的性质；2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展了倾听及演唱能力；3、初步获得有关附点、休止符的感性经验。
本次活动的重点是让幼儿学会唱歌曲第一段，感受歌曲欢快、活泼的性质。
活动的难点是能用填词演唱的方法学唱第一段并获得有关附点音符，体验休止符的经验。
在活动的过程中，我以《郊游》一首歌引入活动主题，让幼儿谈谈郊游时的心情、天气等，在引入活动《鞋子也会嗒嗒响》的图谱，进一步感受欢乐、活动的性质。
从图谱中理解歌词，是本次活动的亮点，我没有直接让幼儿学唱歌曲，或倾听歌曲内容，而是通过谈话到看图谱帮助幼儿填词，学习填词演唱法。
也解决了活动的难点。
其次再通过倾听歌曲的旋律，充分感受歌曲内容中表现的欢快、活泼的性质。
在幼儿充分感受到了歌曲的活泼性质后，又让幼儿仔细倾听带有附点及休止符号的句式，我分别用正确的和错误的唱法演唱，让幼儿感知不同，从而注意学习带有附点音符的句子。
通过倾听、比较、学唱了解他们的作用。
本次活动的流程比较清晰，但在整个活动的过程中，由于人数比较多，位置设置为双半圆，不是特别的妥当，影响了孩子的表现。
其次，在让幼儿体验表现歌曲欢快过程中，孩子的想象力没有更好的引导她们扩散，有待在下次学习第二段歌曲的时候加强。
中班音乐《我的皮鞋踏踏响》教案反思
另外，我发现学生们对音乐与生活的联系有了更深刻的认识。他们在讨论节奏在日常生活中的应用时，提出了很多有趣的例子。这说到的教学效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解节奏的基本概念。节奏是音乐中音的长短、强弱的组织形式。它是音乐的核心要素，能够给音乐带来生命力和动感。
2.案例分析：接下来，我们通过《我的皮鞋踏踏响》这首歌曲，来看节奏在实际中的应用，以及它如何让我们的歌曲更加有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的强弱规律和身体节奏的协调这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
首先，我发现学生们对节奏的概念有了更深入的理解。通过聆听、演唱和身体动作，他们能够更好地感受到节奏的魅力。特别是在实践活动环节，学生们积极参与，用身体动作表现出歌曲的节奏，这让我感到很欣慰。
其次，小组讨论环节让我看到了学生们的团队合作精神和思考能力。他们在讨论中相互启发，共同解决问题。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能需要我在以后的教学中更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《我的皮鞋踏踏响》，使学生能够感知音乐节奏，提高音乐鉴赏能力；2.培养学生的音乐表现力，通过拍手、踏脚等形式，让学生大胆表现音乐节奏，增强自信心；3.培养学生的团队协作能力，在集体活动中，学会与人配合，培养合作精神；4.培养学生的创新意识，鼓励学生在节奏创作中发挥想象，勇于尝试新方法。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的音乐核心素养，提高其综合素质。
苏科版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《鞋子踏踏响》教案(全)
《鞋子踏踏响》活动目标1、能清楚地说出粽子的种类和味道。
2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。
活动准备１、乌龟一只２、乌龟贝壳若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒活动过程一、玩给我抱抱的点名游戏。
1、进行给我抱抱的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们你们想抱抱我吗?来，某某某，我们抱一抱好吗?2、师生互相拥抱后，坐下来。
请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。
二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》结束后和幼儿讨论1、提问：--为什么没有人抱小刺猬呢?--如果别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好办法呢?--小刺猬想的什么好办法?有人要抱他吗?2、看图书提问：--结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)--最后谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?新《纲要》中提出：培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，展厅设计 fi-world3.21 要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。
体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。
(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。
)三、经验迁移提问：--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢?[屈老师教案出处](启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)--我也有喜欢的小朋友，我要跟她他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。
)--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。
专家点评：活动反思本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。
但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。
(全册课件)-学前班语言优质课教案及教学反思 第20课《鞋子踏踏响》教案(整本)
《鞋子踏踏响》活动目标1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
活动准备活动流程：一、开始部分：游戏导入：老师扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝师：今天老师是大树妈妈，你们都是妈妈树干上的树叶宝宝，秋风吹来了，树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来，树叶宝宝们轻轻地飘来飘去，老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们赶快把它们捡起来吧！老师和孩子们一起捡小树叶。
二、基本部分师：刚才树叶宝宝们随风飘落的样子真是太美了！1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？2、扩散思维活动：活动过程一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。
二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。
1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。
(橙汁、苹果汁、西瓜汁)(酱油、可乐)------2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。
这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。
教案来自:屈;老师教案，怎么判断出哪个杯子里是什么呢?3、辨别好后请幼儿贴标签。
让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后，免费学习网站weidianyuedu3.20 通过每周末评选喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。
与同伴共同贴标签。
4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。
5、为了安全，让幼儿知道没有教师、家长或其他负责人员在场的时候，不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。
活动反思本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。
活动准备二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。
活动过程1引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。
（1）鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动？教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。
浙教版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《鞋子踏踏响》优秀 教案
《鞋子踏踏响》活动目标1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点难点：活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动准备小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
活动过程引导孩子们用各种方式打招呼，如你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。
(屈老师教案出处)如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。
活动反思因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。
在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。
本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。
活动准备经验准备：幼儿对尿裤子有很多的了解。
1这节课我采用多种形式，展厅设计 fi-world3.21 有动有静有探索，使这节课看起来不单调，也可以发展幼儿多方面的能力。
2兴趣对于小班的孩子来说尤其重要，因此我设计的这节教育活动采用一个情景运动会，孩子很容易融入这节课，也更容易理解和感兴趣。
3在学习小动物的运动方式的游戏中有趣味性，孩子们玩得很开心，但是相对于孩子运动量来说，相对少一些。
为幼儿设计的游戏英爱让孩子真正的动起来。
活动过程一、开始部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分：1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)相信你们一定会是最棒的!4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
【整理版课件】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《鞋子踏踏响》(优质课件)
《鞋子踏踏响》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备1、大的身体挂图2、我的练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动过程一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体二、玩游戏1开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到火车到站了的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。
当听到火车开了的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。
(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)2开火车钻山洞。
增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。
(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)3教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
叁、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下健康活动：《打大灰狼》活动反思本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样课上，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。
在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。
我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。
中班音乐优秀教案及教学反思《我的皮鞋踏踏响》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《我的皮鞋踏踏响》，了解皮鞋踏踏响的声音特点，以及歌曲的基本节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我的皮鞋踏踏响》，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备1. 物质准备：皮鞋一双，音乐播放设备，动作示范图。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示皮鞋，让幼儿听皮鞋踏踏响的声音，引导幼儿观察皮鞋的特点。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师播放歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的音准和节奏。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器（如拍手、敲击等），根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿思考如何更好地表现歌曲。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
3. 对于音准和节奏方面的教学，教师要耐心指导，反复练习，以确保幼儿掌握。
4. 在实践活动环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现歌曲。
5. 教学反思要根据幼儿的反馈及时进行，以便调整教学方法和策略。
六、教学内容1. 歌曲《我的皮鞋踏踏响》的词曲分析：让幼儿进一步理解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。
2. 动作创编：教师引导幼儿根据歌曲节奏和旋律，创作相应的动作，培养幼儿的创造力。
七、教学过程1. 复习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿跟唱，巩固所学内容。
中班音乐优质课教案及教学反思《我的皮鞋踏踏响》
1. 认知目标：让幼儿认识四四拍，并能用动作表现出来。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用脚踩踏的方式表现音乐。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握四四拍的节奏，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿学会用脚踩踏的方式表现音乐。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、皮鞋、小椅子、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合舞蹈活动的空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应课堂氛围。
2. 教学基本节奏（10分钟）：教师示范四四拍的节奏，让幼儿跟着节拍踩踏鞋子。
幼儿可以自由发挥，用脚踩踏的方式表现音乐。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一首歌曲，用脚踩踏的方式表现音乐。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 创意展示（5分钟）：每组幼儿展示自己的创意表现，其他幼儿观摩学习。
1. 教师要关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
2. 在实践活动环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的表现方式。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助。
4. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容1. 歌曲学习：《我的皮鞋踏踏响》2. 节奏练习：四四拍节奏的练习3. 动作创作：根据歌曲创编动作七、教学步骤1. 歌曲学习：教师播放《我的皮鞋踏踏响》，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 节奏练习：教师示范四四拍节奏，幼儿跟随教师一起拍手练习。
3. 动作创作：教师引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如走路、跑步、跳跃等。
八、教学活动1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一首歌曲，用动作表现出来。
2. 展示环节：每组幼儿展示自己的动作表现，其他幼儿观摩学习。
1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，对他们的学习进度进行评价。
(完整版)-学前班语言优质课教案及教学反思 第20课《鞋子踏踏响》2021版教案
《鞋子踏踏响》活动目标1、在跑动时躲避他人，不发生碰撞。
2、初步了解单手抛球的动作。
活动准备不同颜色的颜料。
绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。
你能给它们想想办法呢?2、幼儿自由交流办法。
鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。
★价值取向：每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。
在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打120救护，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。
本，文来源:屈;老师教;案3-4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。
二、听一听欣赏故事，整体感知1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。
在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。
迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。
(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。
如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?整个活动，免费学习网站 weidianyuedu3.20 我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。
我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
小班教案小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班教案小班科学活动：《鞋子踏踏响》活动目标通过观察和实验，促进小班幼儿的科学探究能力，增强幼儿的sensory perception（敏感度），培养他们的好奇心和创造力，加强幼儿语言表达和合作能力，激发幼儿学习科学的兴趣。
在其中鼓励了解音乐和科学的关系，探索声音给我们生活带来的影响。
活动背景幼儿园教学资源紧张，特别是科学实验教学，优秀的小班科学活动恰当、有趣的鼓励幼儿尝试，声音的声响有很多有趣的现象在里面，就像这次的活动，让孩子们在实践的过程中，从中探索学习。
活动准备1.教具：鞋、魔术贴、裁纸刀、胶水、纸板、小盒子2.材料：10个大小相似的鞋，贴纸、焦糖纸、金属纸、薄纸、冰纸、毛毡纸、布、绸缎纸3.测量工具：尺子，铅笔，相机活动过程1.引导环节（10分钟）引导教师问：你们有没有喜欢的鞋？你们如何选择鞋子？然后引导孩子们谈论不同类型的鞋和它们的特征、用途和材料。
2.经验科学观察（20分钟）–把孩子们召集起来，告诉他们这个活动的标题是《鞋子踏踏响》。
–教师们拿出10个鞋子，为每个鞋子粘上不同的材料，并让孩子们试着在地上行走，感受不同材料对声音的影响。
–让孩子们按照自己的主观意见排序，从最响到最小声的的材料甚至是安静的还是有声音，拍照记录他们的活动。
3.实验反思和探究（20分钟）–让每个孩子拿起自己的鞋，用铅笔标记在每双鞋底下的位置。
–让孩子们在魔术贴上贴上自己鞋底的标记，然后用裁纸刀将这些标记剪下。
–将标记好的材料贴到小盒子里，让孩子们观察和比较标记好的不同材料，谈论它们的颜色、纹理、重量和形状。
4.应用环节（20分钟）–为每组孩子分配一种材料，然后请他们使用这些材料，制作一双自己的“鞋”。
–教师鼓励孩子们尝试不同的材料和形状，并帮助他们制作“理想的”鞋子。
–让孩子们到教室显示“自己”的鞋子，并与其他孩子分享他们的设计过程。
5.结语–问孩子们他们使用不同材料从这个活动中获得了什么，加强他们的语言表达能力。
幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》(三篇)目录：幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一幼儿园小班主题教案上幼儿园二幼儿园小班主题教案你让我，我让你三幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》一幼儿幼儿园小班主题教案《鞋子踏踏响》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、活动的背景：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。
无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。
常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说："老师，你看我的新鞋子，漂亮吗?"有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"仔细研究"的小家伙："咦?会亮的"于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题"我的鞋子踏踏响"产生了。
二、环境创设：1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境。
2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区"鞋子超市"。
三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。
3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。
4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。
四、活动目标预设：语言：1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。
2、养成安静、耐心倾听的习惯。
3、愿意说出自己喜欢的鞋子。
社会：1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。
2、懂得爱惜鞋子。
科学：1、对各类鞋子赶兴趣。
2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。
3、尝试操作，比较鞋子的异同。
4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》
小班主题设计方案《鞋子踏踏响》《鞋子踏踏响》小班主题设计方案一、设计意义在小班教学中，主题设计是非常重要的，它可以帮助幼儿更好地理解和学习知识，培养他们的兴趣和动手能力。
《鞋子踏踏响》这个主题设计方案，旨在通过亲身体验与实践，引发幼儿对鞋子的兴趣和对环境的关注，通过观察、探索和创造，培养幼儿的动手能力、思维能力和合作精神。
二、设计内容1. 基础知识教学通过书籍、图片、实物展示等形式，向幼儿介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、雨靴等，并以鞋子的特点和用途为线索，引导幼儿探索鞋子与生活的关系，培养他们的观察力和思考能力。
2. 情感与审美培养制作各种小鞋子手工制品，如纸制鞋子、布制鞋子等，让幼儿亲自体验制作过程，并通过展示和分享，培养幼儿的审美能力和自信心。
3. 科学探索与实践利用鞋子的特点和物理原理，设计鞋子的实验活动，如测量不同鞋子的重量、尺寸等，并通过实践操作，让幼儿亲身体验鞋子的特点和科学原理。
4. 动手实践与运动发展进行鞋子的大小搭配游戏，让幼儿学会将不同大小的鞋子正确地搭配在一起，并引导幼儿进行角色扮演活动，如穿鞋子、脱鞋子、搬运鞋子等，培养他们的动手能力和运动发展。
5. 环境观察与保护意识培养带领幼儿一起观察周围的环境，发现鞋子在生活中的具体应用和与环境的关系，并进行一些环境保护的小活动，如清理操场上的鞋垫、使用可持续材料制作鞋子等，培养幼儿对环境的关注和保护意识。
三、活动设计1. 制作纸制鞋子幼儿制作纸制鞋子手工制品，通过折叠和剪贴，制作出不同形状和颜色的纸制鞋子。
在制作过程中，引导幼儿观察不同鞋子的特点，并培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 鞋子比大小准备多双大小不同的鞋子，让幼儿将它们正确地搭配在一起，培养他们的观察力和分类能力。
3. 鞋子测重量让幼儿用天平或秤去测量不同鞋子的重量，引导幼儿观察和比较鞋子的重量，培养他们的观察力和科学思维能力。
4. 穿鞋子角色扮演在房间里准备各种鞋子，让幼儿进行穿鞋子和脱鞋子的角色扮演活动，帮助幼儿认识鞋子的用途，并培养他们的动手能力和想象力。
【完整版教案】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《鞋子踏踏响》校本教材编写
《鞋子踏踏响》活动目标1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备场地的设置(爬、钻、跳)活动过程一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏猜猜我是谁1、教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说，猜猜我是谁?让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。
游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(本文来源：屈老师教案)(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音?1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词)2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
这节课孩子们很感兴趣，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。
在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。
【全册教案】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《鞋子踏踏响》教案9
《鞋子踏踏响》活动目标1、体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二～三只)。
2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。
3、录音机、磁带(音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。
活动过程1小马得儿驾。
幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2纸棒骨碌滚。
比一比，谁的纸棒滚得远。
3学做滚滚棒。
(1)纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去?来;自屈;老师;教案;请个别幼儿试一试。
(2)幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。
活动延伸：滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。
活动反思本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。
充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
活动准备1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程一、师幼一起做游戏，引出爱吃东西的大头娃娃师：小朋友们喜欢做游戏吗?让我们一起来玩一个找朋友的游戏吧?(老师和幼儿一起手拉手，围成一个大圆圈，边唱边跳:找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，那你是我的好朋友)师：大家做游戏开心吗?我认识一个小朋友，他看见你们玩得这么开心，也想加入，和我们一起做朋友。
好玩的游戏排行榜2022 【全文解读】-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《鞋子踏踏响》语言技巧
《鞋子踏踏响》活动目标1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地。
活动过程一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。
1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。
2、引题：你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。
3、提问：哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?屈老师教案出处渴的时候喝果汁、饮料行不行?小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。
4、幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页喝水歌，一起朗诵儿歌。
教师念每一句的说，幼儿接后面一句。
二、学习及喝水的数量。
1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。
师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢?2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。
小班孩子对运动着的物体很感，手机游戏37游社下载安装 37游社综合游戏门户网站尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。
特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣吸引物，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。
于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。
活动反思课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。
在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。
语文版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《鞋子踏踏响》(第四课时)教案
《鞋子踏踏响》活动目标1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、知识准备：幼儿已经感知认识了能干的小手。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。
)3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
，!来源:屈,老，师教案结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。
幼儿在模仿小动物的活动中获得了快乐，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。
1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。
)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
冀河版-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《鞋子踏踏响》(2021年第七章教案)
《鞋子踏踏响》活动目标1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。
2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
活动准备1幼儿座位呈半圆型;2录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)3自制方向盘人手一份;4红、绿二色灯各一;活动过程1、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。
毛毛虫想站起身来，可它没有脚。
篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。
幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。
如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。
蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
整个活动上得比较轻松，闯关东 furuimedical3.21 幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。
本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。
在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。
幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。
排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等) (5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。
分别有哪些优质的手机软件值得下载 【教育教案】-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《鞋子踏踏响》
《鞋子踏踏响》活动目标1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔活动过程一、热身运动：《健康歌》1 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。
2 教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
3 教师引导宝宝创编身体各部位的操节。
分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。
让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。
二、学习正确的爬行方法1 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?附：儿歌《蚂蚁爬爬》一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。
两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。
三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。
五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，安卓塔防游戏37游社下载 37游社综合游戏门户网站充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。
幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
2 大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。
3 托班宝宝集体练习爬的动作。
分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。
为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。
手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。
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《鞋子踏踏响》教学反思
《鞋子踏踏响》教学反思
这阶段，我们小班正在实施黄老师推荐的主题《踏踏响》，这个主题很是有趣，其中有孩子穿大鞋的活动，看着孩子们穿着爸爸妈妈的大鞋快乐行走时灿烂的笑脸，听着他们发出由心而声爽朗的笑声，我想，能不能从科学的角度组织一次活动，让他们在玩的同时懂得更多的科学知识呢？几经思考，生成了科学活动〈〈鞋子踏踏响〉〉。
现在活动已经过去多日，但思考却未停止，结合我的活动组织过程和孩子的课堂表现，以及同事旁观者清，让我知道了好的课堂还要多方面的摸索和推敲。
下面我就来谈谈忘我对本次活动的一点思考和反思。
首先，本次活动我的目标定位是：
1．能探索穿着不同的大鞋在行走发出的不同的声响。
2．喜欢参加探索活动，有良好的操作习惯。
3．能用简单的语言表达自己的发现。
虽然教案已经烂熟于心，但孩子有很多随机的状况，所以我是一边上课一边反思的，随时改变自己的教学策略，效果还是不错的。
但因为从来没有尝试过这样的活动，所以我一直担心孩子玩起来会忘乎所以，乱成一团，到时会收不拢，正因为有这样的顾虑，所以没有完全放开手脚让孩子们去尝试和探索，这也是遗憾之一。
其次，我要反思的是教师的指导策略在活动中的重要作用。
活动一开始，我问孩子们“你带来的是谁的鞋子”，可问到的那个孩子说那鞋子不是他带来的，所以这样的指导语显得很不恰当，如果换成问“你知道这双鞋是谁穿的吗”会更好的。
最后是我本身存在的一些专业问题，其实，我自认为对孩子我还是具备亲和力的，但可能那天因为有点小小的紧张，所以有点僵硬，语言不是那么轻柔、优美，在以后我会注意这些，和孩子再走近一些。
课程还在继续，只有开始，没有结束，在教科研的道路上，我一定会一步一个脚印，心中有孩子，心中有目标，切实组织好每一次活动。