幼儿园中班主题教案详案反思：我们和动物一起生活
我与动物的教案及反思
我与动物的教案及反思一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第三章“可爱的动物”，详细内容为第一节课“我与动物”。
教学内容主要包括动物的种类、特点、生活习性以及与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的动物及其特点，提高学生对动物世界的认知。
2. 培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物的生活习性和与人类的关系。
教学重点：动物种类的认知和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，让学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入新课的学习。
3. 知识讲解：（1）动物的种类：介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
（2）动物的特点：以具体动物为例，讲解其生活习性、外貌特征等。
（3）动物与人类的关系：阐述动物在人类生活中的作用，如宠物、食用、药用等。
4. 实践情景引入：让学生分享自己与动物的故事，增进学生对动物的了解。
5. 例题讲解：讲解关于动物的选择题、填空题等，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物的种类2. 动物的特点3. 动物与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的三种动物，并简要介绍它们的特点。
（2）简述动物在人类生活中的作用。
2. 答案：（1）示例：熊猫、长颈鹿、企鹅。
特点：熊猫为国宝，以竹子为食；长颈鹿脖子长，可以吃到高处的树叶；企鹅生活在南极，善于游泳。
（2）动物在人类生活中的作用：提供食物、药材；观赏价值；情感寄托等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物的兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在讲解动物与人类关系时，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
幼儿园中班主题《动物》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题《动物》教学设计【含教学反思】一、教学目的1.帮助幼儿了解不同种类的动物，能通过动物体型、颜色等基本特征区分动物；2.通过了解动物的生活习性以及习性与生态环境的关系，培养幼儿保护动植物的意识；3.提高幼儿的合作精神，增强幼儿的观察能力、判断能力、动手能力和口头表达能力。
二、教学内容1.动物生活环境的展示；2.动物的分类知识；3.常见动物的特征、习性及栖息喜好。
三、教学步骤步骤一：环境展示前期教学中要教授幼儿们动物的生活环境展示。
选择小汽车、火车、飞机、船等玩具，通过场景演示打造动物的生活环境。
步骤二：动物分类通过故事、电子课件等方式让孩子们了解有鱼、鸟、哺乳动物、爬行动物、两栖动物等分类，引导幼儿学习动物的分类知识。
步骤三：动物特征的学习授课中，老师将幼儿们分成小组，分配不同的动物卡片，让小组间进行动物的比较，学会通过动物的体型、颜色、特征等辨识动物。
步骤四：动物习性及栖息喜好老师通过故事、图片等手段，让幼儿了解动物的生活习性及栖息喜好。
在幼儿戏中加入相应的角色扮演，锻炼幼儿们的想象力。
步骤五：体验动物特征及习性与孩子们一起做手工，制作与动物相关的工艺品，教育幼儿们动物特征及习性。
如利用纸板、泡沫等制作海豚，并让幼儿们一起感受海豚的特征、习性及栖息区域。
步骤六：学生作品展示教学后，在班级中开办一个动物展，让幼儿们可以展示自己的作品，同时在展览中仍可让幼儿们有新的发现和了解。
四、教学反思本次教学活动通过场景展示、动物分类、动物特征及习性体验等方式，丰富多彩，其效果显著。
通过不同方式，幼儿们对动物习性、生活环境等有了更深入的了解，提高了他们的探究动物知识的兴趣，并且在孩子们对动物的了解过程中，培养了他们对动植物的保护意识。
在教学过程中，我也了解到应该更多注重参与，让幼儿们更融入学习中，更加体会到动物的魅力。
整个教学活动，对孩子们的吸引力十分强，为他们理解动物世界奠定了坚实的基础。
中班主题详案精品教案及教学反思《可爱的动物》
中班主题详案精品教案及教学反思《可爱动物》一、教学内容《可爱动物》这一教学内容选自幼儿园中班主题活动，主要围绕教材中第二章节“动物世界”展开。
详细内容包括：认识各种动物外形特征、生活习性，解动物与人类关系，培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解各种动物外形特征、生活习性，知道动物与人类关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力，提高幼儿关爱动物、保护环境意识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物与人类关系，培养关爱动物、保护环境意识。
2. 教学重点：认识各种动物外形特征、生活习性，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、视频、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里动物玩具，引导幼儿说出自己认识动物。
（2）邀请幼儿模仿自己喜欢小动物，让其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种动物图片，让幼儿观察并说出动物外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问、引导，让幼儿解动物与人类关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢动物。
（2）幼儿分组，每组选择一种动物，用彩泥制作动物模型。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 《可爱动物》2. 内容：（1）动物外形特征（2）动物生活习性（3）动物与人类关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物，并介绍它外形特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、模仿、绘画、制作等多种形式，让幼儿解各种动物外形特征、生活习性，达到教学目标。
但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，实地观察各种动物，加深对动物解和认识，培养关爱动物、保护环境意识。
幼儿园中班动物教案及反思 幼儿园教案
标题：深入探究幼儿园中班动物教案及反思一、概述在幼儿教育中，动物教育一直是非常重要的一环。
通过动物教育，幼儿可以接触到真实的生物，了解动物的习性、生活习惯，以及与动物的亲密接触可以激发幼儿的好奇心和探索欲。
在中班阶段，动物教育不仅可以拓展幼儿的认知领域，还能培养幼儿的社交能力和情感经验。
中班动物教案的设计和实施非常重要。
二、动物教案的意义1. 拓展幼儿的认知领域中班幼儿对世界的认知能力逐渐增强，他们对周围的事物充满好奇。
通过动物教育，可以引导幼儿观察、比较和分类，帮助他们建立起初步的认知框架。
2. 培养幼儿的爱心和责任感动物是生命的缩影，通过与动物接触和互动，可以培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关爱和照顾动物。
3. 提升幼儿的社交能力在动物教育中，幼儿可以与同伴一起观察、讨论，共同参与动物的照顾和活动，从而促进幼儿间的交流和合作。
4. 增强幼儿的身体素质一些与动物相关的体验活动，如参与小动物的喂养、清洗以及户外观察动物等，可以提升幼儿的动手能力和体力。
三、动物教案的设计1. 教学目标在设计动物教案时，首先要明确教学目标，明确中班幼儿对动物的认知水平和理解程度，要考虑到每位幼儿的特点，确保教学目标符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学内容动物教案的内容可以包括动物的特征与习性、不同动物的生活习惯与饲养方法、动物与人类的关系等内容。
3. 教学方法针对中班幼儿的特点和认知水平，可以采用听观法、游戏法、操作法等多种教学方法，通过故事讲解、游戏互动、小组合作等形式，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学手段在教学过程中，可以使用图片、模型、实物、多媒体等教学手段，为幼儿提供多样化的学习资源，帮助他们更好地理解动物的知识。
5. 评价与反思在设计动物教案时，需要结合幼儿的实际情况，合理设计评价方式，同时要及时对教学过程进行反思，总结经验教训，进一步完善教学方案。
四、动物教案的实施1. 落实教学计划在教学过程中，需要根据教学计划，准备好教学资源和物品，确保教学活动的顺利进行。
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》一、教学内容《可爱的动物》这一教学内容选自幼儿园中班主题活动教材第四章《动物，我们的朋友》，具体内容包括：认识常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性；通过观察、模仿，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解几种常见的动物，如兔子、猴子、大象等，知道它们的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和表现力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，懂得与动物和谐相处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握动物的外形特征和生活习性，提高观察力和表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，学会与动物和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物生活习性的视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物的故事，引起幼儿对动物的兴趣，进而引入主题。
2. 讲解：向幼儿展示各种动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字、外形特征和生活习性。
同时，结合动物生活习性的视频资料，让幼儿更直观地了解动物的生活。
3. 模仿：组织幼儿模仿动物的行走、叫声等，提高幼儿的观察力和表现力。
4. 练习：分组进行动物角色扮演，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物的认识。
5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于动物的画，展示他们对动物的了解和热爱。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称：兔子、猴子、大象等外形特征：长耳朵、短尾巴、长鼻子等生活习性：吃草、爬树、洗澡等保护动物：从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并简单描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和粗壮的身体。
大象喜欢生活在森林里，喜欢吃树叶和水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲述故事、观察图片、模仿表演等多种形式，让幼儿了解了动物的特点，培养了他们对动物的热爱和保护意识。
幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思中班主题活动教案《在动物园里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会，在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，体验聚会活动的快乐，快来看看幼儿园中班主题活动《在动物园里》含反思教案吧。
幼儿园中班主题教案：在动物园里主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。
（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。
我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。
我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。
表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
中班动物乐园主题小结与反思
中班动物乐园主题小结与反思一、引言在本次中班的动物乐园主题活动中，我们旨在通过各种形式和活动，使孩子们更好地了解和认识各种动物，培养他们对动物的喜爱，增强他们的观察和思考能力。
然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
以下是对本次活动的总结和反思。
二、活动小结活动的目标和内容本次活动的目标主要包括：让孩子们了解常见的动物种类、习性，提高他们对动物的认识；通过观察、比较和讨论，培养孩子们的观察和思考能力；培养孩子们对动物的喜爱，增强他们的环保意识。
活动内容包括：动物图片展示、动物故事会、动物观察活动等。
活动的过程活动开始时，我们通过展示各种动物的图片，向孩子们介绍了不同种类的动物。
接着，我们进行了动物故事会，通过讲述有趣的动物故事，激发孩子们的兴趣。
最后，我们组织了动物观察活动，让孩子们亲自观察各种动物，了解它们的习性。
活动的效果总体来说，本次活动的效果还是比较好的。
孩子们的参与度很高，对动物的认识也有所提高。
通过活动，他们不仅学到了知识，还培养了对动物的喜爱和环保意识。
三、反思与改进然而，在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，部分活动的组织不够紧凑，导致时间安排不够合理。
其次，部分活动的内容较为单一，缺乏趣味性，难以吸引孩子们的注意力。
为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：对活动流程进行优化，使其更加紧凑合理。
例如，我们可以提前准备好动物图片和故事内容，并在活动过程中合理安排时间，确保活动的顺利进行。
增加活动的趣味性。
我们可以设计一些互动性强、趣味性高的活动，如动物扮演、动物知识竞赛等，以吸引孩子们的注意力。
同时，我们也可以利用多媒体资源，如视频、动画等，使活动更加生动有趣。
加强对孩子们的引导和启发。
在活动中，我们可以多向孩子们提问，引导他们思考和观察。
同时，我们也可以鼓励孩子们提出自己的问题和想法，培养他们的主动性和创造性。
及时总结经验教训。
在每次活动结束后，我们可以及时总结经验教训，分析活动的优点和不足之处。
幼儿园中班主题教案《动物》含反思
幼儿园中班主题教案《动物》含反思《中班主题教案《动物》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。
回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。
讨论也带来了许多孩子们发现的问题。
如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。
让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。
本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图，师个别指导。
提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
(三)、探讨交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。
幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》及教学反思（合集五篇）
幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》及教学反思中班主题教案《动物-我们的朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感，了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《动物-我们的朋友》含反思教案吧。
活动一参观野生动物园活动目标：1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标：1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。
2、体验朋友之间友好相处的快乐。
活动准备：1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。
2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。
活动过程：1、师带幼儿在音乐声中进入场景。
教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。
2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。
3、学习儿歌4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。
这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。
因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。
中班主题教案《动物我们的朋友》
中班主题教案《动物—我们的朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和了解各种动物的特征和习性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：让幼儿养成爱护动物的好习惯，懂得与动物和谐相处。
二、教学内容：1. 认识动物：兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 了解动物的生活习性：兔子善于跳跃，小鸟会飞，小猫会爬树，小狗会是人类忠实的朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和了解各种动物的特征和习性。
2. 教学难点：让幼儿学会与动物和谐相处，养成爱护动物的好习惯。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种动物的特征和习性。
2. 讨论法：让幼儿在小组内讨论自己对动物的认识和看法。
3. 游戏法：通过角色扮演、模拟表演等游戏，让幼儿体验与动物相处的乐趣。
五、教学准备：1. 教具准备：动物图片、视频、玩具等。
3. 材料准备：纸、笔、贴纸等。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过播放动物的视频，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 认识动物：展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特征和习性。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论自己对动物的认识和看法。
4. 游戏环节：组织幼儿进行角色扮演或模拟表演，让幼儿体验与动物相处的乐趣。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿养成爱护动物的好习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论和游戏环节中的表现，了解他们的合作能力和表达能力。
3. 收集幼儿的总结与反思，了解他们的学习效果和态度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让他们亲身体验与动物相处的乐趣。
2. 开展动物保护主题活动，让幼儿了解保护动物的重要性。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物的习性和保护方法。
九、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园中班社会教案《动物》含反思
幼儿园中班社会教案《动物》含反思动物是幼儿园中班的一份社会教案，这是一个引导幼儿认识和了解世界的重要主题。
通过学习动物，幼儿可以培养对大自然的热爱和保护意识，同时也可以拓展他们的语言表达和思维能力。
教学目标：1. 认识常见的动物，了解它们的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达和思维能力。
4. 引导幼儿关注动物的保护意义，培养热爱大自然的意识。
教学准备：图片、玩具动物、音乐、游戏道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察并描述幼儿园中的宠物，让他们谈一谈宠物的特点和习性。
2. 播放一段优美的动物音乐，让幼儿感受动物的声音和韵律。
二、认识动物（15分钟）1. 准备一些动物图片，教师展示并让幼儿认识不同的动物。
可以从大型动物、小型动物、有脚动物、无脚动物等多个角度入手。
2. 引导幼儿观察图片，询问他们对动物的认识，并帮助他们描绘出动物的特点和习性。
可以引导他们比较不同动物的特点，如狗和猫的区别。
3. 准备一些玩具动物，让幼儿一起玩游戏，模仿动物的叫声、动作等。
三、动物的保护（20分钟）1. 展示一些被垃圾污染或伐木砍伐的动物栖息地的照片，引导幼儿认识到环境对动物的重要性。
2. 通过简单的故事、歌曲或视频，让幼儿了解大熊猫、大象、海豚等濒危动物的现状，并与他们谈论保护这些动物的重要性。
四、创意活动（25分钟）1. 给幼儿准备一些画纸和彩色铅笔，让他们画出自己喜欢的动物，并用几句话描述这个动物的特点。
2. 引导幼儿进行角色扮演，扮演自己喜欢的动物，模仿动物的动作、叫声等。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们总结自己学到了哪些关于动物的知识。
2. 教师提问，询问幼儿对动物保护的看法和意义，鼓励他们进行思考和言语表达。
课后延伸活动：鼓励幼儿带来自己家中的宠物照片，分享宠物的故事和照顾宠物的经验。
也可以组织参观当地的动物园或自然保护区，让幼儿亲眼见识不同动物的生活环境，并进一步了解动物保护的知识。
幼儿园中班动物生活教案反思
幼儿园中班动物生活教案反思一、前言在幼儿园中班的教学过程中，动物生活是一个常见的教学主题。
通过教授动物的生活习性和特点，培养幼儿的观察能力和动手能力，激发他们对自然环境的兴趣，同时也能提高他们的语言表达能力和合作意识。
本文将对幼儿园中班动物生活教案的实施进行反思，总结教学中的亮点和不足，并提出相应的改进措施。
二、教学内容与目标本次教学主要内容是围绕动物生活展开，涉及到动物的分类、栖息地、食性、繁殖方式等方面的知识。
通过课堂讲解、图片展示、观察实验和游戏活动等多种教学方法，旨在培养幼儿的好奇心和探索欲望，提高他们对动物生活的认知水平，并培养他们的动手能力和观察能力。
教学目标主要包括以下几个方面：1.认识常见的动物，掌握它们的名称及特征；2.了解动物的栖息地、食性和繁殖方式；3.培养幼儿的观察能力和动手能力；4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学过程教学过程按照以下步骤展开：1. 导入在导入环节，我利用一些生动有趣的图片和玩具引起幼儿的注意，逐渐进入动物生活的话题。
我简要介绍了动物的多样性和丰富性，并提出一个问题：“你们知道世界上有多少种动物吗？”通过这个问题，引发了幼儿的好奇心和猜测。
2. 学习动物的分类在这一环节，我利用分类卡片和图片等教具，向幼儿展示了不同类别的动物。
我鼓励幼儿观察动物的外貌特征，并根据这些特征将动物进行分类。
同时，我给幼儿们提供了一个分类表格，让他们亲自动手将动物分类填写到表格中。
这样的教学方法既培养了幼儿的观察能力，又锻炼了他们的动手能力。
3. 了解动物的栖息地在这个环节中，我通过图片展示和实地探索的方式，带领幼儿了解不同动物的栖息地。
我引导幼儿们观察不同栖息地的特点，并让他们参与到模拟栖息地的布置和调查中。
幼儿们通过观察和实践，深入了解了动物与栖息地的关系。
4. 学习动物的食性为了让幼儿更好地了解动物的食性，我设计了一项小实验。
幼儿们分成小组，每组根据自己所负责的动物，选择适合的食物进行喂养。
中班主题动物我们的朋友教案反思
中班主题动物我们的朋友教案反思1、中班主题动物我们的朋友教案反思设计理念：语文的延伸等于生活的延伸，作文课堂教学要有儿童生活的特点，让课堂成为生活的再现，让作文与儿童生活融为一体。
创设生动有趣的活动，运用直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2.在互动的语言实践中，可以详细讲述动物的外貌和生活习性，完整讲述自己与动物之间的有趣故事，发展学生的形象思维和语言表达能力。
3.能够写下自己想说的话，学会修改文笔。
4.培养学生倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!(1)猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗?课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的?生:去动物园的时候看到大象耳朵大的像扇子，身体大的像小山，鼻子长的像绳子。
老师:你联系大象通常长什么样子来猜。
(板书:可爱的样子)②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》2篇
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》 (2)精选2篇（一）教学反思《快乐的动物园》在本节课中，我设计了中班社会课《快乐的动物园》的教案，通过观察动物园的各种动物，让孩子们了解不同动物的特点和习性。
在整个教学过程中，我发现了以下几点教学反思：1. 教学目标的设定：在本节课中，我主要设定了以下几个教学目标：认识不同的动物和它们的特点，了解动物喜欢的食物，培养孩子们的观察能力和合作意识。
通过观察和讨论动物园的场景，孩子们能够对动物的生活习性有更深的认识。
每个目标都是通过具体的教学活动和任务实现的，例如观察和比较不同动物的外貌、形态和行动，讨论动物的食物喜好等。
在教学过程中，我发现这些目标能够很好地引导孩子们的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容的设置：本节课的教学内容主要是通过观察和讨论动物园的场景来展开的。
我在课前准备了一些动物的图片和玩具，让孩子们能够更直观地了解动物的外貌和特点。
在观察时，我提供了一些问题和引导，让孩子们能够积极思考和交流。
例如，“大象的鼻子是不是很长？为什么喜欢吃树叶？”通过这样的问题，孩子们能够锻炼观察和思考的能力，并且了解到动物的一些基本习性。
3. 教学方法的选择：在本节课中，我采用了观察、讨论和角色扮演等多种教学方法。
观察和讨论能够让孩子们积极参与进来，发表自己的观点和意见，从而增强他们的言语表达能力。
此外，我还设计了一些角色扮演的活动，让孩子们可以亲自体验动物的特点和习性，这样能够更好地理解和记忆所学内容。
综上所述，通过本节课的教学反思，我发现了自己在教学设计和实施上的一些不足之处，例如在教学目标的设定和教学方法的选择上还有待改进。
因此，在今后的教学中，我会更加注意教学目标的合理设定和教学方法的灵活运用，以提升学生的学习效果和兴趣。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》 (2)精选2篇（二）中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》教学目标：1. 通过学习《快乐的动物园》，培养幼儿对动物的认识和理解能力。
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》
中班主题详案教案及教学反思《可爱的动物》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《可爱的动物》，涉及章节为第三章“动物的特征”。
详细内容包括：认识动物的外形特征、生活习性，了解动物与人类的关系，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解不同动物的外形特征和生活习性，能够简单描述。
2. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识，增强环保观念。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述动物的外形特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的宠物角，观察小动物，引导幼儿关注动物的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，讲解动物的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个动物，用画笔、彩泥等方式表现动物的外形特征，并进行展示。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：动物的外形特征动物的生活习性动物与人类的关系保护动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大熊猫。
它有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。
大熊猫主要以竹子为食，生活在海拔较高的山区。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解动物的特征，培养关爱动物、保护动物的意识。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物，加深对动物特征的理解，提高保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点：描述动物的外形特征和生活习性。
幼儿园中班社会《保护动物》反思
中班社会《保护动物》活动反思动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。
保护动物是一个全社会都应该参与的问题。
环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。
从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。
为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣;观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心;观赏课件，了解真相，明白道理;讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。
教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。
通过本次教育活动，从小培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感，对过信息技术与活动的有机结合，让孩子们更加直观形象，通过课件呈现的现实情境激发幼儿的情感体验。
有效地激发起学生内在的学习动机。
活动中通过多媒体动画、视频、图片、交互式练习等信息技术方式，充分关注学生的经验，从贴近学生生活的情境入手，用聪明造车的情境唤起学生已有的生活经验，激活学生学习的“兴奋点”。
精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣;观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心;观赏课件，了解真相，明白道理;讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。
教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。
整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。
在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。
然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。
鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。
中班社会动物是我们的好朋友教案反思
中班社会动物是我们的好朋友教案反思 1、中班社会动物是我们的好朋友教案反思活动目标：1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。
2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书•我的动物朋友》PPT活动过程：1.播放视频，引起主题。
今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?最后小藏羚羊哭了，它会想什么?你想为小藏羚羊们做些什么?小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。
2.出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。
提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。
教师小结。
3.出示图片，了解动物对人类的好处。
提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)它们在干什么?它们有哪些本领?你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)4.看《小朋友的书•我的动物朋友》第 13～14 页“保护动物朋友”，判断对错。
提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。
5.讨论：我们能为动物朋友做什么?说一说，我能为动物朋友做些什么?该怎样保护它们?教学反思活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。
教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。
能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
2、中班社会活动树是我们的好朋友教案反思(一) 活动目标：1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
中班科学一起生活的动物反思
中班科学一起生活的动物反思
幼儿在本次活动中，通过观察、思考、分析、探究发现了事物之间相互依存的关系，增强了幼儿爱护动物的意识。
活动中再向幼儿介绍犀牛鸟和犀牛、鳄鱼和牙签鸟、小丑鱼和海葵这三对相互依存的动物时，我根据幼儿的特点，采用了动画欣赏、自主探究、听故事总结这三种方式，让幼儿从被动接受到尝试探究再到提炼总结。
在活动中锻炼了幼儿的观察力、思考和分析问题的能力。
只是有个别幼儿在表达时说话不太完整，这需要我们在日常工作中加以培养。
在第三个环节中我用聊天的方式让幼儿在自在的氛围中增强了保护动物的意识，达到了情感目标。
在游戏环节“找朋友”中，我将今天所学与游戏相结合，在游戏中既巩固了知识，又将相互依存的认识与实际生活相联系，丰富了幼儿的认知，效果很好。
中班关于动物的生活区教案反思
中班关于动物的生活区教案反思教案标题：中班关于动物的生活区教案反思教案反思：在中班关于动物的生活区教案的设计中，我首先考虑了幼儿的年龄特点和认知发展水平。
通过观察和了解幼儿的兴趣和需求，我确定了以下教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的生活习性和栖息地。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱之情。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
为了实现这些目标，我设计了以下教学活动：1. 观察动物图片：我准备了一些不同种类的动物图片，让幼儿观察并描述动物的外貌特征和栖息地。
通过观察和讨论，幼儿可以了解到不同动物的生活习性和栖息地。
2. 模仿动物动作：我设计了一些模仿动物动作的游戏，如模仿鸟儿飞翔、猫咪走路等。
通过这些活动，幼儿可以更好地理解动物的生活方式，并培养他们的动手能力和观察能力。
3. 动物拼图游戏：我准备了一些动物拼图，让幼儿合作完成拼图任务。
通过合作完成任务，幼儿可以培养他们的合作意识和团队精神。
4. 观察动物实物：我将在生活区放置一些动物玩具或实物，让幼儿观察和探索。
他们可以用手触摸、感受动物的特征，进一步加深对动物的了解和认知。
5. 制作动物手偶：我计划让幼儿用纸板、毛线等材料制作动物手偶。
通过制作手偶，幼儿可以发挥想象力，表达对动物的喜爱和关心。
在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方：1. 教学活动的设计可以更加多样化：虽然我设计了多种不同的活动，但仍然可以进一步丰富活动内容，例如通过音乐、绘画等形式让幼儿更好地体验动物的生活。
2. 教学资源的准备可以更加充分：我在准备教学资源时，可能没有考虑到每个幼儿的参与度和需求。
下次我可以提前了解每个幼儿的兴趣，为他们准备更加个性化的教学资源。
3. 教学评估方式可以更加多样化：除了观察和讨论，我可以引入一些游戏和小测验等方式，以更好地评估幼儿对动物知识的掌握程度。
通过这次教案设计和反思，我对中班关于动物的生活区教学有了更深入的理解。
我将继续不断改进自己的教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班主题教案详案反思：我们和动物一起生活
设计思路
本活动设计的价值
一.重在方法与能力的培养
·思维的方法与能力
中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。
本活动中我将老师喜欢的动物制作成PPT课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。
·学习的方法与能力
随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。
但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。
第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。
二.重在情感态度的培养
·对动物情感与态度
活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。
·对新闻事件关注的态度
在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。
活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。
教育方案
主题：在动物园里
源自：教材《学习》(中班)P197页
内容与要求：
1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。
2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。
集体教学活动之五：我喜欢的动物朋友
幼儿年龄：4—5岁
补充要求：1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。
2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。
活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。
(教师将喜欢的动物制作成PPT课件)
2、新闻故事图画书一本。
活动过程：1、交流我喜欢的动物朋友
引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。
2、猜猜老师喜欢的动物朋友
(1)孔雀：课件展示顺序：脚→身体→头→尾屏。
(2)狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。
(3)猫头鹰：课件展示顺序：夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)→眼睛→整个身体。
3.了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事
(1) 幸福的猴宝宝
(2) 狗妈妈救婴儿
2、)交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样?为什么?
3、)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐!
活动反思
1.对目标达成情况的反思：
本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发
(1)通过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。
(2) 情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。
因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。
2.对教学活动设计的反思：
(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。
从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任
务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。
(2)活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。
课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。
(3)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。
3.对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：
(1)整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。
但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。
教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
(2)听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。
4.活动后的调整设想：
(1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。
因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。
(2)从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。
在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生
活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。