如何开展新教师培训
新教师培训方案(精选10篇)
新教师培训方案(精选10篇)根据xx区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。
一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：副组长：组员：执行机构：教导处德育处三、培训目标：树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。
四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。
六、培训对象：xx年分配到校的新教师。
七、培训内容及时间（一）师德修养、日常行为规范培训（10学时）基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。
目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）班主任工作培训（20学时）基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
新教师培训的方案(优秀7篇)
新教师培训的方案（优秀7篇）新教师培训的方案篇1一、目的1、让新入职员工尽快熟悉公司情况和岗位情况，在最短的时间内胜任和开展工作；2、对新员工的性格、能力、工作态度等各项素质进一步了解和评价，以此判断其是否符合公司及岗位要求。
二、新员工入职管理内容根据我公司实际情况，新员工入职包括入职手续办理、入职培训、部门培训、试用期考核、人力资源部跟踪和转正辞退六个部分。
三、入职手续办理该部分我公司目前做的较好，但是《员工报名表》中缺少教育背景项目的内容。
简历的设计，每一部分都有一定意义。
教育背景，是面试中的重要一项内容，是员工提升空间的一种基础和表现。
因此，该部分内容需要补全。
四、入职培训入职培训，是新员工熟悉公司环境、公司文化、等内容最重要的途径，是消除新员工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培训对象：所有新入职人员。
2、培训方法A、生产区新员工，以现场培训为主，主要内容包括《生产知识和技能》、《生产安全与环保》两部分。
B、除生产区基层员工外的新员工，以室内授课式培训方式为主，适当加入车间参观、案例讨论、情景模拟等活动式培训方式。
3、培训内容：具体课程名目及内容如下：培训对象课程名称课程内容课程时间生产部、安环部、机修班基层员工《生产知识和技能》相关岗位生产知识和技能0.5——1天《生产安全与环保》安全生产知识、环境保护等相关知识和措施除生、安、机基层员工外的所有新入职人员《公司简介》试用期管理制度、公司历史、产品服务、组织架构、部门职能、领导人等1天《规章制度》公司劳动纪律、安全环保、工作流程奖惩、作息、考核、后勤保障等（可加入实地参观）《职业化素养》职业化涵义、工作心态、执行力等4、注意事项：A、确定招聘人员为新员工入职引导人，负责员工从办理入职手续至转正期间的所有引导工作；B、入职培训授课，上午结束后，由上午最后一节课的授课老师（或入职引导人）和新入职员工一起就餐，体现公司关怀的同时，也可以利用吃饭的时间进一步了解新入职员工；C、课程制作和讲师：《生产知识和技能》，由其岗位资深员工进行描述，班长进行整理，不要求语言规范，但内容必须详细、真实，同时特别要完成岗位的步骤及各步骤注意事项。
新入职教师培训方法
新入职教师培训方法
新入职教师培训方法可以根据不同的需求和情况来选择，以下是一些常见的培训方法：
1. 理论培训：教师可通过参加讲座、研讨会、研修班等形式的理论培训，学习教育理论、教学方法、教育心理学等相关知识，提升教育教学的理论水平和专业素养。
2. 实践培训：新入职教师可以通过观摩、实习或参与教学实践活动，了解教学实际操作和教育教学环境，培养实践能力和教学经验。
3. 导师辅导：为新入职教师配备有经验的老师作为导师，进行一对一指导和辅导，帮助新教师熟悉学校教育教学模式和教学管理流程。
4. 资源共享：学校可以为新入职教师提供相关教学资源，如课件、教案、教材等，帮助教师更好地备课和上课。
5. 反馈评估：及时给予新入职教师教学反馈和评估，帮助他们了解自己的教学优势和不足，从而不断改进和提升。
6. 学员互动：通过搭建教师交流平台，如教研活动、经验分享会等，促进新教师之间的互动和交流，共同成长。
7. 继续教育：学校可以鼓励和支持新教师参加专业培训和继续教育课程，提升他们的教育教学水平和专业背景。
8. 建立定期评估机制：学校可以建立定期的教师培训评估机制，检验培训效果，及时调整培训计划和方法。
要根据具体情况选择合适的培训方法，结合多种方法相互搭配，全面提升新入职教师的教育教学能力和专业素养。
新教师的培训计划
新教师的培训计划新教师培训计划6篇们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。
我们该怎么拟定计划呢编为大家整理的新教师培训计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
新教师的培训计划篇1一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从20__年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
20__年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20__—20__年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
最新新入职教师培训方案(通用11篇)
新入职教师培训方案（通用11篇）一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）。
3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
新进教师入职培训方案及流程7篇
新进教师入职培训方案及流程7篇姓名：_________________日期：_________________新进教师入职培训方案及流程7篇新进老师入职培训方案（篇1）一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见，为全面提高我校老师施教水平和执教能力，建设一支师德修养高、业务素精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研能力、适应职业教育改革需求的老师队伍，突出老师培训工作的时代性、制造性、实效性，制定20__年老师培训计划。
二、培训要求(一)深化落实《长沙市职业学校老师培训规划》，围绕县域经济社会发展和学校专业建设需要，树立符合市场经济和职教规律的新观念，加强我校职业学校的专业建设，提升人才培养质量。
(二)坚持“以就业为导向”，大力推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。
(三)坚持以服务为宗旨，就业为导向，深化教学改革，走校企合作、工学结合之路，加强双师型队伍建设和骨干老师的培养，提升学校发展水平。
(四)树立研训新理念，促进老师专业化发展，做好“研训一体”的培训。
三、培训内容及方式1.新任老师培训培训对象为近三年参与教育工作的新老师。
培训的主要内容为老师职业道德规范、教育法规政策、所担当学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。
培训的主要形式为老师会议、外出学习、理论讲座和专人帮带等。
2.老师岗位培训培训对象为三年以上教龄的全体老师。
培训的主要内容为思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教学技能、学问更新与扩展、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究，突出中职技能教学对老师学问能力的要求、创新精神和实践能力、信息技术和现代教育技术的应用等。
培训的主要形式为自主式学习、理论讲座、校本培训、外出学习等。
3.“双师型”老师培训培训对象为全体专业老师。
培训的主要内容以职业道德教育、现代教育理论、教学技能、专业证书与技能证书等为重点。
新教师培训工作方案(通用12篇)
新教师培训工作方案(通用12篇)新教师培训工作方案篇1一.指导思想随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。
为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，力求提高教师队伍素质。
本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
二.培训对象全体教师三.培训目标本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面提高。
通过这次培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的、充满生机活力的教师队伍。
四.培训内容及形式1.集中培训：新课程继续培训。
主要进行思想政治学习，现代信息技术培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。
2.分散自学： (1) 每位教师制定下学期个人读书计划。
(2) 教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。
(3) 课题实验组教师阅读《何选》，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。
新教师培训工作方案篇2一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训对象后参加工作的新教师。
三、培训目标㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长;㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
新入职教师培训方案
新入职教师培训方案新入职教师培训方案（精选12篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的新入职教师培训方案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
新入职教师培训方案篇1一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间20xx年x月-20xx年x月四、重点工作1、抓学习，促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
新教师培训方案(优秀4篇)
新教师培训方案（优秀4篇）新教师培训方案篇一根据教育部的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习、实作、考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—壹五日。
第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于壹五00字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
新教师培训方案篇二一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核：1、教师的个人形象2、工作态度3、个人语言修养4、教学能力5、培训综合知识三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。
处于不同阶段的老师都要做培训1、新入职教师(1)教学流程类第一次课、第一次家长会等(2)专业技能类个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等(3)基础类企业文化与行业展望、人事制度等2、教师在岗培训(1)新课程标准学习、实施与研究(2) 学生个案研讨与分析(3) 中高考备考专题研究(4)公司试题库的筹备与建立3、骨干教师培训确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。
学校新教师培训方案范例(3篇)
学校新教师培训方案范例一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
二、培训时间新教师上岗后的第一学年三、培训地点康华实验小学。
四、培训方式名师引领和自主研修结合。
五、培训内容1、教师基本素养培训2、班队工作常规培训3、教育教学常规培训六、组织管理1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。
2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。
七、培训考核培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。
对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。
考核结果将全部发给新教师所在学校，作为新教师继续教育的重要档案予以存档。
学校新教师培训方案范例（2）一、培训目标此次培训的目标是为了提高新教师的专业素养和教育教学水平，使其能够胜任自己的教学工作。
培训的内容包括教育理论、教学方法、班级管理和教育技能等方面的知识。
二、培训时间和地点培训时间为____年9月1日至____年9月7日，地点为学校教师培训中心。
三、培训内容1. 教育理论知识培训（1）教育学基本原理（2）心理学在教育中的应用（3）教育发展史2. 教学方法培训（1）个别化教学方法（2）探究式学习法（3）合作学习法（4）多媒体教学法（5）有效提问技巧3. 班级管理培训（1）班级组织与管理（2）家长沟通与合作（3）学生心理问题与处理4. 教育技能培训（1）课堂教学技巧（2）教学设计与评估（3）学科知识拓展（4）教育技术应用四、培训方法1. 理论讲授专家和学校内部的有经验的老师以讲座、研讨会等形式进行知识传授和经验分享。
新入职老师培训方案5篇
新入职老师培训方案5篇新入职老师培训方案1师资队伍建设的好坏直截了当阻碍学校的教学质量，东语系始终把师资队伍的建设询问题作为头等大事来抓，取得了明显成效。
为了把新一轮的青年老师岗前培训工作做好，使东语系的各项工作登台阶、上水平，谋求更大的进展，特制订20__—20__学年第一学期青年老师岗前培训方案。
一、指导思想东语系坚持青年老师岗前培训为主，发挥老老师的“传帮带”作用，体现教法理论与教学实践相结合的原则，使青年老师尽快进入高校老师角XXX，从而担当起教育教学的重任，为东语系的快速进展做出更大的贡献。
二、培训目标我系的青年老师岗前培训目标是：在思想品德方面，培育老师高尚的师德师风，为人师表，教书育人;在业务力气方面，培育严谨的学风、教风，勤奋学习，努力工作，具有爱岗敬业的奉献精神，使青年老师通过培训成为德识双馨、全面进展的新世纪老师。
三、培训内容1、组织青年老师学习系各种治理规章制度，教育他们遵守学校的规章制度，做遵守纪律的榜样。
了解东语系专业设置及教学特点。
2、由高职称、高学历的老师为他们做教学法理论讲座，介绍外语学科教育教学方面的前沿信息和最新教学方法，介绍如何结合教学搞科研，科研方法。
包括课堂教学各个环节的设计及如何备课、备同学，上好一节外语课。
3、各教研室主任组织青年老师石光（日语）、李宏敏（俄语）、蔡秀明（韩语）进行课堂教学训练，备课试讲，由本专业老师对课堂教学进行点评。
大家集思广益，关怀其找出优点和缺点，使其尽快成熟起来，成为合格的高校老师。
四、培训要求1、新任老师依据专业教学大纲制定课程授课方案并写出拟开课程的全部教案（讲稿）的2/3以上。
拟开课程应进行至少2次试讲，2次试讲的试讲内容（依据所写教案）分不为：1次由授课老师本人选定，1次由教研室指定，每次试讲时刻为2学时。
2、全体老师对新任老师进行集体听课、评课，同行老师进行评议。
3、新任老师各写1份培训心得，8月26日上交系里。
五、组织保证1、东语系系务委员会检查指导青年老师培训工作。
新入职教师培训方案设计5篇
新入职教师培训方案设计5篇新入职教师培训方案设计1一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1.提高新教师的.政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2.确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3.帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。
四、培训形式及课时安排1.采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2.培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新入职教师培训方案设计2一、指导思想为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增强新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。
二、培训目标1.提高新聘教师政治和师德修养水平。
了解教育改革与发展的趋势，树立崇高的职业理想。
了解国家有关的师德要求，增强新教师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2.具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。
能结合学生实际，在指导下初步了解掌握基本的教育教学管理工作。
3.根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新教师的角色转换。
如何计划和培训新老师
如何计划和培训新老师引言每个学校都需要一个专业的教师团队来确保学生获得高质量的教育。
新老师加入学校后，为了能够快速适应学校环境并有效地进行教学工作，需要经过一定的计划和培训。
只有在合理的计划和培训下，新老师才能够更好地融入学校团队，提高教学质量，为学生的成长创造更好的条件。
本文将详细介绍如何计划和培训新老师。
一、制定计划目标在开始制定新老师培训计划之前，学校需要先明确培训的目标。
培训的目标应该是为了帮助新老师尽快适应学校的教学生活，并能够熟练地进行教学工作。
同时，培训过程中还需要考虑到学校的特色和教学理念，确保新老师能够真正融入学校的教学团队。
二、制定培训计划1.了解新老师的需求在制定培训计划之前，学校需要先了解新老师的需求。
新老师可能面临着各种不同的问题，比如对学校环境的不熟悉、教学技能的不足等。
针对不同的需求，需要分别制定相应的培训内容和方法。
2.明确培训内容培训内容应该覆盖教学技能、校园文化、师德师风等各个方面。
教学技能包括教学方法、课堂管理等；校园文化包括学校的历史、校风校纪等；师德师风包括教师的行为规范、职业操守等。
3.确定培训方式培训方式可以包括专业培训、师生互动、实地调研等多种形式。
根据不同的培训内容和目标，选择合适的培训方式进行。
4.安排培训时间培训时间可以根据学校的实际情况进行合理安排。
一般来说，培训可以在寒假或者暑假之前进行，这样可以保证新老师在新学期开始之前能够适应学校环境。
三、实施培训计划1.教学技能培训教学技能培训是培训计划的重中之重。
在教学技能培训中，可以通过专业老师的讲解、观摩优秀教师的课堂等多种形式，让新老师学习到各种教学方法和技巧。
2.校园文化培训校园文化培训是为了让新老师更好地了解学校的历史和发展，以及学校的校风校纪。
可以通过学校领导的讲话、学校历史的介绍等形式进行。
3.师德师风培训师德师风培训是为了让新老师明白教师的行为规范和职业操守。
可以通过案例分析、道德讲座等形式进行。
新教师培训计划（精选12篇）
新教师培训计划（精选12篇）新教师培训计划篇1一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容：1、师德培训对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
新教师培训方案（5篇）
新教师培训方案____年度新教师培训方案一、培养目标____年度新教师培训方案旨在全面提升教师的专业素养与教育教学能力，致力于培养一支能够高效胜任教育工作的优秀教师队伍。
具体目标涵盖以下几个方面：1. 强化教师的教育理论功底与教育科学研究能力，使其深刻把握教育本质与宗旨，提升教育教学的科学性与实效性。
2. 增进教师的教学技艺，促使教师能够灵活驾驭多样化的教学方法与手段，实施多元化、个性化的教学活动。
3. 激发教师的创新意识与实践能力，鼓励其积极探索教育教学改革的路径与方法，以优化教育教学品质与成效。
4. 培育教师的团队协作精神与领导能力，使其在学校中发挥积极的示范与引领作用。
二、培训内容1. 教育理论与教育科学研究：涵盖教育学、心理学、教育测量与评价等核心理论与研究方法的学习。
2. 教育法律法规：深入学习《教育法》、《师德师风建设条例》等法律法规，强化教师的法制观念与职业道德。
3. 教育教学方法与技能：聚焦教学设计、教学评价、课堂管理等关键领域，提升教师的教学实践能力。
4. 教育教学改革与创新：探讨教育教学改革的理论与实践，激发教师的教学创新潜能与实践能力。
5. 教师发展与素质提升：规划教师职业发展路径，倡导自主学习，实施教师评价与成长机制，为教师的持续发展提供有力支撑。
三、培训方式1. 理论学习：融合面授与线上学习模式，围绕培训目标制定详尽学习计划，组织专题讲座、研讨会等学习活动。
2. 教学实践：通过观摩示范课、实习教学等途径，让教师在实践中体验与检验教育教学改革的成果。
3. 团队合作：组织教师参与教研活动、团队协作等集体学习形式，促进教师间的交流与合作，增强团队凝聚力。
4. 实战演练：在培训期间，安排教师参与学校的各类教育教学活动，实现教学水平的即时提升。
四、培训评估1. 学习成效评估：分阶段实施学习成果评估，包括理论知识掌握与实践能力提升情况。
2. 教学效果评估：针对教师参与的实践活动进行教学效果评估，如教学计划设计与课堂实施效果。
学校新教师培训实施方案
学校新教师培训实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师入职培训方案简短7篇
新教师入职培训方案简短7篇姓名：_________________日期：_________________新教师入职培训方案简短7篇新老师入职培训方案篇1年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。
一、指导思想结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师飞快成长成熟起来。
通过的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干老师队伍.二、情况分析依据我园办园需要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。
年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。
新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
三、详细步骤：第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新老师的理论水平。
第二阶(四月份)段通过听课、指导，学习有经验老师的教学方法方式。
第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。
2024年学校新老师培训方案
2024年学校新老师培训方案主要包括以下几个方面的内容:一、实践教学培训新老师将通过实践教学培训来提升专业技能。
这种培训将重点放在实际教学过程中的问题解决和课堂教学方法的改进上。
通过观摩优秀教师的课堂、参与实际教学过程以及接受专业指导，新老师将在实践中不断成长。
二、专业知识培训新老师需要接受系统的专业知识培训，包括教育学理论知识、学科知识、教学方法等方面的内容。
培训内容将根据新老师的不同需求进行个性化设置，确保其在专业知识上能够达到标准要求。
三、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
新老师需要接受针对教育技术的培训，包括教学软件的使用、网络教学平台的应用等方面的内容。
通过这些培训，新老师将能够更好地运用现代技术手段提高教学效果。
四、教育心理培训教育心理在教学中起着重要作用，了解学生的心理特点和需求对于教师的教学工作至关重要。
因此，新老师需要接受相关的教育心理培训，包括学生心理健康、心理障碍及心理干预等方面的内容。
通过这些培训，新老师将更好地了解学生，为其提供个性化的教学服务。
五、学科教学研讨学科教学研讨是新老师培训的重要环节，通过与具有丰富教学经验的老师进行学科教学研讨，新老师能够获得更多的教学经验和教学灵感。
学科教学研讨旨在帮助新老师深化对专业知识的理解，提高教学水平。
六、教学观摩教学观摩是新老师培训的常用方式之一，通过观摩优秀老师的教学过程，新老师能够学习到优秀的教学方法和技巧。
教学观摩有助于新老师拓宽教学视野，不断提高教学水平。
综上所述，2024年学校新老师培训方案将通过实践教学培训、专业知识培训、教育技术培训、教育心理培训、学科教学研讨和教学观摩等多种方式来全面提升新老师的教学能力和专业素养，以更好地满足学校教学发展的需求。
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学校如何有效开展新教师培训
新教师也就是我们常说的青年教师，是学校的新鲜血液。
这部分教师的特点大都是工作热情高，有激情，理论水平高，但是实际教学能力不足。
针对这种情况，要在较短的时间内让他们适应教学，并且尽快成长为学校的骨干教师，必须进行系统的、有针对性的培训是必要的。
一、加大教师基本功训练
一是进行以电脑、多媒体使用为代表的现代化教学设施使用能力的培训。
随着国家对教育投资力度的不断加大，多媒体等现代化电教设施在教学中的使用越来越普遍。
多媒体的使用可以增加课堂的容量，使抽象的知识更直观，还可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，提高课堂效率。
二是进行说课培训。
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述本课在整个教材中的位置和重要性，自己的教学设计，说学生怎样学，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
三是进行评课培训。
听课后的评课是学校的常规工作，但是效果却大相径庭。
就评课来说，评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。
有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
二、进行课堂教学培训
课堂教学是教师传授知识、学生学习知识的主要途径。
教师的课堂教学能力很大程度上决定着学校的教学质量。
所以，很有必要对教师进行课堂教学培训。
就课堂教学来说，仁者见仁智者见智，有着“教无定法”的说法，但是，让学生动起来、让课堂高效是关键所在。
三、进行教育科研能力培训
只会教书而不会教研的教师就是教死书，做不到与时俱进。
教育科研能力是衡量一个教师教育教学水平的依据之一。
而学校对教师的教育科研培训不宜过于高深，而应该着手于学校的实际，研讨和解决学校教育教学中遇到的实际问题，也就是我们通常说的“小问题研究”，通过小问题的征集、研讨和付诸实施来进行。
四、进行薄弱学科教师培训
相当一部分学校，尤其是我们农村学校，都存在一科或数科比较薄弱，这些薄弱学科也影响了学校办学水平的提升，成为学校质量提高的瓶颈。
因此学校要把加强薄弱学科队伍建设，提高薄弱学科师资水平，作为推动学校发展的重要工作来抓。
一是要按照课程标准和素质教育的要求，科学核定中小学教师编制，努力解决农村教师结构不合理的问题；二是要指导学校科学设岗，合理配置师资，切实纠正非统考学科教师严重缺编的现象；三是要加强教师培训，提高教师专业素质，完善“分级管理、分工负责”的培训机制，省、市、县分别负责本级骨干教师和培训者培训，学校以校本培训的形式完成全员培训；四是要改革培训模式，积极推进现代远程培训。