用爱托起教育的彩虹
幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳
幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家分享关于幼儿园师德师风的一些心得。
作为一名在幼儿教育岗位上耕耘多年的工作者，我深刻地认识到，我们的工作远不止是教书育人，更是用爱去托起明天的太阳。
一、爱，是师德的灵魂有人说，师德是一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。
而我认为，爱，才是师德的灵魂。
没有爱，就没有教育。
在我们的工作中，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护，用爱去滋润。
二、爱，是教育的基石在教育工作中，爱是基石。
我们不仅要关心孩子们的学业，更要关注他们的身心健康。
有一次，我班上的小华在户外活动中摔倒了，疼得哭了起来。
我立刻跑过去，抱起他，用温柔的语言安慰他。
这时，小华的妈妈正好赶来，看到我关心孩子的样子，她感激地说：“谢谢您，老师，您就像孩子的第二个妈妈。
”这句话让我深感责任重大。
作为一名幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，让他们在幼儿园这个大家庭中感受到温暖和快乐。
只有这样，我们才能为孩子们奠定坚实的成长基石。
三、爱，是成长的动力在孩子们的成长过程中，爱是动力。
我们要善于发现孩子们的优点，用鼓励和赞美去激发他们的潜能。
记得有一次，我班上的小丽在绘画活动中表现出了极高的天赋。
我及时表扬了她，并鼓励她继续努力。
从此，小丽更加热爱绘画，作品也越发精彩。
这就是爱的力量，它能让孩子们充满自信，勇敢地追求梦想。
四、爱，是未来的希望我想用一句话与大家共勉：用爱托起明天的太阳，让师德之光熠熠生辉！谢谢大家！幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳亲爱的同事们：咱们的孩子，就像那清晨的第一缕阳光，温暖而充满希望。
咱们的工作，就是在他们幼小的心灵里播撒爱的种子，让他们在未来的日子里，能够开出美丽的花朵。
记得有一次，我正准备教孩子们唱歌，小强突然跑过来，告诉我他的小狗丢了。
他的眼泪在眼眶里打转，那模样让人心疼。
我放下教案，蹲下来抱抱他，安慰他，告诉他小狗可能只是暂时迷路了，很快就会回家的。
用爱和责任，托起教育的蓝天
用爱和责任，托起教育的蓝天发布时间：2021-04-15T08:52:51.516Z 来源：《教育学》2021年3月总第242期作者：唐佩[导读] 以教书育人为己任的高尚品德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
陕西省咸阳市旬邑县原底中学711303时光荏苒，转眼间我已经在教师岗位上度过了10个春秋。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣尽在其中，这三尺讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过，但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，我会和我的同事们用爱与责任，托起教育的蓝天！“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部，他们以牺牲自我来换得学生的茁壮成长。
讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不渝，耕耘不辍。
这种甘为人梯、无私奉献的精神就如同红烛一般，燃烧自己，照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年。
那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚品德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂。
在我们身边，就有许多老师在自己的岗位上用爱与责任谱写了一曲曲动人的教育乐曲。
慈眉善目、和蔼可亲、平易近人、淡泊宁静这是杨万红老师给我的深刻印象，杨老师从教三十多年，始终爱岗敬业，乐于奉献，她的美术专业功底深厚，教学水平高能力强，所带学生成绩优异，受她的指导和帮助，走上美术专业学习的学生基本都学有所成。
杨老师担任班主任期间，爱校如家，爱生如子，尽职尽责，将班级管理得井井有条，各个方面表现突出，成绩显著，深得学生的尊敬与爱戴。
用爱心托起明天的太阳_教育心得
用爱心托起明天的太阳_教育心得美国心理学家威普.詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。
”教师的激励、期待、赏识能使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来；教师的呵护能使学生感动，使他们找到自尊、找回信心，使他们在充满爱意的激励中洋溢着创造的激情和进取的动力。
一、爱是关怀师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
曾看过这样一个故事：一个调皮、不守纪律、不爱学习、让班主任头疼的学生，被安排在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。
后来，来了一位新的数学老师，他仿佛特别喜欢这个坐在角落里的孩子，出去进来都要摸一摸这个孩子的头。
孩子开始喜欢数学老师了，每天都渴望他来上课，成绩也一天比一天地好起来。
许多年过去了，这位孩子已经是一位有成就的数学家了。
说起当年的数学老师，他依然是泪光闪闪、饱含深情：“他是我的太阳，他让我的前方一片光亮。
”是呀，一句话、一个动作，竟足以改变人的一生！这难道不值得我们深思吗？教师要深深懂得自己的言行、自己的评价，哪怕一举手、一投足、一个眼神、一个微笑，对于学生而言都是举足轻重的，教师才会善于把握各种教育契机，想方设法通过有益的方式向学生传授爱的信息、赞赏的信息、期待的信息。
二、爱是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的。
这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
曾教到过这样一位转学生：他刚来不久就经常无原由地出手打人，与同学关系紧张，还喜怒无常。
在家访时从他父母口中得知他以前经常为此挨批评，批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头。
了解情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的建议。
用爱托起孩子的明天
用爱托起孩子的明天“孩子是人民未来的希望”，这是每个父母都深深明白的道理。
因此，无论是生活中还是教育上，尽可能地为孩子创造一个更好的未来一直是家长的首要任务。
虽然家长们只是最末位的“服务员”，但是孩子成长道路上的痛苦和快乐，却又是不可或缺的。
因此，家长们要用爱和心去托起孩子的明天，给孩子一个美好的未来。
首先，爱是家庭的第一位。
家庭是孩子成长的第一所学校，也是人生中最重要的一个环节。
作为家长，我们要给予孩子无条件的爱，让他们感受到家庭的温暖。
在家庭中，孩子学会了生活的基本技能，锻炼了交际能力，也增长了见识、知识和智慧。
家长的爱，还能鼓励孩子，让他们有勇气去探索未知的世界。
其次，教育是夯实孩子未来的基石。
教育既包括学校的教育，也包括家长的教育。
除了帮助孩子学好基础学科和技能之外，我们还应该注重孩子的情感素质的培养，培养孩子的独立思考能力、创新能力和领导能力。
教育还应该强调孩子个人价值的尊重，让他们尊重他人、感恩他人。
再次，陪伴是给孩子最好的礼物。
每个家长心中都有梦想，希望孩子能够成为怎样的人，但是，孩子的想法和梦想也是非常重要的。
因此，家长要学会陪伴孩子，一起聊天、玩游戏或者去外面旅行。
在陪伴中，我们还可以和孩子一起学习新知识，一起分享生活的故事和经历。
通过和孩子的交流与沟通，可以建立亲密的关系，增强彼此的信任感和情感纽带。
最后，让孩子学会分享是非常重要的。
分享不单单只是给别人东西，也是一种心理感受。
通过分享，孩子会体会到自己的成长和进步，能更好地发掘自身潜力。
同时，分享也可以帮助孩子更加了解自己，增强自己的自信心和勇气。
爱是孩子成长道路上的一份美好礼物，教育是孩子未来的基石，陪伴是家长们给予孩子最好的礼物，分享是孩子成长过程中最重要的一步。
在孩子成长的道路上，我们应该用爱与心去托起孩子的明天，为孩子的未来助力。
我们不仅要尽自己所能地为孩子创造一个更好的环境，还要让孩子成为有爱心、有责任感、有理想和远大抱负的人，以促进社会的更加繁荣发展。
以爱之名 铸就教育之魂演讲稿
以爱之名铸就教育之魂演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我站在这里，心中充满了感激和自豪。
在教育这片沃土上，我虽没有惊天动地的事迹，但我可以自信地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长，离不开领导的悉心栽培和同行的无私帮助。
是你们的关爱，让我扬起了自信的风帆，坚定了我的信念。
在此，我要说：有了爱，就有了一切！在这个世界上，有一种情感，它无私而伟大，那就是爱心。
它能清除悲伤，推倒绝望，点燃希望的明灯。
教育家陶行知曾说：“没有爱就没有教育。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。
”爱，如同甘露，能唤醒枯萎的心灵；爱，如同春风，能融化冰冻的感情。
海伦·凯勒的故事，就是爱的力量最好的证明。
她的老师安·沙利文，用毕生精力陪伴她，将她从无知、粗鲁、暴躁的境地，变成了一个勇敢博爱的作家。
如果不是爱，怎会有这样的奇迹？教师的爱，高于母爱、大于友爱；教师的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师的爱，只有付出，只在奉献。
有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖孩子的心房。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上的美丽鲜花，办公桌上的红苹果，耳旁的清脆问候……更多的，是一种为人师的幸福和自豪。
记得有一次学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。
刘艺慧惶恐地低垂着头，周围同学也在静观我的反应。
我意识到，此时若表现出不满，就会伤害一颗稚嫩、敏感的心。
于是，我轻声安慰她，扶她到办公室休息，并请来医生给她做检查。
得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水，并马上和她母亲取得联系。
在我看来，这只是举手之劳，但孩子们却有了变化：同学摔倒了，有人主动去搀扶；同学生病了，有人相约去探望；教室环境脏了，有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心传递，这就是爱的力量！当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光。
用爱托起教育梦
用爱托起“教育梦”——访北部新区民心佳园小学陈娟她全身心投入教育事业，结出了累累硕果；她阳光般地关爱学生，让身患重病的也能重拾信心；她身患癌症，却仍然不忘坚守课堂，为的是践行她的教育梦想——做一名学生喜欢的好老师。
这位好老师就是我今天要介绍的采访对象——民心佳园小学教科室主任陈娟老师。
都说梦想的追求是凤凰涅磐的过程，只有冲破重重困境才能成长起来。
陈娟老师就是这样的凤凰涅磐，她从一名普通的乡村教师渐渐成长为重庆市“骨干教师”。
据陈老师介绍，她最近正在参加国培，忙得几乎没有一点休息时间，还嬉说:“这次能在学校当面采访到我，还得感谢要做国培讲座，因为我是回学校整理第一手资料……”从教十七年，陈老师为了教育梦想，到处都留下的都是她忙碌的身影。
7年小山村( 学校名 )是陈老师梦想启航的地方，距丰都县城60公里。
2005年，成为优秀教师的她，考入了丰都县滨江小学。
在这里, 她的教育梦起飞了，她不光投身于日常教学和教育科研工作中，还利用每一秒时光向书本学习、向同事学习，向网络学习，先后获得了丰都县优秀教师、课程改革先进个人、教科研工作先进个人等荣誉,还被纳入重庆市级骨干教师培养对象。
2011年，她被选调到重庆市成立第一所公租房小学——民心佳园小学任教，陈老师可真不简单！然而在这里她梦想的翅膀却差点被折断。
2012年，对于陈老师来说，天都要塌下来了。
医院诊断报告结果显示为宫颈癌。
面对这样的结果,该怎么办呢？陈老师选择了坚强，选择了阳光心态。
她说：“困难如同弹簧，你弱他就强。
”她不用化疗时就住在学校，身体能承受时就回到讲台，在生病的那段时间里，她有三分之二的时间都给了学校，并用自己与病魔作斗争的心态来教育学生，使身患重病和“侏儒症”的两个同学重拾信心，走上了生活与学习的正常轨道。
敬爱的陈老师战胜了病魔，您可真了不起！陈老师在她写的《寻梦》藏头诗中写道“何惧征途远/以心相寄累也甜/笙歌吟小语/箫管洞见求学路/默默已得言”。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长爱是教育的源泉，也是教育的终极目标。
在爱的滋养下，教育的种子才能种下，才能茁壮成长。
爱是教育的源泉。
爱是人类最基本的情感需求之一，是我们与生俱来的天性。
它包含了亲情、友情、爱情等多种形式，能给予人们温暖、关怀和支持。
教育也是建立在爱的基础上的，爱是教育的动力和动力。
只有用爱来教育，才能使教育的种子在人们心中扎根、生长。
爱是教育的土壤。
爱能提供一个有利于教育生长的环境。
当我们在一个充满爱的环境中长大，我们会感受到家庭成员之间的温暖和互动。
家庭成员之间的爱让我们感到安全和被接受，培养我们积极向上的人生态度。
同样，学校也是一个重要的教育场所，教育的种子需要在敬爱、平等和合作的氛围中生长。
教师们用爱和鼓励来培养学生的自信和自尊心，构建积极向上的学习氛围。
爱还能在社会中扮演重要的角色，社会爱意味着关爱他人，愿意为他人付出。
当我们生活在一个充满爱的社会中，我们会感受到他人的关怀和支持，通过正面的互动促进彼此的发展。
爱是教育的营养。
爱是教育的营养，它能滋养教育的种子，使之茁壮成长。
爱能激发人们的潜能和创造力，引导他们走向更好的未来。
爱能让人们对自己和他人的成长有更高的期望，鼓励他们努力超越自己。
爱也能提供一个宽容的环境，在错误和失败面前给予理解和支持，让人们勇敢面对挑战和困难。
只有通过爱的滋养，教育的种子才能茁壮成长，开花结果。
现实中的教育并非总是充满爱。
有些学校强调知识和分数，忽视了教育意义中的人文关怀和情感投入。
家庭中也有些缺少温情和关爱，家长关注的是孩子的成绩而忽略了他们的情感需求。
社会中也有些冷漠和无声的角落，人们关注的是自己的利益而忽视了他人的需要。
这种教育方式使得教育的种子缺乏了成长所需的阳光和水分，束缚了教育的发展。
我们需要让教育的种子在爱中成长。
家庭、学校和社会都应该注重培养爱的意识和培养爱的能力。
家庭成员应该彼此关心、支持和理解，为孩子提供爱的环境和条件。
学校应该创造一个培育爱的氛围，教师们要用爱和鼓励来引导学生的成长。
爱的教育让爱成为最美的风景
爱的教育让爱成为最美的风景在我们生活的世界里，爱是最纯净、最温暖的力量。
而当爱被融入教育的过程中，便会让爱成为一道独特、最美的风景。
爱的教育，是教育中最重要的一环，它不仅仅是传授知识、培养能力，更是培养学生全面发展的重要环节。
爱，教育的基石爱是一种无私、纯粹的情感，它可以唤起人们最美好的一面，让我们拥有共情、尊重和关怀他人的能力。
在教育中，爱是最为重要的基石，它可以让师生之间建立起更加紧密的联系，激发学生对知识的渴望和学习的热情。
爱，不仅仅是一种感情，更是一种态度，一种精神力量，它可以贯穿整个教育过程，让教育变得更加有意义、有温度。
爱的教育，培育爱的人才在当今社会，我们需要培养具有爱心、责任感和使命感的人才。
而爱的教育正是培养这样的人才的关键。
通过爱的教育，我们可以让学生学会尊重、学会关怀、学会付出，让他们在成长的过程中培养出积极向上的人生态度。
爱的教育，不仅仅是传授知识，更是培养学生身心健康、全面发展的重要途径，让他们成为有担当、有情怀的社会栋梁。
爱的教育，改变世界爱是一种包容、宽容的情感，它能够让人们超越自我，关爱他人，促进社会的和谐、稳定。
爱的教育不仅仅是一种教育方式，更是一种引导学生积极向上、正面发展的力量。
通过爱的教育，我们可以培养出更多具有关爱精神的人才，从而推动社会的进步与发展。
爱的教育，可以改变一个人，也可以改变整个世界，让这个世界充满更多的温暖与希望。
结语爱是一种奇妙的力量，它能够让我们超越自我，关爱他人，成就更美好的人生。
在教育中，我们更需要将爱融入教育的每一个环节，让爱成为学校最美的风景线，让爱成为培育人才、改变世界的动力。
让我们用爱去教育，用爱去感知世界的美好，让爱成为我们生活中最美的风景。
爱的教育 点亮孩子心灵的明灯演讲稿
爱的教育点亮孩子心灵的明灯演讲稿尊敬的各位，各位教师：大家好，今日我演讲的题目是《爱的教育：点亮孩子心灵的明灯》。
在这个纷繁复杂的世界里，有些事物在分享时会逐渐减少，而有些则因分享而愈发丰富。
爱，正是这样一种越分享越多的宝贵财富。
爱不是索取，而是无私的奉献；不是等价交换，而是自我牺牲的体现。
在幼儿教育的领域里，有这样一群人，他们愿意为了爱而奉献自己的一生，他们就是幼儿教师。
对我而言，成为一名幼儿教师是我自幼的梦想。
三年前，我终于踏入了这个充满童真与美好的世界，与孩子们共同成长。
起初，我满怀自豪，但随着时间的推移，幼儿教师多重的角色也曾让我感到迷茫。
我们有时是工艺设计师，制作教玩具和创设环境；有时是法官，公正地解决孩子们的纷争；有时是医生，细心照料孩子们的每一次跌倒；有时甚至是保姆，全方位地照看孩子们的生活……这些角色的转换，曾让我想要放弃，但每当我看到孩子们脸上那纯真的笑容，看到他们从初入园的不安到自信地展示自我，看到他们用五彩的画笔描绘出心中的世界……我逐渐领悟到，幼儿教师是一份充满挑战却又无比快乐的职业，因为我们与纯真的孩子同行，与祖国的未来同行，与伟大的爱同行。
记得有一次，孩子们在排队时总是争先恐后地想要站在第一个。
起初，我并未对此过多关注，直到有一天，一个身体弱小、不爱说话的孩子被挤到了队伍的后面，她用那充满期待却又委屈的眼神看着我。
活动结束后，我将她拥入怀中，告诉她即使不站在第一个也没关系，每个人都是火车的一部分，这样我们的火车才能更长。
她低头轻声说：“老师，我想和你牵手。
”那一刻，我的心灵被深深触动，我意识到，即使是一次简单的牵手，也能给孩子带来被关注和爱护的喜悦。
这些细微的经历让我更加珍视身边的每一个孩子，无论是一个微笑、一声鼓励、一次牵手还是一个拥抱，都是爱的传递。
在这种心与心的交流中，我与孩子们的距离越来越近，我们的关系也越来越亲密。
我更加信任和关爱他们，他们也变得更加听话，我的工作也因此变得更加有趣。
爱的教育，教育的爱——班主任工作之感悟
爱的教育，教育的爱——班主任工作之感悟摘要：众所周知，班主任的工作辛苦又琐碎，作为一个小学班主任，在工作中体会到诸多不易，但又总结出许多教育心得，本文通过爱的教育的主题来阐述作为班主任的工作感悟，并提出了一些反思。
关键词：爱的教育；小学班主任；工作感悟引言：小学班主任是一份非常重要且具有挑战性的工作。
班主任负责管理和教育一个小学班级的学生，他们的职责涵盖多个方面。
包括建立良好的班级氛围、关注学生的需求、建立良好的家校合作关系、鼓励积极参与和合作、提供及时和个性化的反馈、培养学生的品德和社会技能等等。
由此可见做好一个班主任也是需要许多技能并付出诸多努力的。
一、小学班主任爱的教育的重要性小学班主任爱的教育是至关重要的，因为它对学生的全面发展和未来的成就产生深远的影响。
1.建立情感联系，促进学生的自信心和自尊心小学班主任与学生建立起深厚的情感联系，这种联系是教育的基石。
当学生感受到班主任的爱和关怀时，他们会感到被接纳、尊重和重视，从而建立起良好的信任关系。
班主任的爱和关怀能够增强学生的自信心和自尊心。
当学生感受到班主任的支持和鼓励时，他们会更有勇气去尝试新的事物，克服困难，并相信自己的能力。
1.培养积极的学习态度，培养良好的道德价值观班主任的爱能够激发学生对学习的兴趣和热情。
当学生感受到班主任对他们的关注和鼓励时，他们更有动力去探索知识、参与课堂活动，并发展积极的学习态度。
班主任爱的教育还包括对学生进行道德教育。
班主任通过言传身教，教导学生正确的价值观、道德规范和社会责任感。
他们关注学生的品德培养，引导他们成为有道德良知和正直品格的人。
1.提供情感支持和解决问题的能力，培养社交技能和人际关系爱和关怀可以成为学生面对问题和挑战时的情感支持。
他们愿意倾听学生的困扰和问题，并提供恰当的指导和建议。
这种情感支持帮助学生建立健康的心理状态，促进他们的综合发展。
爱和关怀也可以帮助学生发展良好的社交技能和人际关系。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长教育，是人类文明发展的基石和希望的源泉。
在爱的浇灌下，教育的种子会迅速生根发芽，并茁壮成长。
爱是教育的土壤，让种子能够扎根生长；爱是教育的阳光，让种子能够茁壮成长；爱是教育的雨露，让种子能够茂盛繁衍。
让教育的种子在爱中成长，意味着要在教育中注入爱的力量，以培养有爱心、有责任感、有创造力的新一代。
爱是教育的土壤，为教育提供温暖和支撑。
每个人都需要被爱，也需要给予爱。
在教育中，教师应该用爱去对待每个学生，尊重他们的个性差异，为他们提供一个安全稳定的学习环境。
只有在爱的环境中，学生才能感受到被关心、被重视的感觉，才能敞开心扉，积极参与到学习中去。
爱也是激发学生学习动力和潜能的重要因素。
教师要通过关心学生、理解学生、鼓励学生的方式，激发他们对知识的渴望，激发他们积极主动的学习态度。
爱是教育的阳光，为教育提供生命力和成长空间。
阳光是万物生长的来源，是给予生命力的能量。
同样地，爱也是为人类的成长提供力量的源泉。
在教育中，爱可以通过各种方式展现出来。
教师可以通过教学方法和方式的改进，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还可以通过鼓励和肯定学生的努力和进步，提高他们的自信心和自尊心。
在爱的阳光下，学生自然而然地迸发出智慧和创造力，茁壮成长。
爱是教育的雨露，为教育提供滋润和滋养。
雨露是万物生灵的精华，是给予滋润和滋养的水源。
同样地，爱也是为教育提供滋润和滋养的力量。
在教育中，教师要给学生提供丰富多样的学习机会和资源，让学生能够全面发展。
教师还要关注学生的身心发展，给予他们必要的关怀和照顾，让他们能够快乐健康地成长。
在爱的滋润下，学生能够茁壮成长，成为社会的栋梁之材。
让教育的种子在爱中成长，需要教育者以爱心和责任心去领导教育，以创新和激情去推动教育改革。
教育者应该用心去倾听学生的需求和愿望，关注他们的身心健康，注重培养他们的全面素质。
教育者要充分发挥学生的主体性和创造性，鼓励他们勇于探索、勇于创新。
用爱心托起梦想的翅膀--我的教育故事
用爱心托起梦想的翅膀赤峰市回民实验小学姚熠峦爱心是教育的润滑剂，爱心是沟通教师与学生情感的纽带。
教师对学生的爱，正如徐徐的春风，温暖学生的心。
作为一名小学二年级的班主任，面对这些天真活泼的孩子们，我不仅是他们的老师，更像他们的亲人一样，需要带给他们无微不至的关心和爱护。
孩子们真的还小，他们就像一颗颗稚嫩的小树苗，需要我们用心去浇灌和滋养。
我们用诚挚的情感去热爱、尊重和信任每一个孩子，用自己的真情和爱心来教育学生，这份爱就会如明灯一样，照亮孩子们前行的路，就会像翅膀一样，帮孩子们的梦想振翅飞翔。
我们需要用爱心来教孩子们做人。
教书育人，相辅相成，我们不光要教授孩子们书本知识，更要向他们传授做人的道理。
我的学生们，有的家庭条件比较困难，爷爷奶奶体弱多病，我会告诉他们要多关心老人，为爷爷奶奶做一些自己力所能及的事情；有的同学热心肠，乐于助人，我就会鼓励他们多帮助身边那些需要帮助的同学们。
对于个别特殊家庭的孩子更要特别关注。
我们班的一个男孩父母离异，现在和继父生活在一起，对于继父的到来，他一直怀有抵触情绪，在课余时总会向老师倾诉继父的种种不对，针对这件事，我特意请来了该生的父母，了解情况。
原来这继父的性格暴躁，对他要求特别严格。
我建议他转变一下教育方式。
而在学校，继父陪他完成的手工、小报，辅导的作业，只要有进步的，我都会全班性的表扬学生及家长。
并通过一次次个别谈话告诉他，继父的爱是真诚的，要学会感恩。
现在的父子俩生活得很融洽。
就是在这样的一点一滴中，我慢慢教会孩子们怎样做一个好人，让这种和谐的大爱带给他们感动，让他们在这一过程中，收获喜悦与成就感。
我们需要用爱心来教孩子们坚持。
孩子们思维活跃，对很多事情都会感兴趣，但也往往是三分钟热度。
我的学生中，有想学钢琴的，有想学画画的，有喜欢舞蹈的，等等，开始时兴致很高，但后来学的东西有难度了，还要坚持天天温习，就慢慢地开始打退堂鼓了。
如果就这么半途而废，太得不偿失。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳李家学校王志杨2012-4-1用爱心托起明天的太阳摘要鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。
一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。
二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。
三、善于挖掘学生身上的闪光点。
四、充分利用班会，发挥主题班会的教育作用。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
"教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳。
关键词：班主任爱心学生鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。
一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。
英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。
榜样的力量是无穷的，教师，尤其是班主任作为学生成长道路上的指引人，其自身的行为规范和道德素质，对学生尽快养成文明礼仪习惯，有着关键作用。
班主任首先是一位老师，既然是一位老师，就必须热爱自己的教育对象——学生，同时也必须热爱自己的岗位，只要做到这两点，才能全身心投入到教育教学工作中去，才能把学生当作自己的孩子来对待，才能培养出德智体全面发展的人才。
近年来，在这方面我时刻不忘提高自身素质，不断完善自己。
“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
“用爱，托起明天的太阳”演讲稿尊敬的各位评委、老师大家好！今天我演讲的题目是“用爱，托起明天的太阳”。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多--“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我觉得新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天
用爱与责任为孩子撑起一片蓝天三寸粉笔，三尺讲台系国运。
作为教师，讲台就是我梦想和奋斗的一方天地。
自2018年从事教育工作以来，我都一直牢记着一句箴言：人生没有彩排，每一刻都是现场直播。
对于教学工作，每一堂课都是现场直播，我总是全力以赴、全神贯注地筹备每一堂课，力求每一次课堂都能给孩子带来收获，带来成长。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，也深刻体会到自己肩上所担负的重任。
我从中感受到了教育的快乐，与学生相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
少年儿童，都是天真烂漫的，他们一颗颗纯粹的心灵如雨后的甘露般清甜，需要我们耐心品味，在他们的童年时光也有很多需要我们捕捉的时刻，需要我们给予他们足够的关心，我们要用足够的爱去弥补孩子们童年的缺憾，为他们撑起一片希望的蓝天，让他们快乐成才。
虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是我最大的快乐。
现对近三年班主任工作总结如下：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培养---是前提。
我校位处城乡结合部，学生的卫生意识有所欠缺，安全意识淡薄，行为习惯不够。
我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。
因此，我会在日常学习生活中的方方面面，引导学生养成良好的学习习惯。
要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。
我着力于培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，严以律己、以身作则，细心指导每一位学生。
在我耐心地帮助下，大部分学生逐渐告别了不良的习惯，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。
因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。
通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。
教师之爱 点亮教育的灯塔演讲稿
教师之爱点亮教育的灯塔演讲稿在这个充满智慧与梦想的舞台上，我带着无比的自信与激情站在这里。
虽然外表平平，普通话也非标准，但我拥有着青春、梦想、信心、智慧和责任感。
更重要的是，我怀揣着一种力量——爱，它激励我来到这里，传递这份爱的力量。
这是一片和谐的乐土，这是一方人文的园地。
这里没有鸟语花香，却有细雨般的滋润；这里没有狂风暴雨，却有滴滴渗透的温情；这里没有喧哗张扬，只有静默无声的陪伴。
我热爱教学，因为它赋予我追求与梦想。
我热爱学生，因为他们带给我生活的酸甜苦辣，以及最真挚的爱。
正如托尔斯泰所言：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。
”作为一名教师，我深信，完美不仅在于对教育事业的热爱，更在于对学生的深爱。
自踏上教师岗位的第一天起，我就坚定了这样的信念：平等地教学，平等地爱。
我公平对待每一位学生，不偏不倚，无论他们遇到何种困惑，我都愿意伸出援手；无论他们取得多么微小的进步，我都会给予鼓励与支持。
作为教师，我尽心尽力，尽职尽责，有问必答，有求必应。
我相信，教师的无私之爱能够滋养学生的心灵。
这份爱不是表面的亲切，也不是高高在上的恩赐，而是朴实无华的慈母之爱，真实平等的朋友之爱。
我愿意用这份爱，为学生的心灵除草，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
这份爱的付出是细水长流，它流淌在平凡的日常之中。
课堂上的一个鼓励的眼神，病榻前的一句问候，课间的闲聊，假日的牵挂，都是这份爱的体现。
我深爱着我的学生，我相信爱心能够融化一切坚冰，用我的真心去打动他们，让他们感受到老师的苦心与期望。
作为教师，我们的个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风。
我们深知自己的行为举止、言谈风貌对学生的影响。
我们更明白“随风潜入夜，润物细无声”的教化力量，以及“学高为师，身正为范”的榜样作用和人格魅力。
教师，这个阳光下最光辉的职业。
我为能成为一名人民教师而自豪。
我爱我的职业，我爱我的学生，我的青春因爱而光彩夺目，我的生命因爱而灿烂夺目，我的心因爱而永远年轻。
爱的力量教育教学叙事
爱的力量教育教学叙事爱的力量教育教学叙事（精选篇1）各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。
理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗？这样的爱能让孩子快乐吗？这样的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点，就需要改正；找到了不足，就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听，还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。
这段经历，让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。
，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。
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用爱托起教育的彩虹
雷锋第二小学座落在抚顺雷锋纪念馆的北侧，原为抚顺钢厂子弟小学，始建于1954年。
2012年9月，学校正式命名为雷锋第二小学。
学校以“播雷鋒种子、做雷锋传人”为己任，秉承“以爱育爱、传承创新”的办学思想，逐渐形成了自己的学雷锋活动品牌。
雷锋形象驻校园
走进校园，满眼的“雷锋文化”触动着每个人的视觉神经，精美的厅廊文化，处处彰显着雷锋元素。
一楼正厅左侧用各种字体书写的“爱”字墙，传递着“以爱育爱、传承创新”的办学理念；右侧校名墙，是由“两颗大星、四颗小星和一条红领巾”组成的。
两颗大星分别代表师生，体现以人为本，红飘带是字母L的变形，是“雷”字的缩写，配上两颗大星标志雷锋第二小学；中间的红飘带代表红领巾把师生紧紧连在一起，红、黄、蓝、绿四颗小星分别代表“爱人、爱己、爱学、爱思”的校风；正厅中央展示的是一组不同时期的雷锋剪纸作品，错落有致的造型是雷锋“钉子”精神的真实写照，上面醒目的大字“做雷锋传人”是全体师生共同的追求。
雷锋精神伴成长
学校构建了常态化的教育模式，雷锋“五步曲”伴着师生一起成长。
每日学雷锋“五步曲”读、吟、唱、讲、评。
一是读雷锋日
记。
校园的雷锋日记墙，LED屏幕上滚动播放的雷锋日记，教学楼里经典的雷锋日记。
二是吟《学雷锋三字经》。
每节课间，学生们会伴着由学校优秀学生录制的《学雷锋三字经》音乐铃进入教室。
三是唱《学习雷锋好榜样》。
每天大课间，学生们会随着音乐，迈着整齐的步伐，高唱《学习雷锋好榜样》步入教室。
四是讲雷锋故事。
每天中午，小雷锋广播站播放雷锋歌曲，讲雷锋故事，说说身边的小雷锋，每一个栏目传递的都是学生们的精神食粮。
五是评星级小雷锋。
学校制定了小雷锋奖励评价机制，每天放学前，各班组织学生从文明守纪、团结互助、讲究卫生、诚实孝顺、勤学好问、作业按时、乐读善写等方面对学生进行考评，每月给评出的“小雷锋”佩戴奖章。
学雷锋志愿者行动。
学校拥有由教师、学生、家长组成的学雷锋志愿者团队。
他们活跃在学校、社区等角落，用自己的爱心行动传承雷锋精神。
“小雷锋”民乐团。
目前，学校已组建一支五十余人的“小雷锋” 民乐团，民乐团坚持义务学习、训练，每逢节假日特别是春节，到敬老院为那里的爷爷奶奶演出，深得老人们的欢迎。
雷锋事迹进课堂
学校结合自身优势，开发了《雷锋剪纸》和《科技教育》校本课程，成立了雷锋剪纸工作室，使学雷锋活动常态化、课程化、多元化。
美术课上，学生通过动手剪雷锋头像、刻雷锋故事，将剪纸作品制成贺卡、书签、笔筒等形式，进一步感知雷锋，学习雷锋。
在学校楼梯两
侧，雷锋在抚顺等30幅剪纸栩栩如生。
另外，科技教育是学雷锋的又一亮点，也是对“钉子”精神的完美解读。
学校每年举办科技节，为学生搭建展示科技才能的平台，极大地调动了学生参与科技活动的热情。
科技制作、科技发明、科技论文、科幻画等吸引了学生，尤其是“科技小发明”，很多作品来自于学生的日常生活，解决的是实际问题，常常有变废为宝的神奇魔力。
三年四班王艺霏发明的“活动课程表”就是用废旧笔筒改装的，该发明获得了抚顺市中小学生科技创新大赛二等奖。
学校还设有标本展示区、科技发明展示区、种植展示区。
标本展示区是学生们科普学习的天堂，由校外辅导员亲自制作的，常年免费提供的百余种动植物标本，让学生们在科普天地里徜徉。
科技发明区是每年科技节评选的优秀作品展，也是学校科技教育的结晶。
种植展示区是各班种植的各种芽苗菜，学生们自己选种、浇水，一篇篇成长日记记录了他们的快乐。
雷锋文化促和谐
雷锋对待同志像春天般温暖，对待工作像夏天一样火热，教师将雷锋的这种奉献精神自觉落实到工作中。
在这里，雷锋是一种文化，是一种行为，更是召唤师生前进的精神动力。
几年来，学校先后荣获辽宁省科技示范校、辽宁省实施体育2+1先进单位、辽宁省红旗少先大队、抚
顺市教育系统先进单位、抚顺市教育系统学雷锋先进单位等
荣誉。
雷锋第二小学以雷锋精神为引领，用爱践行教育的真谛。
雷锋第二小学，这颗新星正在教育沃土上冉冉升起，并以生动的
事迹和办学特点向世人展现雷锋精神的光辉。