教学：以学生为中心Student-centred Learning
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➢ 成功课堂的标准 ➢ 了解你的听众 ➢ 课程设计与组织
中英对比及思考 问题及异议 微观授课 回顾与总结
3
Student-centred Learning
课堂教学：以学生为中心
4
Student-centred Learning
课堂教学案例
5
Student-centred Learning
讨
论
• 结合案例和你的教学经验，你认为 一堂好课的特征有哪些？
➢This could be change of knowledge, understanding, performance, skill, attitude, behaviour etc
可能是知识、理解、能力、技巧、态度，行为等方面的变化。
➢We aim to ensure that each individual student has the opportunity to achieve their full potential through inspiring teaching.
Student-centred Learning
教学：以学生为中心
Student-centred Learning
1
Student-centred Learning
Brockenhurst College 布罗肯赫斯特学院
2
Student-centred Learning
Agenda
大纲
教学：以学生为中心
如果说学习者是我们的顾客，学习活动就是我们的生意
WE MUST IDENTIFY THEIR NEEDS AND TRY TO MEET THEM 我们必须认识到学生的需要并设法满足它们。
15
Student-centred Learning
学生学习的基本特点
• 注意力集中但不易维持长时间 • 想要参与讨论与互动 • 期望学习有助于实际应用 • 希望得到尊重与肯定 • 问题导向并期望得到答案
每位学生的起点都不同…
• 独特的学习风格 • 独特的兴趣与渴望 • 独特的参与方式 • 各自重要的学习经验 • 各自的能力层次 • ……
So much to think about!
21
Student-centred Learning
因材施教
LEARNING STYLES are
simply different approaches or ways of learning.
• 学生将以小组的方式进行学习，但教 师怎样确保这种方式有效呢？
• 学生需要学习，也将需要更多的时间 去思考与计划
• 课堂上的独立学习需要教师提前付出 时间进行准备
11
Student-centred Learning
教学的三种模式
教学的趋势
以学生为中心
教学模式
以教材为中心
以教师为中心
12
Student-centred Learning
CE
具体体验 Concrete Experience
AE
积极试验 Active
Experimentation
RO
反思观察 Reflective Observation
AC
抽象概括 Abstract conceptualization
18
Student-centred Learning
体验学习四部曲
6
Student-centred Learning
好课看什么？
• 要看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋、喜欢。 • 要看学生在课堂教学中的思考过程。 • 要看师生双方互动的过程，教师对
学生是否进行了有效的了解和引导。 • 从教师的角度来看，是否面向了全
体学生，实行了因材施教。
7
StHale Waihona Puke Baidudent-centred Learning
16
Student-centred Learning
学生的需要
学生的需要
教师对需要的反应
认可 自己的贡献得到认可的需要。
成就
？
取得成功的需要
参与
交流和参与的需要
个人和职业发展
提高对于自己来说重要的专门技能的需要
17
Student-centred Learning
有效学习循环(KOLB) Learning Style
成功讲师的三境界
1 明师
启发态度，创造未来
2 名师
3
名嘴
教导技能，解决问题 传授知识，指点迷津
13
Student-centred Learning
了解你的听众 ——学生的学习需要
14
Student-centred Learning
LEARNERS ARE OUR CUSTOMERS LEARNING IS OUR BUSINESS
1.具体体验(CE)：感受 2.反思观察(RO)：专注 3.抽象概括(AC)：思考 4.积极试验(AE)：行动
19
Student-centred Learning
职业课程中有效学习的特点
• 调查 • 讨论 • 组织自己的工作 • 展示自我意识、自我动机 • 运用知识 • 分析与得出结论
20
Student-centred Learning
学习风格指的是认知事物
所采用的不同方法
22
What can we say about LEARNING? 我们应如何看待学习
➢ When learning takes place, there is a change that takes place with the learner.
当学习活动发生时，学习者本人也在发生变化。
➢No learning has taken place if the learner has not changed. 不会存在学习活动发生而学习者没有发生变化的情况。
我们的目的是，通过富于启发性的教学，让每个学生有机会充分发挥他的潜能。8
Student-centred Learning
什么不是学习？
• 欠缺独立思考 • 熟背标准答案 • 读书缺乏用心 • 会上课但不求理解 • 吸收知识但不去应用
9
Student-centred Learning
学习文化发生了变化
• 从以教师为主导的教学转变为以学生为主体的 学习
• 教师的角色转变了，在现在开始教师更多的是 充当学生学习的辅导者
• 学生能够在老师的指引下独立学习 学生能够互相学习
10
Student-centred Learning
这种“转变”引起了重要的变化
• 以学生为中心的学习需要认真计划， 而且还要可行
中英对比及思考 问题及异议 微观授课 回顾与总结
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Student-centred Learning
课堂教学：以学生为中心
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Student-centred Learning
课堂教学案例
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Student-centred Learning
讨
论
• 结合案例和你的教学经验，你认为 一堂好课的特征有哪些？
➢This could be change of knowledge, understanding, performance, skill, attitude, behaviour etc
可能是知识、理解、能力、技巧、态度，行为等方面的变化。
➢We aim to ensure that each individual student has the opportunity to achieve their full potential through inspiring teaching.
Student-centred Learning
教学：以学生为中心
Student-centred Learning
1
Student-centred Learning
Brockenhurst College 布罗肯赫斯特学院
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Agenda
大纲
教学：以学生为中心
如果说学习者是我们的顾客，学习活动就是我们的生意
WE MUST IDENTIFY THEIR NEEDS AND TRY TO MEET THEM 我们必须认识到学生的需要并设法满足它们。
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Student-centred Learning
学生学习的基本特点
• 注意力集中但不易维持长时间 • 想要参与讨论与互动 • 期望学习有助于实际应用 • 希望得到尊重与肯定 • 问题导向并期望得到答案
每位学生的起点都不同…
• 独特的学习风格 • 独特的兴趣与渴望 • 独特的参与方式 • 各自重要的学习经验 • 各自的能力层次 • ……
So much to think about!
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因材施教
LEARNING STYLES are
simply different approaches or ways of learning.
• 学生将以小组的方式进行学习，但教 师怎样确保这种方式有效呢？
• 学生需要学习，也将需要更多的时间 去思考与计划
• 课堂上的独立学习需要教师提前付出 时间进行准备
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教学的三种模式
教学的趋势
以学生为中心
教学模式
以教材为中心
以教师为中心
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CE
具体体验 Concrete Experience
AE
积极试验 Active
Experimentation
RO
反思观察 Reflective Observation
AC
抽象概括 Abstract conceptualization
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体验学习四部曲
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Student-centred Learning
好课看什么？
• 要看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋、喜欢。 • 要看学生在课堂教学中的思考过程。 • 要看师生双方互动的过程，教师对
学生是否进行了有效的了解和引导。 • 从教师的角度来看，是否面向了全
体学生，实行了因材施教。
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StHale Waihona Puke Baidudent-centred Learning
16
Student-centred Learning
学生的需要
学生的需要
教师对需要的反应
认可 自己的贡献得到认可的需要。
成就
？
取得成功的需要
参与
交流和参与的需要
个人和职业发展
提高对于自己来说重要的专门技能的需要
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Student-centred Learning
有效学习循环(KOLB) Learning Style
成功讲师的三境界
1 明师
启发态度，创造未来
2 名师
3
名嘴
教导技能，解决问题 传授知识，指点迷津
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Student-centred Learning
了解你的听众 ——学生的学习需要
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Student-centred Learning
LEARNERS ARE OUR CUSTOMERS LEARNING IS OUR BUSINESS
1.具体体验(CE)：感受 2.反思观察(RO)：专注 3.抽象概括(AC)：思考 4.积极试验(AE)：行动
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Student-centred Learning
职业课程中有效学习的特点
• 调查 • 讨论 • 组织自己的工作 • 展示自我意识、自我动机 • 运用知识 • 分析与得出结论
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Student-centred Learning
学习风格指的是认知事物
所采用的不同方法
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What can we say about LEARNING? 我们应如何看待学习
➢ When learning takes place, there is a change that takes place with the learner.
当学习活动发生时，学习者本人也在发生变化。
➢No learning has taken place if the learner has not changed. 不会存在学习活动发生而学习者没有发生变化的情况。
我们的目的是，通过富于启发性的教学，让每个学生有机会充分发挥他的潜能。8
Student-centred Learning
什么不是学习？
• 欠缺独立思考 • 熟背标准答案 • 读书缺乏用心 • 会上课但不求理解 • 吸收知识但不去应用
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Student-centred Learning
学习文化发生了变化
• 从以教师为主导的教学转变为以学生为主体的 学习
• 教师的角色转变了，在现在开始教师更多的是 充当学生学习的辅导者
• 学生能够在老师的指引下独立学习 学生能够互相学习
10
Student-centred Learning
这种“转变”引起了重要的变化
• 以学生为中心的学习需要认真计划， 而且还要可行