湖北省武汉市新洲一中阳逻校区2018届高三5月第一次模拟理综生物试题 Word版含解析

新洲一中阳逻校区2018年理科综合模拟试题（一）一、单项选择题1. 下列有关真核细胞中囊泡相关的叙述，不正确．．．的是A. 囊泡的基本支架是磷脂双分子层B. 囊泡的形成受细胞内相关基因的调控C. 可由线粒体来提供囊泡运输所需能量D. 在分泌蛋白运输过程中，囊泡膜与内质网膜融合【答案】D【解析】分析：真核细胞中的囊泡可以来自于内质网、高尔基体、细胞膜等，属于生物膜系统，其主要成分是蛋白质和磷脂，其基本骨架是磷脂双分子层。

详解：囊泡膜的结构与细胞膜结构相似，其基本骨架是磷脂双分子层，A正确；囊泡的形成受细胞内相关基因的调控，B正确；囊泡的运输需要消耗能量，而能量主要来自于线粒体，C正确；在分泌蛋白的运输过程中，内质网可以出芽形成囊泡与高尔基体膜融合，高尔基体也可出芽形成囊泡到达细胞膜，与细胞膜融合，D错误。

点睛：解答本题的关键是识记细胞各结构和功能、了解分泌蛋白的合成、加工和分泌的过程，根据具体的提示分析答题。

2. 下列有关真核细胞的物质合成及功能的叙述，错误．．的是A. 在分化程度不同的活细胞中可合成同一种酶B. T细胞产生的淋巴因子可促进浆细胞的增殖分化C. 有些突触后膜所在的神经元也具有释放神经递质的能力D. 胰岛素是在胰岛B细胞中以mRNA为直接模板合成的【答案】B【解析】分析：细胞的结构是与功能相适应的，不同的结构具有不同的功能；不同功能的细胞是基因选择性表达的结果；分化能力越强的细胞，分裂能力越弱，但是具备了相应的生理功能。

详解：在分化程度不同的活细胞中可合成同一种酶，如呼吸酶，A正确；浆细胞是高度分化的细胞，可以分泌抗体，但是没有增殖的能力，B错误；有些突触后膜所在的神经元是下一个神经元的突触前神经元，因此也具有释放神经递质的能力，C正确；胰岛素的本质是蛋白质，是胰岛B细胞中以相关mRNA为直接模板合成的，D正确。

点睛：解答本题的关键是了解细胞的分化程度与分裂能力之间的关系，明确高度分化的细胞具有相应的生理功能，但是没有分裂能力。

3. 青海三江源地区部分冰川和雪山逐年萎缩，草地大面积退化，源区植被与湿地生态系统受到破坏。

下列相关分析，错误．．的是A. 人类活动会影响三江源地区的群落演替B. 冰川和雪山的逐年萎缩可能与温室效应有关C. 生物多样性的直接价值明显大于其间接价值D. 若不进行保护，该地区水源涵养功能会急剧减退【答案】C【解析】分析：群落的演替包括初生演替和次生演替，人类活动会影响自然演替的进行；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性，生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值；保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护。

详解：人类的活动往往会影响群落演替的方向和速度，A正确；温室效应导致全球气候变暖，引起冰川和雪山因为融化而逐年萎缩，B正确；生物多样性的间接价值明显大于其直接价值，C错误；根据题意分析，该生态系统已经严重受到了破坏，若不进行保护，会导致水源涵养功能急剧减退，D正确。

点睛：解答本题的关键是了解人类活动对群落演替的影响和生物多样性的几种价值，明确具有生态功能的间接价值要远远大于直接价值。

4. 某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误．．的是A. 该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B. 基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同C. 基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D. 基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中【答案】D【解析】试题分析：DNA碱基对的增添、缺失、插入、替换都会造成基因突变，A正确；如果是碱基对替换引起的基因突变，由于密码子的兼并性，合成蛋白质可能相同，B正确；生物共用一套密码子，C正确；配子经过减数分裂形成，发生等位基因分离，不会共同存在于同一个配子，D错误。

考点：本题考查基因突变的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5. 鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。

1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。

再次培养新鲜病原菌，并在第一次注射鸡群的基础上扩大注射范围，结果仅有部分鸡存活。

下列分析正确的是A. 久置的霍乱病原菌已经失去了抗原性B. 第二次注射存活的鸡中，绝大多数接受过第一次注射C. 如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌，结果是仅有少部分鸡存活D. 第一次注射时，鸡体内没有相应的记忆细胞，只能发生非特异性免疫【答案】B【解析】第二次注射病原菌时，结果有部分鸡存活，说明第一次注射的久置的霍乱病原菌仍然具有抗原性，能引起机体产生特异性免疫反应，产生了相应的抗体及记忆细胞。

第一次注射时鸡全部存活的原因是久置的病原菌毒性减弱或失去毒性，A、D错误；第二次注射存活的鸡中，绝大多数接受过第一次注射，且产生了相应的抗体与记忆细胞，致使第二次注射病原菌时鸡发生二次免疫反应，能快速、高效地产生大量抗体，将抗原清除；B正确；如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌，由于存活的鸡体内有相应的抗体及记忆细胞，鸡会发生二次免疫反应，快速产生大量抗体，将抗原清除，结果大部分鸡都能存活，C错误。

【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求学生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫在实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。

6. 将基因型为AAbbcc、aaBBcc植株杂交得到幼苗，将其分别作如下图所示处理，下列叙述，不正确．．．的是A. 经过多次选育不一定能得到所需性状的①植株B. ②植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4C. ③植株能够提供9种类型的雄配子D. ④到⑤过程中，基因A、a所在的染色体会移向细胞同一极【答案】D【解析】分析：据图分析，获得①植株的育种方法是诱变育种，原理是基因突变；获得②植株的育种方法是杂交育种，原理是基因重组；获得③植株的育种方法是多倍体育种，原理是染色体数目的变异；获得⑤植株的育种方法是单倍体育种，原理是染色体数目的变异。

点睛：解答本题的关键是掌握生物学上的几种育种方法，能够根据图示分析和判断获得各种植株的育种方法的名称以及遵循的育种原理。

二、非选择题7. 以下是研究单细胞真核生物雨生红球藻得到的曲线图，请分析回答：（1）由曲线图可知，雨生红球藻光合作用强度受____________________的影响；在以上实验条件下，光照强度为________klx、温度为________℃时，最适合雨生红球藻生长。

（2）根据以上实验结果分析，细胞呼吸强度与光照强度__________________（填“有关”、“基本无关”或“无法确定”），理由是______________________________________________。

【答案】 (1). 光照强度和温度 (2). 6 (3). 30 (4). 基本无关 (5). 在30℃或20℃时，在不同的光照条件下，氧气产生速率与氧气释放速率的差值几乎不变【解析】分析：分析题图，该实验的自变量是光照强度，因变量是氧气的产生速率和氧气的释放速率；氧气是光合作用的产物，有氧呼吸的底物，因此氧气的产生速率代表光合速率，氧气的释放速率代表净光合速率。

图中显示随着光照强度的增大，氧气的产生速率和释放速率在20℃和30℃都表现为先逐渐增大后维持相对稳定。

详解：（1）据图分析可知，光合作用强度受光照强度和温度的影响；最适合雨生红球藻生长的应是有机物积累量最高的，即氧气释放速率最快的，由图可知应是在光照强度为6klx、温度为30℃时，氧气释放速率最大。

（2）据图分析可知，在30℃或20℃时，在不同的光照条件下，氧气产生速率与氧气释放速率的差值几乎不变，说明细胞的呼吸作用强度与光照强度基本无关。

点睛：解答本题的关键是找出实验的自变量和因变量，明确两种因变量的含义，并分析曲线图，得出光照强度与光合速率、净光合速率之间的关系。

8. 氨基丁酸（GABA）是哺乳动物神经系统中广泛分布的神经递质。

请回答下列问题：（1）GABA在突触前神经元内合成后，只贮存在细胞的_____________内。

（2）当GABA释放出来，经扩散通过________________，然后与突触后膜上的GABA受体结合。

当GABA与受体结合后，使膜上某些___________（填“阴”或“阳”）离子内流，从而抑制突触后神经元动作电位的产生。

（3）释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活。

若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于癫痫病人，可缓解病情。

这是由于抑制剂________________________，从而抑制病人异常兴奋的形成。

【答案】 (1). 突触小泡 (2). 突触间隙 (3). 阴 (4). 抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA分解速率降低【解析】分析：神经递质合成后，均储存在突触小泡内，当兴奋抵达神经末梢时，神经递质释放，并与突触后膜上的特异性受体结合，引起后膜兴奋或抑制。

GABA与受体结合后，通道开启，使阴离子内流，从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生，证明GABA是一种抑制性神经递质。

详解：（1）氨基丁酸（GABA）是神经递质，存在于突触前神经元的突触小泡中。

（2）GABA通过胞吐的方式由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜上的GABA受体，使得突触后膜上的阴离子通道打开，阴离子内流，从而抑制突触后膜动作电位的产生。

（3）根据题意分析，释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活，加入氨基丁酸转氨酶的抑制剂后，氨基丁酸转氨酶的活性受到抑制，使GABA的分解速率降低，从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成。

点睛：本题题干材料与实际有密切关系，可以考查考生用生物学知识解决生活实际问题的能力，本题通过实例分析还考查了学生的信息转换能力。

9. 开两性花的二倍体陆地棉（一年生植物）易得黄萎病，研究人员已从海岛棉分离出抗黄萎病基因S，发现整合到陆地棉的2号染色体或线粒体上的基因S能表达出等效的抗性，但线粒体上的基因S表达的抗性会逐代减弱。

通过基因工程得到的幼苗可能有以下多种类型，若幼苗线粒体DNA中含有S基因，则成熟后植株生殖细胞的细胞质也含有S基因。

回答下列问题：（1）符合长期种植要求的种子（幼苗）是图示中的___________。

（2）为了快速地获得更多的符合生产要求的种子，将基因工程得到的幼苗全部种植，逐步进行如下实验：实验①：将所有具抗性的植株自交得到的种子记为自交系一代，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，检测并记录其抗性。

实验②：同时还将所有具有抗性的植株作为父本（其精子内的线粒体不会进入卵细胞）分别与无抗性的植株杂交得到的种子记为杂交系一代，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，检测并记录其抗性。