新版aoe教学课件
汉语拼音aoe课件完整版课件
02
字母书写
a的书写
拼音卡片
使用标准的拼音卡片，向孩子 展示a的正确书写形式，包括
占格、笔画顺序和笔画数。
示范书写
在田字格中正确书写a，让孩子跟 着模仿，纠正错误书写习惯。
练习册
使用专门的拼音练习册，让孩子多 次重复练习a的书写，直至熟练掌 握。
o的书写
拼音卡片
使用标准的拼音卡片，向孩子 展示o的正确书写形式，包括占
o的发音
单元音/o/
嘴唇略微后缩成圆形，舌位半高，舌尖后缩，但不接触硬腭，唇形微圆。
特殊情况
当/o/出现在词尾且无后缀时，发音变为/ə/，例如：lo、po。
e的发音
单元音/e/
舌位半高，舌尖抵住下齿背，唇形不圆，舌位稍稍后缩。
特殊情况
当/e/出现在词尾且无后缀时，发音变为/ə/，例如：ne、me。
练习册
使用专门的拼音练习册， 让孩子多次重复练习e的 书写，直至熟练掌握。
03
字母儿歌
aoe儿歌
歌曲内容
歌曲以轻快的旋律和生动的歌词，帮助幼儿学习和记忆字母a、o、e的发音 和形状。
推荐版本
巧虎版、贝瓦儿歌版等。
aoe手指操
手指操内容
手指操是一种通过简单的手势和口令，帮助幼儿认识字母a、o、e的形状和发音 的互动游戏。
2023
汉语拼音aoe课件完整版课 件
目录
• 字母发音 • 字母书写 • 字母儿歌 • 练习题 • 教师总结
01
字母发音
a的发音
单元音/a/
嘴巴自然张开，舌位最低，舌位稍稍后缩，但不后置，唇形 不圆，是字母中唯一一个基本音。
特殊情况
当/a/出现在i前作前缀时，发音变为/ɪ/，例如：ia、ua。
2024年《汉语拼音1aoe》教学课件课件
2024年《汉语拼音1 a o e》教学课件课件一、教学内容本节课选自2024年版《汉语拼音》第一课，主要内容包括：字母a、o、e的认读、书写及其在词语中的运用。
具体章节为“1.1 拼音字母a、o、e”。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a、o、e的正确发音和书写方法。
2. 使学生能够运用a、o、e三个字母拼读简单的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：字母a、o、e的正确发音和书写。
难点：a、o、e在词语中的运用，以及对相似音素的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、录音机、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母卡片，展示生活中常见的词语，如“妈妈”、“哥哥”、“鹅鹅鹅”，引导学生发现这些词语中的共同点，即字母a、o、e。
2. 例题讲解（10分钟）讲解字母a、o、e的正确发音，结合挂图，展示发音器官的变化。
同时，示范书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼读练习（10分钟）教师出示含有a、o、e的词语，如“宝宝”、“花朵”、“耳朵”，引导学生尝试拼读。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用字母卡片拼出不同的词语，并进行展示。
六、板书设计1. 板书字母a、o、e及其发音。
七、作业设计（1）妈妈（2）花朵（3）耳朵（4）白鹅2. 答案：（1）ma ma（2）hua duo（3）er duo（4）bai e八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了字母a、o、e的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生对字母掌握的熟练程度，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生关注生活中其他含有a、o、e的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
同时，布置一道家庭作业，让学生与家长一起完成，提高学生的实践运用能力。
汉语拼音单韵母《aoe》PPT课件(2024)
书写规则与练习
2024/1/28
书写规则
单韵母a占中格，两笔写成。先写左半圆，再写竖右弯。
书写练习
学生在拼音本上练习书写单韵母a，注意书写姿势和笔顺。
9
相关词语和句子举例
相关词语
阿姨、啊呀、啊哈等。
句子举例
阿姨，您好！/ 啊呀，我忘记带钥匙了。/ 啊哈，我明白了！
2024/1/28
10
03
单韵母《o》学习
书写练习
学生在田字格或米字格中按照书写规则进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺 序。通过反复练习，让学生熟练掌握单韵母e的书写方法。
2024/1/28
17
相关词语和句子举例
2024/1/28
相关词语
鹅、额、饿、恶等。这些词语中都包含了单韵母e的发音，学生可以通过朗读这些词语 来加深对单韵母e发音的理解和记忆。
2024/1/28
制定一个合理的学习计划，每天安排一定的 时间来学习和练习汉语拼音，持之以恒地坚 持下去。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
通过练习和阅读巩固所学知识
培养学生的拼读能力和阅读兴 趣
22
06
拓展延伸：其他单韵母介 绍
2024/1/28
23
《i》、《u》、《v》发音及书写规则简介
《i》的发音
发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
01
02
《i》的书写规则
占中格和上格，两笔写成，先写竖，后写点 。
2024/1/28
声母和韵母组合成音节
在汉语拼音中，声母和韵母按照一定的规律组合成音节。 一般来说，一个音节由声母、韵母和声调三部分组成。
2024版《aoe》PPT课件
《aoe》PPT课件•课程介绍与背景•基础知识讲解•课文学习与解读•互动环节与课堂实践目•知识巩固与提高•总结回顾与展望录课程介绍与背景《aoe 》课程概述01020304课程名称课程性质适用对象课程目标能力目标知识目标情感目标教学难点教学重点教学目标与要求教材特点教学内容教学方法教学评价教材分析与选用基础知识讲解拼音基础知识拼音的构成01拼音与汉字的关系02拼音的发音方法03声母韵母整体认读音节030201声母、韵母及整体认读音节拼音书写规则及规范书写规则四线三格、声调标注位置、隔音符号的使用等书写规范字母大小写、笔顺笔画、占格方式等常见错误及纠正方法字母混淆、发音不准、拼写错误等课文学习与解读课文朗读与跟读重点字词讲解与练习重点字词讲解方法练习方式理解方法引导学生通过朗读、想象、表演等方式，感受儿歌的韵律美和意境美。
结合生活实际，帮助学生理解儿歌所表达的思想感情。
课文内容本课是一首儿歌，通过生动的描绘，表达了作者对大自然的热爱之情。
拓展内容介绍与本课相关的自然知识、文化背景等，拓宽学生的视野。
设计相关的实践活动，如观察日记、手工制作等，培养学生的实践能力和创新精神。
课文内容理解与拓展互动环节与课堂实践拼音接龙游戏游戏规则01游戏目的02游戏示例03看图说话练习练习目的练习内容通过看图说话的方式，帮助学生将拼音与实物或场景联系起来，提高学生的拼音应用能力和口头表达能力。
练习示例表演形式表演目的表演示例将学生分成若干小组，每组选择一个与拼音相关的主题进行对话表演，如购物、问路等。
分组对话表演知识巩固与提高课后作业布置及要求抄写生字朗读课文完成练习册家长辅导建议及指导检查作业家长需认真检查孩子的作业，确保孩子按照要求完成作业。
辅导发音对于孩子在发音上存在的问题，家长需耐心指导，帮助孩子纠正发音。
鼓励阅读家长可鼓励孩子多阅读相关课文或课外读物，提高孩子的阅读能力和语感。
学生自我评价报告知识掌握情况朗读能力作业完成情况需要改进之处总结回顾与展望本节课知识点总结回顾拼音基础知识单韵母a、o、e的发音四声调的学习拼音书写规则学生在本节课中表现评价学生们在课堂上积极参与，认真听讲，及时回应老师的提问。
《拼音aoe》教学课件(共28张PPT)
它们代表的汉字和词语。
互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造
句子等，以巩固学生对于a、o、e的音、形、义的掌握。
游戏巩固：我设计了一些与a、o、e相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生
在游戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于a、o、e的掌握。
áǎ óǒ éě
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月6日
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新课导入与教学方法（四）
通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握
2
拼音字母a、o、e的音、形、义。但是，在互动练习 和游戏巩固环节，我还需要更好地调动学生的积极性和 参与度，让他们更主动地参与到学习中来。同时， 我还需要进一步加强对于学生的差异化教学， 针对不同学生的学习情况和问题，采取不同的教学策略和方法， 以更好地提高他们的学习效果和成绩。
PART 02
课文讲解
跟着老师大声读：
a
看老师，再看看“ a “你发现了什么？
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a a a。
跟着老师大声读：
o
看老师，再看看“ o
“你发现了什么？
太阳出来红通通， 公鸡一叫o o o。
跟着老师大声读：
e
看老师，再看看“ e“你发 现了什么？
清清河水一只鹅， 水中倒影e e e
认一认：
1
1
2
2
3
3
4
写一写：
分2笔
左半圆 竖右弯
读一读：
一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
2024版《aoe》课件[1]
![2024版《aoe》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b10524378563c1ec5da50e2524de518964bd3a4.png)
使用场景
课堂教学、家庭辅导、自 主学习等
设备支持
电脑、平板、手机等多种 设备
课件特色与亮点
图文并茂
采用生动有趣的图片和 动画，帮助学生更好地
理解和记忆
交互性强
课件中设置了多个互动 环节，让学生在轻松愉
快的氛围中学习
个性化学习
拓展资源丰富
根据学生的实际情况， 提供个性化的学习建议
和反馈
提供了大量的拓展资源， 帮助学生巩固所学知识
3
《儿童语言习得与拼音教学》
从儿童语言习得的角度出发，探讨了拼音教学的 有效方法和策略，对于提高拼音教学效果具有重 要意义。
在线视频教程资源分享
某某网站
提供了一系列关于汉语拼音的视频 教程，包括aoe的发音、书写和应 用等，适合初学者和家长观看。
某某教育平台
该平台针对儿童拼音学习推出了系 列视频课程，包括aoe的趣味动画、 互动练习等，深受孩子们的喜爱。
04
鼓励学生利用课余时间 进行自主学习和练习， 以巩固《aoe》课件学 习效果。
06
延伸阅读与资源推荐
相关书籍、文章推荐阅读
1 2
《汉语拼音》 详细介绍了汉语拼音的发展历程、基本规则和应 用场景，适合对汉语拼音感兴趣的读者阅读。
《aoe教学理论与实践》 系统阐述了aoe教学法的理念、方法和实践案例， 对于教育工作者和家长来说具有很高的参考价值。
韵母易错点
注意区分前鼻韵母和后鼻韵母，如an和ang、 en和eng等。
拼读易错点
在拼读过程中，要注意声母、韵母和声调的 配合，避免出现错误。
03
《aoe》详细解读
《aoe》在拼音体系中地位
基础元音
a、o、e是汉语拼音中的基础元音， 是学习拼音的起点。
汉语拼音aoe完整PPT课件(2024)
01
02
场景一
在商场购物时，可以用拼音拼写 商品名称，辅助记忆和识别。
03
04
场景三
在旅游时，可以用拼音拼写景点 名称、地名等，辅助导航和定位 。
2024/1/27
22
06
课程总结与拓展延伸
2024/1/27
23
课程重点内容回顾
汉语拼音aoe的发音规则及书写方法
拼音与汉字的对应关系
2024/1/27
汉语拼音aoe是拼音 教学中的基础部分， 为后续学习打下基础 。
2024/1/27
掌握汉语拼音aoe， 有助于正确发音和拼 写汉字。
4
课程目标与要求
2024/1/27
课程目标
通过学习，使学生掌握汉语拼音 aoe的发音、书写及基本运用。
课程要求
学生能够准确发音、正确书写， 并能在实际语境中运用汉语拼音 aoe。
5
课件结构和使用方法
课件结构
包括课程介绍、知识讲解、互动练习 、课程总结等部分。
使用方法
配合教师讲解，学生可在课堂上或课 后使用课件进行学习和复习。课件中 的互动练习可帮助学生巩固所学知识 ，提高学习效果。
2024/1/27
6
02
基础知识讲解
2024/1/27
7
汉语拼音简介
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写汉语普通话 语音的系统，用于标注汉语读音和拼写汉语 名字。
拼音在日常生活和学习中的应用
24
学生自我评价报告
对汉语拼音aoe的掌握程度
在学习和应用拼音过程中的困难和挑战
对未来拼音学习的计划和期望
2024/1/27
25
拓展学习资源推荐
拼音学习APP
2024年《汉语拼音1aoe》教学课件课件
2024年《汉语拼音1aoe》教学课件课件一、教学内容本节课选自2024年版《汉语拼音》教材第一章“aoe”部分。
详细内容包括音标的学习，发声练习，含aoe音素的词语举例，以及初步的拼音书写。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握aoe三个元音字母的发音要领，学会正确书写拼音。
2. 过程与方法：通过发声练习和词语举例，提高学生对汉语拼音的感知能力，培养学生自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点重点：aoe三个元音字母的正确发音和书写。
难点：发音要领的掌握，尤其是元音发音时口型的控制。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、词语卡片。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出aoe三个元音字母。
2. 讲解：详细讲解aoe三个元音字母的发音要领，配合PPT展示口型图，让学生跟随录音机进行发声练习。
3. 示范：教师在黑板上书写aoe拼音，讲解书写方法，学生跟随练习。
4. 实践：分发词语卡片，让学生分组进行拼音接龙游戏，巩固发音和书写。
5. 练习：布置随堂练习，让学生自主完成aoe音素的词语举例。
6. 互动：邀请学生上台展示，集体评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 汉语拼音aoe2. 内容：a. 发音要领b. 拼音书写c. 词语举例七、作业设计1. 作业题目：a. 请用aoe三个元音字母拼出一个词语，并正确书写拼音。
b. 请用自己的话描述aoe三个元音字母的发音要领。
答案：1. 词语举例：猫（māo）、鸟（niǎo）、鹅（é）2. 发音要领：a. a：发音时口型张开，舌头自然放松，声音洪亮。
b. o：发音时口型收圆，舌头向后缩，声音短促。
c. e：发音时口型半开，舌头放松，声音轻柔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、发声练习、游戏互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了aoe三个元音字母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行评价和反馈。
详细拼音教学aoe课件ppt(2023版ppt)
o：第一笔是左半圆， 第二笔是竖线，第三 笔是横线，第四笔是 竖线。
2
e：第一笔是左半圆， 第二笔是竖线，第三 笔是横线，第四笔是 竖线。
3
书写注意事项
1
笔顺：按照正确的笔顺书写，如a先写左 半圆，再写竖弯，最后写右半圆；o先写 左半圆，再写竖弯，最后写右半圆；e先 写左半圆，再写竖弯，最后写右半圆。
e的拼音教学
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
发音：e的拼音发 音为[e]，发音时 舌头靠近下齿，发 音为短促的元音。
声调：e的声调为 第一声，发音时声 音平稳，没有升降 变化。
拼写规则：e在拼 音中通常作为韵母 使用，可以与其他 声母组合成不同的 音节，如：bei、 pei、mei等。
示例词：e的示例 词包括：鹅（e）、 饿（e）、鹅（e） 等。
2
占格：每个字母都要占满格，如a占满中 格，o占满中格，e占满中格。
3
4
间距：字母与字母之间要保持一定的间距， 如a与o之间要保持一定的间距，o与e之
间要保持一定的间距。
书写规范：书写时要注意规范，如a的竖 弯要写直，o的竖弯要写圆，e的竖弯要
写直。
书写练习
练习aoe的拼音书 写，掌握正确的书 写顺序和笔画
拼音在生活中的应用
拼音输入法：使用拼音 输入法进行汉字输入， 方便快捷
拼音标注：在字典、词典 等工具书中，使用拼音标 注汉字读音，便于学习
拼音拼写：在拼写人名、 地名、机构名等时，可以 使用拼音进行拼写，便于 识别和记忆
拼音教学：在幼儿园、小 学等教育机构中，使用拼 音进行汉字教学，帮助儿 童掌握汉字的读音和书写
A
拼音的构成：声母、韵母、声调
《aoe》PPT(完美)课件
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
拼音基础知识
掌握声母、韵母、整体认读音节等基本概念。
拼音拼写规则
学习拼音的拼写规则，包括声韵母的组合、音节的划分等。
拼音与汉字对应
理解拼音与汉字之间的关系，能够通过拼音认读和书写简单的汉字 。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习，我掌握了拼音的基础知识，能够熟练拼读音 节，认读和书写简单的汉字。
学习课文中出现的重点句子，并进行讲解和练习。
课文内容理解与讨论
引导学生理解课文的主题和内 容，加深对拼音知识的认识。
组织学生进行小组讨论，分享 自己的学习心得和体会。
鼓励学生提出问题和意见，教 师进行解答和指导。
04
互动环节与课堂实践
拼音接龙游戏
游戏规则
01
将学生分成若干小组，每组轮流说出一个以指定声母或韵母开
01
02
03
封面页
展示课程名称、主讲人及 制作单位等信息。
目录页
列出课件的主要章节及内 容，方便学生快速了解课 程结构。
课程介绍页
简要介绍《aoe》课程的 背景、目的及意义，引导 学生对课程产生兴趣。
课件结构与内容安排
教学目标与要求页
明确列出本课程的教学目标及要 求，帮助学生了解学ຫໍສະໝຸດ 重点和方向。教学内容页
对于学习英语等外语的人来说，拼音可以作为一 种辅助工具，帮助他们更好地掌握发音和拼写。
拼音与其他学科的关联
语言学
拼音作为语言学的一个分支，与语音学、音韵学等学科有着密切的 联系。
教育学
在基础教育中，拼音是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的 阅读能力和写作能力具有重要意义。
新版aoe教学课件
2020/11/11
2020/11/11
2020/11/11
oe e eo
ooe
2020/11/11
oe e eo
ooe
2020/11/11
2020/11/11
2020/11/11
上格
四线三格 中格
下格
第一线 第二线 第三线 第四线
ɑ oe
2020/11/11
横 折上左半圆，1笔完成
e
2020/11/11
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ě ě ě 2020/11/11
èèè
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
2020/11/11
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 。
公鸡打鸣喔喔叫 ，嘴巴扁扁o o o。
新版PEP六年级英语上 册 各 单新元版PE测P六试年级题英语上( 含 答 案 )
册各单元测试题(含答 案)
2020/11/11
拼音王国
声母
韵母
整体认读音
2020/11/11
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
用处: 识字、学习普通话、 读书
2020/11/11
儿歌:
汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
2020/11/11
2020/11/11
e
你好!我是
2020/11/11
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
2020/11/11
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
2024年汉语拼音《aoe》教学课件 全文可读
2024年汉语拼音《aoe》教学课件全文可读一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第一章《aoe》部分。
详细内容包括拼音字母表简介，韵母aoe的发音要领，声母与韵母的结合，以及相关的汉字认读。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确认读和书写声母与aoe韵母结合的汉字。
3. 培养学生的语音感知能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个韵母的发音要领，声母与韵母的结合。
教学重点：正确认读和书写声母与aoe韵母结合的汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小故事，故事中包含aoe三个韵母的发音，引导学生注意听故事中的发音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解aoe三个韵母的发音要领，通过示范和录音机播放，让学生跟读。
然后讲解声母与aoe韵母结合的汉字，进行认读和书写指导。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生分组进行拼音接龙游戏，锻炼声母与aoe韵母的结合能力。
4. 课堂互动（5分钟）学生互相检查拼音书写，互相纠错，教师巡回指导。
六、板书设计1. aoe三个韵母的发音要领2. 声母与aoe韵母结合的汉字示例3. 拼音书写规范七、作业设计1. 书面作业：抄写声母与aoe韵母结合的汉字，每个5遍。
答案：略2. 口头作业：回家后向家长介绍aoe三个韵母的发音要领，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了aoe三个韵母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以鼓励学生多阅读拼音读物，提高语言表达能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. aoe三个韵母的发音要领2. 声母与aoe韵母结合的汉字书写规范3. 实践情景引入的设计4. 课后反思及拓展延伸的实施一、aoe三个韵母的发音要领1. 发音示范：教师应通过亲身示范和录音机播放，让学生直观地感受aoe三个韵母的发音。
拼音aoe课件(2023版ppt)
测试目的：检查学生 对拼音aoe的掌握程度，
为后续学习提供参考
谢谢
问题：声调的掌握 问题：声母的混淆 问题：书写不规范
解决方法：通过反复 练习和朗读，掌握声
调的升降规律
解决方法：通过反复 练习和朗读，掌握不
同声母的发音特点
解决方法：通过反复 练习和书写，掌握拼
音的规范书写方法
问题：韵母的区分
问题：拼读困难
问题：拼音与汉字的 混淆
解决方法：通过比较 和分类，掌握不同韵
拼音aoe的总结和回顾
01
拼音aoe是汉语拼音的基础，包括a、o、e三个单韵母。
a、o、e的发音要领：a发音时，嘴巴张大，舌头放平，声
02
音从喉咙发出；o发音时，嘴巴拢圆，舌头向后缩，声音从 喉咙发出；e发音时，嘴巴扁扁，舌头放平，声音从喉咙发
出。
a、o、e的写法：a、o、e的写法各有特点，a的写法是左
区分声母和 韵母：注意 声母和韵母 的发音，避 免混淆
02
掌握声调： 注意声调的 变化，避免 声调不准确
03
区分前后鼻 音：注意区 分前后鼻音， 避免混淆
04
掌握拼读规 则：掌握拼 音的拼读规 则，避免拼 读错误
5
拼音aoe的拓展学习
拼音的其他声母和韵母
01
其他声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
母的发音特点
解决方法：通过反复 练习和朗读，掌握拼
读的方法和技巧
解决方法：通过反复 练习和书写，掌握拼 音与汉字的对应关系
6
拼音aoe的复习和总结
拼音aoe的复习方法
04
制作拼音aoe的动
人教版(2024年最新版)第二单元 汉语拼音《aoe》PPT教学课件
e
书写提示
一笔写成，占中格。书写时注意从里面起笔。
课外书屋
小青蛙，呱呱呱，张嘴笑，哈哈哈。 大公鸡，伸伸脖，叫天亮，喔喔喔。 大白鹅，跳下河，唱唱歌，鹅鹅鹅。
练一练
一、看图写拼音。
e
o
a
二、根据图片选择相应声调的字母填空。
áā
ōǒ
éè
ā姨
ō
ō叫
è鱼
a 我会读声调 ā áǎà
o ō óǒò
e ēéěè
变化顺序读一读
áǎ à ā ǒó ō ò èé ě ē
二声和三声对比读
á-ǎ ó-ǒ
é-ě
在生活中运用声调
ā 阿姨好！ á 啊，你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
ō 噢，原来是他。 ó 哦，是这样吗？ ò 哦！我明白了。
é 白鹅 ě 恶心 è 鳄鱼
一起读儿歌
拼音头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
语文 一年级 上册
1
第二课时
aoe
一起来复习
aoe
四声卡片翻翻翻
ǎ1 2ě 3ō 4é 5ǒ á6 à7 8ē 9ó 1è0 1ò1 1ā2
书写拼音宝宝
认识四线格
第一条线 第二条线 第三条线 第四条线
拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏 在这幅画中，你能找到它们吗？
识记拼音宝宝
Байду номын сангаас
我会读拼音
a
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
o
圆圆嘴巴 o o o
e
扁扁嘴巴 e e e
一起读儿歌
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a a a。 太阳出来红彤彤， 公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。
《aoe》(完美)教学讲解课件pptx
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 课程介绍与教学目标 • 拼音基础知识讲解 • 《aoe》课文逐句解读 • 互动环节：学生朗读与角色扮演 • 知识巩固与拓展延伸 • 课程总结与反思
2
课程介绍与教学目标
01
2024/1/24
3
《aoe》课程背景及意义
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05 知识巩固与拓展延伸
2024/1/24
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练习题类型及解题技巧指导
听力题
通过播放录音，让学生辨别《aoe》中的元音和辅音，提高学生的听音能力。
口语题
要求学生模仿老师的发音，练习《aoe》中的元音和辅音发音，培养学生的口语 表达能力。
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20
练习题类型及解题技巧指导
• 阅读题：提供包含《aoe》元音和辅音的单词、短 语或句子，让学生阅读并理解其意思，提高学生的 阅读能力。
06 课程总结与反思
2024/1/24
27
本次课程主要内容回顾
2024/1/24
拼音基础知识
01
讲解了拼音的基本概念、声母、韵母和声调等基础知识。
单韵母a、o、e的发音和书写
02
通过示范和练习，帮助学生掌握单韵母a、o、e的正确发音和书
写方法。
拼音拼读初步
03
引导学生通过拼音拼读的方式，初步接触和了解汉字的读音。
28
学生学习成果展示
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发音准确
学生能够准确地发出单韵母a、o、e的音，并能够区分不同的声 调。
书写规范
学生能够按照正确的笔画顺序和书写规范，书写单韵母a、o、e 。
拼读能力
最新版教材《aoe》优质课件
o 例：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。
1笔
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
（1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。
衰老 泪眼朦胧 手绢 华侨 眷念 草船借箭 监造 妒忌 都督 效劳
[宋]朱熹
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律 。
左半圆
9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间
才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表现了司马迁忍辱负重、发愤着书的精神。 50、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光，可以消融
美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国1 河笔山的无限热爱）之情。
【宋】陆游
2 笔 ɑ 【唐】张志和
10.《父爱之舟》倒数第2自然段。 惊叹不已 ：已：终结。 因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱.恨.恋.想是故事的主题 。 教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。 能 正确地使用修改符号修改句子。
（4）排比。
抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。
3.村晚
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
e 1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的 （美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发
展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗
汉语拼音《aoe》精ppt课件(2024)
轻声规则
在某些情况下，音节中的某个音会发轻声，不标注声调。如“guā”中的“u” 可以发轻声，读作“gu·ā”。
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17
拼音词组拼读示例
2024/1/28
双音节词组
如“dà mǐ”，其中“dà”和“mǐ”都是音节，分别拼读后 再连读成词组。
多音节词组
如“hóng sè de píng guǒ”，其中“hóng”、“sè”、 “de”、“píng”、“guǒ”都是音节，分别拼读后再连读 成词组。注意轻声和儿化音的读法。
汉语拼音《aoe》精ppt 课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 《aoe》拼音学习 • 拼音组合与拼读练习 • 课堂互动与游戏环节 • 课程总结与回顾
2
ห้องสมุดไป่ตู้1
课程介绍与目标
2024/1/28
3
汉语拼音《aoe》背景
2024/1/28
汉语拼音的起源与发展
整体认读音节
zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying。
9
发音规则与技巧
2024/1/28
声调的发音规则
阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第 四声）。
音节的拼读方法
两拼法、三拼法。
发音
发音时，嘴半开，舌位靠后，舌 头后缩，舌根稍微抬高，声带颤
动。
书写规则
e占中格，中格正中写横线，接 笔再写多半圆。
拼音标注
在四线三格中，e要写在中间一 格，声调标在e上。
部编教材最新版《aoe》优秀课件
活动五 比一比
你发现了什么？
学习声调，练读四声
活动六 练一练
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。 1.商甲骨，周金文；秦代小篆汉代隶；魏晋时期草楷行。
一声高高平又平， 一 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
认识四线格，书写aoe
活动十 写一写
左上起笔绕成圈，一笔写成o。
认识四线格，书写aoe
活动十 写一写
横线一笔画半圆，一笔写成e。
a 一 43、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
更重些。 存》卷四。《西湖游览志余》录其诗一首。 4、小结。 选文片段主要采用列数字的说明方法。 （9）对比。 37、让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；让我们来做根的事业吧，把养分输送 给叶和花；让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
o 词
走马观花 ：比喻粗略地观察事物。 2、段落大意：第一部分（1）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 五.制定国家通用语言文字法的必要性
e
认识四线格，书写aoe
活动八 认一认
上格 中格 下格
认识四线格，书写aoe
活动九 看一看
aoe
认识四线格，书写aoe
活动十 写一写
左半圆、竖右弯，两笔写成ɑ。
三声下坡又上坡， 条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们
用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 【宋】杨万里
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二声汽车要上坡，
ō ō ō
ó ó ó
三声汽车下坡又上坡
四声汽车一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
ō 噢，原来是他！ ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
e
扁扁嘴巴
儿歌：
eee
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
e
横 折上左半圆，1笔完成
e
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ
ɑɑ。
公鸡打鸣喔喔叫 ，嘴巴扁扁o o o。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。Leabharlann o e e e o o o e
o e e e o
o o e
上格
四线三格
中格
下格
第一线 第二线 第三线 第四线
ɑ ɑ ɑ ɑ
拼音四声调
• 第一声(ˉ) • 第二声( ′) • 第三声(ˇ) • 第四声(‵)
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
汉语拼音书写歌
• • • • • • 拼音格 四条线 1 拼音宝宝住里边。 2 住上格的不顶线， 3 住下格一半多一点， 4 住中格写满顶两边。
上格 中格
下格
上格 中格 下格
ɑ o e
编儿歌、编口诀 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴α α α
太阳出来红通通，公鸡一叫ο ο ο
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
a o e 大公鸡，o o啼， 阿姨带我到村西。 小白鹅，e e 叫， 连声问我“早上好”
拼音王国
声母 韵母
整体认读音
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国! 用处: 识字、学习普通话、 读书
儿歌:
汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
e
你好!我是
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？
à 啊，多么可爱的小鸟！
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
2 笔
左半圆
基本笔画： 竖右弯
2 笔
先写左半圆，竖弯在右边。
嗨!你们好,我 是O,是 的 哥哥,我们都 是韵母家族中 的最小的一辈。
一只大公鸡， 早晨OO叫，叫 我早起上学校
儿歌：
公鸡打鸣喔喔叫 嘴巴扁扁o o o
o
从左到右，1笔写圆圈。
一声汽车平平走，