人教版一年级数学上册《-总复习》教学设计
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计5一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第9课《总复习》的教学设计。
通过本节课的教学，学生将对本册书的内容进行全面的复习，巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个方面。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形等基础知识，但部分学生在理解和运用上还存在困难。
此外，学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级数学上册的基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、动手操作能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基本知识的巩固。
2.教学难点：学生在理解和运用上的困难，以及数学思维能力、动手操作能力和合作能力的提高。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用直观演示法，帮助学生形象地理解数学知识。
5.运用口算、笔算、实践操作等多种教学手段，巩固学生的基本技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解数学知识。
2.教学素材：准备与教学内容相关的练习题、游戏道具等，以便于学生动手操作和实践活动。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便于学生分组合作和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形等。
在展示过程中，教师引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计第一篇：人教版一年级数学上册《总复习》教案设计总复习单元教学计划复习内容：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题课时安排:整理与复习———————————————————————4课时县卷检测与评讲—————————————————————15课时计19课时单元教案设计复习内容20以内的数。
(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点20以内数的组成。
复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、教学目标本课旨在帮助小学一年级学生回顾数学上学期所学知识，并进行系统的总复习，确保学生掌握基本的数学概念与技能。
具体的教学目标如下：•掌握数的认识与数码的概念•掌握数的比较及其符号的意义•掌握简单加减法的计算方法•掌握数字之间的关系和四舍五入的概念二、教学内容及安排本课程共包含四个部分，分别是数的认识、数的比较、加减法计算和数字关系。
每个部分的教学安排如下：1. 数的认识本部分主要包括数的概念及数码的认识，可以采用抽认数字的方式帮助学生巩固。
教学重点：•数字0~100的读法•数码的概念及认识教学重难点：•数字的读法和写法•数码的认识与辨认2. 数的比较本部分主要是让学生掌握数的比较方法和符号的意义。
教学重点：•数的大小比较•大于、小于、等于符号的表示方法教学重难点：•大于、小于、等于符号的意义•不同数字间符号的应用和阅读3. 加减法计算本部分主要是帮助学生掌握简单的加减法计算方法。
教学重点：•加法的概念及计算方法•减法的概念及计算方法教学重难点：•运算符号的理解与运用•运算顺序的掌握4. 数字关系本部分主要是帮助学生学习数字之间的关系和四舍五入的概念。
教学重点：•数字之间的关系及表达方法•四舍五入的方法和意义教学重难点：•数字之间的关系的运用•四舍五入的实际应用三、教案设计本节课主要通过小组合作、互动讨论、游戏、广场舞等形式的活动来帮助学生加深对数字的认识和理解。
具体教案设计如下：1. 热身活动（5分钟）通过手指做加减法的游戏来提高学生的注意力和数学运算能力。
2. 数字认识游戏（10分钟）老师可利用数码卡片，让学生根据卡片上的数字进行接龙游戏或形状对应数字游戏。
3. 数字比较游戏（15分钟）老师可以播放一些数码声音，让学生根据声音猜出数字大小关系。
4. 简单加减法计算（20分钟）老师可以通过画图、小组合作等方式，帮助学生理解加减法的概念和运算方法。
人教版一年级数学上册教学设计《总复习》
《总复习》教学设计教材分析:本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学目标：1、通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2、熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法和不退位减法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时。
4、根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
教学重难点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题课前准备：课件、数字卡片，算式卡片20以内的数和认识钟表教学过程：复习过程:一、数的读写1、通过对20以内数的学习，大家都了解了什么?学生交流后教师小结：20以内数的读写和组成2、课件出示：会写这几个数吗？学生独立完成。
3、哪个数与众不同？学生交流后明确：9是最大的一位数，11的个位和十位上都是1。
4、这两个1表示的意义一样吗？学生交流后明确：右边的1在个位上，表示1个一，左边的1在十位上表示1个十。
5、你能说说20是怎样组成的吗？学生交流后教师小结：一个一个的数，20是由20个一组成的。
十个十个的数，20是由2个十组成的。
用不同的计数单位数数，得到的个数不同。
6、说说生活中你在哪见过20以内的数。
二、复习数的顺序1、出示课件：这些都是什么数?学生交流后教师明确：都是1个十和几个一组成的，都是11-20之间的单数。
2、缺少的是什么数？学生交流后教师明确：11-20之间的双数，是12.14.16.183、课件出示：这些物品应该放在哪节车厢?根据学生回答课件出示相应的结果。
4、出示直尺图：让学生读一读，看到这些数你还能想到什么？根据学生回答教师适当点评和引导三、复习基数和序数的含义1、课件出示:数一数一共有几只小兔子，有几只小动物？2、把从左边数的第三只小动物画√，把右边的三只小动物圈起来。
《总复习》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《总复习》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容：本节课的主要内容是梳理和巩固一年级上学期的数学知识，包括加减法运算、数的认识、几何图形、时间和货币等。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够对上学期的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养，为下学期的学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够熟练掌握和运用加减法运算，数的认识，几何图形，时间和货币等知识。
难点在于让学生能够理解和运用一些基本的数学概念和运算规则。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本、计算器等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并说出它们的形状。
2. 数的认识：通过PPT展示一些数字，让学生说出它们的名称，并能够正确地数出一些物品的数量。
3. 加减法运算：让学生通过计算器或者手工计算一些简单的加减法题目，并能够正确地得出答案。
4. 几何图形：让学生观察一些几何图形，并能够正确地说出它们的名称和特点。
5. 时间和货币：让学生理解和掌握时间的单位和换算，以及货币的单位和换算。
6. 例题讲解：通过PPT或者黑板，给学生讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握解题的方法和技巧。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，以检验学生对知识的掌握情况。
8. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：在黑板上，我会用粉笔写出本节课的主要知识点，包括加减法运算规则，数的认识，几何图形的名称和特点，时间和货币的单位和换算等。
七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学目的是让学生对上学期的数学知识进行梳理和巩固，从课堂表现来看，大部分学生都能够达到这一目标。
但在教学中，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些基本概念和运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中进行加强。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。
2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。
教学重点
1.复习数学上册重点知识点。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维。
3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。
2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。
教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。
•请学生自主回忆上学期所学的知识点。
第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。
•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。
第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。
•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。
第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。
•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。
第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。
•为下节课的学习内容做铺垫。
教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。
学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。
在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.复习加法和减法运算。
2.理解数字组合的概念和运用。
三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。
•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。
•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。
•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。
2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。
•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。
•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。
2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。
2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。
2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。
2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。
3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。
六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。
2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。
七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。
总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。
2024年一年级数学上册总复习教案
2024年一年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能：复习和巩固一年级数学上册中的基础概念和知识点，包括但不限于数的认识、数的顺序、加减法运算、基本图形认知等。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
过程与方法：引导学生通过复习形成系统的数学知识体系，培养自主学习和合作学习相结合的能力。
通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，促进师生互动和生生互动。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学生学好数学的信心。
培养学生的合作精神，让学生在合作学习中体验成功，增强学习动力。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识与数的顺序：能够熟练掌握0~20以内数的认识和顺序，理解数的大小关系。
加减法运算：能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，理解加减法的基本含义。
教学难点：数的组成与数的读写：能够正确理解数的组成，规范书写0~20以内的数字。
图形认知与分类：能够准确识别和分类基本的平面图形，理解图形的基本特征。
三、教学过程1. 复习导入通过提问、小游戏等形式回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
展示一些与复习内容相关的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 重点知识梳理系统梳理数的认识、数的顺序和加减法运算等基础知识点，形成知识网络。
通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固和深化对重点知识的理解。
3. 难点突破针对数的组成与数的读写等难点，进行专门的练习和指导，强化学生的记忆和书写技能。
通过图形拼接、分类等活动，帮助学生直观感知图形的基本特征，提升图形认知能力。
4. 实践应用设计一些与实际生活紧密相连的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。
鼓励学生小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的策略和方法。
5. 总结提升总结本节课的复习内容，强调重点和难点知识，帮助学生形成清晰的知识体系。
提出一些拓展性问题或挑战任务，激发学生的求知欲和探索精神。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论启发学生的思维，引导学生主动思考和解决问题。
9.总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
9.总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生回顾本学期所学数学知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的意义，能够进行数数、读写数字。
2. 掌握10以内数的加减法，能够熟练计算。
3. 认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，能够进行分类和简单描述。
4. 掌握长度、重量、时间等基本计量单位，能够进行简单的换算和计算。
5. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 设计丰富的课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
4. 针对不同学生的学习特点，给予个别辅导和指导。
四、教学步骤1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生回顾本学期所学数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数字1-10：让学生进行数数、读写数字的练习，加深对数字的理解。
3. 复习加减法：通过题目练习，让学生熟练掌握10以内数的加减法运算。
4. 复习图形：让学生观察和描述长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，进行分类和简单描述。
5. 复习计量单位：通过实际操作，让学生掌握长度、重量、时间等基本计量单位，进行简单的换算和计算。
6. 综合练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。
7. 总结：通过问答、讨论等形式，让学生总结本学期所学数学知识，加深对数学概念的理解。
8. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况和正确率。
3. 学习成果：通过测试或考试，评估学生对本学期所学数学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 在教学过程中，及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计3一. 教材分析本节课是人教新课标一年级数学上册第9课《总复习》的教学设计。
通过本节课的学习，学生将对本册书中的主要知识点进行复习和巩固，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间、量的计量等方面的内容。
教材以生动有趣的故事和实际生活中的例子为背景，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，巩固和提高数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、数的运算、几何图形等方面有了一定的了解。
但部分学生在空间与位置、时间、量的计量等方面可能还存在一些困惑。
此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间、量的计量等方面的知识有更深刻的理解，提高学生的数学技能。
2.过程与方法：引导学生运用自主探究、合作交流的学习方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、独立学习的态度，感受数学在生活中的运用，增强学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、时间、量的计量等方面的知识的复习和巩固。
2.教学难点：空间与位置、时间、量的计量等方面的知识的深入理解和灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.自主探究法：鼓励学生独立思考，自主探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作交流，让学生在讨论中巩固知识，提高学习的有效性。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自己的努力解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教学设计一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9 《总复习》》这一章节主要是对前面所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、计量单位等。
通过本章的学习，使学生对所学知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念理解不深，运算速度较慢，空间想象能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生对数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等知识有一个全面、系统的了解。
2.提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
3.使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生对数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等知识有一个全面、系统的了解。
2.教学难点：对一些概念的理解，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、操作、实践，加深对知识的理解。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4.采用问题驱动法，引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具，如数字卡片、几何图形模型等。
2.准备相关练习题，巩固所学知识。
3.准备一些实际问题，培养学生的应用能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）采用课件展示，回顾所学知识，包括数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等。
引导学生对所学知识进行梳理，形成知识体系。
3.操练（10分钟）对学生进行分小组，每组解决一个实际问题。
问题涉及数的运算、几何图形、空间位置等。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计2
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教学设计2一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9 《总复习》》这一章节主要是对前面所学知识进行回顾和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量等。
通过这一章的学习，使学生对所学知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形等基本知识，但对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生的学习习惯和方法有待于进一步培养和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形等知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形等知识的全面复习。
2.教学难点：对一些概念的理解和运用，运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高他们的学习效果。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神。
3.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，以便于学生更直观地了解和掌握知识。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，回顾和总结数的认识、数的运算、几何图形等知识，让学生对这些知识有一个全面、系统的了解。
3.操练（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固所学知识。
人教版一年级数学上册《总复习》教案
总复习授课目的经过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实责问题，全面达到本学期规定的授课目标。
1．“ 20 以内的数”的复习。
经过一学期的学习，学生对与数有关的一些基本知识（如数数、读数、写数、比较大小等）已经比较熟悉。
因此，这部分内容复习的重点是：20 以内数的序次，数的序数的含义和 20 以内数的组成。
“20 以内数的序次”主要使学生熟悉0～20 各数排列序次以及各数之间的互有关系。
“数的序数含义”主要使学生进一步牢固 11～20 各数序数含义。
“ 20 以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20 各数是由 1个 10 和几个 1 组成的。
2．“ 20 以内的加法和10 以内的加减法”的复习。
本学期所学的计算主要有10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。
其中 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，不论是数范围，还是计算方法，都存在必然的差异。
因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。
对于每一个计算的问题，学生应能依照已学知识，迅速、正确地判断出怎样计算，并很快说出得数。
学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
3．“认识图形”的复习。
本学期主要学生的活动学习了常有的四种立体图形和四种平面图形，重点是让学生可以形成对这些图形的表象，并能辨别这些图形。
4．“认识钟表”的复习。
学生已经初步认识了钟面，知道整时和半时。
复习中，一方面对所学知识进一步牢固，另一方面，经过练习看凑近整时的钟面（练习二十三的第 9 题），使学生进一步说出大体是几时。
5．“用数学”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实责问题，是小学数学授课的主要目标之一。
经过学期的学习，学生已经可以依照情境图中给出资源（条件），解决一些简单的问题。
本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想像力，挖掘出形象图以外的资源。
如第117 页第 7 题，画面是一个停车场上已经停放了9 辆汽车，同时还有几辆车正开进停车场，但有的汽车没有画全。
9.总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中的基本知识和技能，包括数数、数的比较、加减法、几何图形、时间、货币等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-20的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小比较。
2. 加减法：熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则，能够进行简单的计算。
3. 几何图形：认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，理解图形的特征和分类。
4. 时间和货币：认识钟表，能够读取时间；认识人民币，理解货币的面值和换算。
5. 解决问题：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识、加减法、几何图形、时间和货币的基本概念和运算。
2. 教学难点：理解加减法的运算规则，解决实际问题。
四、教学方法1. 引导学生主动参与课堂，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 利用教具和实物，让学生直观地感受和理解数学概念。
3. 通过练习和游戏，巩固学生的基本知识和技能。
4. 鼓励学生合作学习，培养他们的团队意识和合作能力。
五、教学步骤1. 复习数的认识：通过数数、数的比较等活动，让学生熟练掌握0-20的数字。
2. 复习加减法：通过练习和游戏，让学生熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则。
3. 复习几何图形：通过观察和分类，让学生认识常见的平面图形，理解图形的特征和分类。
4. 复习时间和货币：通过模拟购物等活动，让学生认识钟表和人民币，理解时间和货币的概念。
5. 解决问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
六、作业安排1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组讨论，解决实际问题，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》的第九单元《总复习》主要目的是让学生对整个学期所学知识进行回顾和巩固。
本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识。
通过本节课的学习，学生能够对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识，对本学期的数学内容有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：对整个学期所学知识的回顾和巩固。
2.难点：在实际运用中，灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用谈话法、提问法，激发学生的思考，引导学生回顾所学知识。
2.采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
3.采用实践操作、游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。
六. 教学准备1.准备相关复习题库，用于检测学生的学习效果。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备小奖品，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式，引导学生回顾整个学期的学习内容，如整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等。
同时，提问学生：“你们觉得哪些知识最重要？为什么？”从而激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，将本节课要复习的知识点呈现出来，如数的认识、加减法的运算规则、长度单位的换算、空间观念等。
同时，针对每个知识点，给出相应的例子，让学生直观地了解和掌握。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。
2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。
3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。
二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。
2. 进行10以内的简单加减法运算。
难点： 1. 数字之间的大小比较。
2. 对于应用问题的理解和解决。
三、教学准备1.教学视频及教学PPT。
2.数字卡片、算数棒等教具。
3.练习册、试卷等评估材料。
四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。
2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。
3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。
4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。
5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。
五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。
2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。
七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。
八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。
以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。
感谢您的阅读！。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)一、教学目标1.复习教材中的重点知识点，掌握基本的数学概念和运算方法。
2.帮助学生提升数学思维能力，培养解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的信心和动力。
二、教学准备1.教学课件2.数学练习册3.黑板、白板、彩色粉笔4.学生教具：圆珠笔、橡皮、尺子等三、教学内容1. 复习数字0-100的认识及读写练习•让学生通过口头练习和书写练习，复习数字0-100的认识和读写。
2. 数字数位的认识•引导学生认识不同位数的数字，并通过实际例子进行讲解和练习。
3. 两位数的加法与减法运算•通过具体的例题，巩固学生对两位数加法和减法的基本运算方法。
4. 数学思维拓展•针对一些趣味性的数学问题，引导学生进行思考和解答，锻炼他们的数学思维能力。
四、教学方法1.合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解决问题。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设置，提高学生对数学的兴趣。
3.演绎法：通过具体实例引导学生抽象概念，理解数学运算规律。
五、教学过程1.复习数字0-100的读写–让学生依次读出给出的数字，然后书写数字，并进行检查。
2.数位认识–让学生分组，观察不同数字的数位情况，然后让学生进行口头介绍，帮助加深记忆。
3.两位数加法与减法–通过具体的例题，讲解两位数的加法和减法运算方法，让学生逐步掌握技巧。
4.数学思维拓展–提出一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们寻找不同解决方法。
六、教学反思通过本节课的教学，《9.总复习》是本阶段学习的重要内容。
在教学过程中，学生表现出了较强的参与度，通过不同形式的练习，大部分学生都能够熟练掌握所学知识。
需要注意的是，今后教学中要注重巩固基础知识，引导学生学会灵活运用所学知识解决问题。
以上是本节课教学内容的总结，希望能够对今后的教学有所帮助。
以上文档是对一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)的详细讲解和教学安排。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第3课时》教案
人教版一年级数学上册：第九单元《总复习：第3课时》教案一、教学目标1.复习掌握数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
二、教学重点1.复习数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
三、教学内容1.复习数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
四、教学准备1.数字卡片0-20；2.小板书；3.玩具数字等教具；4.练习册。
五、教学过程第一步：复习数字0-20的认识和书写1.让学生认识数字卡片0-20；2.让学生书写每个数字，纠正错误。
第二步：复习数字0-20的大小比较1.出示两个数字卡片，请学生比较大小；2.让学生用小于、大于或等于符号表示大小关系。
第三步：复习数字0-20的顺序排列1.让学生将数字卡片0-20按顺序排列；2.以小板书的形式帮助学生确认正确顺序。
第四步：复习数字0-20的加减法运算1.出示加减法算式，让学生计算；2.鼓励学生口算或使用玩具数字完成计算。
六、课堂小结通过本节课的复习，学生巩固了数字0-20的认识、书写、大小比较、顺序排列以及加减法运算。
同时，学生也锻炼了逻辑思维和数学计算能力。
七、作业布置1.完成练习册上相关的习题；2.复习数字0-20的认识和书写。
以上是本节课的教学内容和安排，希朋能够针对学生的学习情况进行灵活调整，确保教学质量和效果。
小学一年级数学上册《总复习》教案
小学一年级数学上册《总复习》教案小学一年级数学上册《总复习》教案「篇一」课题教学内容：总复习7-15题教学目标1、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类，比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能熟练的口算20以内不进位加法及相应减法，20以内进位加法及相应减法。
教学重点：正确计算教学难点：区别进位与不进位教学时数二课时教具准备教学过一、复习不进位加法和不退位减法1、引导学生回忆11-20各数字的不进位加法和不退位减法的计算方法，做练习巩固这部分内容。
例如计算：12+6，说出它们计算的步骤和方法。
2、肯定学生的回答，并作必要的补充。
3、引导学生练习4、听学生汇报练习的情况，纠正学生出现的错误。
二、复习进位加法和退位减法1、让学生说说口诀表的特点。
2、小组讨论，看谁记得又对又快。
3、练习。
4、检查练习情况并作小结。
三、复习分类和认识物体书127页的15题。
四、总结、作业。
板书设计课题小学一年级数学上册《总复习》教案「篇二」课题教学内容：总复习1-6题教学目标1、经历复习过程，体验复习方法，感受复习的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学重点：数的组成教学难点：顺序的表述教学时数一课时教具准备教学过一、回顾引入回顾：我们已经学了哪些数学知识？1、看目录相互说说；2、全班交流；3、教师概括。
二、沟通整理（一）数数、基数、序数以一个小组为例，进行以下活动：1、数出全组人数：（1）按座次顺数，倒数。
（2）全组人数无序地站在一起，再数。
2、他（她）的座位是第几？还可以是第几？（二）数的大小比较：数序1、根据一列数（13567）完成：（1）说出3的相邻数，并按顺序填在这列数中，这两个数与3还可以是什么关系？（2）什么数可以放在“1”的前面？它表示什么？（3）把这列数接着数到20。
2、根据0-20这列数，请学生提出一些有关的数学问题，让同学回答。
（三）数的组成（16）用小棒表示：（1）一根一根地数（2）拿出一捆和一根（3）在计数器上表示：为什么这样表示？三、综合练习板书设计小学一年级数学上册《总复习》教案「篇三」人教版小学一年级数学上册《总复习》教案1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
9.总复习1(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习1（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握本册数学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。
教学重点：1. 对本册数学知识的梳理和总结，帮助学生巩固所学内容。
2. 通过练习题和实际操作，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。
教学难点：1. 如何让学生在复习过程中保持兴趣和积极性。
2. 如何提高学生的数学应用能力，培养学生的数学思维。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、练习题等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本册数学的主要内容，激发学生的复习兴趣。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难和收获，促进师生互动。
二、知识梳理（15分钟）1. 教师引导学生对本册数学知识进行梳理，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 学生分小组讨论，总结每个模块的重点知识点和难点。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并补充完善。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生相互交流解题思路，教师给予指导。
3. 教师针对学生的共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
四、实际操作（15分钟）1. 教师设计实际操作活动，如测量、计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
3. 各小组展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在复习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生结合实际生活进行数学练习。
教学评价：1. 学生对本册数学知识的掌握程度。
2. 学生在练习题和实际操作中的表现。
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总复习教学设计
单元教学计划
复习内容：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：
1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题
课时安排:
整理与复习———————————————————————4课时
县卷检测与评讲—————————————————————15课时
计19课时
单元教案设计
1
复习内容 20以内的数。
(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)
复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点 20以内数的组成。
复习过程:
一、复习读数、写数、数数、数序
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成
1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?
指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第118页的第2题。
5．师生对口令 (11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义’
1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
(1)从左边起，红珠子是第几个?
(2)把第14个珠子涂上颜色。
2．数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比9少1，我是几?
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
(4)我是19后面的一个数，我是几?
(5)我比18少1，我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
(7)我是由2个十组成的，我是几?
四、复习加减法的含义
1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○
(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7
(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。