(完整版)新人教版一年级下册数学练习十四

备课教师：古再努尔.吐尔逊

教学内容：教材第63页练习十四及思考题

教学目标：

知识与技能

1.进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数的连加、连减，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.培养学生初步的应用知识的意识，培养学生的计算能力。

过程与方法

使学生经历把10以内连加，连减算式的计算方法和顺序迁移到整十数加、减计算之中的过程。

情感态度与价值观

使学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点：能迁移类推，口算整十数的连加连减。

教法学法：讲解法，自主练习法

教具学具：口算卡片，远程教育资源，基础教育资源平台

教学过程

一、基础练习

1.口算

20+60= 80+10= 20+50= 10+20=

70-20 = 60-30= 90-60= 20+20=

2.连加、连减口算。

3+2+4= 1+3+4= 7+2+1= 10-5-2= 6-2-3=

3.教材第63页练习十四的第1题

指明学生说出计算过程和结果。

二、巩固练习

1.教材第63页练习十四的第2题

要求学生独立解答，全班集体订正。

2.教材第63页练习十四的第3题

（1）学生看图理解题意。

（2）教师指明学生说出图意。

（3）学生列式计算，并说一说计算的过程。

三、自主探索

教师：上节课我们已经学了整十数加、减整十数，上学期我们还学过连加、连减，那你会算整十数的连加、连减么？今天我们就来试着解答这样的题目。

1.基础练习。多媒体课件出示教材第63页练习十四的第4题。

(1)独立计算，全班订正

（2）比较上下两题，你发现了什么？

（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？

（4）总结算法：整十数的连加、连减和10以内数的连加、连减一样，只是十位相加、减，个位不变。

2.课堂活动（情景模拟）多媒体课件出示教材第63页练习十四第5题。

教师模仿售货员，一名学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。

（1）要求学生说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）学生根据自己要买的东西算出要用去多少钱，付钱后还要找回多少。

（3）口头列式并回答。

（4）全班反馈，并说一说你想怎么买，你又是怎么计算的。

四、思维训练

多媒体课件出示教材第63页思考题。

教师指导学生读题，理解题目的意思。

学生试着将10、20、30、40、50填入圆圈内，要不断尝试，直

至满足题目要求为止。

学生完成后，教师指名学生说说自己的思考过程。

五、课后小结

通过这堂练习课，你们学到了什么？

六、作业

回家后算一算你们身上衣服的总价

七、板书设计

练习十四

第5题：（1）50+30=80（元）

（2）100-80=20（元）

（3）问题：买上衣和裤子需要多少钱