智慧课堂在物理教学中的优势分析

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智慧课堂在物理教学中的优势分析

作者：秦自强

来源：《安徽教育科研》2018年第16期

摘要：近年来，以信息技术为依托的智慧课堂发展得如火如荼。分析物理教学特点，分析智慧课堂模式在物理教学中的优势，可以让我们在物理教学中更好地发挥智慧课堂的长处，达到更好地指导教学的目的。

关键词：智慧课堂教育信息化物理教学

近年来，移动互联网、云计算、大数据技术快速发展，对我们的生活和学习产生了深刻的影响。在这样的时代背景下，学校教育也需要信息化。政府已经意识到必须把教育信息化上升到至国家战略层面，促使其成为促进教育发展、变革的重要推动力。以信息技术为载体的智慧课堂，是教育信息化的一种方式。

合肥八中一直以来十分重视教育信息化工作。学校积极开展和本土企业科大讯飞的合作，利用科大讯飞的技术优势，迅速在校园建立起智慧课堂的教学环境。本人作为合肥八中的一名物理老师，也经常使用智慧课堂模式来进行物理教学。在实际教学过程中，自己也积累了一些经验，也有自己的一些思考。

一、高中物理教学实践的现状分析

1.高中物理概念抽象

高中的物理学知识，内容繁杂，涉及运动学、力学、电磁学、波动学、热学、光学、原子物理，甚至初步的量子力学、狭义相对论等，几乎涵盖了物理学的方方面面。高中阶段，许多概念都很抽象，比如加速度、电场、磁场等。这些与日常生活的联系不够紧密，学生不好理解。考试中遇到的高中物理问题往往强调对所学知识的运用，强调知识的重要性、理论性、练习性，与实际生活问题的关联程度不高。虽然专家们一直强调物理教学与实际生活的联系，但由于学生生活经历所限和学科特点，不少物理概念和问题离生活有距离。

2.高中物理概念、规律多，课堂趣味性较少

在现实环境下，应试是学校教育不得不面对的问题。物理，可能是在所有高考科目中对学生来说最具挑战性的科目。通过一定时间的学习可以发现，高中物理课程是一门难懂、晦涩、抽象的一门课程。物理问题的解决，不仅仅要求学生单纯地掌握物理知识本身，对学生的数学