人教版初三化学《金属和金属材料》

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人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案

人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案

人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案一. 教材分析人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》是学生在初中阶段学习化学的最后阶段,是对前面所学知识的综合运用。

本单元主要内容包括金属的性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等。

教材通过生动的实例和丰富的实验,使学生了解金属的性质,学会金属的冶炼方法,掌握金属的腐蚀与防护措施,提高学生的实践能力和科学素养。

二. 学情分析学生在学习本单元之前,已经掌握了原子结构、元素周期表、化学反应等基本知识,具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对化学概念的理解不够深入,对化学实验的操作不够熟练,需要老师在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解金属的性质,掌握金属的冶炼方法,学会金属的腐蚀与防护措施。

2.培养学生的实验操作能力,提高学生的实践能力和科学素养。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.金属的性质:金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。

2.金属的冶炼方法:湿法炼金、热还原法、电解法等。

3.金属的腐蚀与防护:金属的腐蚀原因、防腐蚀措施。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生探究金属的性质、冶炼方法和腐蚀与防护措施。

2.运用实验教学法,让学生通过实验观察金属的性质,培养学生的实验操作能力。

3.采用案例分析法,让学生运用化学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.实验器材:试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架等。

2.实验试剂:铁、铜、锌、硫酸、硝酸等。

3.课件:金属的性质、冶炼方法、腐蚀与防护的图片和视频。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示金属的日常生活用品,如铁锅、铜线、铝壶等,引导学生关注金属材料,激发学生的学习兴趣。

提问:“你们知道这些金属是如何得到的吗?”让学生思考金属的来源和性质。

2.呈现(10分钟)介绍金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。

通过实验演示金属的腐蚀现象,让学生了解金属腐蚀的原因。

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支架、车把上刷漆,链条、轴承上涂油,钢 圈、飞轮上电镀其他金属等。
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(二)金属资源的保护 1.金属资源丰富,为什么还要保护 金属呢?
一些矿物可供开采的年限
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1. 下列有关金属材料的叙述错误的是( C ) A.回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对 环境的污染 B.铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性 C.铝比钢铁中的铁活泼,因而铝的抗腐蚀性 能比铁差 D.在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可 以防止铁制品锈蚀
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护
第2课时 金属资源的保护
想一想
金属材料在人类社会中发挥着重要作用,在 使用过程中若保护不当,会出现什么现象呢?
金属的锈蚀
(一)金属的腐蚀与防护
1.在试管①中迅速注入快速冷却后的 沸水,水面上再密封上一层矿物油 并塞紧橡皮塞。
2.在试管②中加入少量干燥剂(生石灰 或无水氯化钙),再放一团干棉球, 把铁钉放在干棉球上,塞紧橡皮塞。
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3.在试管③中加入适量蒸馏水,使铁钉 的一半浸没在蒸馏水中。

人教版初三九年级化学下册《金属材料》金属和金属材料PPT教学课件

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C.熔点高
D.延展性好
3.下列物质不属于合金的是( B ) A.青铜 B.铝 C.钢 D.生铁
4.下列说法正确的是( D ) A.铝是人类最早利用的金属材料 B.铜是目前世界年产量最高的金属 C.大多数金属元素在自然界中以单质形式存在 D.日常使用的金属材料大多数是合金
5.合金是在金属中加热熔合某些 金属 或 非金属 ,形成的具有 金属 特性 的物质,合金与纯金属相比,性能上发生了改变,说明物质的 组成 改变会使 其 性质 发生改变,合金的用途比纯金属的用途更广。
自主探究
请同学们阅读化学书2--4页,思考下列问题:
1.金属材料包括
以及它们的

2.金属的发展历史经历哪几个阶段?
3.金属有哪些物理性质?
金属的发展历史
铜是我国古代使用最早的金属
金属的发展历史
春秋时期,开始使用铁器和炼钢
金属的发展历史
100多年前,人们开始大规模的使用铝制品
20世纪,铝和铝合金的应用的 应用越来越广,已经超过铜跃 居第二位。
二、合金
1.定义:在一种金属中加热熔合某些金属或非金 属,制得的具有金属特性的物质。
2.分类:合金属于混合物
铁的几种合金
生铁

不锈钢

铁、碳Leabharlann 铁、碳铁、铬、镍,
分 (含碳2%-4.3%) (含碳0.03%-2%) 含铬18%,镍8%
机械 机械性能硬而 坚硬、韧性大、 坚硬,抗腐蚀
性能 脆、无韧性 塑性好
结构 决定
性质
决定 但不唯一
用途
课堂达标
1.在下面的物理性质中,①银白色金属 ②延展性③传热性 ④导电性⑤被磁铁吸引。其中铁、铜、铝三种金属都具有的是 (B )

人教版九年级化学下册《第八单元 金属和金属材料》教学设计

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本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
单元(章)
名称、课题
第八单元 金属和金属材料
课题2:金属的化学性质
课时划分
2
教学课时
1
总备课数
66
主备人
备课组其他成员
集体备课内容






知识与技能:
1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应,
2、与稀盐酸、稀硫酸的置换ห้องสมุดไป่ตู้应。
过程与方法:
通过对金属与氧气、稀硫酸(稀盐酸)、盐溶液反应的三步实验探究,逐步完善金属活动性顺序表,使学生感到水到渠成,易于接受。
教法
指导归纳法
学法
观察 实验 分析
教学
准备
镁条、铝片、铁片、铜片(先用砂纸除去表面氧化膜)
教 学 过 程
二次备课内容
[问题]怎么确定铜和银哪个更活泼?
结论:通过上述实验,你得出铝、铜、银的金属活动性顺序为:________________。
关于金属与盐溶液的反应,你得出的结论是:_______________。
总备课数
68
主备人
备课组其他成员
集体备课内容






知识与技能:
1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
过程与方法:
1、让学生了解炼铁的原理,使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2、通过对某些含有杂质的物质的计算,使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,培养学生灵活运用知识的能力。

人教版九年级化学下册第一单元《金属和金属材料-金属的化学性质》PPT课件

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课堂练习
1·下列金属中,金属活动性最弱的是( A )
A.金
B.银
C.铜
D.铁
2·将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中,下列叙述中正确的是( C )
①铁钉表面产生气泡;②液体由无色逐渐变为浅绿色;
③铁钉的质量减轻;④液体的质量减轻
A.②③ B.①②④ C.①②③
D.①②③④
课堂练习
3·为验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序,可选用的试剂( A )
新知探究 为什么用旧了的铝锅会变得暗淡无光?
4Al +3O2 = 2Al2O3 铝很容易跟氧气反应,生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜。 这层薄膜可以阻止内部的铝跟氧气接触,从而对铝制品起到保护作用。
新知探究
金属 镁


剧烈反应,有大量气泡产生

反应较为剧烈,有大量气泡产生

反应平缓,有气泡产生,溶液变 成浅绿色
新知探究
无所谓,我无所谓
我得意的笑又 得意的笑
God Save Me!
判断金属活动性的方法: 金属是否与酸反应及反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱 金属活动性顺序Mg﹥Zn ﹥Fe ﹥Cu
新知探究
得出判断金属活动性的方法二:
一般情况下,能与稀盐酸或稀硫酸反应的金属,其活动性较 不反应的较 弱 ; 反应越剧烈的越 强 ,越缓慢的越 弱 .
在金属活动性顺序中,金属的位置越靠前,该金属的活动性越强; 反之,越弱。
二、金属活动性顺序的应用
新知探究
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性逐渐减弱
应用一:位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢;反之,不能。

人教版九年级化学下册金属和金属材料

人教版九年级化学下册金属和金属材料

金属和金属材料【知识梳理】知识点1 常见的金属材料1、金属的共同物理性质有金属光泽、能导电、能导热、有延展性等。

不同的金属物理性质也有很多差别,如:多数金属常温下呈固态,汞是液态:多数金属是银白色的(铁在粉末状时呈黑色),铜为紫红色,金为黄色;铁、钴、镍能被磁铁吸引,其他金属一般不能被吸引。

2、金属的物理性质与用途金属的物理性质应用具有金属光泽贵重金属如金、银、铂等可作装饰品机械强度大加工成多种工具、如铁锤、剪刀等延展性好制成车辆外壳、钢丝绳、铝箔纸导电性好电极、电线、电缆传热性好铁锅、铝壶等3、金属材料包括纯金属和合金(1)合金:是在中加热熔合某些金属或非金属,从而得到具有金属特性的混合物。

合金的用途比纯金属更广,是因为合金与组成它的金属相比:硬度更大、熔点更低、因而性能更优越,加工更容易。

(2)常见的合金:生铁()、不锈钢()、黄铜()、青铜()、铝合金()等。

知识点2 常见金属的化学反应1、大多数金属能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同(1)镁在常温下,与空气中的氧气反应,表面形成氧化膜。

点燃时在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,生成白色的氧化镁固体,同时放出大量的热。

化学方程式:(2)铝在空气中能与氧气迅速反应,其表面生成一层致密的氧化铝()薄膜,从而阻止铝进一步被氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能,常涂在铁器的表面用来保护铁。

化学方程式:(3)细铁丝在空气中不能燃烧,在纯氧气中能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁固体。

化学方程式:(4)铜在常温下不与氧气反应,加热时才反应,红色的铜变为黑色的氧化铜。

化学方程式:(5)金在高温下也不与氧气反应。

金的化学性质非常稳定,在很高温度下也不能被氧化2、金属与酸的反应(发生置换反应)(1)反应规律:金属+ 酸→盐+ 氢气(2)反应条件:①金属活动性顺序中氢前面的金属(如镁、铝、铁等)能与酸(一般指盐酸、稀硫酸)反应产生氢气,并且金属位置越靠前,与酸反应越剧烈;而氢后面的金属一般不与酸反应产生氢气。

人教版化学九年级第八单元《金属和金属材料》教材分析

人教版化学九年级第八单元《金属和金属材料》教材分析

《第八单元金属和金属材料》教材分析《第八单元金属和金属材料》主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。

内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等),金属的化学性质(如能与氧气、稀盐酸到反应等)以及反应的规律(如金属活动性顺序等),金属资源的利用(如铁的冶炼和有关含杂质问题的化学计算等),金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。

从本单元的教学目标来讲,不仅涉及铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识,金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究的过程、方法和技能,还涉及合理使用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感·态度·价值观方面的教育,以及部分化学学科核心素养的教育等。

本单元共分为三个课题:金属材料;金属的化学性质;金属资源的利用和保护。

其中,课题1首先介绍了金属的物理特征,广泛联系生活和生产实际,得出物质性质与用途间的关系;在介绍合金时,通过合金与纯金属的对比,得出其优于纯金属的性能特征。

课题2以常见金属为代表,运用科学探究方式,探究金属的化学性质以及金属活动性顺序等相关内容。

此课题既是重点,又是难点,当然在经历相关的实验和拓展实验探究之后,这些疑难问题在思考分析和解决过程中才变得有规律可循。

课题3着重联系生产实际,知道铁矿石炼铁的方法,认识金属生锈的条件,了解防护措施从而认识保护金属资源的意义。

金属材料属于生活中常见的重要化学物质,是初中化学课程的核心内容之一。

由于金属材料紧密联系生活、生产实际,所以教师要引领学生从生活实际出发,通过学生熟悉却又不知所以然的问题入手,由此过渡到化学的学科知识中,并用所学知识去解决生活中的实际问题,培养和提升学生的综合素养,落实好“从生活走进化学,用实验探究化学,从化学走向社会”化学学科的科学理念。

本单元还具有以下特点:1. 金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切,本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容,涉及的范围很广,包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容,体现了义务教育阶段元素化合物知识学习的全面性。

人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 知识点总结

人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 知识点总结

课题1 金属材料一、几种重要的金属材料1.金属材料包括金属单质以及它们的合金。

铁是年产量最高的金属。

2.金属单质的特性:⑴大部分金属具有金属光泽,常呈银白色固体。

★特例:铜紫红色、金黄色、铁粉黑色、Hg液态。

★具有金属光泽、导电性的不一定是金属。

例如:石墨。

⑵良好的导电性、导热性、延展性。

⑶密度、熔点、硬度差别较大。

⑷物理性质差异大。

3.金属之最⑴地壳中含量最高的金属元素——铝⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶导电、导热性最好的金属——银⑷熔点最低的金属——汞4.决定金属用途的因素⑴金属的性质(主要原因,性质决定用途)⑵价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影响等多种因素。

二、合金(混合物)1.定义:在金属中加热熔合某些金属或非金属,所制得的具有金属特征的物质。

⑴合金中至少含有一种金属。

⑵24K黄金纯度为99.99%,近似看作纯金,可用化学符号Au表示。

⑶氧化铁、四氧化三铁(填“是”或“不是”)铁的合金。

2.常见合金⑴铁合金:生铁含碳量 2%—4.3% ;钢含碳量0.03%—2%⑵铝合金:成分Al、Cu、Mg、Mn ;轻而硬用做飞机材料。

⑶铜合金:黄铜Cu—Zn ;青铜Cu—Sn ;白铜Cu—Ni⑷钛合金:21世纪的重要金属材料。

熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械能好、抗腐蚀性能好。

广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备。

3.合金的特性★⑴合金的硬度大于组分金属。

⑶合金的抗腐蚀性能优于组分金属。

★⑵合金的熔点低于组分金属。

⑷合金的机械加工性能好、强度大。

4.日常使用的金属材料,大多数属于合金。

5.淬火:冷却后不能弯曲,硬度增大,钢针的塑性和任性降低。

回火:冷却后可以弯曲,硬度降低,钢针的塑性和任性提高。

课题2 金属的化学性质一、金属的化学性质 1.金属与O 2的反应⑴常温下Mg 、Al 与O 2反应 2Mg + O 2 = 2MgO 4Al + 3O 2 = 2Al 2O 3⑵Cu 在加热条件下与O 2反应 Fe2Cu + O 2 2CuO 3Fe + 2O 2 ⑶金在高温条件下也不与O 2反应 Au+ O 2 ≠ 不反应反应的难易程度不同,反应剧烈程度不同。

人教版初中化学九下金属材料 课件 _5PPT

人教版初中化学九下金属材料 课件 _5PPT
2.合金:是在金属中加热熔合某些金
属或非金属制得的具有金属特征的 混合物
3 合金和纯金属性质的对比
【实验8-1】比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色;将它们互 相刻划,比较它们的硬度
黄铜〔合金〕 铜〔纯铜〕
性质 比较
光泽 颜色 硬度
现象
黄铜 铜 焊锡 锡 暗、 亮、 暗、 亮、 黄色 紫红色 灰白色银白色 黄铜比铜硬 焊锡比锡硬
焊锡〔锡铅合金〕


【实验8-2】将绿豆大的焊锡、锡和铅放置在铁片上,加 热铁片的中心部分,观察,比较焊锡和组成它的纯金属 锡、铅的熔化温度
焊锡〔锡铅合金〕


【实验8-2】将绿豆大的焊锡、锡和铅放置在铁片上,加 热铁片的中心部分,观察,比较焊锡和组成它的纯金属 锡、铅的熔化温度
焊锡


现象 焊锡最先熔化, 锡次之,铅最后熔化
要考虑 物质的性质,还要考虑价格,资源,是否美观, 使用是否便利,废料是否易于回收和对环境的影响等
知识运用 中考链接:
钛和钛合金是21世纪的重要金属材料,它们具有优良 的性能,如熔点高,密度小,可塑性好,机械性能好,
抗腐蚀能力强,钛合金与人体很好的“相容性”。根
c 据它们的主要性能,不合实际的用途是(
资料----金属之最 1 地壳中含量最高的金属元素? 铝 2 人体含量最高的金属元素? 钙 3 导电导热最好的最高的金属? 银 4 熔点最高的金属? 钨 5 熔点最低的金属? 汞 6 目前 世界上年产量最高的金属? 铁
二 合金
1常见的合金:(铝合金,生铁和钢) 生铁与钢都是碳和铁的合金
注:生铁含碳量为2%-4.3%,钢含碳量为0.03%-2%
结论 合金和组成它的纯金 属熔点不同。一般合 金的熔点比组成它们 的纯金属的熔点更低

人教版化学金属和金属材料知识点总结

人教版化学金属和金属材料知识点总结

人教版化学九年级第九单元金属和金属材料知识点归纳总结课题1:金属材料一、金属材料的发展与利用1、从化学成分上划分,材料可以分为金属材料、非金属材料、有机材料及复合材料等四大类。

2、金属材料包括纯金属和合金。

(1)金属材料的发展石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的应用→高分子时代(2)金属材料的应用①最早应用的金属是铜,应用最广泛的金属是铁,公元一世纪最主要的金属是铁②现在世界上产量最大的金属依次为铁、铝和铜③钛被称为21世纪重要的金属二、金属的物理性质。

1、金属共同的物理性质:常温下金属都是固体(汞除外),有金属光泽,大多数金属是电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔沸点较高等。

2、金属的特性:①纯铁、铝等大多数金属都呈银白色,而铜呈紫红色,金呈黄色;②常温下,大多数金属都是固体,汞却是液体;③各种金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大。

3、金属之最地壳中含量最多的金属元素—铝(Al)人体中含量最多的金属元素—钙(Ca)导电、导热性最好的金属——银(Ag)目前世界年产量最高的金属—铁(Fe)延展性最好的金属———金(Au)熔点最高的金属————钨(W)熔点最低的金属————汞(Hg)【硬度最大的金属————铬(Cr)密度最小的金属————锂(Li)密度最大的金属————锇(Os)最贵的金属————锎kāi(Cf)4、金属的用途:金属在生活、生产中有着非常广泛的应用,不同的用途需要选择不同的金属。

【练习】(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制答:因为铁的硬度比铅大,且铅有毒。

(2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制答:银和铜的导电性相近,但银比铜贵得多,且电线用量大,经济上不划算。

(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制如果用锡制的话,可能会出现什么情况答:因为钨的熔点(3410℃)高,而锡的熔点(232℃)太低。

如果用锡制的话,通电时锡易熔断,减少灯泡的使用寿命,还会造成极大浪费。

人教版九年级化学下册金属和金属材料

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银川戴氏教育初三化学寒假班讲义主讲:邓欢老师金属和金属材料【知识梳理】知识点1 常见的金属材料1、金属的共同物理性质有金属光泽、能导电、能导热、有延展性等。

不同的金属物理性质也有很多差别,如:多数金属常温下呈固态,汞是液态:多数金属是银白色的(铁在粉末状时呈黑色),铜为紫红色,金为黄色;铁、钴、镍能被磁铁吸引,其他金属一般不能被吸引。

2、金属的物理性质与用途金属的物理性质应用具有金属光泽贵重金属如金、银、铂等可作装饰品机械强度大加工成多种工具、如铁锤、剪刀等延展性好制成车辆外壳、钢丝绳、铝箔纸导电性好电极、电线、电缆传热性好铁锅、铝壶等3、金属材料包括纯金属和合金(1)合金:是在中加热熔合某些金属或非金属,从而得到具有金属特性的混合物。

合金的用途比纯金属更广,是因为合金与组成它的金属相比:硬度更大、熔点更低、因而性能更优越,加工更容易。

(2)常见的合金:生铁()、不锈钢()、黄铜()、青铜()、铝合金()等。

银川戴氏教育初三化学寒假班讲义主讲:邓欢老师知识点2 常见金属的化学反应1、大多数金属能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同(1)镁在常温下,与空气中的氧气反应,表面形成氧化膜。

点燃时在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,生成白色的氧化镁固体,同时放出大量的热。

化学方程式:(2)铝在空气中能与氧气迅速反应,其表面生成一层致密的氧化铝()薄膜,从而阻止铝进一步被氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能,常涂在铁器的表面用来保护铁。

化学方程式:(3)细铁丝在空气中不能燃烧,在纯氧气中能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁固体。

化学方程式:(4)铜在常温下不与氧气反应,加热时才反应,红色的铜变为黑色的氧化铜。

化学方程式:(5)金在高温下也不与氧气反应。

金的化学性质非常稳定,在很高温度下也不能被氧化2、金属与酸的反应(发生置换反应)(1)反应规律:金属 + 酸→盐+ 氢气(2)反应条件:①金属活动性顺序中氢前面的金属(如镁、铝、铁等)能与酸(一般指盐酸、稀硫酸)反应产生氢气,并且金属位置越靠前,与酸反应越剧烈;而氢后面的金属一般不与酸反应产生氢气。

人教版初中化学《金属和金属材料》课件1

人教版初中化学《金属和金属材料》课件1
从组成上看,有的是镍钛合金,有的是以铜为主 或以其他金属为主的合金。用形状记忆合金做成的金 属丝,即使被揉成一团,但只要达到某一定温度,就 能在瞬间恢复原来的形状。
人教版初中化学《金属和金属材料》 课件1
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2.高温合金:在高温下,仍能保持其较高强度的合金, 叫高温合金。 它主要用于制造飞机和航天飞机的关键部件。 3.贮氢合金:贮氢合金是指能在室温下吸收氢气,稍 稍加热即能很快放出氢气的合金。 它是以镁或稀土金属为主形成的合金。氢气是21
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3.中国南车株洲时代集团生产的油电双动力公交车 因省油、环保而在全国推广,双动力公交车制造需 要大量使用金属材料。下列有关金属材料的说法 正确的是 ( B ) A.金属材料中一定不含有非金属元素 B.多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好 C.双动力公交车所有部件都是由金属材料制造的 D.地球上的金属资源是取之不尽、用之不竭的
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纯净的钛,是银白色的金属,它具有比重小、 强度高、耐高温、抗蚀性强的优点。钛的硬度和钢铁 差不多,重量却只有同体积的钢铁的一半。
钛在常温下很稳定,就是在强酸、强碱的溶液 里,甚至在“凶猛”的王水(三体积盐酸和一体积硝 酸的混合物)中,也不会被腐蚀。有人曾把一块钛片 沉到海底,经过五年后取出来,还是亮闪闪的,没生 一点锈。
由上述实验,可以得出什么结论? 3.合金的熔点低于组成它们的金属。
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我们常用的保险丝就是用武德合金制成的,熔 点约为70 ℃。而组成它的金属铋、铅、锡、镉的熔 点分别为271 ℃、327 ℃、232 ℃、321 ℃。
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金属和金属材料【知识梳理】1、金属材料包括纯金属和合金。

合金是指在中加热熔合某些金属或非金属,形成具有金属特征的物质。

【理解概念】①合金一定是(填“混合物”或“纯净物”)②合金中一定含有(填“金属”或“非金属”)合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能更好,熔点一般比组成它们的纯金属低,所以合金具有更广泛的用途。

铁合金包括生铁和钢,其主要成分是___________,不同点是含碳量不同。

生铁的含碳量为_____________,钢的含碳量为__________________。

2、金属的物理性质:常温下为固态(除外),有金属光泽(铜为色,金为色),有良好的.和延展性。

3、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气的反应比较金属的活动性:镁、铝、铁、铜、金(根据金属与氧气反应的难易程度与反应现象的剧烈程度判断)镁与氧气反应的化学方程式铝与氧气反应的化学方程式铁与氧气反应的化学方程式铜与氧气反应的化学方程式“真金不怕火炼”说明金即使时也不与反应。

【结论】、比较活泼,、次之,最不活泼。

【思考】铝的化学性质很活泼,为什么通常铝制品却很耐腐蚀?用钢丝球清刷铝锅好不好?2、金属 + 酸→ 盐 + H2↑等质量的镁、锌、铁、铜分别加入到等质量的足量的稀盐酸中,写出相应的化学方程式和现象:I.(现象:)II.(现象:)III. (现象:)IV.(现象:)现象比较结论:镁、锌、铁、铜的活动性由强到弱的顺序3、金属与金属化合物溶液的反应:金属(较活泼) + 盐溶液→ 另一金属(较不活泼) + 另一盐I.如:铁钉浸入硫酸铜溶液中,铁钉表面有,溶液由色变为色,化学方程式为。

(“湿法冶金”原理) II.如:铝浸入硫酸铜溶液中,铝表面有,溶液由色变为色,化学方程式为。

III.如:铜丝浸入硝酸银溶液中,铜丝表面有,溶液由色变为色,化学方程式为。

IV.如:铜丝浸入硫酸铝溶液中,现象。

结论:比铜活泼,铜比活泼。

4、常见金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里:(1)金属的位置越靠前,它的活动性就越强(2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢(不可用浓硫酸、硝酸)(3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液(金属化合物的溶液)中置换出来。

【归纳】比较金属活动性强弱的方法有:①____________________________________________________________________;②________________________________________________________________ 。

5、置换反应:由一种与一种反应,生成另一种与另一种的反应。

【例题精讲】1、人类生产、生活中经常使用铁。

下列关于铁的说法正确的是()A.铁矿石在地壳中含量最丰富,可以随意开采B.生铁是含少量碳的铁合金C.废弃铁制品回收成本太高,属于不可回收的垃圾D.纯铁比生铁硬,不锈钢比纯铁的防腐蚀性能差2、往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,有金属析出,过滤、洗涤后往滤渣中加入稀盐酸,有无色的气体放出,则滤液中一定存在的物质是()A.AgNO3、Cu(NO3)2、 Fe(NO3)2B.Cu(NO3)2、 Fe(NO3)2C.Fe(NO3)2D.Fe(NO3)33、为验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性强弱,某化学兴趣小组设计了右图所示的四个实验。

其中不必进行的实验是()4、请根据下列探究实验,回答问题。

(1)欲探究铁、银、铜的活泼性,最佳实验方案是()A.将铁、铜分别放入到硝酸银溶液中B.将铁、铜、银分别放入盐酸溶液中C.将铁、银分别放入到硫酸铜溶液中D.将银、铜分别放入硫酸亚铁溶液中(2)欲除去铜粉中的铁粉有多种方法,请列举其中的三种。

①_______________________②_______________________③_____________________(3)与确定金属铁、铜的硬度大小,正确的方法是____________________5、x、Y、z、W是四种不同的金属,为比较金属活动性的强弱,某同学利用这四种金属单质、盐酸、Z的硝酸盐、W的硝酸盐,进行有关实验,结果如下表(能发生置换反应的记为“√”,不能反应的记为“一”,无标记的表示未做该实验)。

这四种金属的活动性顺序为()A.X>W>Y>Z B.X>Y>W>Z C.W>X>Y>Z D.Y>W>Z>XX Y Z W盐酸√——√Z的硝酸盐√W的硝酸盐√—6.某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序,设计了四种方案:①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中④将Fe 分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中,其中可行的是()A. ①或④B. ①或②C. ②或③D. ③或④7、等质量的M、N两种金属,分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应(已知M、N在生成物中均为+2价),生成氢气质量和反应时间的关系如右图所示,下列叙述正确的是()A.M、N两种金属中较活泼的是NB.生成H2的质量M<NC.相对原子质量较大的是ND.产生H2的速率N>M【课堂习题】1、金属钨广泛用于制造灯丝,有“光明使者”的美誉,这是因为钨能导电且()A.密度大B.硬度大C.延展性好D.熔点高2、将适量的铁粉投入到稀盐酸溶液中,下列实验现象不存在的是()A.铁粉的质量逐渐减少B.有无色气体产生C.有红棕色的氯化铁生成D.溶液逐渐变为浅绿色3、小明把金属锌放入硫酸铜溶液中,发现锌表面有红色物质生成,由此他认为()A.锌和铜都是活泼金属B.锌和铜都是不活泼金属C.锌比铜活泼D.铜比锌活泼4、(2010·内江中考)金属不具有的物理通性是()A.银白色光泽 B.导热性 C.延展性 D.导电性5、(2010·潼南中考)下列关于“大佛穿金”的说法中不正确的是()A.金不易被腐蚀B.金不易被氧化C.大佛更“显灵”D.增加大佛的观赏性6、 (2010·娄底中考)金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用,常见金属在溶液中的活动性由强至弱的顺序及元素名称、符号均正确的一组是()A.金Au>银Ag>铜Cu B.钾K>钙Ca>钠NaC.锌Zn>铁Fe>贡Hg D.铝Cl>镁Mg >锌Zn7、分别用以下三组物质比较锌和铜的金属活动性:①Zn、Cu、稀硫酸;②Zn、Cu、MgSO4溶液;③Zn、CuSO4溶液。

仅用组内物质就能够直接达到目的的是()A.仅有①B.②③C.①③D.①②③8、铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是()A.都是银白色的固体B.有导电性9、物质的性质决定用途,下列物质的用途中主要利用其化学性质的是()A.用铜制导线B.用武德合金制保险丝C.用氮气作保护气D.用生铁制铁锅10、如右图所示,烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸,天平调平后,同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片,则从反应开始到金属完全反应的过程中,天平指针指向的变化是()A.向左偏B.向右偏C.先向左偏后向右偏D.先向右偏后向左11、下列事实中,能说明铁的金属活动性比铜强的是()A.铁的年产量比铜高B.铁桶不能用来盛装农药波尔多液C.铁的硬度比铜大D.相同条件下,铁比铜更易被腐蚀12、在氧化铁(Fe2O3)、氧化亚铁(FeO)和四氧化三铁(Fe3O4)这三种铁的氧化物中,铁的质量分数按由大到小顺序排列的是()A.Fe3O4、Fe2O3、FeO B.FeO、Fe2O3、Fe3O4C.FeO、Fe3O4、Fe2O3D.Fe2O3、Fe3O4、FeO13、有X、Y、Z三种金属,X在常温下就能与氧气反应,Y、Z在常温下几乎不与氧气反应;如果把Y和Z 分别放入稀硫酸中,Y溶解并产生氢气,Z不反应。

根据以上实验事实判断,X、Y、Z三种金属的活动性由强至弱的顺序正确的是()A. X Z YB. X Y ZC. Y Z XD. Z Y X14.把相同体积、相同质量分数的稀盐酸,分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。

这三种金属的活动性顺序为;假如X、Y、Z都是+2价金属,则相对原子质量由大到小的顺序为。

15、(2011.长沙市)下列有关金属的说法正确的是( )A.铝具有很好的抗腐蚀性能 B.铜能置换出酸中的氢C.钢是纯净物D.银能把铁从氯化亚铁溶液中置换出来16.(2011湘潭)某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。

(1)进行试验,获得结论。

完成如下实验报告,并回答有关问题。

实验方案实验现象实验结论方案一将Fe丝浸入CuSO4溶液中Fe丝表面有红色物质析出金属活动性:Fe_ _Cu(填“>”或“<”)该反应的反应类型属于_反应。

方案二将Mg和Cu分别在空气中灼烧发现_ _(填元素符号)能剧烈燃烧,而另一种不能金属活动性:Mg_ _Cu(填“>”或“<”)方案三分别将Mg和Fe放入_ _(一种酸)溶液中,观察现象观察到_ _ (填元素符号)产生气泡的速度较慢金属活动性顺序:Mg>Fe(2)反思与交流。

经过讨论,该小组同学一致认为:比较金属与酸反应产生氢气的快慢,有两种测定方法:方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小。

若用右图所示装置测量,则接口c应与__________(填“a”或“b”)相连。

方法二是测定产生相同体积氢气时________________________________。

17.有两种外观类似黄金的①Cu-Zn合金和②Cu-Ag制品,若实验室只提供一瓶稀硫酸和必要仪器。

(1)你认为能测出合金(填序号)中铜的质量分数;(2)取上述(1)中合金粉末20g放入烧杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反应,测得烧杯内剩余物质的质量为69.8g。

求:①产生氢气的质量;②求出该合金中铜的质量分数。

金属资源的保护【知识梳理】金属的冶炼、腐蚀与防护1、工业炼铁基本原理:一氧化碳还原氧化铁的实验(1)实验装置:(2)实验步骤:a.实验开始时,先通,排出玻璃管内空气,然后。

b.实验结束时,要先,继续通,直到。

(3)实验现象:___ ___色的氧化铁变为色,澄清石灰水,导管口有色火焰。

(4)使用酒精喷灯说明反应条件为(5)写出玻璃管内发生反应的化学方程式是(6)铁冶炼过程,体现一氧化碳的________化学性质,还有、也具有这种性质。

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