易班平台管理策略

易班平台管理策略

1.制定清晰准确的“易班”平台管理目标，完善管理制度

“易班”平台管理目标的制定及执行，管理制度的完善需要管理者的大力支持和引导，为大学生创造一个愉快和谐的学习环境和生活环境，促使学生可以在这样的氛围中互帮互助，提高知识的接受度和获取度。

在管理目标执行过程中坚持三个原则，鼓励学生全员参与、以引导学生为主、行之有效。引导学生积极参与，将管理目标建立在扎实的学生基础之上，例如，在某项学习内容上，“易班”平台管理者可以多做几项方案，让学生各抒己见，找到最佳结合点，最终确定有利于目标完成的学习方案，尊重学生自主选择的权利。

在管理制度上，提高服务管理能力，尤其是各类资源的整理和公布，加强监控和反馈效果，这就需要充分调动学生参与的主动积极性，督促学生参与到“易班”平台管理制度的建设与完善中来，管理制度实施过程中，建立监督机制，随时监督管理制度的实施进度和情况，对学生提出的一些意见或者建设性意见给予及时的采纳，使其的发展不断接近学生实际学习情况，最大程度避免管理制度的建立和高校学生实际情况发生脱轨现象。

2.结合学生隐性知识学习实际需求，迎合学生学习“喜好”

将“易班”平台上的隐性知识变得更加透明化，结合学生的知识学习实际需求，隐性知识需要逐步转化为显性知识，将知识最直接、有效的传达给高校学生。在这个方面上，“易班”平台一方面要尊重渴望隐性知识学习者的需求，另一方面还要合理满足隐性知识拥有者的利益要求，鼓励他们将知识分享出来。为高校学生提供成长机会，引导学生进行隐性知识的共享与交流，保证学生源源不断的获得创新学习的动力。

深入了解高校学生的价值观、思维方式，知识学习需求等现状，结合隐性知识的属性，将两者进行结合，再对其进行科学有效的分析和整理，迎合学生真正的学习“喜好”，把兴趣和教育融合在一起，提高隐性知识的利用率，为学生搭建起一座隐性知识有效流通的桥梁。

3.增加“易班”平台互动模块，提高学生线上交流效率

“易班”平台属于服务型网站，强调教学资源共享，提高班级管理效率，引

导学生拥有正确的人生观、价值观以及思想观。主要的功能结构包括主页面、学校、班级以及个人主页，每一项功能结构都有其对应的模块和功能。但是在互动模块比较缺乏，导致学生的线上交流频率较低，因此，在原有功能结构基础上增加互动模块，提高学生在线交流频率，学生可以相互讨论交流学习经验，分享知识，激活活跃度，学生学习由被动转化为主动，最大限度发挥互动学习交流模块的作用，在高校日常教课与学习过程中互动模块可以成为课堂拓展的交流、活动、支持工具，学习质量及监控工具，做到以互动学习交流模块为依托，提高学生线上交流频率，促进学生个性全面发展。

4.建立特定“场域”，促进“易班”平台对高校学生的影响力

SECI模型是对知识进行管理的重要模型，易班平台要充分结合SECI模型知识转化阶段所经历的四种场所，建立特定的“场域”，进一步说就是易班平台建立具有相对独立性的空间，主要包括实际场域和虚拟场域，虚拟场是知识之间的连接，主要是以数字技术为发展基础，虚拟场的建立能够让显性知识更加连接和系统化，进而源源不断的生产出新的显性知识，将知识组合起来。提高高校学生在易班平台中的识别度，不同场域的发展过程是循环的，交替的，同时这一过程也是知识呈螺旋状上升的一个过程，对于提高易班在高校中的影响力有着积极促进作用。